五年级语文上册第一单元-万物有灵（部编版含答案）

部编版五年级语文上册第一单元主题阅读一一万物有灵班级：姓名：建议时间：40分钟（一）葵花之最（节选）昆仑山其实只有一个季节——冬天。一天，我们这些边防战士突然收到一份奇特的礼物——广东省湛江市第二小学发出的一袋葵花籽。葵花籽中埋着一封信，孩子们请求解放军叔叔阿姨们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。但这根本不可能！昆仑山属于世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。奇迹发生了，昆仑山默默地认可了一棵来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。葵花发芽了。先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后舒展腰肢，前仰后合、生机盎然地长大起来。这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程，才长到一尺高，就萌发出了纽扣大的花蕾……那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。周边的石围墙被飓风吹得四散飘去，向日葵却毅然不动地站立在那里，叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。（作者毕淑敏，有删改）.【内容梳理】短文围绕葵花写了哪些内容？按照作者的描写顺序排序，并把缺少的内容补充完整。（）昆仑山的边防战士们收到孩子们寄来的葵花籽。（）()葵花籽奇迹般地发芽了，长到一尺高。()驻守昆仑山的边防战士们把葵花籽种在院子里。.【词语理解】“像一颗永不泯灭的星”中“永不泯灭”指的是()A.小葵花所代表的边防战士们的精神。B.小葵花的生命无穷无尽。C.孩子们的心愿仍将延续。.【语文要素】阅读短文，体会作者表达的情感。(1)选文通过描写葵花在昆仑山恶劣的环境中茁壮成长的状态，展现了葵花的和，表达了作者对葵花的之情。(2)选文运用了的手法，借葵花来讴歌守卫在昆仑山的边防战士们在极端恶劣的自然环境下的精神。.【感悟表达】作者不仅赞美了那棵彰显生命奇迹的葵花，还赞美了坚守边疆的边防战士们。阅读短文后，写一写你心中的边防战士们。(二)香甜莫过槐花饼故乡的槐树极多，一簇一簇的，一片一片的，弥漫了村庄四野。槐花开放的时节，远远地，阵阵香气扑鼻而来，小村就浸在槐花的清香里。每当这时候，母亲就在长竿一头绑住一个小铁钩，钩住一束槐花，一拧，很清脆的一声响，那束槐花就落在我篮子里了。很快，小篮子就装不下了。我便从中挑选那开得茂盛的、齐整的几束，盘成辫子，缠在脖子上。哪怕被浓郁的香气熏得头疼，每年我还是乐此不疲。母亲先把那些新鲜的槐花小心地捋(I白)下来，在清水中洗净，再用笊(zhG。)篱捞出来，平铺在木板上晾干，收到菜板上稍剁几下，然后收到盆里开始加面、加鸡蛋和盐，我就绕在母亲身边打下手，槐花饼的香味已经忍不住在心里升起来。母亲把这几样搅拌均匀了用力揉，然后分成拳头大的块，擀成薄饼。锅里的油已烧至八成熟，母亲把饼放进去，啜啜的响声带着香味弥漫到屋子的每个角落，我的口水禁不住流了下来。起锅装盘，咬一口，外酥里嫩，鸡蛋和面的香味，槐花的香味，杂糅在一起，沁人心脾。这时候，母亲经常站在我身旁，笑盈盈地看着我狼吞虎咽。那时，每天放学后，我回到家里，总是先拿上母亲做好的槐花饼，爬上枝干遒劲的老槐树，让美丽素洁的槐花拥抱着我，面对着恬静的故乡原野，一边吃美味的槐花饼，一边浮想联翩。点点洁白的槐花散发着清香，槐花饼的香甜让我不再饥饿，也让我感到无比幸福。如今，只要春天一来，我总会想起故乡的槐花，想起母亲用槐花做的清爽可口的槐花饼。如今栖居于城市一隅的我，对它们的印象，随时间的流逝反倒更清晰了。也许，这便是所谓的“情结”吧。就像先民们用来记事的绳疙瘩，它让我时时记取着自己生命的初源和根本。（有删改）.槐花为“我”带来了哪些美好的回忆？下面是对文中作者回忆内容的概括，请按文章描写的顺序给下面的回忆内容排序。