2023年大学生音乐教育实习总结

第56页共56页2023年大学生音乐教育实____结2023年大学生音乐教育实____结。第一篇：大学生音乐教育实____结为了毕业后能顺利进入社会参加工作，我于今年3月20日至4月21日在海口习文文化传播进展了一个月的实习。虽然实习的时间不长，工作量也不大，但在实习过程中我还是学到了很多珍贵的知识，也丰富的社会经历，这些将对我日后的工作有很大帮助。××文化传播是一家创立不久的文化公司，如今主营工程是葫芦丝教学，附带葫芦丝销售。目前有两个教学中心，分别是××教学中心和××教学中心。我主要在××教学中心实习。我实习期间的工作主要是文秘兼助教。公司创办不久，一直注重教学开展师资力量，所以如今缺少处理日常事务的文秘。但是公司以葫芦丝教学为主，日常事务和要处理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音乐，能在教学上有帮助，这也是为了精简人员。在葫芦丝方面我还是有点自信的，大一的时候在学校艺术团创办的葫芦丝培训班学过葫芦丝，后来自己又和老师学了一段时间。如今也有五、六级的程度，和教学中心一些兼职的助教程度也差不多，所以这份实习工作做起来应该可以得心应手的。我实习的开场阶段主要是做些助教工作，然后向老师们学习教学经历。虽然我自己的演奏程度是可以的，但自己会和能别人是不同的。比方实习第二天是周六，学生很多，老师让我帮助指导。有个学生遇到一个问题，我自己知道怎么操作，但给他解释时他却不能理解，后来还是老师用了一个简单的比喻让他明白了。这个比喻就是经历，教材上是不会这样的问题用这样的比喻就能解决的，而是要通过积累经历才可以做到。这是我实习中懂得的第一个道理，自己会不代表能让别人也理解，教学是需要方法的。这对于我以后的工作是很有帮助和提示作用的，因为我一直想要做一名老师，所以不管教什么，理论是一样的。经过几天的学习后，我也开场教学生。而在自己的实际教学中又发现了很多问题。实习期间我自己教了三个学生。第一个小女孩承受的很快，但由于年龄小，有的东西掌握不到位，需要多加练习。第二个是成年人，和小孩子比乐理根底不好，乐感也差一些，但是理解才能强。所以对她的教学就主要侧重理论的灌输，懂得道理了自己可以在课后多加练习。第三个是个略微大一点的小学生，是个男孩子，虽然男孩子更好动一些没有那么认真，但是他对葫芦丝的兴趣很大。这是可以利用的。他的承受才能也不错，但在气息上有一些小问题，需要通过练习来解决。我给他安排的练习相对有些枯燥，但是效果会明显一些，为了能让他认真练习，就利用他的兴趣劝说他，实际证明效果不错，他是三个学生里进步最快的。这些就是所谓的因材施教。有句话不是说：没有笨学生，只有笨老师嘛，每个学生都有他自己的特点，一个优秀的老师应该去发现他的特点，然后根据他的特点进展引导。而不是把所有的学生都想象成什么样，而按照一种形式教学。因材施教是作为老师得到的经历，而从学生的角度，我也学到了很多东西。还是说我的三个学生，他们的课程安排是一样的，都是入门班的教材，但是每个人最后学到的东西是不一样的。入门教材除葫芦丝的持法和指法这些最根底的知识外，还有四个练习曲，学会三个就算完成入门课，其他技巧没有要求，共三次课。第一个小女孩四个曲子都学完了，我还教了她一点单吐技巧，但是她掌握还不太好，还需要练习，这是进度比较正常的。而那个成年人，她的根底本来就不好，我给她安排了练习，但是她回去后没有认真练，说是工作忙。这样我只教了她三个曲子就完毕了入门课程。最后一个男孩子，承受才能就不错，又很有兴趣，认真做了我给他的练习，另外，由于他学的快，我又教了他单吐和滑音两种技巧。在过去我只是做学生，而不能体会到老师的想法，如今才知道，作为承受者假设自己不努力，错过了什么也许自己永远都无法知道。当老师的喜欢努力的学生，这不是老师的偏见，而是努力的学生学的东西快，让老师忍不住想多教一些给他。而自己不努力的话，跟不上别人的进度，大概就只能少学一些东西了吧。这次实习，我不仅学到了作为老师的教学经历，也因为换位关系，看到了作为学生该如何学习。虽然自己的学生时代就要完毕了，但以后步入社会还有更多的学习时机，如今的经历还是很有价值和提示作用的。在教和学以外，实习过程还使我懂的一些社会处事的道理。虽然开场时觉得这个实习和我的专业没有太大相关，但经过实习我明白了一件事：实习的内容不是最重要的，实习过程中培养的自学才能，积累的社会经历才是重要的。实习就是为我们进入社会做准备，无论做什么工作都是要走进这个社会，就必需要适应这个社会，习惯这个社会。虽然在学校里也总是强调自学才能，但学校里的自学和社会里的自学是不一样的。在学校里老师告诉你学什么，然后让你去自学，而社会里是完全的自学，没有任何人会告诉你要学什么，必须自己去发现，假设不能发现就永远学不会，那只能比人落后。社会经历更是重要的，比方我学会了了和人交往时要注意很多事。要如何察言观色来说对方乐于承受的话，而回避人家不喜欢的话来到达自己的目的。又如，如何赞美人，使人开心而不感到虚假，这样才使自己容易被人承受。这些是没人教的，都是自己通过观察发现的。这些也不是事故，而是人与人相处确实需要注意的，这样做会使别人感到开心，而自己的目的也能实现，就算自己没什么目的，使别人开心也总是件好事。一位老师也这样告诉我：不管在什么单位，做什么工作，人际交往都是重要的，因为社会就是人和人组成的，到哪里也离不开人，所以不管接触的是什么人，和他之间是什么关系，不管有没有直接利益，让对方开心总是正确的，赞美人总是没错的。第二篇：大学生音乐教育实____结xxxx年，我到XX中学停顿了为期XX天的实习任务，非常感谢我的学校和实习单位给我这样一次珍贵的时机。让我在实际中失掉锻炼，在实际中学会成长。刚进入校园，就被粗俗的学习环境和优秀的学习习尚深深的接收住。每一个学生都那么纯真心爱。初到班级里来自学生热忱的欢送掌声，我真的有一种说不出的幸运感。听指点老师的课，每一幕，每一个瞬间，哪怕是一个小小的细节，对我来说都是那样的深化，至今还回忆犹新。指点老师非常关心我，仔细指点，每次师范讲课之前都要仔细备课，上课前把她课上的重点，特点还有需要注意的中央都提醒让我牢记。应当用怎么的语言对学生谈话，假设与学生沟通，真是面面俱到，真实让我学到不少货色。听课实习实现之后，指点老师让我一个走上讲台对着整个班级的学生。我不断都很镇静。直到走上讲台，我才觉察所有并不是我想像的那么可怕。从抬头一个人讲，到很自信的自假设的和学生沟通，是一个有点小困难，然而完好也难忘的历程，就像一朵花，从含苞待放到正直花期一样，是一个美妙的历程。同学们很协作我的任务，上课仔细听我讲，仔细唱歌，主动答复我的效果。作为一个新人，真的让我感动。不过，在这样一个怀有叛逆的年龄阶段，不免有一些孩子是不喜欢听从的。对于这样的学生，身为教职人员是不可以用暴力或是过激的语言的手腕到达教育的手段。大概会起到副作用，结果不堪想象。在这样一个法制社会里，人人有权利，人人有益益，学生也不例外，假设不尊重学生的利益，他会用自己的权利维护自己的利益，也就会副作用与老师。所以，不尊重学生，不善待学生就等于消灭自己。不过善待也总是要有度的。对于如此淘气恶作剧的孩子，异样也要有的放矢。最主要的是，不能随意的坚持他们。我在初一年级。这些刚刚小升初的孩子，都还是站在童年的尾巴上对着父母撒娇的宝贝。在众人面前却认为自己曾经是小孩儿的无邪的天使。他们在上课的历程中会抑止不住自己镇静的心情，多变的思维，也掌握不住自己的谈话欲。所以上课中坚持纪律是早在意料之中的。我喜欢用一些显得自己比较兽性化的情理压抑他们亢奋的心情。偶尔也会选用一些蕴涵情理的小故事指点他们。这样便会有一个好的末尾，整节课下去也有不错的效果。