复杂混联电路的化简

利用“节点法”化简复杂直流混联电路宁晋县职业技术教育中心郭建锋《利用“节点法”化简复杂直流混联电路》教学设计□□□□□□□□□1口学习目标描述☆□□□□□①对混□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□化简复杂直流混联电路时的技巧。□□□□□□□□①□□□□□□□□□□□□□□□□□□;□□□□□□□□□□□□□□□□□□□;□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,使学□□□□□□□□□,使学□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□和能力。□□□□□□□教学重点：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□教学难点：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□难点。☆学习要求①□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□,□□□□□☆课时安排1个学时。31问题设计□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□AB□□□□□□□□?□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□方法。三、学习环境选择与学习资源设计11学习环境选择□□□□□□□□21学习资源内容简要说明□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□FLASH□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□,□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□□□教学环节教师活动学生活动

引入新课□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□?□□□□□准备素材□□:□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□:1、在原电路中标识出端点、节点。2、正确判断出相同节点。3、电流表视为短路，□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□□□□4、化简过程：□□□□□□□□□□□□□□□□□,关键步骤为：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□：学生实践□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□决问题。□□□□□成总结□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□用。□□□□□□□□11测试形式□□□□□□□□□□□□21测试内容□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□