（填序号）（4分）（）槐花开放的时节，小村就浸在槐花的清香里。（）每天放学后，“我”拿着香甜的槐花饼，爬上老槐树，感到无比幸福。（）母亲钩槐花，“我”就捡槐花。（）母亲做槐花饼，“我”来帮忙打下手，然后狼吞虎咽起来。.选文第1自然段“小村就浸在槐花的清香里”，句中的“浸”字表现了（）（2分）A.槐花的香气四溢，无处不在。B.槐花浸泡在雨水里散发芬芳。C.槐花开得茂盛，到处都是。D.槐树特别多，遍及村庄四野。.下面的动词是从第3自然段画横线的句子中摘录出来的，联系短文内容，理解填空。（2分）捋、洗、捞、晾、剁、揉、擀这些词语描写出了母亲的，也表现了槐花饼对“我”的巨大。.将本文抒发感情的方法和本单元的课文进行对比，下列说法最准确的一项是（）（2分）A.像课文《桂花雨》那样，描写童年的快乐回忆，寄托深情。B.像课文《落花生》那样，根据事物的特点引发我们思考：做人要勤奋，不要忘记生命的初源和根本。C.像课文《白鹭》那样，寓情于物，表达喜爱与赞美之情。D.像课文《珍珠鸟》那样，写自己对槐花和槐花饼的情感变化过程，表达自己对生命的思考05.联系下面的“阅读链接”，说说你是如何理解作者最后所说的“它让我时时记取着自己生命的初源和根本”。（4分）「一一不普海与而施神走蒋恭逅「田获9瘠而示花是由栗而「军品而熊不家迸'］植在故乡。——选自《又恋乡村》!恋乡的人，终于忍不住喊出：“故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪1一天能再尝呢？”一一选自琦君《家乡味》.、-J（三）野菊花①野菊花！野菊花开在山野里。②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！③花朵不过一枚硬币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，让人心灵久久震颤。④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿鳖（鳖，外套），只把灰褐的脊背袒露世间，曾经被飘逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆。紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哗哗，在枯草败叶间低回…・.・纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“要与西风战一场，遍身穿就黄金甲⑤多少墨客骚人吟咏酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代，唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。而野菊花宁愿入汤入药、成渣成泥，也决不任人摆布、供人亵玩。⑥这就是野菊花！.短文第①②③段从哪些角度描写了野菊花？请概括回答。（3分）.读短文，完成练习。（7分）（1）第②段中的“一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡”写出了野菊花长得的特点。第③段中的“、”也写出了这个特点0再结合第②③段中的其他词句,我们发现作者借这些词句表达了之情。（2分）（2）第④段中，作者把野菊花与、天空、和、、檀竹等进行对比，表现了野菊花（）（填字母）的品格。（3分）A.高洁与孤傲B.柔弱与壮烈C.勇敢和进取D.狂野和骄傲（3）文中还有一处与第④段一样，也运用了对比的手法，请用“”画出来。（2分）.下列对短文的理解不正确的一项是（）（2分）A.作者生动形象地刻画了野菊花的形象，表达了对野菊花的赞美之情。B.在作者眼中，野菊花美得豪放壮烈，美得灿烂辉煌，美得野性十足,这种美太特殊了，没有名菊惹人喜爱。C.本文告诉我们人要像野菊花一样努力向上，勇敢进取。.短文的第①⑥段都使用了“！”，把它换成“。”好不好？为什么？（3分）（四）槐花——最美的记忆潘银又是一年春四月，千树万树槐花开。