幼儿园个人工作活动策划方案

—幼儿园个人工作活动策划方案为了提高自己的业务水平和教学素养，提高幼儿学习和游戏的主动性，做到一切以幼儿为主，以下是为大家细心整理的幼儿园个人工作活动策划方案五篇，希望对大家有帮忙。幼儿园个人工作活动策划方案1一、指导思想更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，听从上级领导布置，做好本职工作，强化政治学习，提高自己思想政治素养，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康进展。二、保教工作方面：1、连续深化学习《纲要》，并依据〈纲要〉中精神，不断提高自身素养和业务水平，对幼儿进行全面培育。2、在教学中为幼儿创设轻松、快乐的学习环境，结合主题强化环境与教育的互动与结合。3、创设良好的语言气氛，激励幼儿大胆发表自己的见解，使幼儿想说、敢说，进展幼儿的进展幼儿的交往力量和语言表达力量。4、按时完本钱园的教学任务，及其他工作布置，努力尝试英语教学，让幼儿在快乐游戏中学习，培育幼儿学习爱好。5、抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培育幼儿良好的生活习惯及独立力量，让幼儿身心得到健康进展。三、保健方面：1、充足利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锤炼幼儿身体，增加幼儿体质。2、合理布置幼儿在园生活，培育幼儿良好生活卫生时惯。3、在日常生活中，强化安全教育，提高幼儿自我爱护意识。四、家园共育方面：1、充足利用早接和放学的短临时间，主动主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的协作下完成家园共育，促进幼儿的全面进展。2、利用宣扬栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径，与家长沟通联系，按时向家长反应幼儿在园的学习、生活情况。3、家访了解幼儿的家庭教育环境，耐烦听取家长合理正确的看法和建议，相互协作共同教育幼儿，使幼儿的健康成长!幼儿园个人工作活动策划方案2一、班级情况分析：我班有幼儿30名，男孩15名，女孩15名。这些幼儿中，，多数幼儿在家始终由爸妈或爷爷奶奶带着，因此幼儿的心情不是很稳定，哭闹现象较多，对父母或祖辈的依靠性较强。一些幼儿抓住大人的脖子不愿放手，一些幼儿手脚乱跳，还有一些幼儿对大人又抓又咬，心情很冲动。在和幼儿的接触和交谈中，我们发现有些幼儿大小便都不会，鞋子也不会穿，自理力量较差；有些幼儿行为习惯不太好，喜爱去抓别人，喜爱乱扔东西；还有些幼儿说话口齿不清，听不懂他在说什么，；另有一些幼儿不能主动的与人打招呼，缺乏礼貌？？面对这些问题，需要我们去关怀每个幼儿，帮忙每个幼儿，使他们不仅能快乐的生活，更有可喜的进步。这也是家长所希望的。二、班级管理：小班幼儿由于刚入园，对各种常规，生活、学习等方面都不太顺应，也不明白什么时分该做什么，应当怎样去做，如何与人交往、相处等等，因此有时往往会做出出乎你意料之外的事情。这学期我们把班级特色重点放在培育幼儿良好的学习生活习惯上面，依据小班幼儿的年龄特点和进展情况，运用多种形式培育幼儿的生活力量和学习力量。如开展穿鞋小能手活动、争做小老师活动、看谁红花多谁的小手最能干等等一系列的活动，在激励、表扬、评比中使幼儿不断地进步，更好地进展。三、详细工作布置：（一）在一日活动中，保教结合，动静交替，建立良好的生活学习习惯。良好的生活学习习惯是符合幼儿的年龄特点，合适幼儿身心进展的前提。本学期，从以下几个方面进行实施：1、在一日活动各环节中固定一些常规的环节，如户外活动、上课、休息、排队等。2、通过各种竞赛培育幼儿良好的习惯。3、以模拟、训练、学习、评比等活动建立良好的常规。4、卫生干净常规：不乱爬椅子，不乱涂墙壁，不乱扔纸屑等。正确洗手，正确运用毛巾、入厕。5、安全常规：不带危险品进幼儿园，不追逐，不推挤，学习一些自我爱护方法。（二）创设合适于幼儿的快乐和谐的生活和游戏环境，进展幼儿的交往力量和群体意识。小班幼儿以自我为中心，群体意识比拟淡薄，有的幼儿还缺乏肯定的交往力量。因此培育他们的这种群体意识和相互合作交往力量是很必要的。