中考物理复习讲座

中考物理复习方略第一部分：202x年中考试题分析 202x年的我省的物理中考试题与202x年的试题相比较，在知识的考查要求上难度基本一致。但是，由于今年的试题内容是初中生较为熟悉的，因此，实际的考试结果比202x年的我省中考试卷难度要低一些，即各地的平均分都有所提高。可见，虽然部分学校和老师对个别试题的考查及其考查要求有些意见，但是，从全面的情况看，试卷的考查水平要求较为合理、难度适当；另外，试题语言准确，符合初中生的年龄和知识特点；在知识的考查方面，追求知识与能力（表现为知识逻辑）并重，即不仅能全面反映出全省的教育教学水平，而且，在引导物理学科的教学改革方面也做出了有益的尝试。202x年中考试题知识点覆盖

比如，202x安徽中考物理试题覆盖了初中物理大约50个知识点，其中力学部分32分，电和磁34分，热学11分，光学8分，声学2分，综合（力电）3分。

填空题选择题实验题计算题总分力学1296835电学898934热学23611声学22光学268总分2621202390一.试题充分重视对初中阶段基本知识内容的考查这可以从以下几个方面进行说明。(1)试卷重视对物理基本概念、定理的定性考查在初中阶段，引导学生学习物理知识，首先就是要求学生对知识体系中的基本物理概念有正确的理解，包括对基本物理定理的理解。即对于它们，要求不仅能正确表述，还应能结合具体物理问题加以体会和说明等。因此，每年的我省中考试题中都有相当数量的试题对此进行考查。题1．许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的

会降低。评析：试题考查声音的音调与振动频率间的关系。这里，音调不是一个物理术语，而是一个生活化的概念。生活中，我们把声音低沉称为音调低；反之，即声音尖细称为音调高。这些从物理知识的角度分析，首先声音是由振动产生，而振动频率的高低决定着所发出声音的音调高低。题中的现象，在生活中我们总是会发现，许多男生在变声期后，说话声音变得低沉，也就是音调变低了，反映出其声带振动的频率变低了，即声带的结构发生了变化。可见，该题要求学生能将日常生活中常见的现象与物理知识相联系。不要把精力放在有争议的知识上比如：声音部分的音色问题。 复习时，不要带学生去研究那些什么敲西瓜，敲瓷器的问题人教网的文章。题2.挖开多年堆煤的地面，会看到地面下一定深度的土层带有黑色。这一现象表明煤的分子在不停地

，扩散到地面的土层中了。评析：题中所描述的现象，就是所谓的扩散现象。物理学认为物质都是由分子（原子）组成的，组成物质的分子在做不停息地无规则运动，即分子运动的速度在各个方向都存在，且分子运动速度的大小相互之间差别很大，这样以来，经过较长的时间后，就会有相当量的碳原子进入到土层中，宏观上表现出相应的土层带有黑色。上面的解释过程，不仅是一种知识逻辑，而且从实验的角度也能“观察”到。我们希望我们的学生学完物理后要能从物理学的角度去看待我们周围习以为常的事情，所以在考题中这方面必然要有所体现。

题3.图为卫星绕地球飞行的轨道示意图。卫星在飞行过程中机械能不变，当卫星运行到近地点时，其动能最

_______（选填“大”或“小”）。评析：从图中可以看出，卫星的轨道是一个椭圆，地球的中心位于椭圆的焦点处。这样以来，卫星在其飞行途中有一个位置距离地球表面最近（即近地点），对应就有一个位置距离地球表面最远。根据物体重力势能的规定，当然，在远地点，卫星的重力势能最大，近地点最小。试题还要求考生知道，在卫星飞行的过程中，对应的是其动能和重力势能的相互转化，而转化过程中，它的机械能总量保持不变。上述分析主要需要的是想像和思维过程，需要对问题进行抽象。而且这个问题对今后的高中学习具有基础性。

题5．图为动圈式话筒的构造示意图。对着话筒说话时，声音使膜片振动，带动线圈在磁场中振动，把线圈两端的导线接入扩音机，就能通过扬声器听到说话的声音。这种话筒应用的原理是