不经意的，槐花开了。一串串、一簇簇雪白的小花挂满了枝头，迎风舞着，小小的白花像绽开的豆瓣，一朵朵排列有序，又像是一只只可爱的小铃铛，洒出了一股沁人心脾的清香。••••记忆中我家东边的京浦铁路旁有许多株老态龙钟的槐树，粗裂的皮儿，满身••••的刺儿，却偏是生了秀气的叶，开了纯真的花。暮春初夏，槐花儿便争相地开了来，清香四溢，在已带些暑气的夏初，沁人心脾。姐姐拿来长长的竹竿，绑上钩子，带着挎着篮子的我，追着花香，找到一棵花繁叶稀的槐树，然后折断花枝,把那些或盛开或含苞未放的槐花捋（Iu6）下来，放到篮子里。说着，笑着，玩着，闹着，不一会儿，就是满满的一篮子。我们把采来的槐花大把地塞入嘴里，嚼出一段童年的别样欢乐。母亲总会在彩霞满天的时候，系上花围裙，先把我们采的槐花清洗一番，然后在火热的油锅里翻个身儿，接着把它们和着八分熟的大米下锅，文火至熟。掀开锅盖，厨房里便弥漫了浓郁的清香。那团而不黏的槐花米饭，从此在记忆里有了一席之地。拿纯洁美丽的花儿做食物，是对美的另一种欣赏了。记忆里的画面渐渐清晰起来现在又看见了槐花的妙姿，我不由得又想起了它的美味，想起了小时候的情景。光丕复邂花的且红似变亲工冬圭我董天一丕宜解地绚烂看"盛丞着工送画着工二壬工二爰，——有删改.【理解词语】联系上下文，理解文中加点词语的意思。（1）沁人心脾：（2）老态龙钟:.【积累诗词】借花抒情，表现情操，古已有之。下列诗词中，不是描写花的特征的是（）0A.我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕B.待到山花烂漫时，她在丛中笑C.遥知不是雪，为有暗香来D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝.【品读句子】读文中画“”的句子，判断下列说法的正误，正确的打“J”，错误的打“义”。（1）边读句子边想象画面：两个孩子挎着篮子，追着花香，来到槐树下折断花枝，捋下槐花，在这里追追打打、玩玩闹闹，多么快乐！（）（2）作者说“嚼出一段童年的别样欢乐”，是因为采槐花、尝槐花带给姐姐和“我”童年的欢乐，那香甜已渗进了童年的记忆中。（）（3）朗读时应该读出采槐花、尝槐花的欢乐，让人感受到作者对童年生活的眷念。().【梳理画面】作者的记忆里有哪些关于故乡的清晰的画面？照样子，写一写。(1)雪白的小花挂满枝头，清香四溢的老槐树。5.【体会情感】联系下面资料袋中的内容，说说你从画的句子中体会到什么样的情感。资料袋：关于故乡，我有诸多的记忆；关于故乡，我有太多的情感。找寻故乡，思绪翻滚着，沸腾着，如潮水一样……野菜是我童年餐桌上的常客,永远的佳肴；槐花留给我最美好的记忆；还有破旧的铁皮船锈迹斑斑，和摆渡人一样带着风霜之味……那首熟悉的纳兰词总在我耳边萦绕：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。桑梓之味令人回味，我的故乡，我的情之归处……——选自潘银《找寻桑梓的味道》参考答案(一)1.①④③②向日葵在生命的最后一刻开花了。2.A3.(1)乐观顽强喜爱(2)寄情于物不屈不挠、乐观顽强4.示例：葵花不惧风雪，傲视冰霜，在生命的最后一刻，绽开了明艳的花。边防战士们也是这样，在世界第三极——这个生命几乎绝迹的地方坚守边疆，用年轻的生命谱写壮丽的篇章。我敬佩他们，赞美伟大的“昆仑精神”。(二)、1.①④②③2.A3.心灵手巧诱惑力4.A5.示例：“它”指的是故乡的槐花与槐花饼，“生命的初源和根本”指的是故乡。游子走得再远，也永远忘不了生育自己的母亲和故乡，还有那浓浓的家乡味道。作者借对槐花和槐花饼的回忆，表达自己对母亲和故乡浓浓的思念之情。（三）1.生长环境、开放姿态、花的气味、花的形状、花的颜色、花的大小等。（1）繁盛密密匝匝重重叠叠对野菊花的喜爱和赞美⑵山野紫燕鸿雁松柏C⑶多少墨客骚人吟咏酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代，唱的大多是庭院「公园一花盆里的名部比起野菊花来「这些被驯化、供玩赏的同粒不免沾染着脂粉气、奶油%显得矫饰和做作。而野菊花