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学科：班主任论文

浅谈如何转化“待优生”作者：韶山市银田镇中心小学唐莎莎浅谈如何转化“待优生”“待优生”就是学习成绩较差，比较调皮，上课不能遵守纪律，自制力较差的学生。他们的成因是复杂的，多面的。“待优生”本身就是一个相对的，不确定的概念，只要我们教师采取符合教育规律的措施，是可以使“待优生”转化为优等生的。“教育成功的奥秘在于尊重学生”谁掌握了这把金钥匙，谁就会取得教育的成功。相对而言，“待优生”比优等生要多一份自卑心理，他们更需要尊重、理解和老师无私的爱。对“待优生”要一往情深的爱，要用爱心去感染他们，改变他们不是一日之功，要善于发现他们的闪光点，对他们多表扬，多鼓励，使他们感到成功的快乐，从而促使他们对学习产生兴趣。如六（3）班彭敬博同学在我刚开始接手的一段时间，上课不能专心听讲，作业马虎潦草，经常不做；多次上课下位走动，老师讲他不但不听还与老师顶嘴，甚至扬言要动手;针对作业的学生，多次找他谈心，发现他劳动积极就及时在班上表扬，作业完成了也表扬，同时多次与其家长联系，对于他劳动积极肯干就选取他为卫生委员，负责每天的卫生打扫和检查；期间，他工作非常的积极、认真；慢慢的彭敬博就改变了，上课认真了、作业也工整了、每次的单元测试中都能一次比一次进步，期末考试还获得了85分的成绩。对“待优生”要勤辅导，对他要多一份耐心，多一份帮助，多一份鼓励，要关心他的思想，多多给他们补充一些“营养”帮助他们慢慢的改正不良的习气，把心思用在学习上，切不可操之过急，与此同时采取“少食多餐”的办法，适当的“开小灶”以弥补他们因多种原因而荒废的学业。如我们班的乐理同学，六年级连简单的拼音都不会拼，更不用说其他题目了，针对这样的情况，我利用中午休息，放学后的时间帮他补习功课，由易到难，慢慢的再进行一些阅读题目的训练，经过一起的补习，到期末考试的时候，这位同学打了70多分，当通知书发到他手中的时候，我看到了他脸上久违了的笑容。对“待优生”要采取全面攻垒的方法，也就是说对所有的“待优生”要一视同仁，因材施教；这样可以防止因部分“待优生”得到重视而使另一部分加重失落感，以致“待优生”更后退的现象；另一方面要加强转化的力度和攻势，使已转化的“待优生”减少不良诱因，避免干扰，巩固已取得的效果。对“待优生”要经常与家长交流教育对策，保障转化工作，保持校内校外的一致性，让

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