师德征文范文

第73页共73页师德征文范文师德征文范文。其实，早在古代，我国就有许多有识之士明确地指出了强国兴邦的必由之路：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”尊师重教，也是我们中华民族的优良传统。正因如此，所以，在人类文明史上，中华民族曾写下了光辉灿烂的一页。____成立后，我国的教育有了长足的开展，培养了大批人才，创造了两弹爆炸、卫星上天，人工合成胰岛素等奇迹，令世人瞩目。遗憾的是，一场十年浩劫，大革文化的命，以致几令国民经济濒临崩溃边缘。可喜的是，今天，中国人民终于真正深化认识到了开展教育的重要性。小平同志说得好：“我们国家要赶上世界先进程度，从何入手呢？我想，要从科学和教育入手。”目前，我们国家在不断加大对教育的投入力度，花大力气进步老师的待遇程度和社会地位。在各种媒体中，经常报道广阔老师献身讲坛的无私奉献事迹，宣传广阔老师敬业爱生、育人为本的美妙品德，让更多的人感知为师者的艰辛与崇高，如今全社会尊师重教风气正在形成。长期以来，老师就被尊称为“人类灵魂的工程师”，是“太阳底下最光辉的职业”，面对如今优厚的社会、物质环境，作为老师更应不愧于这个称号，自身更应对师徳有较深化的认识，爱教乐教，履行好教书育人的神圣职责，才能在理论中不断进步自己的师徳修养。所谓师徳，即老师的职业道德，是老师从事教育教学工作时应遵循的道德标准和必备的道德品质。《中国教育改革和开展纲要》中明确提出“中小学要由应试教育转向全面进步国民素质的轨道”。为适应社会开展的需要，适应教育开展的大趋势，素质教育势在必行。施行素质教育的过程中，老师素质的进步无可争议地成为首要焦点，其中，师德修养由于其在学校中的特殊地位和作用，尤其显得重要。正因为老师的职业如此神圣，才更应该要求他们是人中的楷模，要求他们“学而不厌、诲人不倦”，要求他们言行一致、身体力行，事事、处处作学生的典范和模范。别林斯基说过“教育的目的是人道”。当代教育改革中，就是要求我们把学生当作社会的主体而非社会工具来进展培养，这就要求广阔老师要对学生有充分的尊重和信任，缺乏这一点，说明了缺乏最根本的老师职业道德。但是，遗憾的是在教育教学过程中，一些老师更多的是看重师道之“尊”而无视对学生之“尊”，于是任意挖苦挖苦学生，歧视侮辱学生，体罚和变相体罚学生，随意打骂学生等等现象屡屡出如今我们周围。这种对学生人格和自尊的不尊重，往往对学生的身心安康开展造成伤害，容易造成学生不信任老师，不信任学校，甚至不信任社会的严重后果。当然，老师毕竟不是圣人，也不是生活在与世隔绝的孤岛上。老师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，“守身如玉”、一尘不染、尽职敬业、专心致志，做好教育人的工作，就不是很容易的了。这就需要我们的老师不断的改善思想道德素质和科学文化素质，不断的进步师德水准和修养。总之，要做一名真正的老师就必须在自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身养性，形成良好的老师职业道德修养，这既是老师道德人格不断开展完善的需要，也是做好教育工作的需要。幼儿老师师德征文幼儿老师师德征文一、改写人生1、求聪蔡妮妮《老师是影响孩子的“重要别人”》2、群德尤宝阳《爱是通往心灵的桥梁》3、高登谢秀华《责任爱》4、群德陆月云《“孩子，对不起”》5、花厅口燕《让生命之花灿烂开放》6、龙林林碧霞《我相信她……》7、龙林吴永明《我的“奶爸”生活》8、龙林黄燕飞《鼓励让人如此美丽》9、西滨李莹《特别的爱给特别的群体》10、聚书蔡达聪《永远都是鼓励》11、聚书谢忠兴《真实的谎话》12、花厅口吴丽勉《让“爱”导航》13、紫峰丁清清《学会等待》14、坊脚李梅芳《让爱在手心流淌》15、龙林曾婉霞《润物无声》16、龙林张燕燕《赏识，魅力无穷》17、求聪庄丽莉《爱的力量》18、南霞美许小红《论师德之改写人生》二、别样课堂1、海美幼儿园王丽春《别样课堂——别样的“批评“》2、花厅口王龙凤《老师是学生的一面镜子》3、花厅口张燕清《微笑筑磊，让爱占据每个心房》4、江头许珊婷《一节数学课的启示》5、求聪洪背清《孩子，我愿分享你的喜悦》6、仙石赖金庆《由一堂体育课想起的》7、紫峰李祥霓《感悟童心聆听童语》8、群德陈荣辉《为学生的心灵翻开一扇天窗》9、高登肖淑莲《和谐之美》10、龙林张萍玉《只要有爱，一切皆有可能》11、龙林陈贞玲《语出惊人措手可及》12、求聪张雅瑜《意外的收获》三、一页书香1、西滨朱舒提《“奖你四块糖”有感》2、求聪曾柏玲《读〈爱的灾难〉有感———打造“别样的爱”》3、横坂尤美玲《爱与肯定的力量》4、群德庄雪芬《你也能出一本书——一个小故事的感悟》5、群德李娜煌《巴学园的智慧——读〈窗边的小豆豆〉有感》6、紫峰张春茹《窗边有个“小豆豆”》7、花厅口施玉娟《案上书香慧泽人生》9、阿梅幼儿园苏达娜《我愿是春天了里的一棵草读〈孩子是天我是云〉有感》10、龙林林雅美《善待“难看的”孩子》11、聚书沈小玲《为自己的教育安颗智慧的心—读〈教育智慧从那里来〉有感》12、花厅口林鹏香《爱如空气》13、聚书张丽雪《花开的声音听—读〈玫瑰与教育〉有感》14、涵埭高玉云《我说师德》15、溪边黄婉卿《读书有感》四、影像之美1、龙林丁培芳《心假设在，梦就在》2、花厅口庄玉莲《谁改变了她》3、紫峰林宝治《师爱铸造师德之魂》4、坊脚吴佳妮《爱心天使》5、花厅口丁尚好《鞠躬尽粹退而不已》五、学高为师1、江头姚文仲《从讲述诗人故事中想到的》2、花厅口吴志灿《学高为师》3、龙林许斌《老师的文化素养是活泼课堂的关键》4、龙林徐燕玉《超越自我学高为师》5、溪边林丽娥《学高为师身正为范》6、群德庄雪芬潘小莉《老师的笑》六、身正为范1、鹏头张连塘《当老师做好人》2、花厅口张婷婷《言传，更要身教》3、龙林连栋梁《知足常乐》4、西滨林水英《如何做好新时期“师德高尚的特教老师”》5、西滨卓千峰《树立崇高的诗者形象》6、群德张勇《言传身教》7、阿梅幼儿园施旋旋《谱写高尚的师德之歌》七、以德治校1、涵埭丁荣权《为师铭》2、海美廖绪泉《以德治校，提升老师的整体形象》3、坊脚李莉《主宰自己快乐自己》4、花厅口张小红《以人为本民主治校和谐共进》5、烟浦丁美玲《让校园成为师生和谐的家》6、横坂叶水永《捧着一颗心来，品味生命教育》7、鹏头林宝珠《以德治校和谐校园》8、溪边郑瑞标《理论以德治校构建和谐校园》9、高登幼儿园张小玲《彩色乐园中人的管理艺术》10、涵埭幼儿园明正平《怎样做一个有威信的园长》八、教育教学论文1、求聪李晓腾《“母鸡”的职责》2、溪边叶宝玲《“小小迁徙鸟”，愿你飞得更高！》3、溪边邱秋娥《老师的为难》4、陈少清《爱的密码》5、溪边幼儿园陈满满《孩子都是我惹的祸》6、江头幼儿园王珊红《爱的微笑》九、智慧纵横1、涵埭林晶《课堂，因智慧而精彩！》--2、江头苏美珠《做个幽默感的老师》3、紫峰陈淑萦《老师，让你的教育充满智慧》4、江头丁婷婷〈〈智慧纵横〉〉5、聚书林兰兰〈〈巧用奇妙的语言感化学生〉〉6、花厅口许四梅〈〈小智慧，大收获〉〉7、聚书林灿阳〈〈老师“懒”，学生“勤”〉〉8、江头何成轻〈〈擦掉嘴角口水……〉〉9、海美钟玲玲《学生鲁莽，老师不可鲁莽》10、高登洪秋梅〈〈“发火”时要适当地降温》11、求聪李丽娜〈〈宽容是美丽的〉〉12、花厅口张清霞〈〈宽容〉〉13、花厅口丁碧辉〈〈倾注爱心，以“智”取胜〉〉14、求聪林蓉蓉〈〈换个说法，效果更好〉〉15、紫峰中心小曾秀珠〈〈敞开胸怀呵护自尊〉〉16、鹏头邱志煌〈〈身教重于言教〉〉17、高登王援声〈〈让我懊悔的一句话〉〉十、真情回报1、求聪付丽兰《动人的微笑》2、西滨李莹〈〈特别的爱给特别的群体〉〉3、江头幼儿园林婉秀〈〈真情回报〉〉4、求聪中心小许文凤〈〈有爱就有收获〉〉5、霞村余婷〈〈用爱点燃教育的风帆〉〉6、海美庄成珠〈〈师爱，让教育更具魅力〉〉7、坊脚陈芙蓉〈〈心语〉〉8、聚书吴小芸〈〈爱学生如同爱自己〉〉9、江头曾婉聪〈〈宽容，点石成金〉〉10、海美林惠玲〈〈爱的花香四溢〉〉11、烟浦谢兴生〈〈用爱心呵纯真〉〉12、西坂李丽虹〈〈爱的力量〉〉13、烟浦陈勤英〈〈以心换心，共享成长的快乐〉〉14、高登黄雪玲〈〈爱，从这里扬帆〉〉15、龙林黄建兴〈〈真爱、回报〉〉16、烟浦庄榕榕〈〈为人师之初体验〉〉17、龙林李秀明〈〈爱的奉献〉〉18、溪边林尊民〈〈老师有爱学生有情〉〉19、江头张燕红〈〈让师爱的阳光温暖每一颗心灵〉〉20、求聪林丽香《真情回报》21、烟浦曾志金《会心的微笑》十一、请听我说1、江头林培霞《孩子，爱拼才会赢》2、紫峰丁桂红《长大了，长大了真好》3、江头杨荣返《请听我说》4、横坂庄丽琼〈〈学会认识自己〉〉5、高登肖淑莲《快乐就在你的身边》6、霞美林婷婷《请听我说》7、求聪许锦云《问君因何欢如许，为有心灵沟通来》8、海美陈淑芳《微笑是永久的美丽》9、龙林吴秀艺《写下真诚种植希望》10、龙林林莉娜《你打老师吧》11、坊脚洪秋萍《不如这样吧》12、海美陈明琼《孩子，请听我说》13、群德翁玉梅《亲爱的孩子，请听我说……》14、溪边幼儿园蔡艺彬《孩子们，请听我说》15、西坂邓小艳《请听我说》十二、奉献新曲1、求聪柯珊珊《倾情付出缘自——菊花茶。