记叙文心理描写

记叙文的心理描写训练一、概念和作用1•请大家我们先比较和品味下边的两组句子，说说哪句更好，好在哪里？有什么作用？①这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许……（选自习作《等待的滋味》）②这时我等得有些慌了，真不知道妈妈去哪里了，真想死人了。例第①句形象写出“我”因急迫等待妈妈回来时推测妈妈去向的复杂心理。通过具体的心理描写，突出了人物的个性，使形象更丰富、更饱满。一、概念和作用2•请大家我们先比较和品味下边的两组句子，说说哪句更好，好在哪里？有什么作用？但是我还不服气，口头答应着，心里却想到：“图还是我画的不错，至于实在的情形，我心理自然记得的。”（选自《藤野先生》）但是我口头答应着，心里却不服气。第①句表现了作者鲁迅学习方面的执着和任性的特点。通过具体的心理描写，突出了人物的个性，使形象更丰富、更饱满。一、概念和作用3•请大家我们先比较和品味下边的两组句子，说说哪句更好，好在哪里？有什么作用？语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷前，我紧张得要命，就怕自己考砸了…语文课开始了，看着老师严肃的表情，我心里一阵阵发紧。我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我默念着：上帝啊，保佑我吧！例第②句形象写出“我”担心自己没考好的复杂心理。通过具体的心理描写，突出了人物的个性，使形象更丰富、更饱满。心理描写：就是用语言文字形象的刻画人物的内心世界、思想品质和个性特征。好处和作用：突出人物个性，丰富主人公形象，增加文釆，让文章更加生动更吸引读者。慈球自不隽的失怪我慈球自不隽的失怪我二、写作方法和技巧研究下列语段的内容，体会心理描写的方法例仁我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢了，不看电视，不打游戏机了。唉！〔己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母乖家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下W,你生我垃了養於懿涉上课_定好嶋讲，千万千万别让竣不觀啊！例2：我闭着眼暗暗对自已说：“不会考砸汕否会加，我是数学学习的榜样，我从来没内心独白法：就是自己对自己讲的无声的话。（最常用的方法）

二、写作方法和技巧研究下列语段的内容，体会心理描写的方法例1:我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，

使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,

仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。想象联想例2:过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信……泥鍬在炕边走来走去，摇着尾巴例3：'*59”例3：'*59”本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，……“王**60",不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上…神态烘托

二.写作方法和技巧研究下列语段的内容，体会心理描写的方法nr-III=1例4：遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在指间旋结。静躺在芳草与柳絮编织而成的温床，陶醉于空气的独有气息，我的心遂如一张鼓满的风帆，满载悠闲。看着好友狡黠的笑容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已被学业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难褪茧成蝶。芳草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮中。这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能不令我铭记于心？！nr-III=1景物描写烘托人物心理例5：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数一48,可怜的“48”,我“唉”了一声便瘫在喝人物的动作、语言等来反映人物的心理活动三、运用与创造三、运用与创造要求：请根据下面的情境，描绘一段适当的心理片断描写，50-120字左右。1•描写在某个晚上，你一个人在家的心理。外翘楞楞的树枝干如我，要崩溃了。我的世界从来未如此恐参考：偌大的房子静悄悄的，月亮不知到哪里去了。我不敢睡，一闭上眼，各种恐怖事物便一股脑涌上来；睁开眼，仿佛眼前一切都是鬼怪；望向远处，那闪烁的灯光飘飘忽忽，像是鬼火；再有几只鸟儿从窗边飞过，留下几声尖锐的历叫在我耳中；僵尸般诡异怖，我想喊，想叫，想哭。外翘楞楞的树枝干如我，要崩溃了。我的世界从来未如此恐要求：请根据下面的情境，描绘一段适当的心理片断描写，50-120字左右。2•家长会正在继续，你在外面等待的心理。CIF4参考：听同学们说，家长会已经开始了，我心里不由得紧张起来。回班的过程中我的心“扑通扑通”直跳，生怕家长会还在开，心里只有一个愿望：家长会快一些结束。我一直攥紧拳头，手心里出了汗。在门外等候的每一份每一秒都那么漫长，时间好像在故意气我似的。曾经几次，几次我想从门上的小窗子向里看，但总是不敢，生怕被老师发现。终于，我鼓足了勇气，心中想揣了个兔子似的，来回乱跳。我蹑手蹑脚地从小窗子向里瞟了一眼，看见妈妈脸上没有任何表情，不像是哭，也不像是笑。我的心里又不由得又生出了一阵恐惧感。