幼儿又是好模拟、好游戏的，一个良好的活动环境也有助于孩子活动力量、想象力量的发挥。这学期我们细心设置、布置，为幼儿提供丰富的游戏材料和活动环境，让幼儿玩得快乐，在玩中学习，在玩中得到进展，让幼儿在游戏中学习、模拟、锤炼，培育幼儿的交往力量，提高幼儿的合作意识，养成较好的礼貌、行为习惯，有肯定的自我掌握力量。激励幼儿主动参与，提高动脑动手力量。但凡孩子自己能够做的，应当让他自己做。但凡孩子自己能想的，应当让他自己想。我们设计了动手区，是请小好友平常自己去玩的；手工区、绘画区里是小好友自己动手画的画，我们还请幼儿来当值日生、小老师，帮忙老师一起做一些力所能及的事情，发挥幼儿的主体性和主动性，提高幼儿的动手力量。四、共建家园联系的桥梁：家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充足挖掘家长的资源，做好家长工作。1、我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长协作。2、个别访谈，个别的沟通、谈话不仅能增进互相之间的了解，也使家长和老师更简单沟通，更能清楚的了解自己孩子的长处和缺乏之处。。3、家长座谈会，每月向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也按时地反应幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。幼儿园个人工作活动策划方案3一、班级状况分析：透过中班上学年的游戏开展，幼儿的交往潜质、语言表达潜质有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简洁的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规章，有必需的游戏规章，会深化的投入到游戏主角中。进入中班后，小好友对游戏的规章和游戏主角又有了更高的熟悉，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与伙伴之间的沟通也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与伙伴合作进行游戏，解决一些简洁的小问题。但是由于年龄的特点，小好友在游戏中还存在着较多的缺乏：孩子比拟专横，自己拿到的物品不愿与别人共享；幼儿生活经验缺乏，造成幼儿游戏情节比拟单一；独立解决问题的潜质有需强化；游戏时声响较大；对不一样游戏的玩法还没有很好的表达；游戏中小好友之间的互相沟通太少；游戏规章意识记忆游戏结束物品的整理还需强化；游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小好友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。二、游戏总要求：1、稳固幼儿对区角游戏玩法和规章的把握，逐步增加幼儿的规章意识。2、透过自主性游戏，增加幼儿的主角意识，培育幼儿的主角意识、交往潜质和语言表达潜质。3、透过结构游戏，使幼儿学会根本搭建技能，培育幼儿的合作潜质。4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。5、培育幼儿独立解决问题的潜质。6、透过科学游戏，激发幼儿的探究欲望，培育幼儿的动手潜质。7、透过艺术游戏，培育幼儿明白美、感受美的潜质。8、透过各类游戏培育幼儿的想象力、制造力。三、游戏总指导1、为游戏区域带给充足的、可操作的游戏材料，让每个幼儿都有操作、探究的时机，并伴着游戏资料得更换和深化增加游戏材料。2、说各个游戏的玩法，让幼儿对区域活动有一个大约的了解，然后在以后的游戏中进一步摸索新的玩法。3、在幼儿游戏时，老师尽量不干预幼儿，以一个旁观者的身份进行观看，把握幼儿游戏状况，观看幼儿是如何处理纠纷的，在恰当的时分进行一些必要的指导，促进幼儿游戏进一步成熟、完善。4、建立必要的游戏常规，让幼儿能井然有序地进行游戏。5、注意游戏的评价，充足运用老师评价与幼儿互评、自评结合的方式，使幼儿的区域活动更趋标准化，让幼儿在游戏中得到各方面潜质的提高。四、晨间桌面游戏在中班上学期游戏的根底上，引导幼儿能更好的、自主开展桌面游戏各类活动。指导幼儿把握各种游戏的玩法，并能制造一物多玩。