《教育改革和发展规划纲要》学习心得

第25页共25页《教育改革和开展规划纲要》学习心得《教育改革和开展规划纲要》学习心得。《国家中长期教育改革和开展规划纲要》共分4局部、二十二章、七十条.纲要对我国将来的教育改革和开展规划提出了一系列详细目的.国家中长期教育改革和开展规划纲要,既表达了政策的连续性,又具有反映形势的创新性,如根本普及学前教育、推动普通高中多样化开展、扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模、加快开展专业学位研究生教育、民办教育是教育事业开展的重要增长点和促进教育改革的重要力量的提法等等.国家中长期教育改革和开展规划纲要中,着重研究了素质教育、职业教育、高等教育、教育公平问题.此次《纲要》对高等教育的重要性给予了充分肯定,并且照顾到了高等教育的各个层次与方面,内容非常全面.《纲要》对高等学校的人才培养、科技创新、社会效劳提出的指导性意见和对高等学校的办学特色提出了要求.通过认真的学习,本人总结了以下的几点感想和领悟:结合我院办学的实际情况,首先我们要积极的寻求开展,进步自身的觉悟和意识.第一,必须把育人为本作为教育工作的根本要求.要以学生为主体,以老师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生成长成才作为一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生,促进每个学生主动地、安康地开展;尊重教育规律和学生身心开展规律,为每个学生提供合适的教育.第二,必须加强国际交流与合作.要想方设法找米下锅,开展多层次、宽领域的教育交流与合作,在学校的支持下,进步办学程度.同时要借鉴其他兄弟学校、三要结实树立高等学校主动为社会效劳的意识,利用高校人才会聚、学科综合穿插的才能优势,全方位开展效劳,要求进一步推进产学研用结合,加快科技成果转化,积极参加文化建立,参与决策咨询,充分发挥智囊团、思想库的作用.《纲要》,提出树立科学的教育质量观,把促进人的全面开展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准(第二条),强调了教育的社会需求导向、也即一定程度上的市场导向.要实在保障高等教育科学开展和教育质量稳步进步,必须优化构造办出特色.《纲要》是指导我国将来十年教育开展的纲领性文件.优先开展教育的战略地位非常突显,要实现我国由人力资大国向人力资强国转变,必须高度重视教育的开展;《纲要》提出了今后十年教育开展的战略目的、战略主题和开展任务,对我国教育实现科学开展具有非常重要的指导意义;《纲要》对今后教育质量的进步提出了更高要求,更高标准,树立新的科学质量观,我国教育必将跨入更加注重质量的开展新阶段,要进一步突出办学特色,彰显自身的比拟优势和竞争优势.充分领会《纲要》精神,抓住机遇,谋划开展,最终实现学校可持续开展.通过对国家中长期教育改革和开展规划纲要的理解,我们看到国家在教育方面的付出与努力,相信国家的教育体制将来会变得更好,我们承受的教育程度更高,大量人才会使我们的国家更兴隆.F132.朱晏锋国家中长期教育改革和开展规划纲要学习心得2023年10月12日，我校组织全体老师认真学习了《国家中长期教育改革和开展规划纲要(2023-2023年)》。我在参加集中学习会的同时，还进展了自学。通过学习，我深受鼓舞，感受、感触颇深。《教育规划纲要》的制定关乎民族兴隆、人民福祉和国家将来，对加快社会现代化建立，全面建成惠及十几亿人口的更高程度的小康社会，具有重大意义和深远影响。《教育规划纲要》处处表达着党和国家重视和开展教育的坚决决心，释放出不破不立的改革信号。下面，我简要谈谈自己的两点学习心得：一.领会纲要精神,明确教育改革和开展的内涵通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很明晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会开展和人民群众承受良好教育的要求的脉搏。感触最深的地方就是《纲要》中提及的育人为本，改革创新，促进公平，进步质量的工作方针。国家把教育摆在了优先开展的战略地位。这种高度是表达了教育在新时期的重要地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以老师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地开展。把改革创新作为教育开展的强大动力。教育要开展，根本靠改革。知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新才能前所未有的重视,三.落实纲要精神,不断提升自身整体素质.