在讲课方面，我选择了欣赏课类型，这样的课型可以让学生在很短的时间内通过视听唱等直观的手腕接收他们应当掌握理解的知识。异样抓住孩子的年龄特点，我选择了从动画片入手。因为动画片不断以来都深受孩子的喜欢。国外的一些动画在我小的时候就很受欢送至今还在热播。说明他们真的很模范，不过这样模范的动画片在往常孩子的眼里不过就是一些没有语言对白的搞笑剧，真的让人心寒，也应当深思一下。子曰"三人行，必有我师"我想不仅是这样的，就算一是一部动画片也应当有值得学习的中央。通过重复的思索和琢磨，我找到了一个切入点，就是援用动画片中所用的西方古典时代音乐片断，通过开展让同学理解一些西方古典时代庞大的音乐家及其有关知识。其实，只一支曲子，让人获得的知识也有多方面。比方曲式知识，让学生理解曲子的框架构造;比方作曲知识，通知学生冗杂的作曲手法，让同学也试着写写属于自己的旋律;比方配器知识，让学生看法管弦乐队中的乐器及其音响特点和声部布置等等，这样再欣赏管弦乐曲的时候，就不会自觉，稍加提醒对曲子会有更多更新更深的看法和理解。但最直接的还是西方音乐历史类的知识，深化易懂，学生冗杂承受掌握。据考察，80%的学生不喜欢音乐书的形式，15%的学生只喜欢一般章节，5%的学生没有态度。假设咱们不能改变大的环境，那么咱们只好通过改变自己的形式来改变现状，这样就需要更好的与学生沟通交流，多思索探究更新的教学形式以及灵敏运用拓展的外界知识素材。实习生涯很快就过去了，带着一丝伤感和不舍我合并了实习单位。在实习的日子里，我和指点老师还有学生结下了深沉的友谊。我期望我的指点老师们任务成功，我人生中第一批学生学业有成。当然，在这次实习任务中，我还有很多做的不尽人意的中央，置信我会尽快端正我的态度，矫正我的过失，以便为以后的任务打下松软的根底。再次感谢我的学校，实习单位，以及我的指点老师和系指点老师。第三篇：大学生音乐教育实____结转眼间，一年过去了，即将迎来新学年的开场。但它给予我的是更多的深思!在过去的一年里，我从一个刚毕业的学生逐渐成长为一个成熟稳重的幼儿老师，成长的里程在她人看来也许是微缺乏道，拥有的仅仅是普通、平凡。幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。在全社会呼唤师德的形势下，我有一份这样以爱为主题的工作，我快乐，我爱我的事业。回忆过去的一年，繁忙而愉快的工作在我班三位老师的团结协作下，获得了较好的成绩。一年里，我认真做好各项工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把一年来的工作总结如下。政治思想.热爱祖国，热爱人民，坚持四项根本原那么，坚决拥护中国*的领导，忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表。按时参加政治学习，坚持理论联络实际，认真听讲，认真做好笔记，努力改造自己的人生观，以三个代表重要思想为指导，认真学____中央的文件和有关教育的法律、法规。教育教学才能我是音乐专业毕业的学生，可以胜任中小学各年级的音乐教学工作，但我仍积极报名参加本科函授学习，坚持把自己的学习作为自我完善和进步的重要途径，既积极参加学校组织的各种学习，又广泛地开展自学，积极参加进修校组织的新老师培训，工作上服从领导的安排，认真负责、踏实肯干，凡事积极主动，迎难而上，不怕苦，不怕累。在众多前辈毫无保存的指导和帮助下，我教学才能增强了，在教学中抑制了紧张感，可以进展教态自然亲切的有个人风格的教学活动，并能到达一定的教学效果。我着力于培养大班幼儿敢于表现自己的才能，所以在活动时注意营造活泼自然的气氛，认真在活动中贯彻《纲要》的要求，多给孩子表现的时机，多多给予孩子鼓励和表扬，帮助孩子从小树立自信，很多家长都反映：本来内向的孩子活泼、开朗多了。出勤方面。严格遵守学校的各种规章制度，积极参加政治业务学习，教研活动、校、年级活动，各种会议及其他集体活动都是按时参加，服从学校安排，本年度出全勤。工作业绩，一份耕耘，一份收获，我在这一年的教育教学活动中，按照学校领导的要求，结合学校、学生实际，坚持教学“六认真”，深钻教材，认真上好每一堂课，获得了令人满意的成绩，深受老师、家长、学生和社会的好评。存在的问题和今后的打算。当然在获得成绩的同时也存在着很多缺乏的地方，在工作中，我热爱了这一行，每天面对一群叽叽喳喳的得意孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的得意，还参杂着浓浓的人情味!在还没有踏入幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带着着小孩一起做做游戏，打打闹闹，学习简单的知识可当我真正踏入这工作当中理论时，我对它有了进一步的理解。除了做游戏、学习知识以外，还要施行保育与教育相结合的原那么等等。特别是在进展保育教育这方面我还做得很不够，在做幼儿进展思想教育时耐心不够等。今后一定要多向老老师学习，认真学习幼儿教育方面的知识，以《幼儿园工作规程》和《纲要》所提出的各领域目的为指导，结合我班的实际情况。力争成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。第四篇：大学生音乐教育实____结10月8日—11月12日，我与其他6位同学在丽水梅山中学实习了40多天的时间。在这短暂的日子里，作为初一班的实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经历，还深化地体会到初一班强烈的班级凝聚力和素质教育在详细施行过程中的困难性。下面，我将介绍一下本人关于这次实习的一些经历和心得。在班主任工作方面：1尊重自己，为人师表俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学消费生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活泼，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断才能，也有了自己一定的看法。在初一班班主任的帮助带着下，我在班中教好自己音乐课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学才能方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的根底2尊重学生，以诚相待在担任初一班实习班主任期间，我利用青年老师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的根底上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无上下、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强迫手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的承受。当学生提出批评意见时，我虚心地承受，没有因为“我是老师，我承受学生的批评，这多丢面子”而回绝承受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的过失，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。3一视同仁，平等相处影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深化的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原那么，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去开展他们自己。