五年级综合实践案例(巧用零花钱)

巧用零花销西张夏小学杨萍活动目标：经过学生参加学习、实践活动，培育学生的实践能力，规范小学生的花费行为，正确的指引小学生的花费方向，更好的为学生健康的成长服务。活动过程：一、激情引趣：（1）导语设计：同学们，我们的此次“零花销小检查”综合实践活动已经睁开了一段时间，我们班在这个主题下分成了五个兴趣小组，有检查零花销数目小组，检查零花销的主要用途小组，检查零花销本源小组，检查乱花零花销危害小组和检查合理使用零花销小组。这段时间老师经过检查、指导，发现各小组都能仔细睁开检查，采集了好多的文字资料和图片资料，并能仔细的进行整理和编排，为此次报告展现做了大批的工作。那么这节课我们就来进行“零花销小检查”的报告展现。2）成立奖励项目：老师也为此次活动成立了几个奖项，有最正确检查奖（假如哪个小组检查的资料最丰富，就可以获取这个奖项），最正确合作奖（假如哪个小组在报告中合作的最好，配合的最默契，就可以获取这个奖），最正确表演奖（假如哪个小组在报告展现中表演的最出色，就可以获取这个奖），最正确创意奖（假如哪个小组的报告最有创意，就可以获取这个奖），最正确表达奖（假如哪个小组表达的特别清楚、流畅，就可以获取这个奖）。买东西的学识第一阶段准备阶段一、启示发言1、同学们，春节此后，你们去哪里玩？游乐时必定玩得很高兴，还带了好多好吃的，这些食品是用什么买的？（板书：钱）2、我国古代，没有钱币从前，只好以物换物。出示：米→羊←鱼（柴）（投影图片）3、我国初期的钱币形状不一，从秦一致中国后，刊行圆形方孔钱。出示：古代的钱币图———现代的人民币。4、过渡：有了钱，就方便多了，能否是有钱就能买到价廉物美的东西呢？二、模拟购物表演，揭露课题1、由六位学生登台表演，表演词内容回答3个问题。）T1：介绍柜台的商品？（旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖）T2：你花了多少钱买了什么商品？T3：你为何要买这一件商品？2、教师指导集体评论。3、小结：买东西其实不简单，还有好多学识。（板书课题：3。买东西的学识）4、过渡：如何掌握买东西的学识呢？三、学习课文第一小节，讲清买东西要货比三家1、播放课件《小红妈妈买玩具》T：大家要边看边听，思虑小红的妈妈为何要多看几个店，再买玩具？（板书：货比三家）2、过渡：买东西时怎么货比三家？四、学习课文第二小节，理解内容１、T：什么叫“货比三家”？“货比三家”比什么呢？、出示“质量、价格、售后服务”比较表，启示思想，理解购物“三原则”，理解为何要这样进行比较？“货比三家”比较表价格质量售后服务凑近好√同种商品低√周边凑近凑近好√3、故事牢固，T：小红的妈妈最后应当在哪一家商场购买玩具小熊，为什么？、过渡：当前市场上销售的商品，有真有假，有优有劣，有的食品甚至变质，所以我们要仔细购买。五、报告采访同学搜寻包装袋的状况，学习课文第三小节１、昨天，老师请同学们回家采集一些商品的包装箱，包装盒，包装袋，你们发现这样包装品上边都标些什么内容？分别表示什么意思？为何要注明？同桌同学交流、谈论。②小记者采访，采访题为：请你介绍你采集的包装袋的内容，并说明这些内容的作用？③师出示电视机、饼干的包装的商标、保质期、生产日期，请学生再来谈谈它们的含义、作用。④请小记者报导：包装品上大多有哪些内容，我们购买时要注意什么问题？２、齐读课文第四小节，思虑，开发票有什么作用？3、小结：只有做到“五看”，仔细检查，才能不买伪劣、假冒、变质的商品，假如不慎买了伪劣商品，可以凭发票退还、索赔。六、看商品，牢固导行1、出示：“火腿肠、汽水、饼干”三种食品，请学生自己仔细观察。Ｔ１：这些食品只好什么时间饮用或食用？