专题03-Unit1PeopleofAchievement第三讲GrammarandWriting（学生版）2022-2023学年高二英语讲义（人教2019选择性必修第一册）

GrammarandWriting町语法精讲Grammar非限制性定语从句who：指人,在从句中作主语、宾语或表语whom：指人,在从句中作宾语关系代词关系代词关系代词which：指物或指代整个主句的内容，在从句中作主语或宾语whose：指人或物.在从句中作定语关系代词形式上意义上译法上关系词的使用上when：在从句中作时间状语关系副诃形式上意义上译法上关系词的使用上非限制性定语从句｝-32曲皿占TU/f-与限制性定唐从句的区别一可位于句中，这时前后都需要用逗号隔开q需要注意的问题卜-“介词+关系代词”也可以引导非限制性定语从句先行词指人时关系代词用whom先行词指物时关系代词用which“名词/代词/数词+介词。f+关系代词”通常引导非限制性定语从旬“名词+介词。f+关系代词”有时可以用“whose+名词”或“of+关系代词+名词”替换感知以下课文原句，完成方框下的小题Thisyear'sNobelPrizefbrPhysiologyorMedicinehasbeenawardedtoTuYouyou(co-winner)»whoseresearchledtothediscoveryofartemisinin,acrucialnewtreatmentformalaria.Inthebeginning,TuYouyouwenttoHainan,wheremalariawasmorecommon,tostudymalariapatients.From(heirresearch,theydiscoveredandtested380distinctancientChinesemedicaltreatmentsthatshowedpromiseinthefightagainstmalaria.Usingalowertemperaturetodrawouttheextract,shefoundasubstancethatworked.Later,themedicinewastestedonmalariapatients,mostofwhomrecovered.Thismedicine,whichwascalledartemisinin,soonbecameastandardtreatmentformalaria..句1、2、5、6是非限制性定语从句,句3、4是限制性定语从句。.句1中的关系词在定语从句中作定适。.句2中的关系词在定语从句中作地点状语。参考词汇：中国工程院院士academicianoftheChineseAcademyofEngineering；呼吸道疾病respiratorydiseases；新冠病毒肺炎COVID-19.句3、4、5、6中的关系词在定语从句中作主适。一、非限制性定语从句与限制性定语从句的区别名称限制性定语从句非限制性定语从句作用起限定作用，限制或约束先行词，不可去掉，否则主句意义不完整对整个句子的意义并不重要，即使去掉，原句仍有意义结构不用逗号与主句隔开用逗号与主句隔开功能先行词不可缺少的定语对先行词起补充说明作用引导词a.作宾语时可省略，介词之后的关系词不能省b.可用thata.作宾语时不可省略b.不可用thatThisis(hefactthatIhavecollectedtillnow.这就是我迄今收集到的事实。(限制性定语从句，先行词是thefact)Thenovel,whichIreadlastnight,isver},interesting.那部小说，我昨晚读的那本，非常有趣。(非限制性定语从句，先行词是thenovel)Thenovelisveryinteresting,whichmakesmeveryglad.这部小说很有意思，这让我很高兴。(非限制性定语从句，先行词是前面整句话)［名师提醒］非限制性定语从句(1)形式上：用逗号“，”与主句隔开。(2)意义上：只是对先行词的补充说明，若删除，主句仍能表达完整的意思。(3)译法上：通常译成主句的并列句。用适当的关系代词填空①Thisisanimportantpresent,Ireceivedyesterday.②Footballisagameislikedbymostboys.③Myeldestson,worktakeshimallover(heworld,isinNewYorkatthemoment.©Duringtherosyyearsofelementaryschool(小学)，Ienjoyedsharingmydollsandjokes,allowedmetokeepmyhighsocialstatus.二、非限制性定语从句中关系词的用法who,whom,whose引导的非限制性定语从句(1)关系代词who,whom引导的非限制性定语从句修饰人。(2)关系代词who在定语从句中作主语、宾语或表语；whom作宾语；介词后用whom,不用who。(3)whosc作定语，先行词是人时，whose+几相当于the+〃.+ofwhom。先行词是物时，whose+〃.相当于the+〃.+ofwhichoOurguide,whowasaFrenchCanadian,wasanexcellentcook.我们的向导，一个法裔加拿大人，擅长烹调。MrSmith,fromwhomIhavelearnedalot,isafamousscientist.史密斯先生是•位著名的科学家，我从他那儿学了很多东西。Thebooksonthedesk,whosecoversarcshiny,arcprizesforus.桌子上的书是我们的奖品，书的封皮很亮。用who,whom和whose填空①ButSarah,hastakenpartinshowsalongwithtopmodels,wantstoprovethatshehasbrainsaswellasbeauty.②Peter,youmetinLondon,isnowbackinParis.©Isobel»brotherwastrainingforthematch,hadheardthejokebefore.@In1963theUNsetuptheWorldFoodProgramme,oneofpurposesistorelieveworldwidestarvation.which,as的用法(1)两者在定语从句中作主语或宾语。