第五篇：大学生音乐教育实____结整个实习期间，我觉得班主任的工作是最令我难以忘怀的。五2班原班主任胡老师是个非常优秀的班主任，被称为全校秀的班主任。在她身上，我学到了很多关于班级管理方面的方法，受益匪浅。比方如何与学生谈心，如何帮助后进生转化为先进生等等，虽然这些经历都是非常珍贵的，但是我也没有完全照搬。第一，我觉得我的身份毕竟与胡老师不同;第二，我觉得我与学生年龄相仿，所以不会存在太大的代沟，这是我的优势所在，要加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有珍贵经历的行事方法，而且还收到了不错的效果。学生们都很喜欢我，把我当大姐姐对待，有什么事都会跟我说，找我商量!我还利用课余时间，叫学生唱《感恩的心》，还结合了手语。五2班的孩子们学得很快，也很认真。圣诞节那天，我带着全体学生给班主任胡老师唱了这首歌，并做手语!唱完后说：老师，我爱您!老师，圣诞节快乐!之后还让班长送上了我们一起合作做的礼物给老师。看着胡老师感动的笑脸，我们都笑了!因为我常会给他们开些小活动，他们如今越来越团结。我还很注重抓后进生的工作，我坚信没有教不好的学生。初到实习学校，我很紧张，很担忧。可是踏进学校之后，听着每个学生见到我们就甜美地叫：“老师好!”心里舒适极了。平生第一次在学校里被人叫老师，真的感到好开心，好自豪。这所学校的音乐老师只有一个，所以我的实习工作是为一年级到五年级的同学上音乐课。与此同时，我还是五年级二班的实习班主任。当我第一次走进五2班时，迎接我的是全体学生的掌声和微笑。看着他们，我的心突然感到好温暖。实习期间，刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐。凭着心底对孩子的喜欢，我常常会不自觉地把孩子当成自己的弟弟妹妹一样，真切地爱他们。所以，不管是低年级还是高年级的孩子们，都很喜欢我。正如一句话，“也许你只给孩子一分，但孩子会回报给你非常，百分，甚至更多。”我很快乐自己成功地迈出了第一步。听了一周的课之后，指导班主任胡老师便给了我五2班的思想品德课，对此我感到很开心，因为这样可以使我更好地与我们班的学生接触和理解。五年级的学生跟一、二年级的学生不同，他们已有自己的想法和见解，他们这个年龄阶段正处叛逆时期，所以要与他们成为好朋友实在不容易。但对我来说，这正好是个很大的考验和锻炼的时机。在五2班，我努力过，开心过，醒悟过，自信过。这些从未有过的经历让我进步了，成长了。五2班的孩子其实都很得意，都很活泼，他们爱与我玩，爱围绕着我聊天，也爱听我上的课。最记得第一次上我们班的课时，我很紧张，因为害怕他们不听话，毕竟是教高年级的学生。对于他们来说，老师一定不能只懂课本上的知识，一定要学识渊博，知道很多课本外的知识，一定要具有给学生一杯水，自己就要有一桶水的才能。要不高年级学生的一个问题问下来，你答不上来就很可能会让自己在他们的心中的地位降低，他们会觉得你什么也不懂，除了看不起你还会经常欺负你。所以，平时我都会抓紧时间看书，不断扩大我的课外视野。但那天我确上得好开心，学生们很配合我。不过，我仍然会紧张，讲的时候，脱离了教案。虽然有时候因为太紧张，思绪有点乱，但我很快又理清了思绪，上完了第一节思想品德课。经过这次的教学，我明白了一个道理，教案写得好，未必你课就讲得好。有时候学生的反响会出乎意料。所以，真正做好老师，就要脱离教案教学，我正为这一目的努力着。在教思想品德课的同时，我也跟着学生一起学习。教他们同学之间要怎么相处，又要怎样孝顺父母等等。与此同时，我也在学习如何当好一个老师，如何更好地与学生相处等等。一点一点地学习，一滴一滴地累积，进一步进步我的教学程度和个人修养。我的音乐课也上得挺顺利，无论是高年级还是低年级，我都认真地备好教案，尽心尽力地去教学生，每堂课下课，董老师都会认真评价，告诉我们那些上的好，哪些又还需要改良。我每次都会仔细记下老师给的评价，在好的根底上继续发扬，不好的地方那么想方法去改良，争取下节课获得更好的效果。对待不同年寄的学生，教学的手段也不尽一样。低年级的学生很好动，而且注意力非常容易分散，经常开小差，影响教学效果。在这种情况下，我就会采取奖励小红花的方法，哪个小组最认真，坐得就给哪个小组奖励小红花。这样的方法获得很好的效果。低年级的学生还很喜欢夸耀自己，于是我会根据他们的个性和年龄特点，注重多去鼓励他们。只要他们打完了问题，我都会用鼓励性的口气跟他们说，“真棒”，“真响亮”，“真厉害”，“good”等等。我还会让其他小朋友去赞扬答对问题的小朋友，比方说：“棒，棒，你真棒!”“Good，Good，VeryGood!”学生们要是得到老师赞扬，学习的积极性会进步，要是还得到同学的赞扬，他们会更满心欢喜，感到自豪，更加努力。其他学生也会跟着努力，不输给他们。这样，课堂气氛活泼，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。对于高年级的学生就会采用另一种教学方法。高年级的学生可不像低年级的学生需要哄他们，而且跟高年级的学生说话的预期也不能想对小孩子一样，要不他们会嘲笑你，还会模拟你的说话语气，跟你对着干，或者自己聊自己的。所以上他们的课要有另一套方法。记得我上的第一节音乐课就是高年级学生，但当时我并不觉得有什么难的，因为在我眼里他们跟低年级学生一样，都还是个孩子。可是上了第一节课后，我发现我错了，上下年级学生存在很大的差异，第一次受到了挫折。在邓老师的指导下，我学会了如何很多教育高年级学生的方法。比方，当学生们非常吵闹的时候，老师就一定要凶，要严格。那个年龄阶段的学生已经懂道理了，在那是可适当地说，老师讲课已经很辛苦了之类的话来引出局部学生的悔意。有一次我上四年级的音乐课，那节课正好没有老师听课，学生们就比较淘气。刚开场我好声好气地让他们安静下来，可后来他们有吵闹了，影响了我的教学。我想这样下去不是个方法，就干脆假装生气了，还跟他们说：“你们已经是四年级的学生了，还想一二年级的小朋友一样，上课吵个没完，你们不知师在上面讲课是很辛苦的吗?你们不晓得尊敬老师吗?”结果这些话一说完，便起到了很好的效果，下半节课上得很好。课后还有一个女同学跑过来跟我说：“老师，谢谢你教我们唱这首歌。”当时，我真是感到非常欣慰。高年级的学生比较害羞又喜欢听流行歌曲，我就抓住了这个特点，假设他们上课认真的话，我就会弹一首流行歌曲奖励他们，鼓励他们再接再厉，这个方法获得了很好的效果。经过这两个月的实习，我还明白了一个道理。一个老师有时候不经意的一句话，一个动作，也会让学生印象深化。比方我第一次上五2班的思想品德课时说了一句：你们谁记得自己父母的生日啊?之后有一个学生跟我说：“老师，谢谢您，是您让我知道了自己的父母的生日，再过几天我爸爸就要生日了，我想到时送一份礼物给他……”还有一次，我留在班上看几个学生份早餐，他们都把粥打进饭盒，但没有把盖子盖上。冬天里，粥很快就凉了，学生们都去做早操，等他们回来早餐就很冷了。我就把那些饭盒的盖子盖上，几个在分早餐的同学看见了，也就立即动手帮助。之后看见做完早操回来的学生喝着暖暖的粥，我很开心。之后有几个学生私底下告诉我：“老师，谢谢您，粥很暖，以后我们分早餐会注意这点了。”听了之后我肯开心。我想，这就是所谓的“学为人师，行为世范”了吧。【以下为赠送相关文档】精选实习报告阅读音乐教育实____结在这即将开场的教育实习中，为了让整个实习工作更加顺利地、目的明确地进展，我对我的工作有如下方案：大三我们音乐教育专业的老师和学院安排了我们到广雅中学，华师附中，五羊小学，奥尔夫教育法培训班等见习，让我们提早理解老师这个教育平台的工作。