。评析：试题清楚地描述了话筒使用过程中其各部分构件的物理变化和发生的现象。首先声波带动膜片振动，而膜片又是与线圈相连的，因此，线圈同时做相同特点的振动；线圈位于磁场中，当然，线圈因做切割磁感线运动从而在其中产生感应电流；扩音机的工作是上面相反的过程。题11．利用干冰（固态二氧化碳）进行人工降雨的主要过程是：干冰在高空中直接变成气体，高空中的水蒸气遇冷直接变成冰晶，冰晶下落时变成雨。以下分析错误的是A．干冰直接变成气体是升华过程B．干冰直接变成气体是放热过程C．水蒸气直接变成冰晶是凝华过程D．冰晶下落时变成雨是吸热过程评析：因为干冰的物质特性，即使是在高空温度较低的情况下，也能发生升华现象，即会直接变成气体，由于这一过程要从其周围吸收大量热量，致使周围温度急剧下降，会造成附近的水蒸气在凝结核上发生凝华现象，即形成冰晶；进而转化成雨水下落。题

15．一个能绕中心转动的小磁针在图示位置保持静止。某时刻开始小磁针所在区域出现水平向右的磁场，磁感线如图所示，则小磁针在磁场出现后A．两极所受的力是平衡力，所以不发生转动B．两极所受的力方向相反，所以会持续转动C．只有N极受力，会发生转动，最终静止时N极所指方向水平向右D．两极所受的力方向相反，会发生转动，最终静止时N极所指方向水平向右评析：这是一个带有实验特点的物理问题。从理论上分析，是一个力与运动关系的问题，即是一个典型的物理问题。当小磁针所处的位置突然出现磁场时，小磁针就要受到磁场力的作用发生运动（转动），但最终平衡的位置状态一定是小磁针的北极（即N极）的指向与磁场方向一致，即水平向右。实际观察上面的过程，开始小磁针顺时针转动，转过一定的角度后，因弹力的作用又会逆时针转动；上面的过程会往复进行，但幅度会越来越小，最终静止在水平方向上。题

16．如图所示，两个小灯泡L1、L2串联，闭合开关S，L1发光，L2不发光。发生这一现象的原因，不可能的是A．电源电压较低B．L2发生了短路C．L2发生了断路D．L2的实际功率很小评析：题中所描述的现象在实验过程中是可能存在的。对于这种问题，物理一般的知识逻辑是：在串联电路中，开关闭合后，有小灯泡发光，说明电路是通的，那么，相串联的其它小灯泡不发光，原因首先不是断路，而可能是该灯泡短路，或其消耗的实际功率较小，达不到发光所需要的高温度，电源电压较低，可能是造成该情况的原因。第16题图其他如题12．下列说法正确的是A．弹簧测力计只能测量重力的大小B．使用滑轮组既可以省力，也可以省功C．验电器的工作原理是异种电荷相互吸引D．内燃机在做功冲程中，把内能转化为机械能题13．司机在驾驶汽车时必须要系上安全带，系上安全带可以A．减小汽车的惯性，防止发生事故B．减小司机的惯性，防止发生事故C．减小因汽车突然减速造成的伤害D．减小因汽车突然加速造成的伤害也属于这种考查要求范围内的试题。我们会发现，这种考查要求的试题有时还较为困难，对物理知识的考查也较为细致、深入。(2)试卷重视对直接运用概念的定义式和定理的表达式进行简单计算（包括直接运用物理定则、定理等分析处理一些具体问题）的考查相对于（1）来说，这是从定量运算的层面对物理知识进行考查。命题专家认为，正确理解物理概念、物理定理的另一个方面，就是能在具体的问题当中恰当地运用概念的定义式、定理的表达式等进行简单、合理地计算。因为，这既需要对相关概念、定理等有定性的把握，又需要正确理解相关物理量间的定量关系，以及使用正确的单位进行表达等。如：

题4．通电螺线管的N、S极如图所示，由此可判断电流是从

（选填“a”或“b”）端流入螺线管的。评析：试题考查右手安培螺旋定则的正确使用。伸开右手，在保证大拇指指向螺线管右侧的情况下，使其他四指弯曲，即可发现电流是从a端流入线圈的。

