七年级-语文-上册-学科教案-散文诗两首

七年级语文学科教案课题散文诗两首课型主备人审核人授课人授课班级授课时间新授课七年级班教材学情分析初一学生接触到的第一单元课文以描写亲情为主要内容。这课是自读课文，一篇为世界级文学大师泰戈尔的名篇，一篇为现代著名女作家冰心的代表作。在优美抒情的字里行间感受孩子对母亲独特的爱、母亲对孩子无私的爱，调动学生的生活体验，体会文本传达的独特情感。学生由小学升入初中，感情体验应更丰富了，体会这样的文章已有了一定的情感积累。三维教学目标1．正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感。

2．流利生动地复述文章内容，感受文章中的浓浓亲情。3．通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。4．体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力教学重点1．品味诗歌精美的语言2．反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感教学难点利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。教学辅助手段多媒体教学方法诵读法、讨论法、启发式教师活动学生活动设计意图复备内容教学流程一．创设情境世界上没有一个母亲不爱自己的孩子，也没有一个孩子不爱自己的母亲。你曾如何表达对母亲的爱？——许多孩子都用实际行动表达过对母亲的爱，本文的两位作者却是用诗歌来表达对母亲的爱。二．了解散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。《金色花》一．了解作者，了解金色花泰戈尔：（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。金色花，印度圣花。二．整体感知，正音正字。1．听范读，注意朗读语气，进入情境喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？2．正音正字。三．感悟鉴赏本文抒发的是什么情感？一首好诗应该是情感和形象的完美结合。在本诗中美好的母子情是寄托在什么形象中的?花与妈妈是怎样交流嬉戏的？请用“当妈妈的时候，我就”说一说。示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。指出“托物寄情”的写作方法。4．朗读感悟这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。五再次朗读，体会情感仿照：当您——的时候，我——。六仿写训练《荷叶母亲》一．作者简介冰心，(1900---1999)现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有：小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《超人》；散文集《往事》；诗集《繁星》、《春水》；儿童文学作品《寄小读者》。二．导入课文我国现代著名诗人徐志摩在《泰戈尔来华》中说冰心是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”。下面，我们一起来学习冰心的《荷叶母亲》，感悟她所受到的泰戈尔的影响三．研读课文：1．美读—把握作者的思想感情。2．感悟—①作者三写红莲，请感知内容和情感变化，完成下表。

环境红莲心情一写红莲

二写红莲

三写红莲

②作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。荷叶象征什么？红莲又象征什么？3．延情—发挥你的想像，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。如：母亲啊！您是_________,我是_________，_________，_________。四．朗读，比较《金色花》《荷叶母亲》相同点：①赞美母爱的伟大神圣。-----思想感情②图画美。------想象空间不同点：①《金色花》语言质朴秀丽。《荷叶母亲》语言淡雅清婉。------语言特点②《金色花》是缘情造景。《荷叶母亲》是触景生情。-----情景交融的方式③《金色花》中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。《荷叶母亲》更多的是赞美母爱。-----思想感情④《金色花》是明朗圣洁的美。《荷叶母亲》是凄清含蓄的美。----整体氛围⑤《金色花》写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，《荷叶母亲》则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。----具体内容进入情境了解散文诗这一文学体裁了解作者读课文，注意感情，思考并回答问题自己标注生字生词读课文，思考过会打问题解读文中孩子和母亲的形象进行仿写了解作者进入情境有感情的朗诵课文完成表格的内容理解红莲、荷叶的象征意义仿写训练做比较阅读为学生创设爱的情境介绍文体知识增加积淀训练朗读夯实基础培养学生的就表达能力理解人物形象培养写作能力增加积淀训练朗读，进入情境让学生整体感知文章的内容让学生明白象征的意义。训练写作让学生学会对比课堂小结如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。板书设计金色花：孩子对母亲的爱（孩子回报母爱）荷叶母亲：母亲纯洁无私的爱课堂反馈第一课时