广雅中学的学生音乐素质比较高，承受才能也强，所以老师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的听课，又让我理解一些初中这一环节的情况。高中生相对来说，有了初中音乐知识作为根底，更注重创作，老师只是引导作用,但初中生就要老师的带着，而且老师的领导也比较重要。五羊小学也是另一阶段的学生，小学生一般都比较天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的好奇心。初中生和高中生之间是衔接的关系，但毕竟是不同的两阶段，年龄不同,还有思想的转变。相对高中生来说，这些初中生要活泼一些，课堂气氛也活泼,没有高中生那么沉闷。对偶像的崇拜也热衷,明显一些,高中生就内敛多了。知识承受程度而言：初中生简单一些，普通学生(非专业的学生)没有什么音乐根底，只要点到为止，讲一些根本的音乐知识就够了，讲得太深，太复杂，学生不懂，很容易让学生失去了兴趣，导致课堂气氛沉闷，或学生在课堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意义了。每次见习下来每个同学都要写见习心得，提醒我们今天学到了什么，有什么的感想，从而有什么启发，为接下来的实习做好准备。奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段，这个阶段历也会分几个小阶段，整个来说就根据孩子情况拟定教法，让孩子在轻松的情况下学习，不会是一种很硬的教与学的方式，即是玩中学。无论是那个阶段的学生，都要以生为本，从学生出发，让学生在学到课本知识之余，主要是感受音乐。还有老师师范技能方面的努力。粉笔字和普通话的训练。在上个学期末，我们学院以每个班级的学习小组为单位，组织进展微格试讲，从研读教材到编写教案，最后是课堂试讲，由小组成员进展点评，老师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中，我们的微格教学才能有了一定的进步，试讲训练完毕后，每人上交一份试讲视频作为评分作业。上个学期实习选校完毕后，我们随即投入到实习队的准备工作中去，与实习学校获得联络，确定实习教材，明确整个实习流程，拟定实习前准备工作的方案。音乐实习老师实习了一个月，在这个月里从学生到准老师的身份的转变是我受益匪浅，下面是个人自我鉴定。为期一个月的教育实习里面，教育实习对每一个准老师来说，都是一步非常重要的棋，是我们师范类学生将理论付诸于理论的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，根本技能和专业知识，把理论与理论相统一，用理论指导理论，进步自己在教育工作中的实际操作才能，而不仅仅是局限于书本的知识，理论的思维。这一个半月的实习，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的进步，体会了作为一名老师的荣耀与责任，以及明白了成为一名优秀的老师所要付出的艰辛和劳累。在这短暂的日子里，作为实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经历，还深化地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在详细施行过程中的困难性。音乐教育专业大学生实习报告我系届音乐教育专业的毕业生实习工作已于年月日圆满完毕。今年的毕业实习工作得到了院领导高度重视和有关部门的大力支持，在我系领导、班主任及全体老师的共同努力下，顺利完成了毕业生的毕业实习工作，并获得了较好的成绩。下面是我对届毕业生实习工作的简要总结：一、实习前的准备工作1、给学生开实习前的发动会要求学生作好实习前的心理准备和有关知识的准备，注意角色的转换。另外，要求学生严格遵守实习单位的规章制度，虚心请教，以一名老师的身份严格要求自己，自觉服从实习单位的安排，学生在实习期间既要承受实习的单位的管理又要承受系里的管理，系里安排两名专业老师负责实习期间的管理工作，要求老师与学生保持经常联络，不定期到各实习点检查指导。每个实习点安排一名学生负责人，加强学生的自我管理，互相监视。2、组织安排全面部署全国各大院校扩招后学生的毕业实习和就业问题已成为其面临的重要课题。我系也同样面临这一难题，但我们困难面前不低头，而是积极主动想方法、找路子，发动全体老师，多方联络，千方百计安排学生实习，同时也充分利用学生的各种社会关系联络各企事业单位进展顶岗实习，尽量根据学生的意愿和实际情况安排实习单位。经调查，大局部学生愿意到中小学去当老师，所以，我们联络的实习点大局部是中小学。为了使学生可以很好的完成中小学教学的实习任务，理解中小学教学过程，系里开展了《如何上好中小学音乐课》的讲座。3、制定实习工作方案为了实习工作的进展，实习指导小组认真讨论研究制定了实在可行的《艺术系20xx届音乐教育专业毕业生实习工作方案》。实习内容分两局部进展：第一是安排毕业生到实习单位进展实习第二是舞台理论4、实习成绩的评定对学生实习成绩的评定分两局部：(1)是实习单位对学生在实习期间的综合表现做出鉴定。(2)是专业老师对学生完成的实习论文进展评定，两者的结合形成最后成绩。二、在实习单位实习的效果与经历1、在学院领导和有关部门的大力支持下，才能使实习工作得以顺利进展。2、全系领导和老师都充分认识到了毕业实习工作的重要性。统一思想，统一认识，大家齐心协力，才能使实习工作搞的更好。3、毕业实习为学生的就业打下了良好的根底，进步了学生适应环境的才能和实际的工作才能，促进了学生自身的开展。4、我系音乐表演专业的实习生在实习期间，受到实习单位的和好评。认为我系音乐教育专业的学生专业才能较强，做事认真，可以独立工作。实习生在实习期间为实习单位编排节目，组织联欢会，受到好评。通过这次教育实习检查及向相关老师理解的情况来看，实习生教育实习的内容都包括了课堂教学、课外活动和班主任工作。1、课堂教学仍然是教育实习的主要内容。而且都到达了规定的实习课时，有的还大大超过了规定课时。2、组织课外活动锻炼了实习老师的综合才能，也增强了理论才能和创造才能。实习老师帮助实习学校举办丰富多彩的文艺活动，在这些活动中，不但极大地锻炼了实习老师音乐理论知识和音乐技能的综合运用才能，锻炼了他们的组织才能、语言表达才能、动手才能等综合素质，同时，对他们理解学生的心理特点、思想意识、行为方式，更好地开展教学活动大有好处。3、班主任工作对实习老师来说是一个全新的课题。通过复杂的班主任工作，增强处理各种问题的才能，可以地接触学生，理解学生的思想脉路，为搞好班级工作和音乐教学打下根底。通过检查，实习的学生都能做到以下几点：1、课前充分的准备工作，使教学有序进展。课前积极动脑考虑,仔细地分析^p研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材内涵,多方搜集资料,精心设计活动,做好充分的准备工作。全身心地倾注、投入,主动获取并吸收知识,主动积极地调整教学状态。2、精心设计和组织课堂教学，为学生创设良好的学习环境,组织兴趣十足的音乐游戏,帮助学生有效地吸收和内化音乐根底知识和根本技能,从而进步他们的综合与创新才能。3、完成了由知识承受者到知识传授者老师的过渡。经过这一个阶段的教育实习，学生们身临其境，深化教学工作实际，对音乐教学有了初步的理解和体验，由承受知识向传授知识过渡。而且，对学生所学到的理论与技能做了实际的检测。