Water,whichisaclearliquid»hasmanyuses.水是•种清澈的液体，有许多用途。Ourcountryhassentupanotherman—madeearthsatellite»asisreportedinthepapers.报纸上报道，我国又发射了一颗人造地球卫星。(2)as,which引导非限制性定语从句的区别。项目aswhich指代引导的从句只能指代整个主句的内容引导的从句既可指代整个主句的内容，又可指代主句的一部分位置可位于主句之前、之中或之后引导的从句不能位于主句之前意义正如这，那IborrowedthebookSherlockHolmesfromthelibrarylastweek,whichmyclassmatesrecommendedtome.我上周从图书馆借了《夏洛克・福尔摩斯》，这本书是我班同学推荐给我的。Thenumberofsmokers,asisreported,hasdroppedby17percentinjustoneyear.正如所报道的那样，仅仅•年的时间，吸烟者的数量下降了17%o用which和as填空①Byboatistheonlywaytogethere»ishowwearrived.②canbeseenfromhisface,heisquitepleased.@youcanimagine,thetripisnopieceofcake.when,where的用法(1)关系副词when在非限制性定语从句中作时间状语，指代主句中表示时间的词语。(2)关系副词where在非限制性定语从句中作地点状语，指代主句中表示地点的词语。(3)when/where有时可以换成“介词+which”。We'llputoffthepicnicintheparkuntilnextweek»whentheweathermaybebetter.我们打算把在公园里的这次野餐推迟到下周，那时天气可能会更好。OppositeisSt.PauPsChurch,whereyoucanhearsomelovelymusic.对面是圣保罗教堂，在那里你能听到好听的音乐。IleftonSunday,when/onwhicheveryonewasathome.我星期口离开的，当时人人都在家。用适当的关系副词填空①HewillpuloffthepicnicuntilMaylst»hewillbefree.②TheywenttoLondon,theylivedfbrsixmonths.③Phytoplankton(浮游生物)liveattheoceansurface,theypullcarbondioxide(二氧化碳)intotheoceanwhilegivingoffoxygen.“介词+关系代词”引导的定语从句在“介词+关系代词”中,关系代词用whom指人,用which指物。Heworkedinacarfactoryforfouryears,afterwhichhefoundedhisowncompanyinhishometown.他在一家汽车厂工作了4年，之后在他的家乡建立了自己的公司。Weareshortoftwopeople,withoutwhomwewillneedthreemoredaystofinishthework.我们缺少两个人，没有他们，我们还需要三天的时间来完成这项工作。单句语法填空©Shegavemetwobooks,bothofIdidn'tlike.②Lin-ManuelMirandawrotethismusicalaboutAlexanderHamilton,whichthebirthofAmericaispresentedasanimmigrantstory.③AsiaandthePacifichasperhaps3,200languages,whichPapuaNewGuineaaloneaccountsforwellover800.题组A基础过关练【基础巩固】I.单句语法填空Sheheardaboringnoise,madeherannoyed.Ihaveasister,husbandnowworksinamoderncompany.Thesportsmeetingwillbeputofftillnextmonth,wewillhavemadeallthepreparations.hasbeenannounced,weshallhaveourfinalexamnextmonth.Wewalkeddownthevillagestreet,peoplewerehavingamarketday.Whatisknowntousallisthattheoldscientist,forlifewasveryhardinthepast»stillworksveryhardinhiseighties.Thesurveywascarriedoutonthesleeptimeofstudentsinmiddleorhighschools,theresultofwassurprising.HegavehismotheracolourTVsetforherbirthday,pleasedheralot.Hismother,loveshimverymuch,isstrictwithhim.Pleasepassme(hebookcoverisgreen.n.单句写作我们都知道，定期散步对我们的健康有很大的好处。她是第三次赢得比赛了，这让我们都很吃惊。金先生的双腿严重受伤，被迅速送往了医院。冯小刚，是一位著名导演，已经创作了很多优秀影片。他是个有丰富经验的人，从他那里我们能学到很多。题组B能力提升练n.补全句子NowIreneAstburyworksfrom9a.m.to5p.m.dailyatthepetshopinMacclesfield,现在IreneAstbury每天上午9点到下午5点在Macclesfield她和她已故的丈夫Les一起开的宠物店工作。Wecansende-mailstoourfriendsaswell.我们可以发送电子邮件给和我们一样住的离家乡也很远的朋友。Therelivesanoldmanneartheschool,.学校附近住着一位老人，他的儿子在国外工作。Duringtraveling,onecanmeetvariouspeople,.