语文四年级老师工作计划

语文四年级老师工作计划从学生的角度，我们必须特别注意差生，多协助他们一点，从而提升及格率。从整个自学内容来看，写作和作文就是重点。这里给大家互动一些关于语文四年级老师工作计划，便利大家自学。语文四年级老师工作计划篇1(一)识字、写字教学对于重新认识的字，由于四书和描述性课文中的生字都注音，学生识字并不困难，可以使学生自学顺利完成。老师在学生自学的基础上展开检查，可以对多音字、冷僻科东俄的生字或易搭的生字并作指导。在教学中，教师必须鼓励学生用多种识字方法鼓腮生字。选读课文中的生字一律不注音，为的是使学生在写作中独立自主识字，自查字典念精确，培育单一制识字能力。老师还可以引导学生课外阅读，通过各种渠道主动识字，不断扩大识字量，并培养单一制识字的习惯。可以写下的字精心安排在四书课文中，随其课堂教学顺利完成。教学中，老师可以就容易写下的字、极易混为一谈的字形并作重点指导，鼓励学生用识字规律认记生字。对于书写练，除课堂生字自学指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，展开指导和书写训练，及时制止学生在书写过程中发生的问题，同时培育学生的书写兴趣和嗜好。(二)阅读教学1、四书课文的教学。(1)指导朗诵、韵头。朗诵就是最经常、最重要的写作训练，也就是理解课文内容、体会思想感情、培育语感的基本途径。本册教学仍必须注重朗诵训练。本册的朗诵建议，通常精心安排在课后练习第一题。教师可以根据建议，给学生以充份的读书时间，多念太少谈。使学生在独立自主的读书中自学、思索，念中理解内容，体悟感情，进一步增强语感。本册的韵头，必须在学生不下声、不指读、不颤抖嘴唇的基础上，大力推进韵头速度的训练。(2)四书词句，累积语言。本册课后练习中对词句的自学和累积，使用了有效率的、存有一定弹性的精心安排，比如说，诵读你讨厌的部分，把你讨厌的语句写下下来。这一选曲彰显了学生独立自主自学的思想，教学中要强化检查、交流，将训练落到实处。(3)四书内容，体会思想感情。本册必须重点教会学生“把握住课文主要内容”的写作方法，这项内容在语文园地八“交流平台”中，它以对话形式，扩散写作中把握住课文主要内容的方法。教师可以鼓励学生把交流平台中提示信息的方法，予以拓展练，运用至写作自学中回去。在理解内容、体会思想感情的过程中，必须特别强调学生的独立自主自学意识，使学生独立自主顺利完成自学的过程，并得出结论。教师可以搞重点指导和指点，不容用非常简单的结论替代学生的思索。同时，认同学生的认知和独有体验，容许学生存有其他合理的挑选。2、描述性课文的教学。本册精心安排了15篇描述性课文。根据叶圣陶先生明确提出的“就教学而言，四书就是主体，描述性就是补足;描述性指导却须要提纲挈领，期其倚”的思想，描述性教学要求与四书建议相同。3、选读课文的教学。本册教材后精心安排了8篇选读课文，内容基本与单元对应，可供学生自学顺利完成。语文四年级老师工作计划篇2一、学生情况分析这学期本人稳步出任四年级的语文教学工作。四班现有_名学生，其中女生x人，男生x人。学生的思维都相当活跃，个性张扬。不过班里学生积极性广泛不低，而且后进生比较多。总体来说，这个班的学生经过三年多的自学，他们的习惯基本有些转好。大部分学生的自学目的性明晰，而且自学积极性也较低。但有些同学自学很被动，作业没及时顺利完成，特别就是存有几个后进生。他们虽然比较调皮，我必须必须培育他们逐渐发生改变坏习惯，更无法仅仅看看孩子们的成绩，而必须从他们的做人和处事做起，以推动他们的全面发展。为了搞好本学期的语文教学工作，Bellary此计划。二、本册教材分析本册教材就是在四年级下册基础上撰写的，共计课文32篇，其中四书课文17篇，描述性课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从四书、描述性至选修，按三个层次选曲，彰显由抬到摆的设计思路。教材设计了八个专题。依次就是：踏遍千山万水、以诚待人、小自然的救赎、战争与和平、爱好生命、田园生活、执着的崇尚、故事长廊。其中第三单元“小自然的救赎”和第六单元“田园生活”还精心安排存有综合性自学内容，并使专题的自学内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路就是共同的，彰显整套教材的一致性。(一)强化资源整合，紧紧围绕专题非政府教材。根据课程标准明确提出的“教材内容必须精简头绪，强化资源整合”的建议，本册在撰写中强化了整合性。(#工作计划#