在走上讲台、传授知识的同时，可以更清楚地理解自己对所学理论知识与技能技巧的掌握程度，更清楚地懂得知识综合运用才能的强弱程度。还为今后的学习明确方向。通过教育实习，学生们会深切感受到作为音乐老师所负有的责任，会发现自身存在的许多知识的缺乏，明确今后学习的方向并自觉地修正和补充所欠缺的知识和技能。2023年幼儿音乐教育实____结现今社会及学校教育体系中，音乐教育和美术教育已经成为儿童早期生活和学习的一个比较重要的组成局部，它对幼儿身心安康开展有着不可替代的作用，被社会所广泛认同。幼儿的艺术教育，从根本上说，应该从对幼儿才能的培养、素质的训练、从注重幼儿非智力因素培养等方面来开展工作，纠正单纯只注重知识、技能的训练、违犯幼儿早期生理、心理发育规律的一些片面做法。结合自己理论与理论的经历和体会，同时结合本班(3—4岁)幼儿发育的生理、心理规律来开展早期幼儿艺术教育教学工作，重点阐述对幼儿非智力因素培养中的一些典型做法，帮助幼儿形成初步的审美心理，促进其人格、身心的全面完善。一、让幼儿学会听音乐、欣赏音乐。幼儿欣赏音乐是一种全面的参与过程，分为三个环节：学会安静、非常感兴趣的听音乐;参与音乐节奏的分享，用行为表现音乐节奏;在前两个环节的根底上，培养对音乐的表现力和创造力。3至4岁的幼儿，生性比较好动，对事物的持久性不强，假设坚持让其端坐，重复学唱某乐曲，时间一长，幼儿会出现不耐烦、不乐意的现象。针对幼儿这一特征我的做法是：第一，创造时机，在有意无意之间让幼儿听到他们将要学习的乐曲。例如：在教新歌之前，利用幼儿吃饭前、午睡前这段时间，幼儿精神情绪都比较好时，有意无意地将新歌唱给他们听，用琴弹给他们听，如此反复几天，歌曲已经在幼儿脑海中留下很深的印象，到正式教唱时，音乐一响起，大局部幼儿已经会唱了，这样的方法让幼儿学起来很轻松，效果也很好。第二，给幼儿欣赏表现手法较为复杂的音乐作品，内容可以超出教材的范围，例如可以选择一些世界名曲给幼儿欣赏，培养孩子的倾听才能，丰富孩子欣赏音乐的经历。有的人担忧幼儿是否能听懂这样的音乐，其实世界名曲于大自然、于生活，是对美的一种诠释，幼儿虽暂时不能理解，但可以感受。利用晨间入园和午睡入睡前、起床后这段时间，孩子情绪安静，适于欣赏。二、让幼儿充分感受节奏并表达出来，培养表现力。第一，对歌曲节奏快慢的感受。每一首歌曲可以处理为慢节奏稍快节奏、快节奏三种节奏型，让幼儿分别感受三种节奏，并根据三种节奏来演唱。例如《小跑步》这段音乐，最慢的节奏是老爷爷、老奶奶走路，告诉幼儿老爷爷、老奶奶年纪大了，走不动了，所以很慢;音乐节奏稍快一点的是爸爸、妈妈走路，昂首挺胸，较有精神;快节奏是小朋友走路，欢呼跳跃。处理节奏时用这样的方法讲给幼儿听，形象直观，幼儿极易理解，而且还不用老师教他们怎么做，幼儿自己会想象加以模拟，非常形象逼真地表现出各种人走路的姿势，更加深化地理解节奏。第二，在感受的根底上让幼儿自主的发挥浅能。用节奏来更深化地表达故事寓意，同时把节奏穿插在完好的故事情节中表现，让幼儿进展音乐情节表演。例如：《小灰老鼠的故事》。表现的是一只小灰老鼠非常渴望能与他的朋友们在一起，让一个小朋友扮演小灰老鼠，每天贴着门缝仔细的听，聆听音乐节奏表现的不同角色的脚步声。第一次听到大力先生的脚步声，选一段消沉的音乐，节奏很慢，一些小朋友用重重的脚步，很笨的表情来表现大力先生很胖，走起路来很响、很重的样子;第二次听到皮球小姐的脚步声，选一段轻柔、优美、抒情的乐曲，节奏比第一段音乐稍快一点，一些小朋友伴随着轻快的乐曲来表现皮球小姐走路姿势的优美和温顺的神态;第三次选一段节奏较为欢快活泼的乐曲来表现小灰老鼠的脚步声，充分表达小灰老鼠见到小伙伴时的欢乐喜悦之情。通过让幼儿亲身参与到音乐情节当中，用自己的动作与表情来表达故事，体会音乐节奏所表现的故事的寓意，寓教于乐。这样的教学方法对培养幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力非常有益。三、在对音乐感受、理解的根底上，进一步培养对音乐的创造力。幼儿的感受性是有差异的。在音乐方面，有的幼儿很小就表现出听觉的高度感受性，可以敏锐地区分音高、音色和音强;他们对各种声音非常着迷，不但喜欢听音乐，而且在听音乐时全神贯注，有很好的音乐记忆力，有愉快的体验，对熟悉的歌曲，删去歌词也能认出，这都说明他有开展音乐才能的可能性。小班上学期音乐教学的重点是教幼儿学会感受和理解音乐作品的旋律、节奏，并用动作、表情表现出来。下学期可开展一些简单的歌曲创编活动，让幼儿结合日常生活经历，对一些简单的歌曲进展改编。例如《两只老虎》这首歌曲：“1231|1231|345-|345-|565431|565431/151-/151-|”两只老虎/两只老虎/跑得快/跑得快/一只没有眼睛/一只没有尾巴/真奇怪/真奇怪!先幼儿唱这首歌，然后启发幼儿还见过什么动物?孩子们会一个个争先恐后地答复“兔子、猴子”，这时乘热打铁启发幼儿：可不可以把歌词“老虎”改成“兔子、猴子”呢?幼儿受到启发后，很快能把改编后的歌词唱出来，如此反复几次，幼儿还会想出很多种动物，回到家里，把自己家的动物玩具拿出来编成歌曲，第二天来到幼儿园，又纷纷唱给老师听，向老师表现他们的伟大杰作。这类活动幼儿非常感兴趣，它能使幼儿自身的创作欲、表现欲得到充分的满足，成功表达在把这类改编活动应用到其他场景中。例如：教完改编“动物”歌曲的第二天早晨，早点发鸡蛋，班上的王炎虹小朋友自言自语地编到：“盆里许多的鸡蛋，一个一个拿出来，我们喜欢吃鸡蛋，身体安康多快乐”。可见幼儿创造力方面有很大的潜能。幼儿音乐教育的落脚点是希望幼儿在自由、宽松的艺术活动过程中逐渐喜欢艺术，获得艺术感受，学会用艺术表达自己的思想和情感。这就要求我们老师更多的参与幼儿的艺术学习，和他们一起感受美，分享创作的快乐，同时对幼儿进展随机的、及时的点拨和评价，健学习过程与评价有机的融为一体，使幼儿艺术教育的共性和个性在和谐的互相促进过程中得到安康开展。2023年音乐教育实____结报告**年老师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的根底上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无上下、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强迫手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的承受。当学生提出批评意见时，我虚心地承受，没有因为“我是老师，我承受学生的批评，这多丢面子”而回绝承受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的过失，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。3一视同仁，平等相处影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深化的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原那么，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去开展他们自己。2023音乐教育实____结报告整个实习期间，我觉得班主任的工作是最令我难以忘怀的。五2班原班主任胡老师是个非常优秀的班主任，被称为全校秀的班主任。在她身上，我学到了很多关于班级管理方面的方法，受益匪浅。比方如何与学生谈心，如何帮助后进生转化为先进生等等，虽然这些经历都是非常珍贵的，但是我也没有完全照搬。