国家中长期教育改革和开展规划纲要指出：要把进步质量作为教育改革开展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面开展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强老师队伍建立，进步老师整体素质。师者，传道授业解惑也，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。作为一名老师应时刻不忘记学习，擅长学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。老师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，老师应当不断地进步自已的专业素养。可以将理论与理论相结合，并不断的完善自我，充实自我。学高为师，身正为范，当今社会，知识更新日新月异，因此老师要不断进步自身的业务程度，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格老师。要讲究教育策略和方法，做到教学相长。作为老师我们应该理解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任与严格要求是相辅相承的教育原那么，既要坚持原那么，公正无私，又要耐心细致，循循善诱。在教学上老师是教学的组织者和引导者，应该创造平等、和谐、宽松的教学气氛，强化支持效劳意识。总之,学习《纲要》，就是要把纲要精神植根于详细的工作中,在教育教学的理论中，不断加强自我修养，努力进步思想政治素质和业务素质，增强创新才能,为学校教育事业的开展奉献自己的微薄之力。心得4一、领会纲要精神，明确教育改革和开展的内涵。1、科学地提出了国家义务教育理念和目的。义务教育是国家依法统一施行、所有适龄儿童少年必须承受的教育，具有强迫性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培养，激发学习兴趣，培育安康体魄，养成良好习惯。到2023年，全面进步普及程度，全面进步教育质量，根本实现区域内平衡开展，确保适龄儿童少年承受良好义务教育。理念的提出为义务教育学校办学明确了工作方向和工作任务，指导校长在培养什么人?怎样培养人?两大核心问题上有一个清醒的认识，在育人为本方面有详细的抓手，就可以有效组织老师自觉围绕学生的品行、学习兴趣、身体安康和习惯方面做好育人工作，全面施行素质教育要求。2、科学地提出了把老师队伍建立摆在突出位置的保障措施。在保障措施局部明确提出，教育大计，老师为本。有好的老师，才有好的教育。保障老师地位，维护老师权益，进步老师待遇，使老师成为受人尊重的职业。严格老师资质，提升老师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、构造合理、充满活力的高素质专业化老师队伍。倡导教育家办学。创造有利条件，鼓励老师和校长在理论中大胆探究，创新教育思想、教育形式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一大批德才兼备的教育家。3、科学地提出了实在减轻中小学生课业负担的开展任务。在开展任务局部明确提出，过重的课业负担严重损害青少年身心安康，危害民族将来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、安康快乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负。4、科学地提出更新人才培养观念和创新人才培养形式。更新人才培养观念。深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是进步人才培养程度。树立全面开展观念，努力造就德智体美全面开展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性开展，不拘一格培养人才。树立终身学习观念，为持续开展奠定根底。注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立考虑、自由探究的良好环境。适应经济社会开展和科技进步的要求，推进课程改革，加强教材建立，建立健全教材质量监管制度。充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资共享。注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，开展每一个学生的优势潜能。全面施行素质教育，培养阳光、安康、大气、积极向上的人才。5、科学地提出加快教育信息化进程。把教育信息化纳入国家信息化开展整体战略，超前部署教育信息网络。到2023年，根本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育效劳体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资和先进技术，创新运行机制和管理形式，整合现有资，构建先进、高效、实用的数字化教育根底设施。