日记。饼干》2、求聪许美华《掌声响起》3、鹏头林美珠《为什么》4、花厅口高丽娟《热爱生活，好好工作》5、龙林庄琼霜《“爱生如子”的庄老师》6、花厅口许振瑶《归处》7、龙林张炳心《爱的教育，爱的奉献》8、龙林陈秀真《平凡的奉献》9、高登吴金枝《爱的奉献》师德演讲稿-师德师风学习征文老师的工作是神圣的，也是艰辛的，贫寒的。教书育人需要感情、时间、精力，甚至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感、责任感为根底的，老师要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责，坚守高尚情操，发扬奉献精神，不断探究，勇于进取，为教育的改革和开展奉献智慧。没有高程度的老师，培养不出高程度的学生。老师要学识渊博，学业精深。一是要有深沉的专业知识根底，纯熟掌握本专业技能；二是要有广博的相关领域知识，具有跨学科跨专业的结合力，可以融会贯穿，能满足学生广泛的求知欲；三是不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿的知识与研究成果，要成为终身学习的楷模。一、对师德核心构造的解读为什么说爱岗敬业，教书育人，为人师表是师德的核心内容与最根本的要求?这是因为爱岗敬业是对一切职业的共同要求，老师职业自不例外。所谓干一行，爱一行就是此意。没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起。因此，它是师德的根底。教书育人是对老师这一特殊职业的专业要求，它是老师工作的详细内容，师德所引发的效果如何，必须由此来表达，所以它是师德的载体。而为人师表是社会对老师这一职业，所承当的职责具有的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求，老师的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表现，故而它是师德的支柱。这样，爱岗敬业，教书育人，为人师表就形成了一个有机整体，三方面缺一不可。三个方面的任一方面的缺乏，对于老师而言，都是缺德。另外，这一核心构造也显然蕴含了《中小学老师职业道德标准》中规定的师德外延的其他方面。由于爱岗敬业，教书育人，为人师表这一师德的核心内容分别侧重于师德的三个不同方面，从而我们可以把它们看成是师德的三个不同维度，它们共同构成了一个三维空间师德空间。每一个老师在任一瞬时的师德，都可以看成是这一空间的一个动点。这一动点的三维坐标为敬业，育人，师表。动点的轨迹就是每一老师的师德历程师德曲线。这提醒出老师职业道德的核心内容是由三个维度及每个维度的四个层次组合而成的，我们把它称为三维四层构造。对此我们作如下解释。1．敬业维度表示一个老师爱岗敬业的精神。在一个老师对自己的职业认同的前提下，根据职业认识、职业态度、职业价值观的不同，老师对自己的职业在认识、态度、价值观上有四个不同层次的理解，即畏业、爱业、乐业、创业。所谓畏业是指敬畏自己的职业，当一个老师把自己的职业仅当作一种干活挣钱的行业，而又很怕失去它，那他对老师职业就具有一种敬畏感，其敬业的精神是始于畏业。畏业者对职业能尽职尽责，爱业者能自立自强，乐业者能无怨无悔，而创业者那么表现出一心一意。这四种不同的职业感，虽然层次不同，但都是老师敬业的内在动力。显然并不是每个老师都会经历或到达这样四个层次的职业感的。比方有许多老师从参加教育工作起，甚至在参加工作前，就热爱老师职业，因此就有畏业感。同样有的老师一辈子都仅把老师工作当作一门职业，而没有把它当作一门事业，那么他虽然也可以到达爱业的层次，但不会有真正的乐业感，更达不到创业的境界。我们认为，从爱业到乐业，是一个老师将自己的工作视为职业到视为事业的飞跃，实现了从必然王国向自由王国的过渡。由此可知，敬业是一个人民老师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力。尹学金、谢世蕊、王仁忠等等就是具有高尚敬业精神，为我县的教育事业创立了光辉业绩的优秀人民老师的代表。2．育人维度表示一个老师教书育人的程度。教书育人是老师的专业工作，是区别于其他职业的根本标志。教书育人的业绩如何，除取决于老师的敬业精神外，还取决于老师的业务程度。作为一门专门的技术，需要老师勤奋训练，对其中的规律刻苦钻研。老师教书育人的业务程度可以有四个不同层次：技术、技能、技巧、技艺。每个层次虽然渐次递进，但受智力或非智力因素的影响，并非每个老师都能到达高级的境界，否那么也不会有出类拔萃、技艺超群的说法。不过，勤奋+方法=成功适宜每一个人。故博览古今中外典籍，使自己成为饱学之士；勤练教书育人技艺，使自己成为专业高才；深研教育教学规律，使自己成为教育行家，应成为每个老师终身为之奋斗的目的。于漪、魏书生、孙维刚等就是许许多多这样的教育英才的代表。3．师表维度表示一个老师为人师表的品行。老师作为人类灵魂工程师，肩负培养四有新人的神圣使命，这就决定了社会对老师的品行比其他行业的从业人员有更高的要求。教育无小事，老师无小节。老师的一言一行，一举一动都应是标准的，是学生学习的模范，而优秀老师还是其他老师学习的模范，是社会各界学习的模范，这就构成师表维度的四个不同层次：标准、垂范、模范、世范。我们平时常说的学高为师，身正为范；学为人师，行为世范不就是要求老师要有高超的教书育人的程度与高洁的为人师表的品行吗?一个人民老师敬业精神高尚令同行感动，育人程度高超令学生佩服，而师表品行高洁那么令世人敬仰。孔夫子、陶行知就是这样的万世师表。4．师德曲线，即表示着一个人民老师在爱岗敬业，教书育人，为人师表的三维空间中所走过的轨迹。起点A的坐标为爱业，技术，标准。它的意思是：这个老师从当老师这一天起，就热爱自己的职业，具有教书育人的技术，为人师表品行标准。看来他是一个优秀的师范毕业生。而B点那么表示这名老师对职业的认识由爱向乐过渡，掌握了教书育人的技能，为人师表已到达垂范层次，即到达能为学生做出典范的层次。从上述可以看出，敬业是老师师德的底线，或者说是最低要求。老师的工作性质有别于其他行业，老师干的是良心活。其工作效果用上下班、准时上下课等方法来衡量很难奏效。老师从事的是脑力劳动，因此必须解决思想问题。老师不应把本职工作当作一种谋生手段，而应当当成一种事业，热爱它，并努力干好它，其详细表现就是爱岗、敬业。老师敬业，就会心系学生，做到以工作为重。他也许在生活中遭遇不顺心的事，在工作上受到不公平对待，心正烦，气正燥，但只要一走进教室，面对学生，马上会放下所有忧愁烦恼，全身心投入工作，圆满完成教学任务。一个敬业的老师，必定具有很强的责任心。他知道自己的工作将影响到几十个孩子的前途命运。因此他不会偷懒，不会耍滑，不会漏批一本作业，不会放弃一个后进生。对于自己工作中偶尔出现的失误，考虑最多的不是担忧受到上级的批评和惩罚，而是深感良心不安，觉得对不起学生，对不起学生的父母。敬业的老师都会注重进步自己的业务才能。业余时间，他们也会跳几曲舞，唱几首卡拉OK，甚至约上几个要好的朋友搓几圈麻将，但那只是一种调节，一种放松，更多的时间还是在与书为伴。他们会从有限的工资中拿出来一局部购置业务书籍，挤出时间学习专业知识，进步业务才能，承受新的教育理念和方法技巧。总之，老师也是人，有血有肉，有七情六欲。老师不必故作清高，也没有必要道貌岸然，但老师担负着育人的重担，因此，不能玩忽职守，必须敬业。老师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。