题6．如图，AB为能绕B点转动的轻质杠杆，中点C处用细线悬挂一重物，在A端施加一个竖直向上大小为10N的拉力F，使杠杆在水平位置保持平衡，则物重G＝

N．若保持拉力方向不变，将A端缓慢向上提升一小段距离，在提升的过程中，拉力F将

（选填“增大”、“不变”或“减小”）。评析：试题考查杠杆平衡条件的正确运用，其中突出对力臂概念的考查。当A端被缓慢向上提升一小段距离时，整个杆相对于支点B来说发生倾斜，但此时两个力的作用线方向都没有发生变化。设此时倾斜角度为α，则两个力的力臂的比值是不变的

，因此，拉力F将保持不变。题7．当天空中空气的湿度很大、两块云之间的电压很高时，原先不导电的空气就会变成导体，强大的电流可在瞬间通过天空，形成闪电。某次闪电的放电电流约1×104A，电压约1.8×108V，放电时间约0.01s，则这次闪电释放的电能约

_____J，合

kW·h．题8．某同学利用斜面匀速提升重为500N的物体，已知沿斜面的拉力做的功为1000J，斜面的机械效率为60%，则物体被提升的高度为

____m．

题9．如图所示，重为1.5N的圆柱体竖直漂浮在水面上，其底面积S＝30cm2，则水对圆柱体下表面的压强为

Pa，圆柱体下表面所处的深度h＝

cm．（水的密度为1.0×103kg/m3）评析：以上各题分别考查电流做功的表达式、力对物体做机械功的关系式机械效率的计算式、液体内部压强计算式等的正确使用，包括各物理量单位的正确使用和计算结果的正确表达等。二、试题与课本的联系今年的安徽中考物理试卷，立足课标，紧扣教材，有些试题的选取或直接来源于课本，或稍作改动，如，202x年安徽中考试卷中的第2题：挖开多年堆煤的地面，会看到地面下一定深度的土层带有黑色。这一现象表明煤的分子在不停地

，扩散到地面的土层中了。（本题来源沪科版初中物理八年级教材P223面作业第1题）；第4题：通电螺线管的N、S极如图所示，由此可判断电流是从

（选填a或b）端流入螺线管的。（本题来源沪科版初中物理九年级教材P154面练习第4题）；第5题：图为动圈式话筒的构造示意图。对着话筒说话时，声音使膜片振动，带动线圈在磁场中振动，把线圈两端的导线接入扩音机，就能通过扬声器听到说话的声音。这种话筒应有的原理是

。（本题来源沪科版初中物理九年级教材P166面例子）；第11题：利用干冰（固态二氧化碳）进行人工降雨的主要过程是：干冰在高空中直接变成气体，高空中的水蒸气遇冷直接变成冰晶，冰晶下落时变成雨。以下分析错误的是（）A.干冰直接变成气体是升华过程B.干冰直接变成气体是放热过程C.水蒸气直接变成冰晶是凝华过程D.冰晶下落时变成雨是吸热过程（本题来源沪科版初中物理九年级教材P23面图12-38）；第13题：司机在驾驶汽车时必须要系上安全带，系上安全带可以（）A减小汽车的惯性，防止发生事故B.减小司机的惯性，防止发生事故C减小因汽车突然减速造成的伤害D.减小因汽车突然加速造成的伤害（本题来源沪科版初中物理八年级教材P130面作业第3题）；第16题：如图所示，两个灯泡L1、L2串联，闭合开关S，L1发光，L2不发光。发生这一现象的原因，不可能的是（）A.电源电压较低B.L2发生了断路.C.L2发生看短路D.L2实际功率很小（本题来源沪科版初中物理九年级教材P89面练习第7题）；第22题：某家庭用燃气热水器将质量为100kg、温度为20℃的自来水加热到50℃，消耗的天然气体积为1m3（假设天然气完全燃烧）。已知水的比热容为4.2×103J/(kg.℃)，天然气的热值为3.2×107J/m3。求（1）天然气完全燃烧放出的热量；（2）水吸收的热量；（3）该热水器工作的效率。（本题来源沪科版初中物理九年级教材P55面练习第7题）