第一，我觉得我的身份毕竟与胡老师不同；第二，我觉得我与学生年龄相仿，所以不会存在太大的代沟，这是我的优势所在，要加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有珍贵经历的行事方法，而且还收到了不错的效果。学生们都很喜欢我，把我当大姐姐对待，有什么事都会跟我说，找我商量！我还利用课余时间，叫学生唱《感恩的心》，还结合了手语。五2班的孩子们学得很快，也很认真。圣诞节那天，我带着全体学生给班主任胡老师唱了这首歌，并做手语！唱完后说：老师，我爱您！老师，圣诞节快乐！之后还让班长送上了我们一起合作做的礼物给老师。看着胡老师感动的笑脸，我们都笑了！因为我常会给他们开些小活动，他们如今越来越团结。我还很注重抓后进生的工作，我坚信没有教不好的学生。初到实习学校，我很紧张，很担忧。可是踏进学校之后，听着每个学生见到我们就甜美地叫：“老师好！”心里舒适极了。平生第一次在学校里被人叫老师，真的感到好开心，好自豪。这所学校的音乐老师只有一个，所以我的实习工作是为一年级到五年级的同学上音乐课。与此同时，我还是五年级二班的实习班主任。当我第一次走进五2班时，迎接我的是全体学生的掌声和微笑。看着他们，我的心突然感到好温暖。实习期间，刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐。凭着心底对孩子的喜欢，我常常会不自觉地把孩子当成自己的弟弟妹妹一样，真切地爱他们。所以，不管是低年级还是高年级的孩子们，都很喜欢我。正如一句话，“也许你只给孩子一分，但孩子会回报给你非常，百分，甚至更多。”我很快乐自己成功地迈出了第一步。音乐教育实____结听了一周的课之后，指导班主任胡老师便给了我五2班的思想品德课，对此我感到很开心，因为这样可以使我更好地与我们班的学生接触和理解。五年级的学生跟一、二年级的学生不同，他们已有自己的想法和见解，他们这个年龄阶段正处叛逆时期，所以要与他们成为好朋友实在不容易。但对我来说，这正好是个很大的考验和锻炼的时机。在五2班，我努力过，开心过，醒悟过，自信过。这些从未有过的经历让我进步了，成长了。五2班的孩子其实都很得意，都很活泼，他们爱与我玩，爱围绕着我聊天，也爱听我上的课。最记得第一次上我们班的课时，我很紧张，因为害怕他们不听话，毕竟是教高年级的学生。对于他们来说，老师一定不能只懂课本上的知识，一定要学识渊博，知道很多课本外的知识，一定要具有给学生一杯水，自己就要有一桶水的才能。要不高年级学生的一个问题问下来，你答不上来就很可能会让自己在他们的心中的地位降低，他们会觉得你什么也不懂，除了看不起你还会经常欺负你。所以，平时我都会抓紧时间看书，不断扩大我的课外视野。但那天我确上得好开心，学生们很配合我。不过，我仍然会紧张，讲的时候，脱离了教案。虽然有时候因为太紧张，思绪有点乱，但我很快又理清了思绪，上完了第一节思想品德课。经过这次的教学，我明白了一个道理，教案写得好，未必你课就讲得好。有时候学生的反响会出乎意料。所以，真正做好老师，就要脱离教案教学，我正为这一目的努力着。在教思想品德课的同时，我也跟着学生一起学习。教他们同学之间要怎么相处，又要怎样孝顺父母等等。与此同时，我也在学习如何当好一个老师，如何更好地与学生相处等等。一点一点地学习，一滴一滴地累积，进一步进步我的教学程度和个人修养。我的音乐课也上得挺顺利，无论是高年级还是低年级，我都认真地备好教案，尽心尽力地去教学生，每堂课下课，董老师都会认真评价，告诉我们那些上的好，哪些又还需要改良。我每次都会仔细记下老师给的评价，在好的根底上继续发扬，不好的地方那么想方法去改良，争取下节课获得更好的效果。对待不同年寄的学生，教学的手段也不尽一样。低年级的学生很好动，而且注意力非常容易分散，经常开小差，影响教学效果。在这种情况下，我就会采取奖励小红花的方法，哪个小组最认真，坐得就给哪个小组奖励小红花。这样的方法获得很好的效果。低年级的学生还很喜欢夸耀自己，于是我会根据他们的个性和年龄特点，注重多去鼓励他们。只要他们打完了问题，我都会用鼓励性的口气跟他们说，“真棒”，“真响亮”，“真厉害”，“good”等等。我还会让其他小朋友去赞扬答对问题的小朋友，比方说：“棒，棒，你真棒！”“Good，Good，VeryGood！”学生们要是得到老师赞扬，学习的积极性会进步，要是还得到同学的赞扬，他们会更满心欢喜，感到自豪，更加努力。其他学生也会跟着努力，不输给他们。这样，课堂气氛活泼，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。对于高年级的学生就会采用另一种教学方法。高年级的学生可不像低年级的学生需要哄他们，而且跟高年级的学生说话的预期也不能想对小孩子一样，要不他们会嘲笑你，还会模拟你的说话语气，跟你对着干，或者自己聊自己的。所以上他们的课要有另一套方法。记得我上的第一节音乐课就是高年级学生，但当时我并不觉得有什么难的，因为在我眼里他们跟低年级学生一样，都还是个孩子。可是上了第一节课后，我发现我错了，上下年级学生存在很大的差异，第一次受到了挫折。在邓老师的指导下，我学会了如何很多教育高年级学生的方法。比方，当学生们非常吵闹的时候，老师就一定要凶，要严格。那个年龄阶段的学生已经懂道理了，在那是可适当地说，老师讲课已经很辛苦了之类的话来引出局部学生的悔意。有一次我上四年级的音乐课，那节课正好没有老师听课，学生们就比较淘气。刚开场我好声好气地让他们安静下来，可后来他们有吵闹了，影响了我的教学。我想这样下去不是个方法，就干脆假装生气了，还跟他们说：“你们已经是四年级的学生了，还想一二年级的小朋友一样，上课吵个没完，你们不知师在上面讲课是很辛苦的吗？你们不晓得尊敬老师吗？”结果这些话一说完，便起到了很好的效果，下半节课上得很好。课后还有一个女同学跑过来跟我说：“老师，谢谢你教我们唱这首歌。”当时，我真是感到非常欣慰。高年级的学生比较害羞又喜欢听流行歌曲，我就抓住了这个特点，假设他们上课认真的话，我就会弹一首流行歌曲奖励他们，鼓励他们再接再厉，这个方法获得了很好的效果。经过这两个月的实习，我还明白了一个道理。一个老师有时候不经意的一句话，一个动作，也会让学生印象深化。比方我第一次上五2班的思想品德课时说了一句：你们谁记得自己父母的生日啊？之后有一个学生跟我说：“老师，谢谢您，是您让我知道了自己的父母的生日，再过几天我爸爸就要生日了，我想到时送一份礼物给他……”还有一次，我留在班上看几个学生份早餐，他们都把粥打进饭盒，但没有把盖子盖上。冬天里，粥很快就凉了，学生们都去做早操，等他们回来早餐就很冷了。我就把那些饭盒的盖子盖上，几个在分早餐的同学看见了，也就立即动手帮助。之后看见做完早操回来的学生喝着暖暖的粥，我很开心。之后有几个学生私底下告诉我：“老师，谢谢您，粥很暖，以后我们分早餐会注意这点了。”听了之后我肯开心。我想，这就是所谓的“学为人师，行为世范”了吧。2023音乐教育实习报告我系20xx届音乐教育专业的毕业生实习工作已于20xx年5月8日圆满完毕。今年的毕业实习工作得到了院领导高度重视和有关部门的大力支持，在我系领导、班主任及全体老师的共同努力下，顺利完成了毕业生的毕业实习工作，并获得了较好的成绩。下面是我对20xx届毕业生实习工作的简要总结：一、实习前的准备工作1、给学生开实习前的发动会要求学生作好实习前的心理准备和有关知识的准备，注意角色的转换。另外，要求学生严格遵守实习单位的规章制度，虚心请教，以一名老师的身份严格要求自己，自觉服从实习单位的安排，学生在实习期间既要承受实习的单位的管理又要承受系里的管理，系里安排两名专业老师负责实习期间的管理工作，要求老师与学生保持经常联络，不定期到各实习点检查指导。