学前教育政策与法规测试五

学前教育政策与法规测试五第I部分选择题（20分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）1.在我国纵向层次的教育法律、法规体系中，由全国人民代表大会常务委员会制定的法律是【A】A.教育部门法B.教育规章C.教育行政法规 D.地方性教育法规2.下列选项中，教育行政部门应对相关责任人员给予行政处分的是【C】A.县级以上地方人民政府未合理规划幼儿园布局，使幼儿入园不便的B.校方未按时接送入园幼儿的C.体罚或变相体罚幼儿的D.在幼儿园周围设置便民书店的.下列选项中，不属于幼儿园在选择园舍时必须满足的条件的是【D】A.远离各种污染源 B.日照充足，场地干燥C.避免交通干扰 D.靠近当地政府所在地.下列关于幼儿园的教师、医师、保健员、保育员和其他工作人员的招录，说法正确的是【A】A.由幼儿园园长聘任，也可由举办幼儿园的单位或个人聘任B.只能由幼儿园园长聘任C.由幼儿园园长指派，也可由举办幼儿园的单位或个人指派D.只能由幼儿园园长指派5.下列选项中，应由教育行政部门视情节轻重，给予限期整顿、停止招生，停止办园的行政处罚的是【B】A.使用有毒、有害物质制作教具、玩具的B.教育内容和方法违背幼儿教育规律，损害幼儿身心健康的C.干扰幼儿园正常工作秩序的D.在幼儿园周围设置有危险、有污染或者影响幼儿园采光的建设和设施的6.下列选项中，属于重点发展农村学前教育主要工作目标和任务的是【A】A.努力提高农村学前教育的普及水平B.落实政府责任，加大财政投入C.加快中西部乡镇中心园建设D.加强农村学前教育师资队伍建设.坚持公益性和普惠性，构建学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育，是《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的【C】A.基本性质 B.根本要求 C.核心 D.具体表现.标志着我国民办教育的发展开始进入法制化轨道的法律是【B】A.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》.《中华人民共和国民办教育促进法》C.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》D.《中华人民共和国职业教育法》.“国十条”中，我国未来学前教育公共服务体系的基本格局的主体是【A】A.普惠性幼儿园 B.营利性幼儿园 C.私人幼儿园 D.乡镇中心幼儿园.下列选项中，属于儿童发展权的是【C】A.生命权 B.姓名权 C.受教育权D.国籍权.下列关于对触犯法律儿童的保护，说法错误的是【B】A.任何儿童不受酷刑或其他形式的残忍、不人道或有辱人格的待遇或处罚B.对未满16岁的人所犯罪行可酌情判以死刑或无释放可能的无期徒刑C.不得非法或任意剥夺任何儿童的自由D.对儿童的逮捕、拘留或监禁应符合法律规定并仅应作为最后手段，期限应为最短的适当时间.幼儿教育的本质、原点、最根本的价值所在包括【D】A.尊重幼儿的发展规律 B.促使每个幼儿成为专才C.培养幼儿学习的兴趣 D.尊重幼儿的价值.幼儿园教师的核心品质是【A】A.富有爱心 B.富有责任心 C.知识渊博 D.富有耐心.《幼儿园教育指导纲要（试行）》制定的直接依据有【C】A.《中华人民共和国职业教育法》 B.《中华人民共和国高等教育法》C.《幼儿园管理条例》 D.《中华人民共和国学位条例》.幼儿健康教育的核心目标是【B】A.提高幼儿的健康认识 B.培养幼儿的健康行为C.改善幼儿的健康态度 D.增强幼儿动作的协调性和灵活性.我国首次尝试为3-6岁儿童的成长设置参考标准的指导性文件是【B】A.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》B.《3-6岁儿童学习与发展指南》C.《幼儿园工作规程》D.《幼儿园管理条例》.幼儿教育的根本是【B】A.保障幼儿的学习与发展 B.尊重幼儿期的价值与特点C.树立正确的教育价值观 D.保证幼儿的生命和健康.下列有关托幼机构的卫生与消毒的说法中，正确的是【C】A.托幼机构集中消毒应在儿童入园（所）3小时前进行B.保持玩具图书表面的清洁卫生，每周至少进行3次玩具清洗，每1周图书翻晒1次C.儿童的被褥每月曝晒1-2次D.儿童床上用品每月清洗3次.预防和控制传染病最有效、最经济的方法是【B】A.控制传染源 B.保护易感人群 C.切断传播途径 D.宣传健康教育常识.下列有关学生伤亡事故处理的说法中，错误的是【B】A.发生学生伤亡事故时，学校应当按照《学生伤害事故处理办法》规定的原则和程序等，及时实施救助，并进行妥善处理B.发生学生伤亡等安全事故的，学校可暂缓向主管教育行政部门和政府有关部门报告C.属于重大学生伤亡事故的，教育行政部门应当按照有关规定及时逐级上报D.省级教育行政部门应当在每年1月31日前向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况第II部分非选择题（80分）二、名词解释题（本大题共6小题，每小题4分，共24分。）.教师法教师法是调整教育教学活动中以教师为一方而产生的社会关系的部门法。.教育投入教育投入是支持国家长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业的物质基础，是公共财政的重要职能。.无歧视原则无歧视原则，也称非歧视原则、平等原则，即要求《儿童权利公约》所列的所有权利应无一例外地适用于全体儿童。.幼儿园教师的儿童观幼儿园教师的儿童观，即幼儿园教师看待、认识、评价幼儿的观念和对待幼儿的行为。.科学探究科学探究指的是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径，也指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。.妇幼保健机构妇幼保健机构是由政府举办，不以营利为目的，具有公共卫生性质的公益性事业单位，是为妇女儿童提供公共卫生和基本医疗服务的专业机构，包括妇幼保健院和妇幼保健所。三、简答题（本大题共6小题，每小题4分，共24分。）.简述幼儿园以游戏为基本活动的目的。（1）创造与幼儿年龄特点相适宜的幼儿园生活，为幼儿学习提供一种特殊的游戏生态。（2）保障幼儿童年生活的快乐，促进幼儿主体性的发展。（3）使幼儿在生动、活泼、主动的学习过程中获得身心全面、和谐、健康的发展。.依据《幼儿园管理条例》，为了落实好幼儿园的安全管理工作，幼儿园可以采取哪些措施？（1）幼儿园的园舍建筑和设施应符合国家卫生安全标准。（2）建立健全各项安全制度。（3）随时督促、定期检查。（4）幼儿园组织全员职工进行安全学习，加强教职工的安全防范意识和常识。.简述《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的指导思想。（1）高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国和人才强国战略。（2）必须立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展阶段性特征。（3）坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高教育现代化水平。（4）全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务。