这些素材对于学生来说都是熟悉的，知识内容既常见有基础，又能让不同水平、不同层次的学生能充分发挥。这对我们的物理教学会有明确的导向作用。三、试题注重知识得出的过程202x年安徽中考物理试卷以基础知识点为核心，考察内容全面且重点突出，并在四大题型中都有所体现，培养学生的学科思想和科学素养。特别是第6、9、10、17、19、20、21、23题等，都强调了物理过程的分析，考查学生思维的灵活性和缜密性，具有一定的选拔功能。如，第6题杠杆平衡条件与数学相结合；第9题压强的计算过程与浮力产生原因相结合；第17题变化电路中电压、电流关系与图像相结合等是以思维过程的考查为主，强调了物理过程的分析，这些都有利于学生能力的培养。四、注重物理实验，凸显学科素养。物理是以观察与实验为基础的自然科学。今年安徽中考物理试题，是光学、力学和电学实验为考查对象，试题既体现对实验基础知识和基本技能的考查，又突出对实验过程和方法的考查。如第18、19、20题，对学生基础实验知识和操作技能方面都有较高要求，注重科学探究过程中各个环节的考查。实验题第19题是一个探究性实验，是以课本为基础进行拓展，考查了学生在“测量盐水密度”过程的分析和探究能力，如严谨的实验步骤、表格内容的准确设计以及盐水密度的正确表示形式等，让学生自主探究的学习能力得到有效体现。这也要求我们在以后的教学中不能只是局限在课本中，要善于拓展学生的思维。第20题“测定小灯泡的额定功率”实验是以实验操作过程的分析来考查学生严谨的科学态度，这就要求在平时教学中不仅要重视实验教学，而且要真正做到让学生经历知识的形成过程。从试题关注教学导向：初高中知识衔接减少，数理联系难度有所减少。近几年安徽省中考试卷始终注重高初中物理知识的衔接。如去年中考试卷中涉及到弹簧振子、滑动摩擦因数、电流表改装以及凸透镜成像时物距、像距、焦距三者之间的定量关系等高中一些知识点，特别是有关与电表内阻、电源内阻、电表改装等相关计算终于在安徽中考中落下帷幕。而今年只有在第10题的凹透镜成像作图和23题中的混联电路中有所涉及。用数学知识解决物理问题，也是近几年安徽中考中一贯秉承的风格。如去年中考中用平滑的曲线来描绘图像、用几何中的相似三角形知识进行推导等，难度较大。第6题：如图，AB为能绕B点转动的轻质杠杆，中点C处用细线悬挂一重物，在A端施加一个竖直向上大小为10N的拉力F，使杠杆在水平位置保持平衡，则物重G=

N。若保持拉力方向不变，将A端缓慢向上提升一小段距离，在提升的过程中，拉力F将

________（选填“增大”“不变”或“减小”）。（运用到三角形的中位线）第17题：图示电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器。闭合开关S，移动滑片P，多次记录电压表示数U和对应的电流表示数I，则绘出的U-I关系图像正确的是（）用一次函数来确定物理图像，无法用学生很熟悉的控制变量思想去解决问题。应用数学知识解决物理问题也的确是物理教学中的一方面，在教学中还要进一步加强，不能淡化。如果当初做以下这种题目的时候注意细节的分析，相信会给学生留下一个深刻的印象。（2012•枣庄）如图甲所示的电路中，R1为滑动变阻器，R0、R2均为定值电阻，电源两端电压保持不变。改变滑动变阻器R1的滑片位置，两电压表的示数随电流变化的图线分别画在图乙所示的坐标系中。根据以上条件可知R0的阻值为__________Ω。第二部分如何有效复习一.用好历届中考试题这一宝贵财富 一种简单的方法就是对中考已经考过的知识点进行分类：重点研究两个方面常考题和同一考点不同角度的命题。202x.21.实际测量中所使用的电流表是由小量程的电流表改装而成的。图a中G是满偏电流（即小量程电流表允许通过的最大电流）Ig=10欧姆，要把它改装为一个量程为3A的电流表（如图b），问：（1）当通过小量程电流表的电流为满偏电流时，它两端的电压为多少；（2）需要给它并联一个多大的电阻R0；（计算结果小数点保留两们数字）（3）设改装后的电流表的电阻为R，比较R与R0的大小关系，并简单地说明理由。图a图b第21题图试题分类再比如：2011.9、在原子内部，核外电子绕原子核运动会形成一种环形电流，该环形电流产生的磁场使物质微粒(原子)的两侧相当于两个磁极。若图中箭头表示的是电子绕原子核运动的方向，则环形电流的左侧应为______(选填“N”或“S”)极。试题分类二.用好考纲（一）.以考纲为复习依据到了复习阶段，课本只能作为一个参考，复习一定要以考纲中的要求作为依据。如果还是紧抓住课本不放，对考纲不进行研究，你的复习课往往会抓不住重点。 但是需要注意的是：考纲是提供给教师研究的，而不是提供给学生研究的。以考纲做为中考复习的依据。过去中考试题中确实出现过和考纲相背离的地方，如2006年的实验题22题的第（5）问(5)程跃根据测量灯泡实际功率的多组实验数据，作出了，I-U图象，如图c所示。结果发现图线不是直线，这表明灯泡的电流与电压不成正比。程跃很纳闷，请你帮助他分析原因。当年的考纲是这样要求的：知道导体的电阻是由其长度、粗细（横截面积）、材料本身决定的；（不要求知道导体的电阻与温度的关系）。