但老师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，老师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想，他们以学生为本，教人务实，教人求真，教人创新，他们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。孔子说过：其身正，不令那么行。其身不正，虽令不从。我们老师假设不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无之水、无雨之云、无光之灯!每个老师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都明晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进展着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。《中国教育报》刊载过：北京十杰老师孙维刚被他的学生称为思想和灵魂的导师，终生学习的楷模。考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室清扫卫生；大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站。王一汇报中还说：虽然如今我不在孙老师身旁聆听他的教导，但他的形象经常闪如今我的脑海。尤其是当我翻开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时，真的感觉到师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。二、良好师德师风的重要作用车尔尼雪夫斯基说过：老师把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人。老师的思想境界、道德水准、品德修养、直接影响着学生的世界观、人生观、价值观，关系着学生一生的成长。我认为，良好师德师风具有以下重要作用：1、教育导向作用。一个单位(也包括学校)的员工，因所处的生活环境、所承受的教育程度千差万别，因此他们的世界观、人生观、价值观也就不完全一样。良好的师德师风因其具有鲜明的政治倾向，往往能对师生员工中存在的这种差异，特别是对他们内心信念、行为习惯以及校园内集体言论产生积极影响，能引导广阔师生员工去追求真善美，进步他们的思想觉悟和认识才能，塑造和培养他们美妙的心灵。师德师风征文演讲稿很喜欢教书，很喜欢育人，很喜欢和很多张得意的求知假设渴的脸对视而笑，很喜欢把自己的所知所学传授给他们，很喜欢看到孩子们认真好学的模样。总理在师大座谈会上提出的“穷人教育学”的理念，很贴心，很温暖。学生是穷人，知识上的穷人!对待他们我们要擅长给予，懂得付出!总理告诉我们说教育要懂得两点：一是要有爱心。老师要爱学生，学生要尊重老师，同学之间要互爱。二是要有知识。知识是无止境的，知识可以改变人生，可以为每个人创造美妙的将来。假设老师把这两点做到了，融进骨子里血液里，传递给学生并推向整个社会，我们的民族，我们的国家就会更好。周总理的读书为了什么?为了中华之崛起而读书!如今，我们的教书读书是为了什么?为了中华之富强而教书，而读书!教育先辈陶行知曾说过:“学高为师，德高为范。”作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。可如今在这个金钱利欲横行的社会，些许的教育道德教育模范正在悄悄风化!老师要自敬自重，必先进步自身的职业道德素养。这是老师随时都应该注意的一个修养问题，绝不能被时代风化!师德师风教育活动是改善教育开展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业安康开展的有力保证。对师德师风教育我们要学习，要理解，更要理论!下面几点是我们在教育教学过程中必须好好学习与理论执行的!作为老师首先我们要热爱党和国家的教育事业，要有对教学工作鞠躬尽瘁的决心。我们选择教育事业，就是对自己人生追求的选择，我们要无悔于这份工作，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。作为老师我们其次要加强政治学习，不断进步政治素养。不断学习领悟《义务教育法》、《老师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学老师职业道德标准》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。爱心是师德素养的重要表现，作为老师我们要具有崇高的师爱，这表如今对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学____困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生安康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。进步成绩的同时要他们怎样学习，怎样成长，怎样做人。作为老师，我们要永远记住的一条就是孜孜不倦，积极进取，增长知识。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断进步自身素质，不断完善自己，以请教好每一位学生。怎样进步自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。作为老师我们始终要以身作那么、率先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因此，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。进步自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断进步老师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋剧烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新才能的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新才能的根底，必须放在优先开展的战略地位。没有教育事业的跨越式开展，就无法造就社会现代化建立所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把宏大的人口压力转化为丰富的人力资优势，就难以进步全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样，中央决定坚决不移地施行科教兴国战略和人才强国战略。教育要开展，老师是关键。老师要强健，爱心，知识教育事业的改革开展要坚持以人为本，以人为本表达在两个主体地位:一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以老师为本，老师是办学的主体。老师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资方面发挥着重要的、关键的作用。老师是社会事业建立者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的老师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重老师，关心老师的开展，重视教育队伍的建立。我们党的几代领导集体对老师都给予了高度的重视。师德师风建立决定我国老师队伍建立的成败，也就决定我国整个教育事业开展和改革的成败。今天，面对全面建立小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会市场经济深化开展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续开展的科学开展观，促进人的全面开展的新目的新要求，我们更应该大力加强师德建立，不断进步老师的师德程度，为教育改革开展提供坚实有力的师资保障。