在旅游期间，可以见到形形色色的人，和他们结交新朋友。Somestudentsareverybusy,.有些学生太忙了，没时间阅读。LastFridaywewenttothefarm,.上周五我们去了农场，帮助农民们采摘西瓜。Ontheplatformof2020SpringFestivalGala,somefamousactorswereabsent,在2020年春晚舞台上，一些在过去很著名的演员却未到场。Tomsuddenlyfellilh.汤姆突然生病了，这使我们很伤心。Hedidn'tpasstheexam,.他没有通过考试，这使他的老师感到失望。Hiselderbrother,，willcometoseehimtomorrow.他的哥哥在北京工作，明天要来看他。&后作园地Writing人物介绍一、写作分析人物介绍是记叙文体的一种，主要是写名人或伟人的生平及事迹。在文章篇幅安排上要对被描述对象的生平进行简要描述，主要篇幅要叙述其事迹或在某个领域作出的特殊贡献，最后简要地对该人物进行评价。二、篇章结构.开头段：简要介绍生平（出生年月、出生地点、家庭背景等）.主体段：具体描述人物外貌、性格特点、教育经历、主要事迹等.结尾段：对人物作出整体评价三、语言特点.对题目所给的信息要进行适当重组，安排好写作顺序，突出重点信息。重点信息通常是写作的目的所在,比如求职信要重点突出学历、工作经历，新闻报道要重点突出事迹，人物介绍类文章要突出人物的特点。.注意正确运用时态。描写人物的外貌、性格、爱好等常用一般现在时，而介绍人物的出生时间及地点、教育背景、工作经历和主要事迹则常用一般过去时。写作素材.年龄®Hewasbornin1996andis24yearsoldnow.②Bomin1999,heisnowa21—year-oldstudent,studyinginauniversity.@Hebegantomakealivingatanearlyage.@Inhisfifties,hebegantofeelhisage..外貌特征@Sheisalovelygirl,withbigeyes»whiteteethandlonghair.②Heisahandsomeman,withathickmoustache.③Heisatallman,withblue/brighteyesandblond/brownhair....家庭背景、教育状况©Hewasbornintoapoor/richfamilyandlivedahard/happylife...@Hestartedschoolin1984andleftschool12yearslater.③HewenttostudyinPekingUniversityin2004andgraduated4yearslater.@Hegothisbachelor's/master's/doctor'sdegreeinmathematicsfrom....生平事迹®Hedevotedhislifetimeto...②Hewonaprizein...③Hemadeuphismindto...®Hemadegreatprogressin....对人物的评价©Heisoneofthemostoutstandingpersons...@Heishonoured/regarded/consideredas...③Hehasmadegreatcontributionsto...®Hesetsanexampleto...例你校准备在新建的“名人长廊”中为每一位名人画像配上英语介绍，以便让同学们有更多的机会学习英语。请你根据以下信息写一篇100词左右的短文介绍郎平。.郎平，1960年12月10日出生于天津市。1973年，13岁的郎平开始练习打排球；.1978年，因在全国排球比赛中表现突出，进入国家队；.从1980年起，郎平获得了很多荣誉及奖励；.退役后，郎平成为排球教练。2016年，郎平带领中国女排，时隔12年,在里约奥运会(theRioOlympicGames)上获得金牌；.郎平是中国第一位作为球员和教练员均夺取奥运会冠军的排球运动员。【审题】写作要求是写一篇人物介绍。写作时应注意下面三点：.确定文体：这是一篇人物介绍。写作时注意人物介绍类文章的写作特点。.主体时态：文章应以一般过去时为主。.主体人称：由于是介绍人物，所以人称应该以第三人称为主。【谋篇】本文可以分为三个部分：第一部分：对郎平进行简要的介绍。第二部分：描写郎平一生中比较重要的事迹。第三部分：对郎平进行客观的评价。「遣词造句【核心词汇】在岁时al〔heageof...加入队伍jointheteam获奖wintheaward中国女排theChineseWomenVolleyballTeam参力口takeDartin【连词成句】.郎平，出生于I960年12月1()日，是著名的排球教练。(并列句)LangPingwasbomonDec.1Oth.196()andsheisafamousvolleyballcoach..她在十三岁时开始练习打排球并在几年后加入国家队。(attheageof...)Shebegantopractiseplayingvolleyballat〔heageof13andjoinedthenationalteamseveralyearslater..因为郎平努力练习，她获得了很多荣誉。(winaward)LangPingwona13ofawardsbecauseshewashard-working..既是选手乂是教练的郎平获得了奥林匹克运动会冠军。(as)LangPingwintheOlympicchampionshipasaplaverandcoach..她是中国排球史上第一个获得奥林匹克运动会冠军的人。(inthehistoryof)SheisthefirstChinesevolleyballplayertowintheOlympicchampionshipin【hehisioryofvolleyballinChina.【句式升级】.将句1改成非限制性定语从句LangPing,whowasbornonDec.l0thJ960,isafamousvolleyballcoach..将句2改成时间状语从句Shebegantopractiseplayingvolleyballwhenshewasattheageof13andjoinedthenationalteam