由于近年命题时命题教师都是根据考纲进行命题的，所以如果考纲中没有，一般不会出现在中考中。而且双向细目表的制定更确保了中考内容不会超纲。202x年中考物理双向细目表对应中考题（二）.关注考纲中的变化202x年安徽省中考物理考试纲要与202x年安徽省中考物理考试纲要的主要变化体现在“机械运动和力”和“电和磁”两大主题中。其中在“机械运动和力”主题中有三处变化，在“电和磁”、“机械能”主题中各有一处变化。具体解读如下：1、202x年要求“知道什么是摩擦力（滑动摩擦力）”修改为“知道滑动摩擦力产生的条件”，理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验过程和结论等作出正确的说明。关于对“摩擦力”的要求在物理课程标准中属于最低的“了解”水平，而今年的考试纲要中“滑动摩擦力产生的条件”属于“理解”（B）的水平层次，这对学生的要求有所提高。如202x年的第21题如下：

如图所示，一轻绳绕过定滑轮，一端与粗糙水平桌面上的滑块相连，另一端悬挂一个沙桶。调整桶内砂的质量，当沙桶和砂的总质量m=0.2kg时，沙桶和滑块都做匀速直线运动，速度大小v=0.5m/s。不计滑轮的摩擦，求沙桶和滑块匀速运动时：

（1）滑块受到的摩擦力大小；（2）沙桶和砂所受的重力在2s内做的功。本题的难点虽然不大，但综合性强，并把考试纲要中变化的内容完全体现在中考试题当中，我想中考纲要的变化多少也给我们有所启示。2、“能举例说明什么是物体的惯性”修改为“理解惯性的意义，能用惯性知识解释自然界和生活中的有关现象”；课程标准对惯性的要求是“通过实验探究，理解物体的惯性”，这种探究包括简单的实验，也包括对日常生活实例的分析。今年安徽省考试纲要也充分体现了课程标准的这一要求，并在今年第13题得以体现。13.司机在驾驶汽车时必须要系上安全带，系上安全带可以（

）A.减小汽车的惯性，防止发生事故

B.减小司机的惯性，防止发生事故C.减小因汽车突然减速造成的伤害

D.减小因汽车突然加速造成的伤害试题考查了学生理解惯性的物理意义，并结合自然界和生活中的具体现象进行分析和解释，特别是交通运输中由于惯性造成的危害和防护。3、“能说明浮力产生的原因”修改为“能结合对规则物体在液体中的受力分析说明浮力产生的原因”。课程标准对浮力的要求是“知道”的层次，不要求进行复杂的、综合性的浮力计算。今年中考对“浮力产生的原因”进行拓展应用，推陈出新。具体体现在第9题中。

9.如图所示，重为1.5N的圆柱体竖直漂浮在水面上，其底面积S=30cm2,则水对圆柱体下表面的压强p=

Pa，圆柱体下表面所处的深度h=

cm。（水的密度为1.0×103kg/m3)