树爱心，长知识，放眼新时代，师德师风永立心中!尊师重教与师德修养———师德建立征文尊师重教与修养———师德建立2023.1百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。教育开展了，经济随之腾飞，国家继而富强。这是当今世界兴隆国家的成功之道。与我国一衣带水之隔的____，便是最成功的例子。明治维新时，____将开展教育放在了国家建立的首位；甲午战争后，____更是将从中国强索而来的“赔款”二亿两白银全部于教育，终于使人民的文化素质迅速进步，且造就了一大批振兴____使之迅速成为世界列强的人才。而重教兴教的世风也为二战后使____由一穷二白而重新振兴垫定了根底。当我们惊叹____的高科技产品充满着全球市场，其经济实力几欲动摇世界头号霸主美国的地位的时候，无不为____人当初的大力开展教育的远见卓识而竖起了大姆指。其实，早在古代，我国就有许多有识之士明确地指出了强国兴邦的必由之路：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”尊师重教，也是我们中华民族的优良传统。正因如此，所以，在人类文明史上，中华民族曾写下了光辉灿烂的一页。____成立后，我国的教育有了长足的开展，培养了大批人才，创造了两弹爆炸、卫星上天，人工合成胰岛素等奇迹，令世人瞩目。遗憾的是，一场十年浩劫，大革文化的命，以致几令濒临崩溃边缘。可喜的是，今天，中国人民终于真正深化认识到了开展教育的重要性。小平同志说得好：“我们国家要赶上世界先进程度，从何入手呢？我想，要从科学和教育入手。”目前，我们国家在不断加大对教育的投入力度，花大力气进步老师的待遇程度和社会地位。在各种媒体中，经常报道广阔老师献身讲坛的无私奉献事迹，宣传广阔老师敬业爱生、育人为本的美妙品德，让更多的人感知为师者的艰辛与崇高，如今全社会尊师重教风气正在形成。长期以来，老师就被尊称为“人类灵魂的工程师”，是“太阳底下最光辉的职业”，面对如今优厚的社会、物质环境，作为老师更应不愧于这个称号，自身更应对师徳有较深化的认识，爱教乐教，履行好教书育人的神圣职责，才能在理论中不断进步自己的师徳修养。所谓师徳，即老师的职业道德，是老师从事教育教学工作时应遵循的道德标准和必备的道德品质。《中国教育改革和开展纲要》中明确提出“中小学要由应试教育转向全面进步国民素质的轨道”。为适应社会开展的需要，适应教育开展的大趋势，势在必行。施行素质教育的过程中，老师素质的进步无可争议地成为首要焦点，其中，师德修养由于其在学校中的特殊地位和作用，尤其显得重要。正因为老师的职业如此神圣，才更应该要求他们是人中的楷模，要求他们“学而不厌、诲人不倦”，要求他们言行一致、身体力行，事事、处处作学生的典范和模范。别林斯基说过“教育的目的是人道”。当代教育改革中，就是要求我们把学生当作社会的主体而非社会工具来进展培养，这就要求广阔老师要对学生有充分的尊重和信任，缺乏这一点，说明了缺乏最根本的老师职业道德。但是，遗憾的是在教育教学过程中，一些老师更多的是看重师道之“尊”而无视对学生之“尊”，于是任意挖苦挖苦学生，歧视侮辱学生，体罚和变相体罚学生，随意打骂学生等等现象屡屡出如今我们周围。这种对学生人格和自尊的不尊重，往往对学生的身心安康开展造成伤害，容易造成学生不信任老师，不信任学校，甚至不信任社会的严重后果。当然，老师毕竟不是圣人，也不是生活在与世隔绝的孤岛上。老师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，“守身如玉”、一尘不染、尽职敬业、专心致志，做好教育人的工作，就不是很容易的了。这就需要我们的老师不断的改善思想道德素质和科学文化素质，不断的进步师德水准和修养。总之，要做一名真正的老师就必须在自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身养性，形成良好的老师职业道德修养，这既是老师道德人格不断开展完善的需要，也是做好教育工作的需要。所以，一个优秀的老师，首先应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生爱戴的人。苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱与关心，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美妙的东西，使他成为一个有理想的人，而假设孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”；其次，一个优秀的老师也应与时俱进，更新教育观念，具有创新精神；同时，作为园丁必须付出辛勤的劳动，一分耕耘，一分收获，要把一片爱心化作春雨，浇灌每一棵幼苗，使之茁壮成长，最终满园花果四海飘香。2023征文演讲稿：师德师风尊敬的各位领导,亲爱的老师:大家下午好!坦白地说:在我那颇为贫乏的词库里,我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名为追求!!!由学生到老师——是我人生的一大转折点!想想去年的这段日子,我正在人生的十字路口上彷徨着,矛盾着,斗争着……2023年的6月份,我怀着无比冲动的心情,由那有寒装素裹之称的北国来到了秀美的江南水乡;从那一刻起,我真正领略到了江南风光:江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水碧如蓝,谁不忆江南?但是给我印象最深的还不是这风景,而是这里的人!!!他们的热情好客,他们的团结进取,他们的精明强干,他们的年轻有为……无不给我留下了深化的印象!8月,我带着一颗热诚的心踏上了工作岗位,来到了这美丽的万红小学,在这个全新的环境里,又一次让我深深地感受到了他们身上那独有的特点!正是因为他们的热情,让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结,让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干,年轻有为,让我有了一股向上的冲劲!在这里,我的收获很大,我不但很快地适应了新的环境,而且还结识了新的朋友,更重要的是我承受了一个全新的教育!在这个上下一心,团结向上,共同进取的集体里,学校为了帮助青年老师进步业务程度,迅速成长起来,制定了培养方案和施行方案,各教研组组织了结对子活动,以老带新,有经历的老师发挥传,帮,带的作用,积极地挑起了这副重担子.听过一节节的师傅示范课以及优秀老师的公开课后,我收益匪浅:他们的课让我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫个性,什么叫创新……是啊,作为老师,把课上好是他义不容辞的责任和义务.对我们青年老师而言,要想获得令人满意的教学效果,那是需要付出大量的时间和精力的,但正是因为有了师傅的带着,有了优秀老师的示范,才让我们获得了事半功倍的效果.俗话说:教书,育人是老师的天职,它们就象一对孪生兄弟,密不可分.确实,在这里,不但我的头脑充实了许多,而且我的心灵也得到了进一步净化:老师们的那种兢兢业业,勤于奉献的精神更为让我感动!我们都知道,老师不是伟人,不能象伟人一样成为偶像,受人景仰;老师不是英雄,不能象英雄一样树碑立传,流芳千古;我们更知道,老师不是明星,不能象明星一样妇孺皆知……相比之下,老师所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢?每天晚上4:30是老师的下班时间,但是当那下班的零声敲响时,却无一人准时走出办公室,好象那就是正常的下课零声一样,老师们皆扶在案上,各自忙着自己的工作,批作业的批作业,辅导学生的辅导学生……有的老师甚至加班到9点,10点!终究是什么力量让他们如此敬业呢?那就是老师对事业的这份执着的追求!是啊!青年就该有青年的干劲!正是因为我们年轻,所以我们要有所追求,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.我一直相信初中的班主任对我的寄语:勤奋,进取,不断地追求,总有成功的一天!您是否还记得____先生的话:青年者,人生,人生之春,人生之华也.问花哪得艳如许?惟有绿叶衬托之.