加强优质教育资开发与应用。加强网络教学资库建立。引进国际优质数字化教学资。开发网络学习课程。创新网络教学形式，开展高质量高程度远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和遥远地区师生可以享受优质教育资。6、科学地提出教育公平和区域内教育平衡。把促进公平作为国家根本教育政策。教育公平是社会公平的重要根底。教育公平的根本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是时机公平，重点是促进义务教育平衡开展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资，向农村地区、遥远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。二、落实纲要精神，不断提升自身整体素质如何贯彻好落实好《教育规划纲要》?中国教育学会小学教育专业委员理事长姚文俊在承受记者采访时说，小学教育是教育工作的重中之重，只有孩子们生动活泼地学习、安康快乐地成长，教改才能成功。面对小学学校如何进步教育程度，推进义务教育平衡开展、减轻学生负担;如何坚持以人为本、德育为先、才能为重、全面开展小学学校如何进一步推进新课程改革、进步教学质量小学学校如何更新人才培养观念、创新人才培养形式、改革评价制度小学学校如何建立现代学校管理制度，完善校长负责制小学学校如何加强老师队伍建立，健全老师管理制度等议题，以及目前学校绩效工资方案校长职级制研究等小学教育热点问题，与会代表们广泛而深化地进展了交流，充分表达了对小学教育稳步、安康开展的期盼，和愿为国家中长期教育改革与开展做出自己积极奉献的愿望。为使理论与理论相结合，更成功地举办本次培训与论坛，除了专家讲座、校长圆桌论坛等板块，组委会还安排了对上海市浦东新区竹园小学的实地考察。竹园小学校园环境优美，精致典雅，竹园六景集传统与现代特点交相辉映，构成了一道亮丽的校园人文景观。学校教育教学设施齐全，电脑房、语音房、舞蹈房、手工科技与自然常识实验室、多媒体与多功能教室、中央演播室等一应俱全。和谐的教育气氛，高质量的办学程度，使竹园小学赢得了广泛的社会赞誉。多年来学校坚持责任与效劳的办学理念，以虚心有节，挺拔向上为校训，以学习、考虑、恒心、进步为教与学的座右铭，以减轻负担，进步质量，开展个性，培养才能为教育教学主线，培养标准+合格、特长+创新的特色学生。在论坛上竹园小学田校长感慨美国总统奥巴马的教育改革，奥巴马说：美国最大的资从来就不是我们所拥有的财富，而是我们能给我们的人民什么样的教育。提出这样的问题引起大家考虑：我们终究该教给孩子们什么东西?是否要对孩子们学习的课程、方法以及教学大纲做些改变?我们又能为老师做些什么?挑战会把他们带到哪里去?呼唤懂教育的校长来落实《纲要》。懂教育，就要想方设法为了学校的改良，重视学校文化建立。文化就是人化，学校文化包括物质文化、制度文化、精神文化，怎样把人的潜能激发出来，创造一种自由民主的空气是值得大家考虑的问题;懂教育，就是要引领学校的办学特色，倡导人云亦云不云，亦步亦趋不趋。懂教育，要狠抓课堂教学改革，作为校长要能上得了课，听得懂课，评得出课作为懂教育的校长要明白找准位置，个性鲜明,彰显特色是一所普通学校成长为一流学校的三部曲。企业有先找市场,后开工厂一说，学校也是如此。准确定位自己的效劳对象,在市场中找准自己的位置,建立自己的核心竞争力,是一所学校生存和开展的重要根底。正如中国小学教育学会副秘书长孙章存在闭幕式上所说的那样，贯彻《纲要》是当前的一件头等大事，这次会议开得非常及时，是一次高规格的会议，是一次学术含金量非常高的会议，也是一次内容丰富的会议。大家在一起学习、讨论，碰撞出创新的火花。到上海学习培训期间我的收获很大，直接从各位专家以及许多学校校长那里学到了先进理念和科学管理方法。通过学习使自身的思想也发生了很大的变化，在今后的实际工作中，我将会把学到的知识浸透到工作中去，不辜负各级领导对我的关心和期望。《国家中长期教育改革和开展规划纲要》学习心得学习《国家中长期教育改革和开展规划纲要》学习心得应试教育造成我国大批学生"高分低能"，已是不争的事实，教育改革事在必行。对此，党和国家____广泛征集各界人士意见，最终于2023年6月21日中国____中央政治局召开会议，审议并通过《国家中长期教育改革和开展规划纲要》。百年大计，教育为本。这次学习《规划纲要》，使我对中国教育的现状有了更深化的认识。一、推进考试招生制度改革。教改纲要指出以考试招生制度改革为打破口，克制一考定终身的弊端。纲要提出：探究招生与考试相对别离的方法，政府宏观管理，专业机构组织施行，学校依法自主招生，学生屡次选择，逐步形成分类考试，综合评价、多元录取的考试招生制度。成立国家教育考试指导委员会，研究制定考试改革方案。指导考试改革试点。