新教材部编版语文必修上册基础训练第9课念奴娇·赤壁怀古WORD版含解析

基础过关训练18念奴娇•赤壁怀古［基础演练］i.下列词语中加点字注音全部正确的一-组是()A.公理(jin)萧琴(s@)飨巾(hin)泡尽(Eo)B.谡切(qT)和那(ch豆)苫鞋(wGng)病用(jg)C.暮圆加)连覆固)支撑(chEng)料愀qiAo)D.骤雨(zhbu).拜(ch6ng)迫切(p6)模糊(m6).下列词语中没有错别字的一组是()A.慰藉销毁羽扇伦巾瞠目结舌B.焦躁坐标变本加厉缘木求鱼C.吟啸竣工哄堂大笑怀瑾握玉D.狼狈蓑衣关怀倍至迫不及待.比较下列句子中加点词的意思，判断正确的一项是0①大江东去，浪淘尽，千古风源人物②舞榭歌台，风源总被雨打风吹去③放垒西边，人道是：三国周郎赤壁④暮去朝来颜色故A.①和②相同，③和④不同B.①和②相同，③和④也相同C.①和②不同，③和④相同D.①和②不同，③和④也不同4.与“故垒西边”句中的“故”意义相同的是()A.敢作不良计B.既欲结大义，敢遣来贵门C.己而遂晴,故作此D.故国神游.5.下面句子中加点词语的解释，有错误的一组是()A.浪网(冲刷)尽，千古风通(有功业)人物。B.遥想公瑾当年，小乔嫁了，雄姿萼■(英俊奋发)C.谈笑间，横憎(桅杆和摇船的工具)灰飞烟灭D.一粤(同“樽”，酒具)还酹江月.下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是0A.词，又称“长短句”“诗余”“琴趣”“乐府”，配上音乐可以歌唱。兴于中唐，发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。B.词始于民间，盛于宋代。柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不可入词，并开创了豪放一派。C.词是杂言体，即所谓长短句，这是由作者表达的内容决定的，有四字句、五字句、七字句等。D.绝大部分的词是分段落的，一段叫一阕或一片。不分段的叫单调，两段的叫双调，三段、四段的叫三叠、四叠。.在下面的横线上填上恰当的诗句。(1)《念奴娇・赤壁怀占》一词中，描写.占战场险要形势的名句是。(2)词中描写周瑜英雄气概的句子是“，99，。，，Q［能力提升］一、课内细读阅读《念奴娇・赤壁怀古》一词，完成8〜9题。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公理当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，情橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。.对诗歌赏析不恰当的一项是0A.苏轼善于以历史为词，拓宽了题材，扩大了词的表现范围，提高了词的意境，且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。这首词便是明证。B.苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。这首著名的词作正是如此，他借咏史，抒写出了郁积胸中的块垒。C.词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。且全词文脉相承,又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。D.本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为•体：二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国建功立业的豪情。.苏轼为什么自讥“多情”，并且说“人生如梦，一尊还酹江月”？答：二、课外拓展阅读下面这首词，然后回答10〜11题。西江月①苏轼照野弥弥浅浪，横空隐隐层雷。障泥②未解玉装脐，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，英教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。【注】①此词为苏轼被贬黄州时作。其春夜行靳水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。②障泥:马鞫，垂于马两侧以挡泥土。.下列对本词的理解，不正确的一项是o“障泥未解玉聪骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马器，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。C.本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的词人形象。D.作者善于把意和境浑然凝结为一个不可分割的整体，他把自己的身心完全融化到大自然中，忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，表现了自己与造化神游的畅适愉悦。.“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。答：阅读下面的散文和诗歌，回答12〜13题。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、将交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。游承天寺登月台过方丈

