九年级全一册Unit4Iusedtobeafraidofthedark.Uni

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA3（GrammarFocus-4c）一、教学目标：.语言知识目标：1）学习掌握下列词汇：European,African,British,speech,public,inpublic2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。3）掌握如何表达过去常常做的事情或状态的句型。4）掌握usedto的不同句型用法，并通过不同方式的练习，来熟练运用这些句型。.情感态度价值观目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。二、教学重难点.教学重点：1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2）总结usedto的不同句型。.教学难点：1）学习运用表达过去常常做的事情或状态的句型2）掌握usedto的用法。三、教学过程I.WarmingupandrevisionHaveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomework.LetsomeSstellsomethingabouttheCandyWang.CandyWang'sbackground.ThechangeofCandyWang'slifeCandyWang'sadvicetoyoungpeoplewhowanttosucceed.GrammarFocus..学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①我以前是矮个子。Ibeshort.②我以前在学校常不受欢迎。Itobepopularinschool.③保拉以前的确不爱说话。Paulabereallyshort.④她以前不喜欢小测试。Sheliketests.⑤你以前很矮，不是吗？Youusedtobeshort,?是的，我是。/不，不是。Yes,I./No,I.⑥他以前戴眼镜吗？hewearglasses?是的，他戴。/不，他不戴。Yes,he./No,he..学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。Grammar一、usedto的用法usedto意为“过去常常”，用于表示过去习惯性的动作或存在的状态（强调与现在的对比，暗示现在不做了）。其中to为不定式符号，后跟动词原形。usedto只用于一般过去时态，没有人称和数的变化。例如：Tomusedtobeverythin,butnowhe'sbigandstrong.汤姆以前很瘦，但现在他又高又壮。二、句式结构：.否定句lusednot主语-Hsatodosth.Ldidn,tuse>.一般疑问句Did+主语+use+todo...?答语：Yes,sbdid./No,sbdidn't..反意疑问句主句，didn't+人称代词？例如:一Didyouusetogotomuseums?你过去常去博物馆吗？—Yes,Idid./No,Ididn't.是的。/不是。Yourbrotherusedtohavenoodlesfbrbreakfast,didn'the?你哥哥过去早餐常吃面条，不是吗？三、辨析usedtodosth.表示过去习惯性的动作或存在的状态。to后跟动词原形，只用于一般过去时Obeusedto+n./pron./doing意为“习惯于……”，to是介词，后接名词、代词或动名词。可用于各种时态。get/becomeusedtosth./doingsth.意为“逐渐习惯于……”，强调这一习惯的过程，t。是介词。beusedtodo意为“被用来做……”，被动语态结构，to后跟动词原形。beusedfordoingsth意为“被用来……”，介词for表示功能、用途。练一练：三、根据汉语提示完成句子。.我以前害怕在公众前演讲。Ibeafraidofaspeechin..这种狗是用来帮助盲人的吗？Arethosedogstheblind?.你表妹以前害怕独自一人，不是吗？Yourcousinbeafraidofalone,she?.珍妮以前在学校里并不受欢迎。Jennybepopularinschool..我不习惯午饭吃这么多。I'musedtosomuchatlunchtime.IV.PracticeWorkon4a:.让学生们每个句子中所给的词汇，猜测句子的大意，为编写句子做好准备。.根据句意及其他相关信息确定句子的时态。.学生们尝试写出正确的句子。.最后，通读一遍句子，进行综合理解，看句子内容是否通顺，合理。.ChecktheanswerswiththeSs.Workon4b:.TellSstoreadthechartin4aandtrytowritesentencesaboutEmilywithinformation..方法指导：描述Emily五年前的情况，应用usedto句型，而描述现在的情况，应用一般现在时态。并将第一个信息写出一个例句。.Sstrytowritesentencesbythemselves..最后，让某部分学生上黑板，写出正确的句子，并对学生们有疑问的地方进行解释。V.GroupWorkWorkon4c:.让学生们阅读表格中的内容。.先根据自己的情况在相关表格中打勾。.询问自己的小组其他二到三名同学的情况，并在相关表格中打勾。.让学生们以小组为单位分别自主发挥，用英语来相互询问过去及现在所害怕的事情。示例：Didyouusetobeafraidofthedark?No,Ididn'tButIusedtobeafraidofbeingalone.Didyouusetobeafraidofflying?No,Ididn't.ButIusedtobeafraidofhighplaces.VI.ExercisesI.根据括号内的汉语提示，完成下列英语句子，每空词数不限。MrBlack（以前是一位医生），butnowheisasinger.Didyourfather（过去常常看电视）aftersupper?Youusedtohavelongcurlyhair,（不是吗）？（以前常常骑自行车去上学）,butnowI（习惯走着去）.II.根据括号内的要求完成下列句子，每空词数不限。Motherusedtogrowflowersinhergarden.（改为否定句）Mothergrowflowersinhergarden.Billusedtocollectstampswhenhewasinmiddleschool.（改为一般疑问句）collectstampswhenhewasinmiddleschool?Keys:I.usedtobeadoctor;uset