游戏的种类分为：绘画、积木建构、益智消遣、棋类等活动。五、区域设置在上学期原有的一些游戏区域（娃娃家、幼儿园（报告总结、玩具店等）的根底上，伴着中班下学期幼儿的学问层面和生活经验的提高，需要创设一些新的活动区域。主要方案有如下区域设置的想象：1、手工区在这个区域中，我们为幼儿带给剪刀、浆糊、纸等，并依据需要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料，利用一些自然材料进行一些小制作，培育幼儿对自己动手制作的深厚爱好，提高幼儿的动手潜质和制造潜质。并带给必需的墙面给幼儿进行展现。2、阅读区在阅览角中，带给图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识字玩具等，供幼儿运用，培育幼儿对阅读的爱好，复习所学过的汉字，也有利于老师进行个别指导。另外，还带给一些如剪刀、双面胶等，让幼儿修补弄坏的图书，在修补的过程中既锤炼了动手潜质，也培育幼儿爱惜图书的情感。3、表演区在表演角中，为幼儿带给音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，让幼儿自由选用适合的东西，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及主角表演，稳固幼儿所学的资料，更重要的是培育能够在众人面前大胆表演的习惯。4、探究区探究角依据教学资料的需要，作恰当的补充，如：科学活动《奇异的磁铁》过后，可在探究角放置磁铁，以及一些常见的铁制品和非铁制品，供幼儿在区域活动中连续进行探究，加深幼儿对磁铁的熟悉。这样，探究区就能够作为科学课堂延长活动的场所，让幼儿有充足的时辰和操作材料，满意幼儿连续进一步探究的需要。5、生活区在本区域中，带给鞋子模型让幼儿训练系鞋带；布娃娃以及衣服，让幼儿为娃娃穿衣服，训练扣钮扣；带给筷子、勺子进行夹物训练等等，主要锤炼幼儿的生活自理潜质。幼儿园个人工作活动策划方案4一、班级根本情况：本学期我班幼儿有30名，其中男孩子名，女孩子名，本学期班来了位插班生。大班由施老师担任班主任工作，方老师做配班工作。在经过了小班、中班的学习和生活，幼儿在各个方面力量和技能都有了很大的提高，大部分幼儿能遵守班内的各项规章制度，能与伙伴友好相处，并能帮忙有困难的幼儿；在游戏时，能做到玩具大家共享；幼儿在自我效劳方面也有了很大的进步，能自己的事情自己做，并能帮忙老师、家长做一些力所能及的事情。对学习学问有深厚的爱好，擅长观看事物，记忆力好，擅长模拟；好奇心强，喜爱探究新事物，思维活泼，参与活动的主动性很高。但是每个孩子都有个体差异，有个别孩子做事特别的慢如：李杰、陈金桥、任林泽；个别孩子语言表达力量较差；还有个别幼儿吃饭太慢如：葛思元、邹浩博、吴豪杰等；有个别幼儿如：黄雨馨、李杰、葛思园等午睡较迟入睡。这些都有待于本学期进一步改进。大班是幼儿园的最终一学年，也是关键的一年，面临的紧迫问题是“如何做好幼小连接工作？”，以及培育孩子良好的品行、习惯、看法、意识等方面的问题，因此，本学期将重点放在孩子习惯的培育与形成方面，为幼小连接做好前期准备工作。二、学期总目标仔细学习《3—6岁儿童学习与进展指南》，依据其内容仔细制定合适大班幼儿年龄特点的教育教学方案，通过《健康、语言、社会、科学、艺术》的五大领域的学习，五大领域之间互相浸透，由易到难，促进幼儿身心健康进展。并结合园务方案，以及本班幼儿的实际情况主动地开展各项教学活动。活动中强化对幼儿的爱好培育，促进幼儿养成良好的生活卫生习惯，进展幼儿正确运用感官和运用语言交往的根本力量，萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培育幼儿良好的行为习惯及活泼开朗的性格，以促进幼儿的全面进展。三、各领域进展目标（一）健康领域1、学习用恰当的方式表达心情。心情安定，快乐活泼。2、生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，具备根本的生活自理力量。留意公共卫生。3、进一步熟悉身体的主要器官及根本功能和爱护方法，会对自己的身体进行恰当的爱护。4、熟悉有关安全的标志，学习交通规章和用水、用电、用火的安全学问。具有初步的安全意识和自我爱护力量。