老一代教育家们已用他们的青春写下了最撼人的宣言,今天,就让我们也留下我们的16字宣言吧:热情工作,大胆追求,勇于创新,争创品牌!追求永无止境,奋斗永无穷期.年轻的万红,就如同那刚刚起飞的大雁,承负着一份份厚重与博大.年轻的翅膀不能停顿飞翔,年轻的万红更不能停顿飞翔!我们坚信,在上级领导的关心下,在社会同仁的支持下,在我们大家的共同努力之下,万红定能飞出那蓝天,白云的空间,定能飞出那海阔天空的舞台,万红将永远万紫千红!!!有关于师德的演讲稿_师德相关的征文有关于师德的演讲稿师德相关的征文弘扬师德师风当好班主任学高为师，德高为范，师德是老师最重要的素养，而班主任的师德师风无疑是老师队伍师德师风的重要内容。十八年的班主任工作，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己，有人说班主任是世上最小的一个主任，也是最累的一个官。确实，班主任工作是繁琐、辛苦的，但又是幸福的。当看到学生的成长进步，那种幸福的感觉超过了一切。班主任工作的重点是对学生的管理和教育。而学生之间又存在很多的个性差异，所以如何在鼓励学生保持并开展良好个性的同时又能缩小他们在成绩上的差距就成了班主任工作的重中之重。在此我谈谈自己的看法和做法。一、挖掘孩子的闪光点，坚持正面教育我班有一位叫马小凡的男生，头脑聪明，相比而言学习成绩也还过得去，尤其是数学反响比拟快，但这个学生一贯纪律散漫、上课不爱听、常有小动作和说话现象相伴，有时还爱跟任课老师抬抬杠，学校、班里组织的活动经常不参加，而且谁积极参加他还挖苦挖苦，平时还常迟到，用我们的土话说，这是一个比拟刁的学生。面对这样的学生该怎么办呢?我首先提醒自己：千万不能放弃他，其次一定要找到适宜他的教育方法。经过一段时间的观察，我对该生有了较全面的认识，发现他属于个性极强又爱面子的那类学生。所以，面对这个学生，我从不直接批评，而且绝对不因其做错了什么事状告家长。我采用以下措施：1、大力表扬积极维护班级体的同学，让其感到为班级体效劳是每个人的荣耀;2、发现该生点滴的进步就抓住不放，及时表扬和鼓励。在第一次阶段测试中，该生的成绩由期末的60名进步到38名。对此我首先在班级里大力表扬并及时把这件好事打告诉其家长(尽管其父母都在外地)。然后我抓住这件事认真和他谈话、指出他的优点、也指出他身上存在的缺点。他不仅听进去了，也虚心承受了。渐渐的该生在变：下课知道主动擦黑板了、坚持做值日了。这时我看在眼里、喜在心头，又不断的找其耐心的谈话，不断认同他的改变。在一次主题班会上，我有意识的让他作为主辩手参加辩论赛，结果他出色的表现搏得了同学们的满堂彩。从此以后该生真的变了。上课不仅纪律真的转变了，而且积极参加学校、班级组织的活动。学习也更认真了，在第二次阶段测试中，他一下子由38名又跃到了20名。在该生的进步中，我感到了做班主任的乐趣，也坚决了自己的工作方向。二、建立竞争机制，形成竞争气氛让学生参与竞争是进步学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的开展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。1、人人都有一个竞争对手每个学生自找一名程度相当的对手(我根据学生的可比性，稍作调整)。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。有一次，我们班的李振浩数学单元测验考完之后，迫不及待地来问我分数，当他知道他考了67分，而他的对手徐刚考了63分，比他低4分。他一蹦三尺高，没过几天，他又来找我，告诉我他要换竞争对手了，因为他超过了徐刚。通过这样的竞争，优等生更优，根底薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。2、组组都有一个追击目的除了个人竞赛，我在班上还实行一帮一、一盯一，最正确表现小组、富有挑战小组、最正确合作小组等，分别对得分最高的、竞争最剧烈的、小组最团结的三个小组进展奖励，鼓励其他小组都朝这个方向开展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监视、互相帮助、你追我赶的气氛，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地开展。三、循循善诱，用爱心感化学生我的学生中有个叫张晓轩的，上课不专心听讲，经常发愣，小动作特别多;下课胡乱打闹爱说脏话，谁都不愿意和他一起玩，哪个学习小组也不要他;不按时完成各项作业，每天不是任课老师就是同学告他的状，而且，老师批评时还表现出严重的叛逆情绪。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改良，做一名合格的学生。但经过几次努力，他只在口头上容许，行动上却毫无改良。看到他不思进取，我想尽一切方法还是无济于事。为了有针对性地做工作，我决定先专程深化到他家去家访，详细理解情况，结果在家里的表现也不尽人意，同村好多家长也很烦感他。后来，我在班会上鼓励全班同学和他做朋友，一起学习，一起玩耍。靠集体的力量树立他对自已的信心，渐渐地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、鼓励，使他处处感到同学喜欢他，老师在关心他,信赖他，自已并不是真正的坏孩子，他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。通过半学期的努力，他上课开场认真起来，各科作业也能按时上交。他与同学之间的关系也改善了，由于纪律表现不断好起来，学习成绩也不断好起来了。其实，大多数后进生他们的智力并不差，而是由于学习态度的不端正和不良习惯的影响，使他们我行我素，破罐子破摔，对学习和生活缺乏信心，所以要想从根本上转化后进生，还是要从思想上来转化，用心去感化，使他们重新认识自已，才能渐渐树立生活和学习的信心，成为积极向上的强大动力。每个孩子的成长都有精彩的可能，关键在于我们要在最适宜的时间，用最恰当的方式，牵着他们的手一步一步地走，我们要擅长发现孩子的闪光之处，欣赏孩子们的美。孩子就是祖国的花朵，祖国的将来，那么，作为老师的我们，就要承当起自己的使命，呵护幼苗，使之长成参天大树。四、塑造自身形象，赢得学生信赖孔子早在两千年前就说过：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。因此我努力做到以下两点：1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加自学考试，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。2、尊重学生，不远离学生俗话说：严是爱，松是害，不教不管会变坏。我努力做到真心保护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的根底上严格要求的。一花独放不是春，万紫千红才是春。作为班主任，我们在处理问题时，要做到人人平等，使各层次的学生在心理上没有半点委屈。要让学生充分认识到老师是公正无私的，是一视同仁地对待同学们的。使他们无自卑感，让老师的温暖像阳光雨露一般浸透到每位同学的心田中。只有这样，才能使全班每位同学都能得到平衡开展，这个班级才是一个优秀的班级。此外，班主任应同学生打成一片，平等相待。这样学生才会亲其师，信其道。班主任和学生有矛盾冲突时，班主任必须冷静，抑制忍受，要创立一种和谐融洽的气氛，增进理解建立友谊。总之，班主任是班集体的组织者和领导者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁;是学生身心安康成长的教育者，在整个教育工作中起着举足轻重的作用。每个班主任从自身做起，以无私奉献精神去感染学生，以高尚的师德去影响学生，以科学的方法去引导学生，在理论工作中总结经历和方法，不断进步，争取把班主任工作做得更好。花开信有季春来草自青师德教育之魂带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名荣耀的人民老师。光阴匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近十五年。