小说复习指导2课件

小说阅读

文学作品，尤其是小说，是“生活的教科书”，“文学即人学”；读文学就是读自己，读社会，读人生，作为学生,阅读小说，学会品味赏析小说既是一种能力，更是一种文学滋养。几年来散文一直倍受北京中考命题专家的青睐，而2011年考了小说，所以复习中小说阅读应予以重视。2007年《晶莹的泪珠》陈忠实2008年《乡间的庙会》林莽2009年《又临黄河岸》高缨2010年《忆冼星海》茅盾2011年《鞋》阎耀明（小说）近些年中考记叙文阅读中选文：4、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。《考试说明》的要求：1、能整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。2、了解文章段落之间的关系，理清文章的思路。3、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（课标第一点的具体化）4、对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。5、了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。6、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。小说三要素1．人物：主要人物、次要人物2．情节：开端发展高潮结局3．环境：社会环境和自然环境小说阅读命题分析突出了要点概括，词句理解，内容、主旨、人物分析，写作手法作用及作品感悟的考查。《鞋》阅读题目考查点15．本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品，填写下面的表格。

整体感知16．文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？（4分）形成解释17．结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？（不超过150个字）（7分）

欣赏评价设题形式一：填表、填空2011年：本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品，填写下面的表格。

修鞋人的表现年轻人的感受第一次关心年轻人的工作①

第二次②

③

第三次述说从事修鞋的缘由并启发年轻人④

能力点：整体感知、信息提取概括

修鞋人的表现年轻人的感受第一次（3段）关心年轻人的工作闷闷不乐①

第二次（4、5段）再次关心年轻人的工作并述说修鞋经历②

受到挖苦，感到不满③

第三次（6-9段）述说从事修鞋的缘由并启发年轻人似有所悟④

没有字数要求；不止一个要点；答题方法：先根据已给信息确定答题区间，然后筛选重要语句，并根据已给信息的语言结构特点进行概括。例如：《老街名嘴》第一题：（1）巧言劝说顾客，生意做成；（4、5段）（2）___________6段____________；（3）训斥不孝子孙，毒咒应验；（7段）（4）____________8段___________；（5）拒绝赌球作弊，被打不悔。（9、10段）信息结构特点：做了什么事（动词+宾语）+结果怎样技巧：如果没有要求字数和结构，不必在此多费时间。为母冠家辩理，街道扬名（4）评说足球赛事，精准灵验（或：扬名全城）

解题方法：完整叙述。按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。答案：收到对门送来的绿豆糕（起因），老郭夫妇猜测她的用意（经过），第二天交流后知道老张媳妇只是为了让他们尝尝绿豆糕的味道（结果）。解题方法注意：如果故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，选择一个重要人物，从一个角度概述，做到前后贯通。

二、关于人物

能力点：欣赏评价

设题方式一：直接问人物性格或形象11中考：结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？（不超过150个字）（7分）

设题方式二：通过探求人物情感变化的原因分析人物性格或形象房山期末：2、文章最后两次写大学生因为感动而哭，请结合全文内容具体说说大学生被感动的原因。（不超过150字）（7分）《外婆中医》设题方式三：结合人物描写方法考查人物形象怀柔期末：根据文中故事情节的发展，分析“男人”的语言、神态和心理活动，然后填写表格内容。《伤口》海淀期末：结合作品内容，简要分析作者怎样塑造出一个老街名嘴的形象。（不超过150字）（7分）《老街名嘴》设题方式四：评价（感悟）小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）浙江舟山：文中的故事令人叹息，发人深思。读了本文，你会对文中的“我”或“郝奶奶”们说些什么？《杂志风波》浙江：请结合文章人物，谈谈你阅读后的感悟。（4分）《最好的圣诞礼物》阅读障碍：要点不全策略：1、参考分值判断要点；2、大致分配分值强调要点意识（根据文章特点分析：多事件多品质？多事件集中表现某品质？）。3、答题思路要清楚（总分、分总等）。房山期末：2、文章最后两次写大学生因为感动而哭，请结合全文内容具体说说大学生被感动的原因。（不超过150字）（7分）《外婆中医》

⑴外婆中医在身患绝症身体不适的情况下坚持为预约的患者诊病；翻箱倒柜找药方，开夜车译繁体字并转化计量单位重新誊写；提前将七封回信、六副微调药方及信封写好，让自己的女儿代为发信，终于治好了高中生的病。高度负责的敬业精神令人感动。⑵外婆中医死后捐献遗体供大学实验室解剖，外婆中医高尚无私的奉献精神令人感动。（7分。语言表述1分。为谁而哭，“他”或“她”是怎样的人（原因）+从哪里看出来的（具体事件）设题方式四：根据情节推测人物心理活动11中考：文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？（4分）《鞋》南京：第⑨段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。《雪地烤红薯》答题方法：联系上下文具体内容，揣摩人物心理。形成解释。答题难点：不能准确理解题意例如：11中考：文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？（4分）《鞋》南京：第⑨段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。《雪地烤红薯》应对方法：让学生分析问了几个问题？用句子回答还是用词语回答。问题的特点、问题的重点。浙江：请结合文章人物，谈谈你阅读后的感悟。（4分）《最好的圣诞礼物》

