四年级上册Unit3TransportationUnit3Transportation毛

人教版（新起点）四年级英语上册Unit3TransportationLessonl毛珊成都市文翁实验小学教材分析本单元是人教版（新起点）小学英语四年级上册的第三单元，话题为交通方式,该单元重点学习日常生活中关于交通方式的表达，学会使用结构“Howdoyouusually…？”“Iusually...by/on...向对方询问用什么交通方式去做某事和表达自己通过某种交通方式去做某事。本节课是本单元的第一课时，教学内容可以分为五个层次。第一层次为通过歌曲感知本课的话题。第二层次是借助图片和单词卡片情境化地呈现11种表示交通方式的短语，可以让学生通过听、看、说、做等方式感知短语的音，理解短语的意义，学习短语的形。第三层次是借助游戏和情景对话的方式，帮助学生巩固11种交通方式的表达，并操练词汇和句型，体会词汇在交际情境中的运用。第四层次是借助练习的方式加深对所学知识的进一步巩固。第五层次是借助视频拓展学生对交通工具发展的认知，且发散学生的思维，引导学生对未来的交通方式进行思考。因此，这五个层次的设计层层递进,让学生通过看、听、说、读、演、写等途径学习11种表示交通方式的短语，学会使用结构"Howdoyouusually…？”"Iusually...by/on...向对方询问用什么交通方式去做某事和表达自己通过某种交通方式去做某事。学情分析在学本节课内容之前，他们已经基本能听懂、会说一些常用的反映日常生活的单词或短语，如：gototheparkgotoschoolgotothecinema等；也基本能听懂、会说部分交通工具的名称，如busbikecar,和身体部分名称foot；谈论起日常生活选用何种交通工具出行时，他们都有亲身经历和体验，有话可说。只是他们还不了解怎样用完整句子表达自己做某事或去某处通常使用的交通方式。本节课的主要任务是让学生如何运用新学的语言知识结合已知的语言知识、己具备的技能，在真实或接近真实的语言环境中运用英语。基于核心素养的教学目标预设语言能力目标：.学生能够听懂、会说bybus,byboat,byship,bycar,bytaxi,bybike,byschoolbus,bysubway,byplane,bytrain和onfoot等表示交通工具的短语；能够根据情境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。.能够使用结构“Howdoyouusually…？”"Iusually...by/on”向对方询问用什么交通方式去做某事和表达自己通过某种交通方式去做某事。.能够根据自己实际情况，使用本课所学词汇完成练习，同时强化良好的英文书写习惯。学习能力目标：.培养学生听力策略。学生在老师的层层问题引导下能弄懂每个环节，听清功能句的正确读音。.提高学生的表达能力。通过操练新知，复习旧知，学生的英语表达能力有所提高。思维品质目标：培养学生的观察能力和思维发散能力。文化品格目标：学生知道不同的地点和距离会采用不同的交通工具，并且能够合理选择自己出行的交通工具。教学重点及难点重点：.对日常的表示交通工具的11个短语的理解与认读。.学会使用结构“Howdoyouusually…？”"Iusually...by/on”向对方询问用什么交通方式去做某事和表达自己通过某种交通方式去做某事。教学难点：.率副词usually和疑问词How的理解、发音和认读。.所学词汇和句型，结合以前内容准确丰富地表达自己平时生活中所涉及的交通方式。教学辅助PicturesandCardsPPTBoard教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图SteplLead-in1GreetingsTandSsgreettoeachother.:Todaywewilltalkaboutanewtopic:transportation.Doyouknowwhattransportationis?3.播放歌曲，请同学们一起哼唱。TandSsgreettoeachother..学生积极思考回答教师提出的问题。.学生跟唱歌曲，初步感知本单元主题。.教师向学生打招呼，做好上课准备。.教师切入主题。.播放与主题相关的歌曲，引导学生感知本单元主题，进入本课课堂。Step2presentation.出示一张bus的图片，询问学生What'sthis?.教读bybus出示句型Iusuallygoto.学生观察图片，积极思考并回答。.学生跟读学习新句.学生进入本单元情景，学习本单元新短语和新句型。.学生进入情境学习schoolbybus和Howdoyouusuallygotoschool?并教读usually和How.随即教读两个句型并分组练习。.利用卡片教读本单元的新短语。.学生跟随教师指读新短语。.学生通过爆炸游戏巩固新短语。.出示ppt的内容。呈现一个句型Howdoyouusuallygotoschool?请同学们听声音辨别交通工具或是观察图片辨别交通工具，并运用句型完整的表达。.学生通过选数字游戏巩固两个新句型。.学生听一段录音材料，并且完成题单。9学生按照教师的示范，同桌两人以你演我猜得方式巩固句型和短语。10.播放关于交通工具发展历史的短片。型。.学生跟读学习新短语。.学生跟读。.学生积极思考并回答。.学生选择喜欢的数字点开后，将其运用到句型中朗读出来。.学生根据录音材料写好题单后积极回答。.学生积极参与到与同桌的句型操练情境中。.学生观看关于交通工具发展历史的短片。新知。.学生学习新短语。.学生巩固新短语。.学生将新短语汇入句型中进行操练。.学生巩固新句型。.学生通过练习检查对新短语和新句型的掌握程度，并且强化对书写的练习。.学生强化将短语运用到句型中在情景中的灵活运用。.帮助学生拓展新知，并引导学生发散思维对未来的交通工具进行创新与想象。Step3Homework1.Makethesentencesbyusing:H