有人说：老师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，在工作中，我认真贯彻党的教育方针，实在履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，严于律己，受到了学生的喜欢，家长的尊重;得到了同事的赞许，领导的信任。一、投身教学改革，勇于探究理论自我县提出三求理念以来，我明确三请教育既：教中求变、教中求新、教中求开展，教指教育教学、求指追求。寓意是在教育教学中求变、求新、求开展。通过不连续的求变、求新，从而促进实现现教育、教学质量的跨越式开展。作为一线上的老师，面对我县教育事业的浪潮，积极探究施行了以求准、求效、求清为主要目的的三求课堂教学，即课前求准，在上课之前要:求准知识点、重点、难点、考点;课中求效，要通过目的诱引，质疑讨论，沟通展示，检测评定，释疑点评这五个环节实现课堂教学的高效;课下求清，通过全批、面改和个别辅导，实现四清四结合堂堂清与人人清相结合，日日清与科科清相结合，周周清与组组清相结合，月月清与班班清相结合。我还注重课堂教学的德育浸透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建立做奉献，激发了学生热爱家乡的美妙情操。二、关爱学生，塑造美妙的心灵我除负责教学工作外，还担任班主任以及办公室工作。我始终把关心、保护学生作为自己行为的最高准那么。除了在课堂认真的教好课之外，课后和他们玩在一起，课余和他们聊在一起。渐渐的我发现孩子们有了明显的变化，他们变得活泼开朗，和我也越来越亲近起来，我有了一种成功的喜悦。但是我的心里总是还牵挂着一个孩子。那段时间，课下我在教室辅导孩子历史体验式学习，教室外的窗台上总是趴着一个穿着红色上衣的小姑娘，她在偷偷地看着我们，透过玻璃窗，那双眼睛是那么的清澈亮堂。每回我走出去叫她，可小姑娘总象犯了错一样落荒而逃。她就是我们班的朱丽，一些好奇，一些不解，一种责任，催促着我。通过家访，我知道了在她8岁那年，爸爸在工地失足，摔断了腿，成了残疾。让这本不富裕的家庭雪上加霜。生活的苦楚让这个天真得意的小女孩变得性格孤僻，沉默寡言。我的心被深深地触动，我好想帮助她，我想让断翅的小鸟重新飞上天空;我想让这颗受伤的心灵不再害怕;我想让她变的阳光，变成天使。于是，我让朱丽参加到体验式学习中，从那以后在学习上催促朱丽，在情感上疏导朱丽，在生活上关心照顾朱丽就成了我课余之后的一项重要使命，渐渐的朱丽变了，变得越来越开朗，越来越阳光，如同天使。爱是一个永久的话题，老师对学生的爱是无私的。即使我如今已经不教朱丽了，她还会经常看我，见面时亲如家人;一些家长还会经常打来，跟我谈孩子的情况。不少学生毕业后，还与我书信来往，评价我的教育是随风潜入夜，润物细无声。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。三、热爱工作，创优异成绩2023年5月份，中考即将降临，有一次上课胃突然疼起来。课代表刘斌看出端倪，就主动的站起来说：老师，我替你讲行吗?我来主持，相信我是最棒的。看到如此懂事的孩子，我感动的泪在眼眶里打转，此时，疼痛也减轻了许多。这节课就这样在我与学生的合作中圆满完成。那是我记忆中最深，使我终生难忘的一节课。在我和学生们的共同努力下，在当年的中考中，我所教的历史中考成绩优异，同时我也因此而获得了县模范老师的荣誉。正因为如此在我十多年的教学生涯中屡次获得县模范老师、十佳班主任、市模范老师，年度考核中被定为优的荣誉。在教学活动中所辅导的学生屡次获得市级奖励。四、高标准严格要求自己。老师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调老师为人师表。在教育的历史开展中，为人师表已成为对老师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。命令只能指挥人，典范却能吸引人。老师本身就是一块丰富的教育资，所以，老师应以身作那么，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。历史在前进，世界在瞩目，学生是我们祖国的将来。以德育人，润物无声，让朽木可雕，让枯枝发芽，让顽石低头，让铁树开花。为了教育的最高境界，为了学生的开展、为了老师的开展、为了学校的开展，始终用自己的爱，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探究着、追求着因为我相信花开信有季，春来草自青。师德与职业尊严当我满怀激情的走上三尺讲台，我从没有想我有如此的毅力，把一件事一做就是二十年，匆匆光阴中，我已俨然变成了老老师，有了一些自己的经历。但是每每提到育人师德话题，仍压力山大，如坐针毡，生怕因为自己的缺乏小到影响一个孩子，大到一个家庭，甚至社会的将来。何为师德?静坐常思。师者，所以传道受业解惑也。师德，即老师的职业道德，如何理解，每个人有不同的理解。____说:一个好老师没有一个形式，但都有共同特质：有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心，我粗浅的觉得，这是对我们师德最好的诠释。此时，想到这样一个故事：有一个保姆，向主人请假一周，当主人回家后，发现厨房的垃圾桶上认真的套上了七层垃圾袋。这就是职业尊严。一个歌者，因为重感冒，声音发哑，但因着事先容许一个客人要求，坚持演出，甚至到昏倒。这就是职业尊严。而师德就是我们为师者的职业尊严。每每此刻，我就想到自己今年暑假，我接到一个艰巨的任务：担任两个班的班主任，这对于学校，对于领导，对于我来说，都是一个新的尝试。记得那一天，在校长办公室，三位领导神情严肃，他们也是斟酌再三才开口的吧!而我在惶惶恐恐中接下了任务，我明白我还没有那么大的才能，所以只想领导提出一个要求：万一带不好，请领导不要怪罪。事后，家人，朋友见面就问：领导暗地许了你什么承诺。我说有也没有什么荣誉称号、模范也没有许，有的只是领导对我的那份信任与重托。我自知我可能还做不到范仲淹先生天下兴亡、匹夫有责的博大情怀，但多年的受教育让我有的是学校有困难，我们能帮一把就帮一把的简单想法，假设我是个擅长谈条件的人，又怎值的领导的信任和重托呢!带一个班时有时还筋疲力尽，而如今两个班的工作量和精力需要双倍的投入。这学期，我几乎全部的精力投入工作中。真的，不骗大家几乎是全部，早操，天天来，不管刮风下雨，或下雪，晚自习，本是两晚，我最少来校四晚，有时学校未完成的任务在家加班，比方为了管理方便，我为两个班分别建立了联络群，所有的信息都是在晚上回家进展的，从没因为个人私事请过一次假，我常常对自己说：才能有限，不是一日可提升，责任心和爱心是可以立竿见影的。俗话说：忠孝不能两全，对工作的付出多了，对家人的愧疚就多了。我的奶奶在今年去世了，因为没有姑姑，所以奶奶对孙女就格外亲，几乎所有的好东西都给我们留着，今年8月因身体不适去检查说眼部有病变，这真是犹如晴天霹雳呀，但是因为工作我只能下班抽空后去看她，后来是她已经疼得夜夜不能睡眠了。有一天晚上我陪她时，半夜，她坐着，却一直说你睡吧你睡吧，明天还得上班呢，10月7日，因为前天晚上有课两天没有去看她了，下班后打算回家后看她，同事却打过来说班里有两个孩子没请假也没在教室宿舍也没有，听到后赶紧骑上自行车返回到学校，和班长又把学校找遍还是没有，随即通知家长，到校说明情况，以便对策，最终虚惊一场，找到了孩子，但是8：35接到了家人的，奶奶状况不好，我大脑一片空白，有些懵了。赶急过去，我只记得当时奶奶正往急诊室推去，经过一个长长的走廊，风很大，我毫不犹豫脱去羽绒服盖在她身上，虽然只穿着薄弱的衬衣，我却忘记了冷。只有一种无言名状的愧疚与自责。老人走了，如今每次立在奶奶坟头，我都愧疚于陪她时间太短，真真体会到树欲静而风不止，子欲养而亲不待的悲哀了。我抚慰自己说:这就是职业尊严。因为肩头扛起这份责任，就要尽了全力护她周全当今社会，因种种个案原因，公众对师德的评价不乏质疑声、批驳声、甚至谩骂声，确实一些个体老师所带来的群体形象被毁事件，应引起我们的重视及深思。但我们不能以此就自己轻薄自己，忘了自己当初选择的初心呀!师道尊严，经历告诉我尊严是我们自己用德修来的，用汗水和责任心挣来的，而非别人给与的!在保卫自己的职业尊严中，我们不须索取，也能赢得尊重。我手里保存着一个珍贵的笔记本，是曾经的一个学生王泉送的，如今已经上了大二，我不知道他是用什么方式联络了当时班里的将近30个同学的，每个同学在上面写了一篇祝福的文章。