教育部国家教育开展研究中心主任张力指出，要强调主体多元，方式多样，形成更加公开、公正、透明的人才选拔平台，面向社会多样化学习需求翻开多扇门窗，让不同的人有多重选择，给有创新专长的学生以更多项选择择时机。纲要提出，逐步施行高校分类入学考试。普通高校本科招生以统一入学考试为根本方式，结合学业程度考试和综合素质评价，择优录取。针对近年来频发的高考〔论坛〕招生舞弊事件和高考加分混乱现象，纲要提出，公开招生名额分配原那么和方法，公开招生章程和政策、招生程序和结果。清理并标准升学加分政策。强化考试平安责任，加强诚信制度建立，坚决防范和严查考试招生舞弊。高校招生制度指挥着人才培养方式，所培养的人才都将成为社会的设计和建立者！因此，高校招生制度是我国教育体制中最关键的问题，牵一发而动全身！不仅影响教育质量，还对社会各层面产生深远的影响！二、要更新人才培养观念，树立多样化人才观念。教改纲要提出，要更新人才培养观念，树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性开展。为了创新人才培养形式，纲要提出：注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习；注重知行统一。坚持教育教学与消费劳动、社会理论相结合；注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，开展每一个学生的优势潜能。改革以高考为代表的人才评价制度势在必行。纲要提出，根据培养目的和人才理念，建立科学、多样的评价标准。做好学生成长记录，完善综合素质评价。强化人才选拔使用中对理论才能的考察，克制社会用人单纯追求学历的倾向。三、稳固义务教育普及成果。纲要提出，坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等承受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女承受义务教育后在当地参加升学考试的方法。进城务工人员随迁子女就学问题，是城镇化加速过程中的重要课题，也是我国政府推进教育公平面临的宏大挑战。华中师范大学教育科学学院教授范先佐说，这项政策对每一个进城务工人员都是一个暖心的信息。要落实好这项政策，还需制定相关措施，鼓励城乡中小学降低入学门槛，接纳农民工子女入学。2023年，全国997.1万名义务教育阶段进城农民工随迁子女中，已有4/5在公办学校就读。针对农村留守儿童生活学习问题，纲要指出，建立健全政府主导、社会参与的农村留守儿童关爱效劳体系和动态监测机制。加快农村寄宿制学校建立。采取必要措施，确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、就学困难、学习困难等原因此失学，努力消除辍学现象。通过学习《国家中长期教育改革和开展规划纲要》，就是要把纲要精神植根于详细的工作中，在今后不断加强自我修养，努力进步思想政治素质和业务素质，增强创新才能，为教育事业的开展奉献自己的微薄之力。国家中长期教育改革和开展规划纲要学习心得范文国家中长期教育改革和开展规划纲要学习心得范文篇1开学以来，认真地学习了《国家中长期教育改革和开展规划纲要》，深受鼓舞，感受、感触颇深，《纲要》，内容是：教育事关民族兴隆、人民福祉和国家将来。党中央、国务院历来高度重视教育事业，把教育放在优先开展的战略地位。为了适应全面建立小康社会的新要求，适应国内外开展的新形势，适应人民群众对教育的新期盼，有必要制订国家中长期教育改革和开展规划纲要。规划纲要应从我国现代化建立的总体战略出发，对将来十二年教育改革和开展做出全面规划和部署。一要在优先开展教育、促进教育公平、培养创新型人才、进步教育效劳经济社会开展的才能等方面，提出符合国家战略和群众需求、反映教育规律和开展趋势的指导方针。二要贯彻科学开展观，表达面向将来、面向世界、面向现代化，立足国情，改革创新。三要以进步国民素质、建立人力资强国为核心，科学确定到2023年我国教育改革与开展的战略目的、总体任务和重大部署，对教育规模、构造、质量以及分阶段和分地区的目的提出详细要求。四要综合考虑人口变化、学龄人口构造、经济构造、就业构造和社会开展的特点，对各级各类教育的改革与开展作出专题性规划。五要系统研究根底教育、职业教育、高等教育的体制改革和教学改革、老师培养、教育开展保障等重大问题，找准症结，提出思路，使规划纲要具有战略性、前瞻性、针对性、操作性。再一次感到国家对教育的重视，人民对教育的期盼。《国家中长期教育改革和开展规划纲要》指明了教育开展的方向。结合学校工作，我再谈几点认识：一、以人为本纲要再一次提出：把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资是我国经济社会开展的第一资，教育是开发人力资的主要途径。以学生为主体，以老师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地开展;尊重教育规律和学生身心开展规律，为每个学生提供合适的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。