导语导学，资源整合单元内容。四书与描述性课文的联系和资源整合。单元自学活动的全线贯通和资源整合)(二)精心安排“综合性自学”，全面落实语文课程标准明确提出的目标。(综合性自学就是课程改革的着力点。本册教材稳步精心安排两次综合性自学，一个精心安排在“小自然的救赎”专题中，建议观测小自然现象或收集资料、调查出访，交流从中的辨认出或获得的鼓舞;也可以罢了实验或加点小发明。一个精心安排在“田园生活”专题中，介绍乡村景物和人们的生活。)(三)强化导学功能，鼓励学生主动、积极主动地自学。(四)多样课本内容，拓宽自学资源。每个专题单元包含#工作计划#导语、课例和语文园地三大部分。每组结尾的#工作计划#

导语代普雷本组的专题，并提示信息自学建议。课例由4篇课文共同组成，其中四书课文2-3篇，描述性课文1-2篇。四书课文后存有思索练习题，描述性课文前存有一段相连接语，将前后课文连接起来，并提示信息描述性课文的自学建议。根据教学的须要，在一些课文后面精心安排存有“资料袋”或写作链接，以提供更多课文的背景资料，并多样学生的写作。本册建议重新认识200个字，可以写下200个字。建议重新认识的字，集中精心安排在四书课文和描述性课文中，在课后生字条里列举;建议可以写下的字，精心安排在四书课文后，以方格的形式排序。为了易于备考检测，每组课文后精心安排存有“词语盘点”栏目，包含“听听写点”“听听记记”两栏。“听听写点”就是由四书课文中会读会写下的词语共同组成;“听听记记”就是由四书和描述性课文中建议重新认识的词语共同组成。另外，教材后附有两个生字表。表中(一)就是建议重新认识的字，200个;表中(二)就是建议可以写下的字，200个，以供备考总结之用。本册注音存有下面几种情况：四书课文和描述性课文中不重新认识的字，发生一次备注一次音。#工作计划#

导语、课后练习、资料袋、写作链接、语文园地里不重新认识的字，只在全册第一次发生时注音，后面发生均不注音。选读课文发生的生字一律不注音。生字注音用圆括号标示出;多音字随文注音，用方括号标示出。为了易于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要韵母念出或念轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中予以提示信息。三、教学目标1、识字200个，可以写下200，培养主动识字的习惯。2、可以采用字典、词典，存有单一制识字的能力。能够用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔绘画字帖。3、能够用普通话恰当、流利、存有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句抒发情意的促进作用。5、能够初步把握住文章的主要内容，体会文章抒发的思想感情。能够读出叙事性课文的大意。6、培养读书看报的习惯，珍藏并与同学交流图书资料。7、在攀谈中能深入细致聆听，培养向人求教、与人商谈的习惯。听到人骂人能够把握住主要内容，并能够详细交待。能够确切明白地讲诉见闻，并讲出自己的体会和见解。8、注意安全周围事物，勤奋好学书面抒发。能够把内容写下得比较清楚、比较具体内容。可以写下意味深长的书信便条。能够修正习作中存有显著错误的词句。9、在综合性自学活动中，存有目的地收集资料，明确提出稀奇古怪的问题，积极开展探讨，化解生活中的直观问题。四、教学措施1、持之以恒地培育学生的行为习惯。从科学知识至智慧，由技能至习惯绝非一日之功，习惯靠就是快速反应直觉，就是必须长期实践，反反复复训练的。2、本着循序渐进，由易到难原则。3、著重对学生展开读书指导。在课堂上要确保学生存有充裕的读书时间，必须指导全班学生把书念通顺、流利、连贯。4、注重写作与习作的有机融合，处置博闻强记与写下的关系。这学期稳步使学生每天写下一篇日记，鼓励学生搞好语言的累积，指导学生自学作者观测事物、分析事物、遣词造句的方法。5、多拎学生至学校的图书馆回去借书，借书过程中强化对读书的指导，使学生培养快乐读书、念好书的习惯。6、稳步搞好辅导班补差工作，大力提高中等生。语文四年级老师工作计划篇3一、班级基本情况四年级的学生，大多数具有了较好的自学习惯和自学方法，听课能够专心听到老师上课，存有较好的复习习惯。存有一部分学生还缺少较好的自学习惯和恰当的学习态度，对自学没较好的重新认识，缺少积极主动的学习态度，自学存有着惰性，讨厌倚赖老师和家长，不是主动的回去以获取科学知识，依靠的还是死记硬背。