Ｔ２：假如你看见伪劣过期食品在店里销售，应当怎么办？Ｔ３：假如你不慎买了并吃了腐化食品，病了，应当怎么办？2、（小结板书：保护花费者权益（３月１５日是花费者权益日））七、总结全文内容，完成板书八、再次进行购物表演（改正前一次表演中购物的失误）九、智力辨析题（五道题）十、课后延伸1、活动、采集包装纸。2、我们今日学的都是如何购买商店里的商品，那么在集贸市场上销售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒优等都没有包装纸袋，没有商标、生产厂家、保质期等，怎么样购买呢？３、小结：一看颜色，二闻滋味十一、总结本课内容，发言结束本课买东西的学识真多，这一节课是讲不完的，有待于我们同学们在今后的实质购物中，探究规律，累积经验，做一个理智的花费者。合理运用零花销第二阶段实行阶段一、导入、师：同学们先让我们来看看一份真实的检查报告——《关于金山小学学生花费现状的检查》、出示检查报告，学生自由阅读，并思虑：读了这个报告，你有什么收获？问卷检查经过采访的同学，第一我们几个人齐集在一起，把采访来的资料进行了分类汇总，而后，经过频频的谈论，我们环绕着小学生零用钱的问题设计了以下的问卷。金山小学学生零用钱检查问卷（学生问卷）同学，您好！我们是五（1）班学生，我们在睁开一项关于我校学生零花销的检查，请您在百忙中抽出一点时间，填写这张问卷。感谢！（）1.你身旁有零花销吗？A．有B．没有（）2.你每个月均匀使用多少零花销？A．1—10元B．10—30元C.30元以上（）3.你平常用零花销干什么事？A．买小吃B．买文具C．买玩具D．其余E.没有零花销（）4.零花销是A．父亲母亲主动给的B．自己要来的（）5.你感觉你用零花销合理吗？A．合理B．不合理C.不知道（）6.你有存储零花销的习惯吗？A．有B．没有7．你如何对待零花销问题？金山小学学生零用钱使用状况检查问卷（家长问卷）您好：我们是五（1）班的学生，我们想检查一下您儿女零用钱使用的状况，请您在百忙之中抽出一点时间填写这张表。1．您平常给孩子零用钱是（）A．孩子要就给B．认识孩子需求后再给C．只需孩子身旁有钱，其余无论2．您每个月给孩子的零用钱数目一般（）控制A．有B．无3．您每个月给孩子的零用钱大概在（）A．10元之内B．10—30元C．30—50元D．50元以上4．您对您的孩子用零用钱购买何种东西一般（）A．过问B．有时过问C．向来不问5．据您认识，您儿女的零用钱主要用来（）A．买学惯用品B．买零食C．买玩具D．不认识6．您的孩子花销（）A．有记录B．无记录7．当您的孩子每个月的零用钱不到规准时间就用完了您会（）A．给B．不给C．依据状况而定8．您认为儿女有使用零用钱的必需吗？（）A．有B．无9．您孩子零用钱的本源是（）A．父亲母亲B．亲朋C．压岁钱D．其余10．您是如何办理孩子压岁钱的？（）A．孩子自己办理B．父亲母亲代为保留C．其余方法请您对孩子使用零用钱状况发布建议或看法：检查结果（一）小学生拥有零用钱人数统计检查人数20人拥有零用钱19人，无零用钱1人在被检查的学生中，绝大多数学生拥有零花销。这表现了社会经济的发展，人民生活水平的提升，以及家长对儿女的关爱。（二）小学生拥有零花销数额状况检查统计检查人数20人．每个月10元之内2人2.每个月10—30元15人3.每个月30元以上3人综合家长问卷与学生问卷，从中发现，大多数学生拥有零花销的数额不大。家长把零花销控制在30元之内，说明家长能依据孩子的需求控制零花销数额，关于儿女用钱加以克制。（三）小学学生零花销用途状况检查统计检查人数20人．买零食2.买玩具3.买文具4.其余5.无零花销检查显示，学生的零花销，用途最大的是买文具，此中买书据有较大比重。