明确了教育的方向，可见推进素质教育就是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，要面向全体学生、促进学生全面开展，着力进步学生效劳国家人民的社会责任感、勇于探究的创新精神和蔼于解决问题的理论才能。二、德育为先纲要指出：坚持德育为先。把社会核心价值体系融入国民教育全过程。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育，加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神;加强社会荣辱观教育，培养学生团结互助、老实守信、遵纪守法、艰辛奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会合格公民。把德育浸透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断进步德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。纲要详细的指明了教育的目的及途径，这就要求作为一名教育工作者如何将之贯穿于教育的整个过程，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力进步教学业务才能，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种事业，做实做好，只有这样才能将纲要落到实处。三、教学改革纲要指出：要实在减轻中小学生课业负担。要减轻课业负担，不需进展教学改革。对于教学改革，老师、学生包括家长都反映强烈，希望课程设置更贴近学生的实际，贴近社会的实际，要求减轻学生负担。目前正在进展高中课改，改变老师的教，目的是促进学生的学，转变现有的灌输式，积极提倡启发式、探究式和合作学习。其实，教学不光是课程的改革，应该是整个教学的改革，课程是其中的一局部，而且是很重要的一局部。如今，在教学中我们比拟注重认知，认知是教学的一局部，就是学习。在认知方法上我们还有缺陷，主要是灌输。其实，认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。解放学生，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下理解社会的时间，留下考虑的时间，留下动手的时间。我认为学校更应注重学生的良好学习习惯培养，学生如何考虑问题，寻求解决问题的途径。学校给予的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。学和思的结合，行和知的结合，对于学生来讲非常重要，人的理想和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。这不是分数能代表的。教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联络，知行要统一。纲要提出减轻中小学课业负担，最重要的是进步课堂教学的有效应。不要搞一刀切，全部不留作业或规定死写作业时间，而是引导老师关注课堂教学效率，同时改变教育评价机制，才能有效抑制过重课业负担。四、教育公平纲要明确指出：推进义务教育平衡开展。实在缩小校际间差距，着力解决择校问题。加快薄弱校改造，着力进步师资程度。实现县(区)域内老师和校长的交流。实行优质高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的方法。义务教育阶段不得设重点学校和重点班。今后高中三限择校会逐步取消，严格按照录取分数线进展招生，实现教育公平。今后的高考改革招生也涉及教育公平的问题。我相信国家有才能逐步调整到位。总之，《纲要》的学习，带来考虑许多，同时学校管理建立许多做法在纲要中找到答案，也是召开的全国____代表委员们热议的话题。《纲要》的出台，既是国家意志的表达，也反映了人民的期盼，更表达了广阔教育工作者的意愿。《纲要》是指导我国将来十年教育开展的纲领性文件。《纲要》优先开展教育的战略地位非常突显，要实现我国由人力资大国向人力资强国转变，必须高度重视教育的开展;《纲要》提出了今后十年教育开展的战略目的、战略主题和开展任务，对我国教育实现科学开展具有非常重要的指导意义;《纲要》对今后教育质量的进步提出了更高要求，更高标准，树立新的科学质量观，我国教育必将跨入更加注重质量的开展新阶段。我校在学习理论科学开展观活动中提出了加强课程建立，文化引领，团队合作，促进师生共同开展，在此准确定位的根底上，要进一步突出办学特色，彰显自身的比拟优势和竞争优势。领会《纲要》精神;要积极发挥《纲要》对谋划学校开展规划的指导作用和学校三年办学规划，抓住机遇，谋划开展，最终实现学校可持续开展。