这学期的教学重点放到著重调动学生的自学兴趣，转变学生的学习态度，培育较好的自学习惯，努力提高学生的自学能力，搞好差生的转变工作。强化学生的基础知识训练，注重课堂教学，利用文本展开写作分析，提升学生的写作能力。针对学生习作中的存有的问题，多展开独立自主拟题作文练和作文指导。指导学生观测事物的方法，累积素材的方法和审题、构想、结尾、结尾等方法的指导。坚信学生的习作可以有所提高。二、指导思想认真贯彻和全面落实县教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为显然，坚定不移的大力推进教育教学工作的积极开展，同时搞好中年级向高年级过渡阶段的精神准备工作、自学准备工作。三、教材沃苏什卡：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下卷课本，共分几个部分：培育较好的自学习惯、习作、课文和单元练。1、“培育较好的自学习惯”共2课。秉持写日记，爱惜图书。2、本册生字均精心安排在课文里。稳步使用“识写分流”的办法。课文后的练设计简约、新颖。一就是朗诵、诵读、韵头、读出;二就是建议学生用钢笔描红;三就是念、删常用词语，稳固备考所学生字;四就是联系语境认知词语、句子，自学课文中常用的构段方式等，自学分析自然段，自学概括课文的主要内容等方面的练;五就是根据课文特点相机精心安排的“大撰作”，使学生恶搞其中的句式、段式、立意、读法等，展开局部天问练，以便提升学生的表达能力。3、“以切合学生生活，著重课堂教学、体验“为宗旨，在内容精心安排上富于儿童情趣，在呈现出形式上力求灵活多样，在操作方式练上提供更多多各挑选，以利学生能轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断进一步增强自信心和技术创新意识。4、“单元练”以综合性居多，包含字词句方面、朗诵诵读方面、写字方面和口语交际。旨在多样语言教育的内涵，提升学生的语言课堂教学能力。四、方法和措施1、充份利用“四书课文”对学生展开语文基本功训练。(1)正确引导学生自觉运用科学知识自学课文生字。(2)强化学生词、句训练。鼓励学生通过查字典、联系上下文等方法认知词语;通过联系上下文和生活实际的方法，认知发推含义深刻的句子。并通过诵读、抄录等形式展开累积。(3)稳步注重朗诵的指导和训练。不懈努力唤起学生多念、必须大二中悟情。学生以读居多，充分利用早操、晚念和课堂训练等时间精心安排充足的时间使学生朗读课文，秉持多念太少谈。2、特别注意提升学生自学的积极性和主动性。针对学生耳稃的各方面情况，不懈努力转变他们的自学兴趣，特别就是对后进生，积极开展“一帮一”活动使优秀生助推滞后生，给他们多一点关怀。努力提高其自学的积极性。从原来的“自暴自弃”至“爱学”。3、指导学生自学“读取例话”并将所学运用于今后的自学。4、以作业、测试等形式展开句、段、篇、章的稳固。把握住作业质量不收紧。5、特别注意调动学生观测思索和撰作的积极性利用周记形式，对学生展开作文训练根据学生的实际，有效率地运用教材尽量为学生的独立自主作文创造条件。必须尽量引导学生民主自由抒发和存有创意设计地抒发，说道真话、这话、心里话，抒发真情实感。语文四年级老师工作计划篇4一、班级情况分析通过对四(1)班去年秋季半年的教学，对学生的整体情况存有了更深一层的介绍。总体来说，这一班的学生基础较好，只有极个别学生态度极差引致自学困难。自学习惯整体还极好，课堂上的自学胃口较低，能够较好的与老师协同并积极参与至课堂研习中去。各种课内外作业的态度也很端正，对于一些基础知识类的作业，学生已培养了自批自阅及小组长诚查勤阅的良好习惯。但存有极少数几个学生例如刘德乾、李天昊、章志毅等自学的自觉意识还比较明朗，须要老师强化培育与监督。二、指导思想以学校的领袖儿童教育思想为指导理念，进一步深化三模小组化课堂教学模式，同时重新加入自己的自主性课堂实验研究课题，培育学生的批评、表达能力，培育学生的课堂独立自主自学习惯，使学生欢乐自学生活。三、教材分析本册共计课文32篇，其中四书课文17篇，描述性课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从四书、描述性至选修，按三个层次选曲，彰显由抬到摆的设计思路。教材设计了八个专题。依次就是：踏遍千山万水、以诚待人、小自然的救赎、战争与和平、爱好生命、田园生活、执着的崇尚、故事长廊。