（5）与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。.《幼儿园教育指导纲要（试行）》的教育评价体系体现了哪几方面的变化?（1）评价过程由静态评价变为动态评价，关注幼儿的学习变化与成长历程。（2）评价情境由人为的变为真实的，强调在真实情境中对幼儿进行评价。（3）评价内容与方式由单一变多元。（4）由评价者作为单一评价主体到有关人员都是评价的参与者。.简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿社会领域的学习与发展目标的内容、核心价值和实质。（1）内容：交往态度和交往技能；对自我和对他人的认知、态度和行为；对群体、群体生活及群我关系的感受、态度和行为。（2）核心价值：逐步引导幼儿学会共同生活，建立和谐的社会（包括人际）关系，形成良好的社会性和个性品质。（3）实质：促进幼儿社会化，形成良好的个性品质，而社会化是在社会关系系统中，通过人际交往和对社会生活的主动适应而进行的。.如何加强儿童膳食营养？（1）制订科学、合理、平衡的膳食计划，科学制定带量食谱。（2）科学烹调是保证膳食质量和保存食物营养成分的重要环节。（3）根据儿童的膳食心理特点调配和烹饪食物。（4）膳食调查和营养评估。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）.试述我国学前教育政策法规的作用。（1）保障作用。首先，学前教育政策法规的颁布能保障儿童学习的权利和被尊重的权利。其次，能保障和促进学前教育事业的发展，提高学前教育工作的效率。（2）导向作用。学前教育政策法规作为教育政策法规的组成部分，引导人们按照国家对学前教育发展的目的和要求开展教育活动，是国家以政策法规的形式向各种社会团体和个人宣布的关于学前教育的规定和指示，并明确要求各有关机关、团体和个人必须执行这些条文。（3）教育作用。体现在：①学前教育工作者通过对学前教育政策法规的学习，将其中的行为规范内化为教育思想意识并转化为教育行为;②学前教育政策法规对合法的教育行为的保护和鼓励，对学前教育工作者有示范和激励作用；对不合法的行为的制裁和惩罚，对学前教育工作者有警告、提醒作用。（4）评价作用。体现在：①学前教育政策法规对办园、管理和评估等的评价具有客观性；②学前教育政策法规是对学前教育工作者的教育行为以及教育质量进行评价的依据。.试述教师专业能力包含的内容。（1）环境的创设与利用。①建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦；②建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适；③创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境；④合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。（2）一日生活的组织与保育。①合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中;②科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作；③充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育；④有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。（3）游戏活动的支持与引导。①提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件；②充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏；③鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足；④引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。（4）教育活动的计划与实施。①制订阶段性的教育活动计划和具体活动方案；②在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导；③在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式；④提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。（5）激励与评价。①关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心：②有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿；③有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。（6）沟通与合作。①使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作；②善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通；③与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展；④与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展；⑤协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。（7）反思与发展。①主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作；②针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；③制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。五、案例分析题（本大题共1小题，共12分。）.某单位所属幼儿园的陈老师，在日常工作中不能很好地遵守劳动纪律，时有迟到。早退、串班聊天等情况发生。在年底发放奖金时，园长根据奖惩制度从其年终奖全扣发150元作为处罚，并奖给出满勤、工作积极认真负责的李老师，以期起到奖优惩劣、奖勤罚懒，调动职工积极性的作用。陈老师感到心理很不平衡，认为幼儿园工作量大，放松一下没什么了不起，况且也没出现什么意外情况，要求园长退还扣发的奖金。园长认为，既然制定了规章制度，就应该认真贯彻执行，否则会挫伤本园其他职工的积极性，便拒绝了陈老师的要求。陈老师很愤怒，认为园长对自己有看法，是打击报复她，于是对园长进行人身攻击，并让家里人和自己一起到园里大吵大闹，看到园长没有让步的意思，又找到单位的上级领导哭闹，歪曲事实。而此领导在没有调查清楚的情况下，轻率表态，认为批评一下就可以了，让园长把扣发的奖金还给陈老师，这样就使园长处于被动地位和两难境地。但该园长并不盲从上级领导，而是写材料呈报上级，讲明情况，并表示如果不能贯彻执行幼儿园的规章制度，那么自己就无法胜任园长的工作，况且自己的做法是正确的。上级领导对此很重视。经反复调查研究，做出决定：（1）给陈老师记处分一次，扣发奖金不必退还。（2）表扬了该园园长对工作认真负责，把制定的规章制度贯彻执行到底的做法。结合案例，分析该园长在对事件的处理上是否妥当、正确。（1）该园长在对陈老师责任心不够这一事件的处理上是妥当、正确的。（2）实行园