国家中长期教育改革和开展规划纲要学习心得范文篇2学校组织了关于《国家中长期教育改革和开展规划纲要》的学习。《纲要》是教育领域的纲领性文件，对今后的开展具有非常重要的指导意义。在对《国家中长期教育改革和开展规划纲要》进展了深化解读并谈了自己的学习体会后，深化的感受到《纲要》是一个人民群众满意、符合中国国情和时代开展要求的高程度规划纲要，既是国家意志的表达，也反映了人民的期盼，更表达了广阔教育工作者的意愿;《纲要》把教育摆在优先开展的位置，这为实现我国由人力资大国向人力资强国的转变奠定了根底;教育要开展，根本靠改革，核心是改革人才培养机制，进步人才培养程度;必须树立以进步质量为核心的教育开展观，注重内涵开展，才能知名师、育英才，我认为，人民老师的神圣职责就是传授知识，传承民族精神，弘扬爱国，为祖国和人民培养合格的人才。老师要忠诚于人民教育事业，以培育人才，开展先进文化和推进社会进步为己任，积极引导和帮助青少年树立正确的世界观、人生观。为人师表，教书育人。教书者必先强己，育人者必先律己，老师的道德品质和人格对学生有重要的影响。老师要注重言教，更要注重身教。老师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意义却是不平凡的。老师应该自觉地加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学习的良师益友，成为全社会尊敬的人。三要严谨笃学、与时俱进。老师在教育创新中承当着重要的使命，老师富有创新精神，才能培养出创新人才。老师应该具备求真务实，勇于创新，严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。老师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明和进步的历史、如今和将来，更应该与时俱进，不断用新的知识充实自己，成为热爱学习，学会学习和终身学习的楷模。国家中长期教育改革和开展规划纲要学习心得范文篇3在署期学习会上，我们认真学习了《国家中长期教育改革和开展规划纲要》，再一次感到国家对教育的重视，感触颇深。《纲要》明确指出了教育开展的方向，教育事关民族兴隆、人民福祉和国家将来。党中央、国务院历来高度重视教育事业，把教育放在优先开展的战略地位。规划纲要从我国现代化建立的总体战略出发，对将来十二年教育改革和开展做出全面规划和部署。在优先开展教育、促进教育公平、培养创新型人才、进步教育效劳经济社会开展的才能等方面，提出符合国家战略和群众需求、反映教育规律和开展趋势的指导方针。贯彻科学开展观，表达面向将来、面向世界、面向现代化，立足国情，改革创新。《纲要》系统研究了根底教育、职业教育、高等教育的体制改革和教学改革、老师培养、教育开展保障等重大问题，找准症结，提出思路，具有战略性、前瞻性、针对性、操作性。我在学习《纲要》的过程中，深化的认识到，教育要以人为本。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地开展;尊重教育规律和学生身心开展规律，为每个学生提供合适的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。在信息时代，学生信息的来很多，知识老化的周期很短，更新的速度很快。只有不断学习，随时更新储藏知识，才能成为一名合格的老师。师者，所谓传道授业解惑也。要做到这几点，老师应具备广博的知识作根底。有道是，根深才能叶茂水厚方能负大舟。一名老师的知识假如储藏缺乏，教学中必定捉襟见肘;反之，假如老师具备了比拟扎实的知识功底，具有学者的风范，课上举一反三，游刃有余，那么课堂将是学生有效充电的场所。老师并非人人都博学，但要通过不断地学习朝着博学的目的去努力。最可怕的是，有的老师以为自己的学历高，读的书多，就不再充电，不再学习，那他只会误人子弟，他自己也终将被社会所淘汰。因此，作为老师要有不断学习的思想，平常要多读书，常看报，勤上网查资料。总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，酿出合时的蜂蜜。要不断地探究教学方法，加强学习并锻炼运用现代化教学技术和手段。与此同时，全国根底教育工作会议一致强调学校教育要为学生的终身开展奠定根底。老师不再是惟一的信息的今天，一个好的老师，绝不应该仅仅满足于把自己满腹的学识传授给学生，而更应该着眼于学生学习的方法。学会学习是学生今后走上社会生存和开展的根底，学会学习是参加远程教育学生学习的最高目的。教与学是一个双向的交流，一个互动的过程。这些年，科技的进步给高职教育领域也带来了翻天覆地的巨变，新技术和新方法的使用使得教与学变得更加生动，更加有趣。作为老师，我要进一步加强学习并纯熟运用现代化教学技术和手段，在教学过程中要采用学生喜闻乐见的方式方法，既有理论又有实际，培养学生的兴趣，进步教学的针对性和实效性，为高职的教育教学事业奉献自己的力量。关于《国家中长期教育改革和开