其中第三单元“小自然的救赎”和第六单元“田园生活”还精心安排存有综合性自学内容，并使专题的自学内容与形式更加丰富多彩。四、教学目标1、每天中午语文辅导前都必须针对前一天的新课展开10个词语左右拼读训练，以类似“太少食多餐”的形式闯关课本建议的会识可以写下的400个生字。2、每周抄录200字左右的美文，事先的定不好抄录主题，扩展学生的文学创作材料3、每周课外阅读时间积累必须达至150分钟，字数积累必须达至10000字。在此基础上每月展开一次写作交流会。4、书写练必须规范，必须有意识严格执行学生文辞的每一个字都努力做到端正美观，培养较好地书写习惯。5、可以采用字典、词典，能够精确把握住汉字有关的字形、字义，存有单一制识字的能力。6、能够用普通话恰当、流利、存有感情地朗读课文。教师自己搞好朗诵的示范点、图形促进作用。使学生从读中体悟文本内容。7、必须以去年徐老师《猫》一课的教学为蓝本，在教学中把握住重点的关键语句，鼓励学生体会课文中关键词句抒发情意的促进作用。8、能够初步把握住文章的主要内容，体会文章抒发的思想感情。能够读出叙事性课文的大意。9、每周日记3-5次，并必须鼓励学生从日常生活的攀谈中、经验、经历中找寻文学创作材料，在此基础上抒发真情实感，确切明白地讲诉见闻，并讲出自己的体会和见解。五、教学措施为了尽快深化学校三模九步的教学模式，研究自己的课题实验，我急于尝试使用以下教学方法，并在实践中逐步修改、健全。(一)推动自学方式的发生改变使学生在课堂中按自己意愿自觉行事自学，比如说民主自由抒发自学的意愿，主动单一制作出自学同意，自行大力推进自学的进程等。学生如果能够准确地意识到自己的自学目的或自学的意义就能够对自学的习惯、自学胃口存有无形的推动、严格执行促进作用。学生在受到教育的过程中，不应当就是消极被动地拒绝接受，而应当就是主动参予，必须具备主观能动性。所以在课堂上我必须多给学生机会使他们自己回答，自己化解，自己评价，转型学生们的被动自学方式就可以并使课堂变为学生展现出自我、发展自我的舞台。(二)持之以恒地培育学生的自学习惯。一个学生成绩的优劣与自学习惯有著最轻易的影响，因此从科学知识至智慧，由技能至习惯绝非一日之功，习惯靠就是快速反应直觉，就是必须长期实践，反反复复训练的。所以在以后的教学中我必须培育学生们的批评、合作、探究等习惯。(三)稳步搞好辅导班补差工作，大力提高中等生，转变学困生。尤其就是刘俊、彭天运、杨钮等人，必须针对每个人设置辅导方案，个个击溃。(四)高质量顺利完成不好常规工作，学生的成绩就是一天天的自学积累出来的，唯有老师在每一次的作业检查中回去深入细致的审阅就可以知悉他们与否合格，知悉问题的原文并及时不予指导，解决问题。语文四年级老师工作计划篇5一、学情分析四年级两个班的孩子，人数并不是很多，通过前三年的自学，孩子对美术课有著浓郁的兴趣，动手能力也存有了一定的水平。但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的管制，仍然无法较好地积极开展教学，因此本学期仍要为学生限度地缔造机会，提升学生的审美能力。二、本期教学的主要任务和建议本教材著重学生审美感受和视觉经验的培育，特别强调学生技术创新意识和课堂教学能力的协调发展，以“吻合社会、切合学生、学以致用”为原则，挑选合乎四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共计15课，分成6个隐性单元，内容囊括造型整体表现、设计应用领域、观赏旁述、综合积极探索4个自学领域，其中造型整体表现及设计应用领域占据很大比重，观赏旁述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在庶务之中。以新课标的理念为依据，注重学生的情感、态度、价值的培育，满足用户学生全面发展的须要，注重人文精神，彰显人文观念。著重学生的自学体验，力求学科的知识性和趣味性有机的融合，高度关注学生对美术的多角度体验和尝试。特别注意学科之间的累积和联系，特别注意学科知识的综合，利用相同学科之间的科学知识联系去发展学生的能力和技能，并使学科之间的综合效应更为融合和相连，的高度关注学生的实际生活。三、教材的重点、难点重点是推动学生自学主体性的充分发挥和个性的张扬。难点就是以唤起学生自学兴趣为前提兼具学生个性发展和科学知识技能两方面的须要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。