2022学年六年级上期语文教学计划

/52022学年六年级上期语文教学方案2022学年六年级上期语文教学方案2022学年六年级上期语文教学方案一、指导思想、注重整体推进，全面提高学生的语文素养。、注重激发学生学习的兴趣，努力使学生热爱语文学习，有浓厚的探究兴趣，愿意独立解决学习语文时遇到的问题。、注重文化积累，情感积累。、不但注重传授知识，培养能力，而且注重教会学生学习养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，具有探究学习策略的意识，能够比拟正确地作评价o、以丁丁、冬冬两个儿童形象贯穿课本内容，便于使学生领会并接受编写者的意图，解决学生学习的难点。二、情况分析〔一〕班级整体情况本班学生一共有53人，其中男同学29人，女同学24人。在学习习惯的养成方面，女同学比男同学要好一些。全班大多数同学的理解能力和独立学习的能力比拟好，少数同学由于平时学习习惯的养成不好导致学习能力的缺乏。在写作方面，大多数女同学和少数男同学的表达能力比拟好，主要原因在于他们可以找到可写的东西，少数表达能力比拟差的同学主要因为平时对生活的观察不到位。〔二〕教学分析六年级是小学最后一个学年，其特殊地位要求第十一、十二册加强整合性，并兼顾与初中课本的衔接。为此，这两册教材中不再着眼于个别的能力点和知识点，不再设语文天地做单项练习，不再通过金钥匙学习某一种学习方法或策略，而是致力于综合性学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比拟广泛的文化积累，根本实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的全面提高学生的语文素养的目标。第十一、十二册分别由八个主题单元构成，每个单元分主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个局部。课文局部、每个单元有三篇主体课文和两篇拓展性阅读的课文。这些课文，在注重贴近儿童生活和情感世界的同时，扩大了文化含量。学生应当能够通过学习这些诗文，初步感受祖国文化的博大精深，对现实社会和历史有所理解，并放眼世界，接触更广博的知识。这一点，从单元主题遗迹战争生命科学的精神地球家庭就可以看出来。、课文涉及多种文体，增加了随笔、报告文学、寓言、传记、对联等，两册还各选编了一篇剧本，帮助学生涉猎日后阅读时可能接触的多种阅读材料。、与以往教材不同，第十一、十二册大大增加了古诗文的数量，每册分别到达七篇、八篇〔传统教材只有一至二篇〕。古诗文的教学，不再从古代汉语学科知识着手、仅仅围绕一对一直译进行教学，而是加强诵读和涵咏，一方面使学生整体感知课文内容，一方面引导学生体会汉语的韵律美。正因为此，古文后面都附着译文，课文下面不再另做词语注释。．主体课文下面的两道思考题，根本上从内容和形式两个角度设计，是编写者认为阅读该篇必须掌握的根本点，供学生讨论学习。教材还特别设置了我的视角一栏，收揽学生自学产生的问题、独立的见解、改良的意见、延展开的思考、总结的学习方法和策略，等等。如果教学得法，我的视角栏目将大大激发学生学习探究的兴趣和创造精神。、教材设置了小资料栏目，为学生提供阅读课文所需要的背景资料、作者概况以及其他必要的知识。这些知识，一方面可以帮助阅读课文，一方面可以积累一些文学常识，还可以使学生树立检索的意识。考虑到六年级学生的特点，小资料所述都是最根本的知识，可以进行延伸。语言材料〔字、词、语、精彩的句段篇〕的积累是中小学语文教学始终一贯的任务，我们的日积月累栏目一直贯穿到小学毕业。但是积累什么，怎么积累的问题，四年级以前已经解决，六年级的学生不应再由老师硬性指定范围，故此这两册教材只是在这个栏目中做一个发端，大量的工作由学生自觉独立地完成。、每个单元设立拓展阅读，是基于这样的考虑：a．引导学生从课本的学习向外延伸，扩大阅读量。相配套的教师参考用书将向老师提供可阅读的篇目、书目。b．不同程度、不同个性特点的学生有不同的阅读需求，拓展阅读开辟了适应每个学生学习的弹性空间。c．对精读前三篇课文给予补充和提升。d．在拓展阅读中练习浏览或略读。e．与现行的初中《课标》语文教材接轨。每个单元拓展阅读局部一般收入两篇课文。两篇课文后面在提示与建议中做一点阅读的点拨。综合活动局部、综合活动的主题与单元主题一致，是对课文学习的提高、延伸和深入，也是引导学生从实践中感受单元主题的必要学习内容，还是培养学生与人交流、合作学习、学会解决实际问题能力的有效途径。、综合活动采用多种适合单元内容、也适合学生的学习语文的形式，比方：冲突单元辩论会；遗迹单元考察；岁寒三友单元