每个实习点安排一名学生负责人，加强学生的自我管理，互相监视。2、组织安排全面部署全国各大院校扩招后学生的毕业实习和就业问题已成为其面临的重要课题。我系也同样面临这一难题，但我们困难面前不低头，而是积极主动想方法、找路子，发动全体老师，多方联络，千方百计安排学生实习，同时也充分利用学生的各种社会关系联络各企事业单位进展顶岗实习，尽量根据学生的意愿和实际情况安排实习单位。经调查，大局部学生愿意到中小学去当老师，所以，我们联络的实习点大局部是中小学。为了使学生可以很好的完成中小学教学的实习任务，理解中小学教学过程，系里开展了《如何上好中小学音乐课》的讲座。3、制定实习工作方案为了实习工作的进展，实习指导小组认真讨论研究制定了实在可行的《艺术系20xx届音乐教育专业毕业生实习工作方案》。实习内容分两局部进展：第一是安排毕业生到实习单位进展实习第二是舞台理论4、实习成绩的评定对学生实习成绩的评定分两局部：〔1〕是实习单位对学生在实习期间的综合表现做出鉴定。〔2〕是专业老师对学生完成的实习论文进展评定，两者的结合形成最后成绩。二、在实习单位实习的效果与经历1、在学院领导和有关部门的大力支持下，才能使实习工作得以顺利进展。2、全系领导和老师都充分认识到了毕业实习工作的重要性。统一思想，统一认识，大家齐心协力，才能使实习工作搞的更好。3、毕业实习为学生的就业打下了良好的根底，进步了学生适应环境的才能和实际的工作才能，促进了学生自身的开展。4、我系音乐表演专业的实习生在实习期间，受到实习单位的欢送和好评。认为我系音乐教育专业的学生专业才能较强，做事认真，可以独立工作。实习生在实习期间为实习单位编排节目，组织联欢会，受到好评。通过这次教育实习检查及向相关老师理解的情况来看，实习生教育实习的内容都包括了课堂教学、课外活动和班主任工作。1、课堂教学仍然是教育实习的主要内容。而且都到达了规定的实习课时，有的还大大超过了规定课时。2、组织课外活动锻炼了实习老师的综合才能，也增强了理论才能和创造才能。实习老师帮助实习学校举办丰富多彩的文艺活动，在这些活动中，不但极大地锻炼了实习老师音乐理论知识和音乐技能的综合运用才能，锻炼了他们的组织才能、语言表达才能、动手才能等综合素质，同时，对他们理解学生的心理特点、思想意识、行为方式，更好地开展教学活动大有好处。3、班主任工作对实习老师来说是一个全新的课题。通过复杂的班主任工作，增强处理各种问题的才能，可以地接触学生，理解学生的思想脉路，为搞好班级工作和音乐教学打下根底。通过检查，实习的学生都能做到以下几点：1、课前充分的准备工作，使教学有序进展。课前积极动脑考虑,仔细地分析^p研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材内涵,多方搜集资料,精心设计活动,做好充分的准备工作。全身心地倾注、投入,主动获取并吸收知识,主动积极地调整教学状态。2、精心设计和组织课堂教学，为学生创设良好的学习环境,组织兴趣十足的音乐游戏,帮助学生有效地吸收和内化音乐根底知识和根本技能,从而进步他们的综合与创新才能。3、完成了由知识承受者到知识传授者老师的过渡。经过这一个阶段的教育实习，学生们身临其境，深化教学工作实际，对音乐教学有了初步的理解和体验，由承受知识向传授知识过渡。而且，对学生所学到的理论与技能做了实际的检测。在走上讲台、传授知识的同时，可以更清楚地理解自己对所学理论知识与技能技巧的掌握程度，更清楚地懂得知识综合运用才能的强弱程度。还为今后的学习明确方向。通过教育实习，学生们会深切感受到作为音乐老师所负有的责任，会发现自身存在的许多知识的缺乏，明确今后学习的方向并自觉地修正和补充所欠缺的知识和技能。音乐教育实习报告总结在这即将开场的教育实习中，为了让整个实习工作更加顺利地、目的明确地进展，我对我的工作有如下方案：大三我们音乐教育专业的老师和学院安排了我们到广雅中学，华师附中，五羊小学，奥尔夫教育法培训班等见习，让我们提早理解老师这个教育平台的工作。广雅中学的学生音乐素质比较高，承受才能也强，所以老师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的听课，又让我理解一些初中这一环节的情况。高中生相对来说，有了初中音乐知识作为根底，更注重创作，老师只是引导作用,但初中生就要老师的带着，而且老师的领导也比较重要。五羊小学也是另一阶段的学生，小学生一般都比较天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的好奇心。初中生和高中生之间是衔接的关系，但毕竟是不同的两阶段，年龄不同,还有思想的转变。相对高中生来说，这些初中生要活泼一些，课堂气氛也活泼,没有高中生那么沉闷。对偶像的崇拜也热衷,明显一些,高中生就内敛多了。知识承受程度而言：初中生简单一些，普通学生(非专业的学生)没有什么音乐根底，只要点到为止，讲一些根本的音乐知识就够了，讲得太深，太复杂，学生不懂，很容易让学生失去了兴趣，导致课堂气氛沉闷，或学生在课堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意义了。每次见习下来每个同学都要写见习心得，提醒我们今天学到了什么，有什么的感想，从而有什么启发，为接下来的实习做好准备。奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段，这个阶段历也会分几个小阶段，整个来说就根据孩子情况拟定教法，让孩子在轻松的情况下学习，不会是一种很硬的教与学的方式，即是玩中学。无论是那个阶段的学生，都要以生为本，从学生出发，让学生在学到课本知识之余，主要是感受音乐。还有老师师范技能方面的努力。粉笔字和普通话的训练。在上个学期末，我们学院以每个班级的学习小组为单位，组织进展微格试讲，从研读教材到编写教案，最后是课堂试讲，由小组成员进展点评，老师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中，我们的微格教学才能有了一定的进步，试讲训练完毕后，每人上交一份试讲视频作为评分作业。上个学期实习选校完毕后，我们随即投入到实习队的准备工作中去，与实习学校获得联络，确定实习教材，明确整个实习流程，拟定实习前准备工作的方案。音乐实习老师实习了一个月，在这个月里从学生到准老师的身份的转变是我受益匪浅，下面是个人自我鉴定。为期一个月的教育实习里面，教育实习对每一个准老师来说，都是一步非常重要的棋，是我们师范类学生将理论付诸于理论的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，根本技能和专业知识，把理论与理论相统一，用理论指导理论，进步自己在教育工作中的实际操作才能，而不仅仅是局限于书本的知识，理论的思维。这一个半月的实习，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的进步，体会了作为一名老师的荣耀与责任，以及明白了成为一名优秀的老师所要付出的艰辛和劳累。在这短暂的日子里，作为实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经历，还深化地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在详细施行过程中的困难性。音乐教育实习个人总结整个实习期间，我觉得班主任的工作是最令我难以忘怀的。五2班原班主任胡老师是个非常优秀的班主任，被称为全校秀的班主任。在她身上，我学到了很多关于班级管理方面的方法，受益匪浅。比方如何与学生谈心，如何帮助后进生转化为先进生等等，虽然这些经历都是非常珍贵的，但是我也没有完全照搬。