书本是学生成长的精神养分，此刻的文化书市也较为繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，知识类的；兴趣喜好类的；文学小说类的等等，家长关于孩子购买书本也持同意态度。总希望孩子能多掌握点知识，所以书本花费成了学生零用钱的一大花费方向。自然，市场经济也使花费领域无孔不入。学生无疑成了好多商家的目标。在学校大门的双侧。杂货店、文具店、书店、小吃摊、游戏店等等应有尽有，八门五花，无疑都是瞄准学生这一花费集体。（四）小学学生零花销记录检查统计检查人数20人作零花销使用记录2人。2.不作零花销使用记录18人。检查表示，只有10%的学生有使用零花销的记录。由此，我们不但要问，学生使用零花销的合理性如何？学生节约用钱的意识如何？家长的花费指引又如何呢？（五）小学学生压岁钱办理状况检查统计学生支配3人。2.父亲母亲保留16人。3.其余方法1人。在检查中，我们发现：学生的零花销有较大多数本源于压岁钱。到年关，学生多数会有这么一笔收入，如何办理，好多家长选择了代为保留。孩子年龄尚小，平常花销不多，加之判断能力和行事能力都相对较弱，这么做不先为理智之举。但是，除此以外，能否有更好的方法呢？颇值商讨。（六）学生零花销存储状况检查统计检查人数20人．有存储习惯5人。2．无存储习惯15人。有好多学生会将自己的零花销放在自己身旁，以供平常使用，这是学生自想法识的一个表现。但是有意思的是，他们中只有四分之一的学生会把钱存在存储罐，这也说明此刻的银行存储其实不太合用于学生，而大多数学生也无合适的理财意识。在这一点上，我们的学生与发达国家的学生对比，差距较大。七、结论和建议从此次检查中，我们发现，学生拥有零花销，可以说是一个较为广泛的现象。大多数学生口袋里的零花销数目不大，而且用于正常的购买文具，书本之类。在检查中，我们有这样一道题：你用零用钱做过最有意义的事是什么？好多同学填下了“捐款”，并表示由于用自己的零花销去帮助了别人而感觉特别快乐，这让我们深受动人。大多数的学生家长对孩子用钱有控制，但是缺少对孩子进行如何支配金钱的指引教育。许多家长认为与孩子耻于谈钱，认为那样就“俗”，要求孩子只重学业，不问钱财。这类看法比较偏颇，其实，教孩子使用零花销是让孩子学会如何估量、节约和自己做出花费决定的重要手段。对孩子今后的生活的掌握是很有必需。针对以上的状况，我们向学校提出以下几点建议：、增强宣传的力度，使学生认识到钱来之不易。、教育他们，使学生养成不乱花销的习惯。、组织同学多劳动，领会劳动的滋味，从而更深刻地认识到钱来之不易。、踊跃获得家长的配合。向家长提出以下几点建议：、增强对儿女花费督查。、重视对儿女花费教育，把花费教育等同于节约教育。向学生提出以下几点建议：、多用来买有利的书。、用于存储。、少买零食等。、资助贫穷山区。八、学生研究心得六、谈论，确立小组研究主题1、师：关于如何才能做到“合理花费”，同学们必定很感兴趣，请对大家环绕这个话题，谈谈自己的想法吧2、学生发言3、分小组谈论并确立本组研究主题。在确立主题时，同学们要解析研究主题的价值、意义和可行性。参照主题：零用钱小检查、浪费现象检查、买东西的学识、我的小小理财计划.七、拟定研究方案八、利用课余时间完成研究活动第三阶段成就展现阶段一、分小组报告研究成就1、师：老师为此次活动成立了几个奖项，有最正确检查奖（假如哪个小组检查的资料最丰富，就可以获取这个奖项），最正确合作奖（假如哪个小组在报告中合作的最好，配合的最默契，就可以获取这个奖），最正确表演奖（假如哪个小组在报告展现中表演的最出色，就可以获取这个奖），最正确创意奖（假如哪个小组的报告最有创意，就可以获取这个奖），最正确表达奖（假如哪个小组表达的特别清楚、流畅，就可以获取这个奖）。