本题的综合能力较强，若考生对“浮力产生的原因”没有真正的理解，是很难完成本题。这就要求教师在教学中可以以正方体或长方体浸没在液体中为例，通过受力分析，并结合液体压强知识、二力平衡知识、合力与分力知识等来展开，进而分析得出浮力产生的原因，使学生的综合能力有了一个新的提高。4、在“电和磁”主题中的一处修改处是：把“理解电功率的概念”修改为“理解电功率的意义”。课程标准中要求“能区分用电器的额定功率和实际功率”，属于“理解”水平层次。而今年考试纲要把“理解电功率的概念”修改为“理解电功率的意义”，这也充分说明了电功率在生活中有着较为广泛的应用，是各种家用电器的一项重要指标，体现了物理与生活的联系。今年中考具体体现在第20题：某同学要测量一个额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，电路图如图甲所示。使用的电源电压约为6V，滑动变阻器的规格是“5Ω

2A”。（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至

（选填“a”或“b”）端。（2）该同学将滑片移至正确位置后，闭合开关，观察到电压表的示数如图乙所示，此时小灯泡两端的电压为

V。为了保证小灯泡不被损坏，接下来应该进行的操作是

。（3）为了能测出这个小灯泡的额定功率，请你写出一条改进措施：

。

试题让学生通过实验探究，来区别用电器的额定功率和实际功率，这对学生应用电功率知识和基本技能解决实际问题的能力会有所提高。

5、在“机械能”主题中，将“能举例说明物体的动能和势能之间是可以相互转化的”修改为“能通过具体的实例，说明物体的动能和势能之间是可以相互转化的”。今年中考第3题体现出这处微小变化。图为卫星绕地球飞行的轨道示意图。卫星在飞行过程中机械能不变，当卫星运行到近地点时，其动能最

（选填“大”或“小”）

6、在“多种多样的运动形式”主题中，将“会规范使用毫米刻度尺测量长度”修改为“会正确使用毫米刻度尺测量长度”，中考第14题也体现这一变化。小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为2.35cm2.36cm2.36cm

，则测量结果应记为（

）A.2.36cm

B.2.357cm

C.2.35cm

D.2.4cm

虽然考试纲中细微的变化与中考试题之间没有必然的联系，但我认为，只有深入研究课程标准和考试纲要，在充分领悟考试纲要的基础上，有效让学生掌握各知识点之间的内在联系，梳理好知识结构体系，真正做到有的放矢，让学生扎实的掌握基本知识和基本技能，具备应用物理知识解决实际问题的能力，为学生的终身学习打下基础。2016年考纲中的变化内容一、物质的形态和变化5．能正确描述“晶体的熔化、水的沸腾、碘的升华与凝华”等实验现象，并给出知识说明。四、多种多样的运动形式1．知道什么是机械运动知道描述物体的运动首先要选择参照物；能结合具体实例阐述当选择不同的参照物时，对所研究物体运动的描述一般是不同的，即机械运动具有相对性。五、机械运动和力1．知道力的定义规定和力的单位：牛顿（简称为牛，符号为N）。7．能正确表述准确阐述牛顿第一定律。8．理解物体惯性的意义内涵，能用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象，以及物体的惯性大小与物体的质量间的关系。六、声1．能结合实验说明声音是由物体振动产生的能用“声音是由物体振动产生的”观点解释一些发声现象；能说明声音是如何在介质中传播的（能说明声音为什么不能在真空中传播）；知道声音在固体、液体和气体中传播速度的差异。七、光4．能举例说明什么是用光的反射定律解释漫反射和镜面反射现象。6．能对研究“平面镜成像的特点”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能作出光物体通过平面镜成像的光路图。8．知道描述凸透镜的几个术语：光心、焦点、焦距、物距、像距等，能正确画出关于透镜的几条特殊入射光线的出射光线。八、机械能5．能通过具体的实例，说明物体的动能和势能之间是可以以及如何进行相互转化的。九、内能1．能准确表述分子动理论的基本观点，即物质物体是由大量分子组成的，组成物体的分子在永不停息地做无规则运动，组成物体的分子间存在着相互作用的引力和斥力。2．知道内能是物体能量的一种基本形式；知道内能和物体温度之间的关系，即质量一定的物体（体积不变），它的温度越高，其内能越大。十一、电和磁4．能看懂、并能画出简单的电路图；会连接简单的串、并联电路；能说出生活中常用的串、并联电路的实例。能进行一般串、并联电路的计算。15．知道通电导线在磁场中会受到力的作用（即电动机的工作原理），且知道该力的大小和方向与哪些因素有关。十二、能量守恒能正确准确表述能量守恒定律；能运用能量守恒定律分析一些简单的实际现象分析说明一些实际问题。（三）.个人对考纲的粗浅认识