邱葵①偶趁秋风一到城，市尘湫隘招提清。回头正好看潮满，举眼那知得月明。殿外幡幢垂夜影，栏边榕树动秋声。

因过方丈观心印，曾见泥牛入海②行。【注】①邱葵，字吉甫，号钓矶。宋同安人。他绝意进取，杜门力学，耕钓自给，不求人知，间当步履于温陵。②泥牛入海：此处指前世今生一生一灭，一灭一生，生灭相斗，皆属虚妄，泥牛而已，不怕他不斗人性海。一人性海，则牛归乌有，泥散为空，消息全无，寂灭而已。.这篇散文和这首诗歌都是记录了游览承天寺的过程，请比较有哪些相同点和不同点，完成下表。比较项记承天寺夜游游承天寺登月台过方丈.这篇散文与诗歌不仅都借写树影写月光带给人的横斜疏淡的感觉，而且在结尾的抒情上更显示出异曲同工之妙，试就二者所抒发的情感加以分析。答：三、语言运用阅读下面的文字，完成14〜16题。这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馈和升华，他，真正地成熟了，——与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆泗而不腻耳的音响，一种不再需要别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已约鸣响,一道神桃的天光时向黄州，《念奴娇•赤壁怀古》和品匕《茶壁蕨》Z工鼠要.下列各句中M械折号，和祠句中破折号作用相同的一项是()例：在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是一对死者的纪念。(巴金《永远不能忘记的事情》)A.他，真正地成熟了，——与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。B.尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇・赤壁怀占》和前后《赤壁赋》马上就要产生。C.一时众人解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。D.每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工，就亲身或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的，可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。.请对文中画横线的句子所用比喻进行简要赏析。答：.文中画波浪线的句子可以改写成：“结果——《念奴娇・赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答：.在下列语句的横线上填写句子。要求：使上下文意连贯；与带点的句子句式或修辞方法相同或相近。祖国的语言，像繁星那样灿烂，像珍珠那样宝贵，像牡丹那样美丽，像梅花那样芬芳。祖国的语言，耸立着珠峰，镌刻着长城，①，；有汉魏的风骨，②，，明清的小说；有皇宫凤阙，闽苑奇葩，竹篱茅舍，朝哦霞光；有婉约浓艳，典雅豪放。基础过关训练18.解析：A项中"纶”应读guan；B项中“芒”应读mang；C项中“累”应读周。答案：D.解析：A项“伦”应为“纶”；C项“玉”应为“瑜”；D项“倍”应为“备”。答案：B.解析：“风流”分别是“有文采有功绩”“流风余韵”。“故”都是“旧”“年纪大的”意思。答案：C.解析：当“旧”讲。其他作“特地”“特意”。答案：D.解析：代指曹操水军。答案：C.解析：“这是由作者表达的内容决定的”表述有误，不是由内容决定的，而是由词牌的要求决定的。答案：C.答案：（1）乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪2）遥想公理当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间橘橹灰飞烟灭.解析：D项的评价，不足以全部概括本词豪放风格的全貌，况且对“把酒祭江”情节的评价也错误。“把酒祭江”有两个含义：一则表达词人壮志难酬的郁闷；二则呼应开篇，表现对古代英雄的仰慕。答案：D.答案：苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的破普伟业，渴望像周瑜那样建功立业。但周瑜三十四岁就破曹操，立大功，他年已四十有七，却事业无成；所以自讥“多情”一倾慕周瑜，渴望建功。这自我讥笑当中，包含着浓重的岁月蹉鸵、壮志难酬的苦涩心情。“人生如梦，一尊还酹江月”，则更是在坎坷遭际中的强自排遣，在消极情调之中也包含有报国无路的感慨。.解析：B项“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”是借喻，不是借代。答案：B.答案：①侧面描写（或侧面烘托）：写月卜.细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显词人愉悦之情。③叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。④对仗,“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”,对仗工整,富于音韵之美。12.答案:比较项记承天寺夜游游承天寺登月台过方丈时间秋天，月夜秋天，月夜人物知己，张怀民知己，方丈起因即景起情：月色入户，寻与乐者即景起情：秋日风起，欲涤市尘经过步于中庭，赏月，观树影游于殿外，赏月，观树影13.解析：这道题把古文鉴赏和古典诗歌鉴赏融而为一，合在一起考查了学生对古诗文的理解和鉴赏能力。我们要准确理解作品的意境，抓住诗的画面和气氛，去理解“此时”“此景”中“此人”的“此情”是什么。另外，也不要忽视诗人的写作背景，从而设身处地地揣摩诗人的心境，运用想象，填补诗中描述的空白。答案：散文末段两个反问句引出月色竹柏处处皆有，只因今夜此时两个“闲人”而变得不平凡起来。这一慨叹，看似平淡，意在点睛。这句话至少有两层意思：i是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的意境？二是表现了作者安闲自适的心境。当然其中也不排除自己不能为朝廷尽忠的抱怨。诗歌结尾一联体现出诗人对尘世生活生灭相斗，都如泥牛一样虚妄无归，渴望超脱尘世进入纯净纯粹的人生境界，表露了宁愿淡蔬菽水而欢，居家含饴弄孙以明志，而不愿曲意逢迎的高洁情怀。.解析：本题考查考生掌握破折号的作用。例句：破折号作用，是强调被引出的下文。A项，用以表示对上文的解释说明；B项，是强调被引出的下文；C项，表示对上文的补充说明；D项，表示意思的递进。故选B。答案：B.解析：本题考查鉴赏句子的能力。由画横线句子”这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸僧和升华”可知，本句子运用了比喻的修辞，本体是苏东坡痛苦的经历和磨难使苏东坡艺术才情更纯粹，喻体是水的蒸僧，普通的水经过蒸储后能除去杂质，变得更加纯洁，而通过这个借喻，能凝练准确而又形象地表现苏东坡经过痛苦经历之后艺术才情更加精炼纯熟的提升过程。答案：运用比喻修辞，把痛苦的经历使苏东坡艺术才情更纯粹比作水的蒸播，生动形象地表现苏东坡经过痛苦经历之后艺术才情更加精炼纯熟的提升过程。.解析：本题考查考生鉴赏句子的能力。根据原文增加的两句话：”引导千古杰作的前奏已