第一，我觉得我的身份毕竟与胡老师不同；第二，我觉得我与学生年龄相仿，所以不会存在太大的代沟，这是我的优势所在，要加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有珍贵经历的行事方法，而且还收到了不错的效果。学生们都很喜欢我，把我当大姐姐对待，有什么事都会跟我说，找我商量！我还利用课余时间，叫学生唱《感恩的心》，还结合了手语。五2班的孩子们学得很快，也很认真。圣诞节那天，我带着全体学生给班主任胡老师唱了这首歌，并做手语！唱完后说：老师，我爱您！老师，圣诞节快乐！之后还让班长送上了我们一起合作做的礼物给老师。看着胡老师感动的笑脸，我们都笑了！因为我常会给他们开些小活动，他们如今越来越团结。我还很注重抓后进生的工作，我坚信没有教不好的学生。初到实习学校，我很紧张，很担忧。可是踏进学校之后，听着每个学生见到我们就甜美地叫：“老师好！”心里舒适极了。平生第一次在学校里被人叫老师，真的感到好开心，好自豪。这所学校的音乐老师只有一个，所以我的实习工作是为一年级到五年级的同学上音乐课。与此同时，我还是五年级二班的实习班主任。当我第一次走进五2班时，迎接我的是全体学生的掌声和微笑。看着他们，我的心突然感到好温暖。实习期间，刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐。凭着心底对孩子的喜欢，我常常会不自觉地把孩子当成自己的弟弟妹妹一样，真切地爱他们。所以，不管是低年级还是高年级的孩子们，都很喜欢我。正如一句话，“也许你只给孩子一分，但孩子会回报给你非常，百分，甚至更多。”我很快乐自己成功地迈出了第一步。音乐教育实____结听了一周的课之后，指导班主任胡老师便给了我五2班的思想品德课，对此我感到很开心，因为这样可以使我更好地与我们班的学生接触和理解。五年级的学生跟一、二年级的学生不同，他们已有自己的想法和见解，他们这个年龄阶段正处叛逆时期，所以要与他们成为好朋友实在不容易。但对我来说，这正好是个很大的考验和锻炼的时机。在五2班，我努力过，开心过，醒悟过，自信过。这些从未有过的经历让我进步了，成长了。五2班的孩子其实都很得意，都很活泼，他们爱与我玩，爱围绕着我聊天，也爱听我上的课。最记得第一次上我们班的课时，我很紧张，因为害怕他们不听话，毕竟是教高年级的学生。对于他们来说，老师一定不能只懂课本上的知识，一定要学识渊博，知道很多课本外的知识，一定要具有给学生一杯水，自己就要有一桶水的才能。要不高年级学生的一个问题问下来，你答不上来就很可能会让自己在他们的心中的地位降低，他们会觉得你什么也不懂，除了看不起你还会经常欺负你。所以，平时我都会抓紧时间看书，不断扩大我的课外视野。但那天我确上得好开心，学生们很配合我。不过，我仍然会紧张，讲的时候，脱离了教案。虽然有时候因为太紧张，思绪有点乱，但我很快又理清了思绪，上完了第一节思想品德课。经过这次的教学，我明白了一个道理，教案写得好，未必你课就讲得好。有时候学生的反响会出乎意料。所以，真正做好老师，就要脱离教案教学，我正为这一目的努力着。在教思想品德课的同时，我也跟着学生一起学习。教他们同学之间要怎么相处，又要怎样孝顺父母等等。与此同时，我也在学习如何当好一个老师，如何更好地与学生相处等等。一点一点地学习，一滴一滴地累积，进一步进步我的教学程度和个人修养。幼儿音乐教育实____结现今社会及学校教育体系中，音乐教育和美术教育已经成为儿童早期生活和学习的一个比较重要的组成局部，它对幼儿身心安康开展有着不可替代的作用，被社会所广泛认同。幼儿的艺术教育，从根本上说，应该从对幼儿才能的培养、素质的训练、从注重幼儿非智力因素培养等方面来开展工作，纠正单纯只注重知识、技能的训练、违犯幼儿早期生理、心理发育规律的一些片面做法。结合自己理论与理论的经历和体会，同时结合本班(3—4岁)幼儿发育的生理、心理规律来开展早期幼儿艺术教育教学工作，重点阐述对幼儿非智力因素培养中的一些典型做法，帮助幼儿形成初步的审美心理，促进其人格、身心的全面完善。一、让幼儿学会听音乐、欣赏音乐。幼儿欣赏音乐是一种全面的参与过程，分为三个环节：学会安静、非常感兴趣的听音乐;参与音乐节奏的分享，用行为表现音乐节奏;在前两个环节的根底上，培养对音乐的表现力和创造力。3至4岁的幼儿，生性比较好动，对事物的持久性不强，假设坚持让其端坐，重复学唱某乐曲，时间一长，幼儿会出现不耐烦、不乐意的现象。针对幼儿这一特征我的做法是：第一，创造时机，在有意无意之间让幼儿听到他们将要学习的乐曲。例如：在教新歌之前，利用幼儿吃饭前、午睡前这段时间，幼儿精神情绪都比较好时，有意无意地将新歌唱给他们听，用琴弹给他们听，如此反复几天，歌曲已经在幼儿脑海中留下很深的印象，到正式教唱时，音乐一响起，大局部幼儿已经会唱了，这样的方法让幼儿学起来很轻松，效果也很好。第二，给幼儿欣赏表现手法较为复杂的音乐作品，内容可以超出教材的范围，例如可以选择一些世界名曲给幼儿欣赏，培养孩子的倾听才能，丰富孩子欣赏音乐的经历。有的人担忧幼儿是否能听懂这样的音乐，其实世界名曲于大自然、于生活，是对美的一种诠释，幼儿虽暂时不能理解，但可以感受。利用晨间入园和午睡入睡前、起床后这段时间，孩子情绪安静，适于欣赏。二、让幼儿充分感受节奏并表达出来，培养表现力。第一，对歌曲节奏快慢的感受。每一首歌曲可以处理为慢节奏稍快节奏、快节奏三种节奏型，让幼儿分别感受三种节奏，并根据三种节奏来演唱。例如《小跑步》这段音乐，最慢的节奏是老爷爷、老奶奶走路，告诉幼儿老爷爷、老奶奶年纪大了，走不动了，所以很慢;音乐节奏稍快一点的是爸爸、妈妈走路，昂首挺胸，较有精神;快节奏是小朋友走路，欢呼跳跃。处理节奏时用这样的方法讲给幼儿听，形象直观，幼儿极易理解，而且还不用老师教他们怎么做，幼儿自己会想象加以模拟，非常形象逼真地表现出各种人走路的姿势，更加深化地理解节奏。第二，在感受的根底上让幼儿自主的发挥浅能。用节奏来更深化地表达故事寓意，同时把节奏穿插在完好的故事情节中表现，让幼儿进展音乐情节表演。例如：《小灰老鼠的故事》。表现的是一只小灰老鼠非常渴望能与他的朋友们在一起，让一个小朋友扮演小灰老鼠，每天贴着门缝仔细的听，聆听音乐节奏表现的不同角色的脚步声。第一次听到大力先生的脚步声，选一段消沉的音乐，节奏很慢，一些小朋友用重重的脚步，很笨的表情来表现大力先生很胖，走起路来很响、很重的样子;第二次听到皮球小姐的脚步声，选一段轻柔、优美、抒情的乐曲，节奏比第一段音乐稍快一点，一些小朋友伴随着轻快的乐曲来表现皮球小姐走路姿势的优美和温顺的神态;第三次选一段节奏较为欢快活泼的乐曲来表现小灰老鼠的脚步声，充分表达小灰老鼠见到小伙伴时的欢乐喜悦之情。通过让幼儿亲身参与到音乐情节当中，用自己的动作与表情来表达故事，体会音乐节奏所表现的故事的寓意，寓教于乐。这样的教学方法对培养幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力非常有益。三、在对音乐感受、理解的根底上，进一步培养对音乐的创造力。幼儿的感受性是有差异的。在音乐方面，有的幼儿很小就表现出听觉的高度感受性，可以敏锐地区分音高、音色和音强;他们对各种声音非常着迷，不但喜欢听音乐，而且在听音乐时全神贯注，有很好的音乐记忆力，有愉快的体验，对熟悉的歌曲，删去歌词也能认出，这都说明他有开展音乐才能的可能性。小班上学期音乐教学的重点是教幼儿学会感受和理解音乐作品的旋律、节奏，并用动作、表情表现出来。下学期可开展一些简单的歌曲创编活动，让幼儿结合日常生活经历，对一些简单的歌曲进展改编。例如《两只老虎》这首歌曲：“1231|1231|345-|345-|565431|5