从考纲的变化我们可以看出从2007年之后，随着考纲的变化，流体的压强和流速的关系不再进行考查。而同样我们可以根据考纲的变化揣摩可能出现的题目：比如在202x年之前压强部分的计算只剩一个P=F/S一个公式。这样我们自然就要重视这个公式计算中常见的问题了：如公式的变换，单位的换算。 但从202x年开始，对液体压强的公式推导和计算作出了要求，我们就应该对其进行相应的准备。第9题图202x年题9．如图所示，重为1.5N的圆柱体竖直漂浮在水面上，其底面积S＝30cm2，则水对圆柱体下表面的压强为

Pa，圆柱体下表面所处的深度h＝

cm．（水的密度为1.0×103kg/m3）202x.10.一均匀的长方体浸没在液体中，如图所示。已知它的底面积为S，上表面所处深度为h1，下表面所处的深度为h2，则长方体下表面受到液体的压力表达式为__________、浮力表达式为____________________。（液体的密度ρ液为和g为已知量）第10题图202x.8.切割大理石、钢板的“水刀”可以切割表面产生高大108Pa的压强，那么“水刀”作用在10-7m2的面积上时，产生的压力为_________N。2009.8．开采石油时，工人从地面向地下的石油层钻一口油井，油井的面积约为80cm2。若在地面用一个盖子封住井口，石油对盖子能产生大约2．72×104N的压力，则石油对盖子产生的压强约为

Pa。2010.4．啄木鸟有“森林医生”的美誉，这是因为它有坚而硬的喙（hui）。我们有时就能看到它用喙将树木啄破，吃掉害虫的情景。粗略估计啄树木时施加力的大小约为0.5N，喙与树木的接触面积约为10-6m2，则喙啄树木时产生的压强约为_____Pa。2011.5.研究表明，太阳光对被照射的物体也具有力的作用，利用这一现象制成的太阳帆可以为太空飞船提供动力。设一个太阳帆的面积为1×104m2，正对太阳时受到光的压强为9×10-4Pa，则太阳帆受到光的压力为________N。2012.7．地球的表面积约5.1×1014m2，地球表面的大气压约1.0×105Pa，则大气对地球表面的压力约为_________N。

压强作为一个单独的知识点，在中考中必须要考，而压强的计算作为B层次的要求就格外重要了。

那么，为什么考纲中有些知识点一直到删除了都没有考过呢？比如：2．能对探究“电流、电压和电阻间关系”的实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等这个考点属于B（会），202x年在考纲中被删除了，但前十年中考实验题都没有出现。

再比如大家肯定记忆犹新：2010年的考试纲要中没有浮力的相关内容。当时有老师不放心，仍然把浮力作为难点和重点来处理。但当时我就告诉学生，浮力的知识今年肯定不会考。事实也证明了考纲中没有的内容是不会出现在中考中的。而在复习中可以说学生的时间非常宝贵，我们简化浮力复习过程节约的时间可以使学生对其他章节的内容掌握的更加扎实。而且排除了一个难点，也为我们考前预测卷的命题减轻了很大的负担。202x-202x年考纲中的变化部分202x年考纲与202x年考纲对比变化一：主题五“机械运动和力”之第5条：202x考纲表述：知道什么是摩擦力（滑动摩擦力），理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验的过程和结论等做出正确的说明。202x考纲表述：知道滑动摩擦力产生的条件，理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验的过程和结论等做出正确的说明。变化二：主题五“机械运动和力”之第8条。202x考纲表述：能举例说明什么是物体的惯性，知道物体的惯性只与物体的质量有关。202x考纲表述：理解惯性的意义，能用惯性知识解释自然界和生活中的有关现象，能说明物体的惯性和物体质量间的关系。202x考纲表述：知道什么是杠杆（要求能正确作出动力和阻力的力臂），什么是杠杆平衡；能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程做出正确说明，以及如何得出正确的结论等；能利用杠杆平衡条件关系式F1L1＝F2L2进行简单的计算。202x考纲表述：知道什么是杠杆平衡；能正确作出杠杆所受动力和阻力的力臂；能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程做出正确说明，以及如何得出正确的结论等；

