二年级下册数学教案《认识平均分》人教新课标

课题：“均匀分”的认识版本：人教版二年级数学下册第二单元第一课时教课目标:1:知识与技术在详尽情境与实验活动中建立“均匀分”的看法让学生充分经历“均匀分”的过程，明确均匀分的含义依据所学知识能解决生活中简单的实质问题过程与方法：经过着手操作研究均匀分的作用，培育学生观察能力感情态度和价值观经过认识“均匀分”在实质中的应用初步认识均匀分的作用，建立学好科学文化知识的看法教课要点:1：认识均匀分的含义2：认识均匀分的方法教课难点:1：理解均匀分的含义2：着手操作均匀分教课方法：导学演示讲解练习教具学具：课件、苹果磁铁卡片、教课小棒等课型：新讲课教课环节教师活动（含学法教（学）案指导）一、发言导入激发兴趣出示课件（2分钟）给学生带来一个“分”字，引入本课大屏幕显示“分”字

学生活动设计企图直接导入让学生更直举例生活中“分观的感觉，激发学习“东西兴趣让学生明确本节课的明确本节课的任学习目标，带着任务务学习让学生感觉公正，经过学生举小旗领会给每人一面小旗（每感觉“均匀分”均匀的内涵人相同多）二、合作研究：理解“均匀分”感觉不均匀的心（一）均匀分（Ⅰ）1：过渡语言2：小组活动着手均匀分桌面上有：18个苹果学具

再给两位同学一面情经过比较激发学生寻求”均匀”的心情板书“均匀分”过渡语言：我们不但对学生进行饮食上的学习棒，身体也要多吃蔬菜水果教育棒，不偏食指引学生完成活动：教师巡视关注学习小构成员谈论好抓住学生热爱着手操小组活动的完成情均匀分的方案，开作的特色，经过着手况，并对个别有问题始着手均匀分，探动脑完成第一种均匀的小组恩赐合适的索均匀分的方法分指导3:展现表达“均匀分“（尽量把时间留教师合时点播，重申利用实物投影展给学生，多分、多说），表达均匀培育学生着手操作均匀分，帮助学生理示并表达自己是分的过程（一个一个分或几个几个能力、语言表达能力解“均匀分”如何均匀分的分，直到分完为止）。4：归纳几种不一样方法:（1）：(3):(4):(5):5：坚固小练习（1分钟）(1)举例

指引学生注意观察，登台演示学生的分使学生了如指掌，明法学生登台演示确把一些物体多种平均分老师板书表达把18个苹果均匀分2份，每份9均匀分个让学生经历每一种分法的过程均匀分3份，每份6一个一个分个均匀分6份，每份3还是几个几个分个侧重语言表达均匀分9份，每份2直到分完个均匀分18份，每份1班级交流谈论培育手脑并用的能力个举例生活中感知数学与生活的联指引重申“均匀分”“均匀分”的例子系(2)练习题（1分钟）哪些分法是均匀分？在（）里画“√“①??????（）②??????（）③??????（）6：小总结：均匀分（Ⅰ）(1分钟)均匀分（Ⅱ）1：语言导入（1分钟）2：小组活动（9分钟）着手操作3：(1)报告展现

老师巡视指导，合时理解坚固及时坚固所学内容指正语言表达均匀分板书：“均匀分是几明确第一种均匀分的成几份，每份几份，每份是几方法个？抓住学生喜爱图片的给学生带来8个黄苹学生取出8个黄特色，激发学生的学果苹果教具习兴趣培育合作能力，手脑每人分2个黄苹果，小组谈论并用，开发学生的思能分几人？着手分苹果维能力给学生展现自我的机教师巡视指导，及时演示自己的活动会，提升学生的表现校订成就，获取成就感能力(2)8个苹果，每2个一份，能分4指引学生完好表达份4：坚固小练习（4分钟）指引学生完成小练习的内容摆一摆、填一填1）12根小棒，每2根一份，能分（）份课件展现标准答案2）12根小棒，每6根一份，能分（）份5：归纳总结（1分钟）组织学生对上述内每几个一份，可以分几份容知识进行小结三、课堂总结（2分钟）组织对本课堂所学五彩缤纷谈收获的知识进行总结四、课堂达标测试（7分钟）

语言表达自己的锻炼学生的语言表达分法能力完成小练习的内小练习是对所学知识容，并口述展现所点总结和梳理，便于填内容，其余小组对第二种均匀分知识恩赐谈论的坚固和掌握学生对所学知识培育学生归纳总结能进行总结并口述力学生反思总结所对课堂学习成就进行学的知识，互相补精加工，把零落的知充并利用口述的识形成条理性的结形式展现给全体构，学思联合，坚固同学提升要修业生限时完成，1：把15条均匀放在5个盘里，每盘放（）条规准时间5分钟独立

像考试相同认真做题，这样可以使考试学生以对付考试常态化激励学生自觉??????????????2：把9个均匀贴在三条线上，每条线上应当贴几个？????????3：24根香蕉??????????????????????（1）均匀分给（）只小猴，每只小猴分（）根（2）均匀分给（）只小猴，每只小猴分（）根（3）均匀分给（）只小猴，每只小猴分（）根4：16个玉米????????????????（1）每2

完成，教师以监考的形式进行督查巡视，关注同学们题目完成状况。及时认识学生学情，对先做完的学生进行批阅

的形式答题，独立努力学习思虑完成达标测试达标测试坚固本节课所学的基础知识，以学生以对付考试便及时认识学生情的形式答题，独立况，掌握状况思虑完成达标测试个装一袋，可以装（）袋（2）时间到后，教师讲解每4个装一袋，可以装（）袋（3）答案，指引学生在小每8个装一袋，可以装（）袋组内完成互批互改

先完成的学生可举手表示教师，接受教师的批阅1、2题基础题，对第讲解答案，小组内5：老师给孩子们带来了一些糖指引学生整理错题一种均匀分的理解巩互批互改果，这些糖的个数比20多，比30采集错题改正错误，固;3、4题基础题，重组长记录组员的少，把这些糖均匀分的份数和每份把错题记录在错题点对第二种均匀分的分数的块数相同多，这些糖共有多少块本上理解坚固；5题拔高采集错题，改正错题，培育学生分析解误，把错题记录在决问题、理论联系实错题本际的能力板书设计：均匀分的认识每份分得相同多叫做均匀分均匀分成几份，每份几个均匀分每份几个，可以分成几份课堂作业：1：理解背诵什么是“均匀分”2：理解记忆两种均匀分教课反思：本节课以“学生为主体”的教课思想，我设计了“教课指导—学生操作—归纳总结—坚固练习”等几个学习活动，以学生的活动为基础，指引学生自