、分小组报告研究成就、评比研究成就及报告状况。二、老师指引，培育学生的理财意识1、读读一个五年级学生的理财日志——《我的理财日志》钱是我们实现梦想的工具，它在社会上担当着一个重要的角色。有句话说：“有钱能使鬼推磨，没钱寸步难行。”比方在我们平常生活中，你想看一本书，你要去书店花销买；肚子饿了，走进小吃店，一摸口袋没有钱，完了，吃不到了。所以说钱这个东西很重要。我近来发现，同学们去小吃店十分屡次，每次都买两三包小吃，每包小吃就五角，另加上其余玩具与笔等等，一个月下来就四五拾块了！那么一年下来又是多少呢？不算不知道，一算吓一跳。所以我们要养成一个好习惯，每次花销时，老是问问自己：“这真的有必需吗？”做到了控制自己乱花销还不够。我们还要学会将节约下来的钱存入银行，这样你就能获取必定的利息，这钱就像一个会下金蛋的鹅，鹅代表你的钱，假如你存钱，你会获取利息，利息就是金蛋。除了省钱、存钱，我们还要学会赚钱。自然，我们小学生靠打工来赚钱是不的确际的，但我们可以利用零用钱进行投资。当我们进行投资时要当心慎重，并选择大型的跨国股票基金，由于世界各地的人都会去买，所以相对来说风险是比较低的。呵呵，理解了这几点我们就开始行动吧。第一找一个空罐，在罐上粘上与你梦想相关的图片，这样能使它成为一个有真实感的存储罐，我们能快乐地存钱，并利用存储罐坚定我们理财的信心。同学们，记着：你不理财，财不理你。2、认识《美国父亲母亲如何教孩子理财》【导读】美国父亲母亲支持独立，鼓舞孩子从小试试打工，让他们享受劳动成就。在美国，家庭无论贫富，老是让孩子在不一样阶段的生活中学习独立，以及养成“用劳力换取所得”的看法。近来，从美国脱口秀女王欧普拉的电视节目入耳到专家们讨论如何教育孩子从小懂得理财的方法，笔得感觉这是个很有意思的话题，由于在我们一般中国人的看法中，会感觉孩子们只需好勤学习就行了，赚钱是大人们的事。即便家境困难，不到不得已，也舍不得让孩子打工，不肯意他们吃苦遭罪。所以，在孩子成长修业时期，只需有任何的需要或物质欲念，父亲母亲们都会浑身心地为孩子一力担当且尽量满足他们。而从笔者在美国生活时期所看到的倒是另一番情形，固然我们的文化存在差异，但美国父亲母亲在教育用零花销方面，的确有着独到之处。美国父亲母亲支持独立，鼓舞孩子从小试试打工，让他们享受劳动成就。在美国，家庭无论贫富，老是让孩子在不一样阶段的生活中学习独立，以及养成“用劳力换取所得”的看法。所以，大多数美国父亲母亲的孩子们很习惯打工，小至在家洗碗、扫地或帮街坊作暂时保姆，大到给其余学生做家教等等，只若是可以赚钱的活儿，都会鼓舞孩子去做。在学校里，校方也会让学生在一些特定的活动中学习、体验诸如募款之类的公益活动。看来中外父亲母亲对钱财也有不一样的爱的表现方式。接下来，看看美国教育专家是如何对待这个问题的：让孩子们接触到钱——让孩子自己安排零用钱，帮孩子提前有计划的存储和花费一般而言，大多数美国人对钱没有“铜臭”的思想，美国每年大概有300万中小学生在外打工，美国的父亲母亲认为凭劳动获取收入是一种生活教育，即便出生在富裕家庭也不可以有坐收渔利的看法，应当有勤劳工作的意向和自我要求的责任感。他们鼓舞孩子从小就工作挣钱，教育儿童经过正当手段赚取收入而且学习如何理财。教育孩子面对欲念——用自己赚的钱买心爱的东西更有成就感孩子们是充满好奇的，特别是在玩具店里，应接不暇的奇特玩艺儿真让人难以抗拒。当孩子向你投以期望眼神时，父亲母亲亲不用拒绝说：“不买，太贵了！家里已经有好几个了！”来制止孩子的欲念。在专家看来，这时可以把玩具从架子上拿下来，告诉孩子这样东西的价格是多少，再问问他：“你打算怎么获取它？”以后，帮