对他印象很深，第一次于他的一次违纪：在宿舍抽烟。通知家长赶到时，他的父亲当着我的面甩了他两个耳光，我很意外，随即在他眼中我看到的不是懊悔与愧疚，而是怒火和仇恨。我冷静下来分析^p他的父亲无力协助我完成对他的教育，只能靠我自己了。其实如今的孩子吸烟并非要胆大妄为，迎风违纪，只是他们年纪小幼稚无知罢了。后来我终于找到适宜的时机和他分析^p吸烟对身体和在班级声威的危害，以及他和父亲的关系的处理，并且来了个君子约定不要写检讨书了，每天写一篇读书心得，我来找书籍故事，《和香烟说拜拜》《香烟的危害》《中华传统二十四孝》《弟子规》等，书籍是最有效的灵药，大约4周的时间，从他的字里行间能感觉到心理变化。八年级升九年级的时，想辍学，爸爸脾气暴，妈妈说教无效，赶紧和我联络，恳求帮助劝说，他家在赵庄村，我赶到他家，分析^p他如今辍学对以后的影响，但他好似拿定了主意，后来我和他妈妈商量说：放暑假就让他打两个月的工，不吃苦不懂得珍惜。那年秋季快开学了，他打说：宋老师，你给我说的，我好似有些明白了，我如今文化太低，太受罪了，这样下去，我就真的完了，我想明天回家后去你家看你。如今但凡所有的节日，都会有五个字如约而至宋老师，节日快乐。桃李不言，下自成蹊。不懈的努力不仅赢得了孩子的尊重，也赢得了家长的认可和尊重。今年刚开学一个月时，刚下班回到家做好饭还没来得及吃饭，就接到班长打，两学生因为闹矛盾推搡时，头部磕到窗台墙角上，____了。听到后，我赶紧先安排班长带人到卫生院，急忙赶去。如今一个家庭中孩子都少，略微处理不当就可能上升到两个家庭的矛盾。当受伤学生妈妈赶到时，孩子已做了简单处理，看到老师已妥善处理，家长由一开场的不满担忧疑心转变为如今的信任与支持。爱因斯坦说：使学生对老师尊敬的唯一泉是德和才。多年来我更重视自己的专业技术提升。连续八年我所带的学科在县抽考中名列第一名，我也数次被县政府表彰为县模范老师;在县局组织的各项专业技能比赛中屡次获得一等奖如今的我越来越理解____的话：一个好老师没有一个形式，但都有共同特质：有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心，这就是对我们职业尊严的诠释。当我们全力用行动解读的过程中，我们的理想信念会得到一次次的夯实与坚决;我们对学生的爱心和道德底线会自动晋级，不知不觉中已把学生浸润到自己的心里，会付出很多很多却从不觉得懊悔，尤其是领导和学生家长的认可和赞同，家人和孩子的尊重和理解，像一股不断的动力支撑着我，这是一种叫做自尊的力量，让我每天变得自信，有这股神奇的力量支撑，即使不用昂贵的化装品装扮，不用衣鲜亮丽的点缀，我们也会散发一种叫做美的光环。前进的路任重道远，我还有很多很多缺乏需要去修补，但我能做的就是在这小小的讲台上，以一颗谦卑的尊重心对待，去享受工作给我带来的内心深处的满足和愉悦，自然升腾出自我，不苟且、不应付、不模糊，把自己正在做的事情当做与世界呼吸吐纳的借口。时时谨记：你可以不成功，但是你不能不成长!我庆幸自己可以说：我还在成长的路上。老师的最高境界爱苏霍姆林斯基曾经有个是非常精彩的比喻，他说：老师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽得意的，却又是非常脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同露珠，需要老师和家长的倍加呵护。这种呵护就是爱。老师的工作，有其自身的特点和规律。面对一个个天真无邪的孩子，要想顺利有效的教育好每一个学生，实现教书育人的根本目的，必须懂得爱的教育艺术。只有这样，才能用自己的心灵去唤醒学生们求知假设渴的心灵，从而使他们渴望得到知识、热爱美妙的事物、向往美妙的将来，自由地开展自己的个性，自觉地完善自己的品格，并能在不断地学习和锻炼中逐步树立起自己坚决的理想和信念。因此，我认为，爱是教育的根底，爱是教育的本质，爱是师德的核心，爱是老师的最高境界!可以说：没有爱就没有教育，没有爱就没有学生的一切，没有爱老师的生命也就失去了意义和价值。老师，需要用爱的思想去组织教育教学活动，用爱的艺术去施行自己的工作。一、爱是教育的灵魂老师要想按一定的目的对其进展教育教学，就必须首先懂得用爱去开启学生的心智，以爱的言行去感染和影响他们的情感与行为。只有这样，老师对学生所施行的教育和教学活动，才具有一定的感召力，老师的一言一行才会被他的学生所承受、所理解，老师的形象才能在学生心灵深处树立起来，从而赢得学生的爱戴和信赖。教育理论证明：一个深爱学生并能深受学生爱戴和信赖的老师，他的教育和教学效果总是良好的。反之，一个不受学生信赖的老师，他的教学工作不管多么努力，都是不会获得良好效果的。所以，我坚信：爱，是教育的灵魂。二、用爱的智慧去唤醒学生的心少年儿童，面对全新的世界，面对未知的一切，要想从不知到知，从不认识到认识，必须通过他们自己的心灵去感悟。因此，老师要想帮助学生认识世界和学习知识，就必须懂得爱的艺术，学会用爱的智慧，以学生喜闻乐见的方式去启发和教育他们，使他们幼小的心灵不断得到开发。那么，老师应当怎样去用爱的智慧唤醒学生的心灵呢?首先，应该让学生对周围的世界充满兴趣。鼓励学生对身边的事物进展观察和考虑，学习从现象到本质，由个别到一般的认识事物的方法，掌握事物开展变化的客观规律。其次，应该让学生对书本上的知识充满兴趣。教育学生热爱读书，使他们充分地认识到：书是瞭望世界的窗口;书里有无穷无尽的知识和道理，这些珍贵的精神财富是前人和当今世界上有识之士对自然和人类社会不断认识和研究的结晶;青少年，只有不断的读书学习，才能使自己安康地成长为对国家和人民有用的人才。第三，应该让学生对自身的开展和进步充满信心。老师要引导学生，不断促进自身的开展，努力学习新知识，进步自己的认识，丰富自己的知识和情感，并对自己的安康成长充满信心。这样，学生就能不断充实自己的心灵，并能以自己积极向上的心态促使自己的开展和进步，从而使学生进入自觉成长的良性轨道。三、用爱去发现和培养学生的个性和潜能从教育学的角度来说，每一个学生都是一个特殊的个体，每一个学生都有一个特殊的心灵世界。老师在自己的教育教学理论中，只有擅长发现学生在丰富多彩的教育教学活动中所不断表现出来的鲜明个性，才好有效地去开展和培养他们的潜能。假设我们做老师的都能准确地把握每一个学生的个性，并能做到用自己的爱心去组织和开展我们的教育和教学活动，使学生乐于参与，主动发挥，那么，他们的潜能就能得到最大限度的开展，从而使他们逐步地成长为各有特色的人才。四、用爱去完善学生的品格一个学生，是否具有良好的品格，不管是对他能否顺利地完成现阶段的学业，也还是能否在将来成长为一个对社会有用的人才，都有着极其重要的作用。因此，老师必须充分重视对学生良好品格的培养，必须从对学生终身负责的角度出发，用自己的爱心去完善学生的品格。老师要能使学生从小就懂得：什么是真、善、美?什么是假、丑、恶?人应当有什么样的世界观、人生观和价值观?人生应当在不断地抑制困难、战胜自我、超越自我中积极追求和进取等。五、爱必须面向全体学生爱是人的一种根本需要，更何况身心处在开展变化尚未成熟的中学生，他们不仅需要温暖、关心、尊重、信任和理解，更迫切需要爱。爱是学生的一种心理寄托，是一种内心渴望，老师只要真心付诸爱，不仅可以是学生体会到温暖之情，而且很容易使学生感动，一旦学生这种心理需求得到满足，就可以启迪学生的心灵，唤醒学生的理智，沟通师生之间的理解，增进师生之间的友谊，使师生之间的情感产生共鸣，学生就会从内心深处对老师产生亲近感和依恋感，学生就会把对老师的爱迁移对老师的尊重，承受老师的教育上，学生的学习兴趣就会油然而生，从而产生最正确的学习效率。我们知道，爱优生、好生，对大多数老师来说不是困难的事，而要爱那几个为数不多却令人头疼没商量的差生却不是容易的事。特别是当看到师爱付出却没有回报，爱心常常受创，因此，总是抑制不了心头的愤怒，而作出失态之举。这也正是需要我们用心去等待现实。我们要认识到：差生也是你的学生，你不能视而不见，不能把这些学生搁在一边，漠不关心，或一味批评、漫骂。不要在有意、无意间让学生觉得你看重这个，无视那个。每个老师都应该清楚，你的学生，他们每个人都很明白自己在老师心中的位置。