分析过程：人物事件+人物性格、品质+感悟。文中的埃里克与老人一起游戏、相互拥抱，对老人表现出爱与信任。从这个天真无邪的孩子身上，我感悟到我们应拥有一颗孩子般纯洁的心灵，博爱、无私，不用世俗的眼光去评判人。相关知识：1.人物描写的方法：⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写2.塑造形象的技巧：细节描写、正侧结合、对比、衬托、抑扬、铺垫、照应、象征等

三、关于环境环境包括社会环境和自然环境。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。能力点：欣赏评价设题形式：问答题考查环境的作用东城期末试题：结合文章内容，简要分析第24段中划线句子的作用。（于勒）天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。重庆：第③段中写到：“罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。”这句景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。（4分）《在冬夜里歌唱的鱼》自然环境的作用：①点明故事发生的时间、节令和地点；②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；④推动故事情节发展；⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。表述格式

×××具体描写了……景色，（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛，定下了……的抒情基调；烘托了人物的……思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展；（表达，寄托，暗示，揭示）……的主题。这类题主要考查词语、句子的含义，句子在文中的作用。四、关于小说的语言能力点：形成解释设题方式一：词句的理解房山：“外婆中医”为什么要求高中生吃药后用写信的方式来告知病情？（4分）《外婆中医》

答题方法：结合文章具体内容，瞻前顾后，分析后作答。设题方式二：词句的作用湖北省

：文章在第⑵段交代“他”神准的枪法有何作用？

《瞄准》

第一个作用：为下文作铺垫（1分）；第二个作用（1分），以下两种答案均可：①正是猎人百发百中的枪法，使人对他准确打中鸟夹而不伤东方白颧不感到意外（要点：不意外）。②是为了说明猎人完全可以捕杀已经瞄准的东方白鹳，但最终他选择的是打掉金属夹，说明他是故意放走这只东方白鹳的。（要点：故意放走）。

词句的作用解题思路：一瞻前顾后，结合上下文和关键词语分析句子写了什么；二判断其是否运用了某手法，分析其作用；说明其在表现人物、主旨方面的作用；三说明其在结构上的作用。

根据要求组织语言表达：

XX词语(句子)，写了……，表现了……，结构上……。

石景山：文章开头和结尾都写到了女店主的手，这样写有什么作用？（4分）《一只手套》①文章开头写女店主为自己漂亮的手而陶醉，②结尾写女店主端详自己健康的双手，（写了什么）③表现出女店主从关注外在美而到追求心灵美的变化，人物心理变化④还以“健康的手”衬托出失去手的人更需要珍爱和呵护。（手法，主题）句子在结构上的作用：1.开头⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引出下文；⑷烘托渲染2.主体部分⑴过渡段：承上启下（过渡）作用；⑵段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点态度⑶某重要情节的交代：为下文……情节做铺垫。3.结尾

⑴点明中心，画龙点睛；⑵总结全文，深化（强调、升华）中心；⑶首尾呼应（照应开头，呼应题目）。设题方式三：赏析表达效果恩施：当听说大头针可能掉进半成品或成品脱水蔬菜中后，车间主任是“风风火火地闯进陈刚的办公室”，陈刚是“赶紧跑到包装车间”，请分析“闯”、“跑”的表达效果。《一枚大头针》答题思路：

做什么事+什么心情+表达效果五、关于小说的主题1、通过环境、背景了解小说的主题。2、通过人物、情节分析小说的主题。3、抓住文章标题、抒情议论、感情态度的语句分析小说的主题。能力点：感知推断阅读障碍：未读懂文章设题方式一：直接指向主题石景山：这是一篇富有人情味的文章，结合具体内容，说说文中展现了哪些人情美。（7分）《一只手套》成都：11．这篇小说的主题是什么?请结合现实谈谈你对此的看法。(5分)《翻浆的心》沈阳：19.选文第26段（结尾段）表达了“我”怎样的情感？（4分）《光明行》19.表达了“我”对女孩的感激，没找到女孩的伤心和遗憾，感受到光明的幸福，为人与人之间的真情而感动。设题方式二：体会人物情感，

间接指向主题概括主题的基本术语1、歌颂、赞扬、张扬什么。2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。3、揭示什么人生道理。4、对什么现象的反思。5、表达了什么情感。根据要求组织语言表达：小说通过描绘XX故事情节，刻画了……反映了……抒发了(呼吁)……如《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。六、其他方面（表达技巧等）1、表达方式A、描写的角度（直接描写、间接描写）B、人称运用（第一、第二人称的妙处。）C、明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、