《台湾的蝴蝶谷》名师教学说课稿

第《台湾的蝴蝶谷》名师教学说课稿《台湾的蝴蝶谷》名师教学说课稿

《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册第七单元第19课，这是一篇描写自然风光的优美文章，以下是小编整理的内容，供您阅读,参考。希望对您有所帮助!

《台湾的蝴蝶谷》名师教学说课稿1

教学目标：

1、积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。

2、从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学重难点：

在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是——台湾，人们常常把这个岛叫做宝岛，台湾因盛产蝴蝶扬名世界，所以人们称之为“蝴蝶王国”。

台湾是个美丽的地方，那里有许多山(多媒体出示一座座山)人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷走一走，看一看，想去吗

[良好的开端是成功的一半”。一上课，通过优美生动的语言和多姿多彩的图画，给学生创设了一个轻松愉快的学习氛围，也为下面教学的顺利展开打下了扎实的基础。]

二、

1、初读课文

请同学们打开书，出声读读课文，注意把字音读准确。

(1)读准字音，读通句子;

(2)读完后标上自然段的序号。

2、感悟第二自然段

出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

自由轻读，想想你从哪个词知道蝴蝶非常多点出一群群指名读，齐读，读出蝴蝶的多。

(1)这一群群蝴蝶，你觉得美吗从哪里知道的点出色彩斑斓：

(2)出示蝴蝶图：蝴蝶有什么颜色演示课件

(3)出示填空：蝴蝶的颜色真多，有的是()，有的是()，还有的是()，真是()。看图同桌互练，指名说。读好色彩斑斓

(3)这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀

出示句子：蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。

蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

A、自由轻读句子，看看有什么不同

B、讨论：你觉得哪个句子好，为什么

C、这几个词的确用得生动准确。现在你们就是其中一只只美丽的蝴蝶，快快飞到蝴蝶谷去聚会吧!

请问小蝴蝶，为什么你们都赶到山谷里来聚会交流。

D、指导朗读：是呀!有谁不想去那么美丽的蝴蝶谷呢!在赶往山谷的路上，你们的心情怎样从哪看出来能通过朗读表达出来吗指名读，评议，听了他的朗读，我看到了蝴蝶飞得轻快、活泼，赶着聚会去了。齐读句子。

总结：台湾的山多，山谷多，蝴蝶们都来聚会啦!所以，把这些山谷叫做蝴蝶谷。

[放手让学生品读感悟句子，又一次让学生真正成为了学习的主人，充分发挥了学生的学习主动性。]

3、感悟第三自然段。

过渡：这么多的蝴蝶，从四面八方赶来了，我们也来到了闻名世界的

蝴蝶王国了，此时的蝴蝶谷给你留下了什么印象

(1)默读课文后，

3、我们看到了几种迷人的山谷呢再读课文，把你喜欢的山谷再仔细读一读，想想：迷人在哪里

4、你能向大家介绍一下你喜欢的山谷吗交流，出示相应句子：

(1)句子2：

A、自己读读，说说迷人在哪里

B、出示卡片，板书金光灿灿，指名读。说说什么东西是金光灿灿的

C、再读句子，想想为什么此时的山谷会金光灿灿播放课件，说说你看到了什么

D、师语言描述：是啊，在树木花草间，山石溪水畔，黄蝴蝶一只挨着一只，一片连着一片，浩浩荡荡，金光灿灿。看到这里，你还有什么感受呀再次读词，齐读十分壮观(板书)。

E、指名朗读，评议：听了他的朗读，你好像看到了什么齐读。

(2)句子3。

A、请大家细细读读，想想哪些地方让你觉得这种蝴蝶谷很迷人交流。

B、理解、板书五彩缤纷：指名读，说说读了这个词你知道了什么哪个词语的意思和它很相近

C、理解、板书随风飞舞：老师手拿蝴蝶做动作，你们看，这就是--随风飞舞从这个词你知道了什么

D、播放课件：小朋友，这样的情景就像--课文里把蝴蝶比作花瓣，为什么呢(蝴蝶是五彩缤纷的，花瓣也是五颜六色的，色彩相像;蝴蝶在上下飞舞，花瓣也在空中轻轻飘动，姿态相像……)

E、此时，你最想说什么能用读表达出这种感受吗指名读，评议。

5、多美的蝴蝶谷呀!请你把你喜欢的蝴蝶谷留在你的脑海里。(学生自由练习背诵，指名背)。

[评：教师在学生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基础上，充分发挥了多媒体课件直观、生动的优势，播放一段与句子相配的许多蝴蝶飞舞的录象，刺激学生的感官，不断加深了学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。有了这样的感性认识，学生们有感情地朗读句子也变得水到渠成了。]

四、感悟第四自然段。

1、过渡：蝴蝶谷的景象这么迷人奇特，蝴蝶这么美丽可爱，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

2、出示图片，看看图，想一想，蝴蝶是怎样欢迎客人的交流。

3、自由读第四自然段，你可以从哪个词语看出来交流，读好翩翩起舞、团团围住。它们会对游客说什么呢游客们来到迷人的蝴蝶谷，会说什么呢

[在精读感悟的同时，对学生进行说话训练，从而以读促说，读说结合。]

4、选出部分同学和老师做游客，其余学生做蝴蝶，演一演。

5、师小结：受到小蝴蝶们热情的欢迎，你们感觉怎么样小蝴蝶真是一群可爱、聪明的小精灵呀!

6、齐读第四自然段。

五、总结。

今天，我们一起参观了闻名世