总之，在建立有中国特色社会的旗帜下，我们的老师，只要把对党的忠诚和对人民教育事业的高度责任感化作对学生的一片爱心，在自己的教育教学工作中，把爱作为自己最高的职业道德准那么，我们就能真正做到：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，从而培养出一代代充满爱心、有志于献身国家、民族振兴大业的优秀人才。愿所有的老师都能充分认识爱是老师的最高境界的真正意义，并能自觉地将其付诸自己的教育教学理论!老师眼里的师德征文演讲稿师德还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“老师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关心的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它终于结出果实——我也成了一位老师。人们对老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，老师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快地发现了我的友善，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课答复以下问题总是低着头，一言不发。我的心不禁颤抖起来，是不是我做错了？这时老老师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。渐渐地我用老老师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种结实的既是师生，又是朋友的双重关系。有这样一个故事：智慧、成功和爱三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：那里有爱，那里便有智慧和成功。有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。老师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生承受教育的感情根底。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。老师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回忆多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰辛、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老老师们兢兢业业的工作和对青年老师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年老师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入，更是爱学生的表达面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯洁的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。教学中，我也许不能把爱会聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心，教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。老师们，我们每个人的手中，都握着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富。让我们播下这颗种子吧，相信不久的将来，等待我们的是丰硕的果实。师德征文-老师眼里的师德[老师眼里的师德征文演讲稿]征文范文：十一征文(诗歌)征文范文：十一征文(诗歌)10月想起你我的母亲斗落双肩的尘灰如絮状黄叶挂满枝梢飘飘摇摇有风吹过抱着一怀欢呼10月已经走近母亲谁在用陨落的星骸为你点起55点烛火忠诚的祈福我照旧泅渡于你深不可测的情感线我携带一首温情的诗歌走入满布欢呼的街头在明媚的阳光下有很多人等待为您的55岁生日通宵达旦而我只有用深情的双手来抒情来诉说比方用词语用一夜让人知道母亲字里行间的美丽我突然变得安详如水清澈如石我必须用发自心地的想法来表达一个赤子对母亲的热爱总是静静注视您令我想起秋风可破的茅屋瑟缩于高悬的铁蹄肋骨突兀的胸膛被一剂膏药蚀透在凿壁偷光的故事里砺志子孙的民族竟然忘了卑劣的窃贼凿了壁偷了光之后还会杀人灭口我不想再说那段岁月的漫长和艰辛当我从梦中惊醒泪是否是深爱着的一种证词假设说拯救是件简单的事今夜我愿意彻夜难眠我要以幸福的名义诅咒你一个语无伦次的孩子在十月的风中咒怨收下吧请收下这在10月在你55岁生日写下的粗浅的用爱的经纬编织的唱自心底的颂歌中学老师师德征文：守住自己的“道“中学老师师德征文：守住自己的“道“守住自己的“道”文李明格【【【【摘要】：^p】：】：】老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模。他们都把高尚的一言一行应作为学生学习的典范，在潜移默化中，学生会模拟其态度、情趣、品行等。因此，师德才是老师的灵魂，是老师人格魅力的直接表达。可以说，老师道德素质在教育中的作用比老师文化素质更为重要作为老师，老师只有守住了自己的职业道德的“道”，才能让学生走正道，自己才能称得上真正的为人师表！孔子说过：“其身正，不令那么行。其身不正，虽令不从。”这里的正与不正，可以理解为老师是否有人格魅力，也就是老师所行是否有“道”。老师有“道”，才能让学生坐得端，行得正，每个老师不由自主的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都明晰而准确地印在学生的眼里，烙印在学生心上，这就是无声的魅力，这种人格的示范性将在学生的心灵深处形成一股无形的内化力。假设失去了老师根本的道德标准，纵然你的教学理论再高，教学方法再好，艺术性再强，都是无根之木、无之水!一．守住自己的“道”，须从自律始老师自律，是老师自重、自省、自警、自勉等各种才能的总和，它来于老师的人格品质，依托于老师的道德修养，是老师个人修养和道德素养的内化和升华，也是人民老师的境界。然而，自律是一种渴望完善的高尚情操的完全发自内心的自觉追求，。在教育过程中，无论是言传还是身教，都有赖于老师主体的自身素养。老师要充分发挥言传身教的作用，特别是自身的言谈举止、学识修养等方面的素质至关重要，因此，老师应该加强自律意识，强化自律才能，以进步老师自身的素质，塑造良好的形象，增强人格感染力。要学生做的，自己首先要做到，制止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。自律，大而言之，是老师作为公民必须首先自觉遵守宪法和社会公德守那么，小而言之，遵守校纪校规，以模范的一言一行上为学生做出表率。因此，老师除了要认真学____和国家现行的各项方针政策和社会市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法。还要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，要求学生做到的，自己首先要能做出表率。“老师无小节，处处是楷模”。丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只是：思想--真，品德--美，情感--善，只有守住自己真、善、美的“三足”，才能提升自己的人格魅力，才能更好的行为人师表的道。二．守住自己的“道”，须有博爱之心冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的根底，是老师教育的，有爱便有了一切。”老师对学生的爱，是师爱，是一种包容的博爱。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为老师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”只有有了一颗师爱的心，才会有一张微笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目的。但给