能利用杠杆平衡条件关系式F1L1＝F2L2进行简单的计算。变化四：主题五“机械运动和力”之第16条。202x考纲表述：能说明浮力产生的原因，能对“探究阿基米德原理”实验的过程做出正确的说明，以及得出正确的结论等；能准确表述阿基米德原理的内容；能运用其关系式F＝ρ液gV排进行简单的计算。202x考纲表述：能结合对规则物体在液体中的受力分析说明浮力产生的原因；能对“探究阿基米德原理”实验的过程做出正确的说明，以及得出正确的结论等；能准确表述阿基米德原理的内容；能运用其关系式F＝ρ液gV排进行简单的计算。变化五：主题十一“电和磁”中删除删除内容：202x考纲中的第2条：能对探究“电流、电压和电阻间关系”的实验过程做出正确的说明，以及得出正确的结论等。删除内容：初中阶段基本实验中的“欧姆定律”，即由原来的14个基本实验改为13个基本实验。202x年考纲变化（四）.重视考纲，但也要有自己的思考1.考纲中内容难度的控制要根据实际教学来确定，有时考纲要求的简单计算在实际考题中并不简单，比如2011年第17题2011.17、如果加在某定值电阻两端的电压从6V升高到10V，通过该电阻的电流变化了0．1A，则该电阻的电功率变化了

【

】

A

1．6W

B.4.0W

C.0.4W

D.3.4W而考纲的要求是：理解电功率的概念，并能运用关系式P=UI进行简单的计算。（B）这道题并不简单，不过在考纲中毕竟是理解层次（B）的要求，这一题确实也是考查学生对电功率公式的理解。 一些老师不讲学生就会错的问题要在复习时作为专题来研究，如最大值（电流电压）、最小值（杠杆最小力）、方程题等等。再比如202x年2.各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的。在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的___________。考纲要求：2．知道乐音的三要素：音调、响度、音色（包括音调与振动的频率的关系，响度振幅的关系）2.看考纲时不能只注重知识结论，更要重视知识形成的过程比如2020第19题．图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。实验步骤如下：Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。回答下列问题：(1)步骤Ⅰ是为了研究动能大小与________________的关系。(2)步骤Ⅱ是为了研究动能大小与________________的关系。(3)该实验中斜面的作用是为了控制钢球________的大小，木块的作用是为了比较钢球________的大小。考纲的要求是：知道动能、重力势能（包括了解弹性势能）与哪些因素有关，知道机械能的概念。（A）考题是符合近年安徽中考的特点的——对知识形成过程的考察。如果你让学生死记硬背动能的大小受速度和质量的影响。那么学生是无法答题的。再比如2009年18题如图，探究光的反射规律时，在平面镜的上方垂直放置一块光屏，光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成。让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB。实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了

(填“镜面”或“漫”)反射。若将F板向后折转一定的角度，则在F板上

(填“能”或“不能”)看到反射光，此时反射光线和入射光线

(填“在”或“不在”)同一平面内。这道题其实难度不大，如果你带学生做过这个实验，学生对于过程有一个真实的了解，答题就会不难。但如果学生对知识的记忆仅仅是死记硬背一个结论，那这题的第1和第3个空很容易错。

想要提高学生对知识形成过程的理解，关键是在平时的教学中注重学生实验，学生动手做过后对于得到的过程才会有真正深入的了解。当然教师的引导也是非常重要的。一个好的引导往往会大大提高课堂的效率。比如：凸透镜成像的规律学生其实是不太容易记住的，如果你仅仅让他背下常见的问题，那么时间一长学生必然会遗忘，即便没有遗忘，题型一变他还是不会做。因此在教学中要充分利用实验的作用调动学生的积极性。

复习阶段，我们不可能把实验再做一遍，但重点的一些实验还是可以利用多媒体的便利让学生快速回顾的。力学实验视频凸透镜实验视频初中阶段所有实验的演示视频/s/1ntC8Uql这是数字1这是小写字母l当然如果能引入一些激发学生兴趣的实验来帮助我们活跃枯燥的复习课就更好了！平面镜引入揭秘在教学中引导学生重视知识得出过程非常重要！图乙图甲图丙第23题图202x