5、宠爱体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调、敏捷，有耐力。增加合作和竞争意识，具有肯定的英勇精神和坚持性。（二）语言领域1、能留意倾听，学习理解与其生活经验相关的语言。2、能用一般话大胆、清晰的说出自己想说的事。愿意与人交谈，讲话礼貌。3、喜爱赏识文学作品，理解作品内容，感受文学作品的梅。能独立地朗读儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作品。4、学会看图书，并喜爱将图书、电视、播送等途径获得的信息在伙伴中进行沟通和商量。5、对文学产生爱好。（三）社会领域1、了解不同职业的成人及其劳动的社会意义，敬爱他们，疼惜劳动成果。2、学习参与社区的活动，体验并熟悉人与人互相沟通、合作、沟通、关爱的重要和欢乐，乐于与人沟通。3、学习尊重别人的需要、感受、看法，并做出适宜的反应，有怜悯心。4、在活动中学习评价自己和伙伴。5、理解并遵守集体生活的各项规章，增加规章意识。6、学习选择活动方案，学习仔细，努力地完成活动，在活动中表现出自信和责任感。7、了解家乡、祖国的自然景观、人文景观、主要物产、传统节日及重大文化等，萌发爱家乡、爱祖国的情感。初步接触不同地狱、不同种族的人，了解其不同的风俗和文化特点。8、了解成人的消费内容，尝试适合的消费活动。9、初步了解小同学活，产生入学愿望。（四）科学领域1、对四周事物，现象感爱好，有好奇心和求知欲。2、能运用多种感官探究四周环境，乐于动手动脑。3、感受信息的重要，学习多途径搜集有效信息。4、情愿和伙伴共同探究，能用恰当的方式表达、沟通探究的过程和结果。5、在日常生活和游戏等多种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解、学习简洁运用。能从多个角度角度进行简洁的比拟、测量、排序、分类、推理等认知活动。6、愿意亲近大自然，萌发热爱自然的情感，懂得珍惜资源和爱护环境。具有初步的环保意识。（五）艺术领域1、能多方面感受和发现四周环境中的美。喜爱赏识意识作品。能大胆地用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验，学会表现物体的根本部分和主要特征。2、能有目的地布置画面，表现肯定的情节。喜爱运用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。喜爱想象、制造活动，有独立制作力量。3、能用自然、好听的声响较完好地表现歌曲。学习多种唱歌形式，主动创编歌曲和动作。能较自然地随音乐做多种动作。喜爱用打击乐器和身体动作来变现音乐的节奏、速度、力度等。4、懂得集体艺术活动的规章，喜爱和伙伴一起参与艺术活动，享受集体艺术活动的欢乐。四、教育策略及措施依据大班幼儿年龄特点，结合本班幼儿实际情况，有目的、有方案地组织幼儿根本动作的训练。依据天气的改变保证幼儿每天参与肯定时间的户外活动，主动开展小型多样、分散的体育活动及体育游戏。将集体活动和分散活动相结合，合理布置活动密度和强度，把握好恰当的活动量。在室内提供幼儿参与环境布置创设途径，使之到达在环境创设中幼儿人人能动手、人人能参与、人人能解说。提升环境创设所带来的教育价值幼儿园个人工作活动策划方案5一、“人生应有目的，否则你的努力将属徒然。”（比得斯）为幼教事业奉献我的一生，这是我的抱负，也是我的目标。其过程是坚辛的!我目前大算尽快提高学业，让自己有扎实的学问储藏，从而更好地顺应时期的脚步。学前教育（专科）我已不折不扣地完成，目前我已经报考了南京艺术学院（油画专业）。本学期，我将脚踏实地地完成。二、不断挑战自我。一位抱负的老师，应擅长熟悉自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“顶峰体验”。老师要不断地挑战自我，不断地追求胜利、设计胜利，甚至要撞击。三、擅长合作，具有人格魅力。我作为幼儿园的一分子，会努力地、真诚地与老师们融洽相处，做一个受欢送的的老师。另外，我、陈老师、吴老师一起担当中（5）班的教育教学工作。我将做到与他们和谐相处，并将我们间的效应发挥。四、充满爱心，受孩子敬爱。“用爱心将孩子的心留下”。我爱孩子们，我将用我对孩子们的爱，将中（5）班的孩子的心留下。让他们爱老师、爱中（5）班、爱幼儿园，但不是不是溺爱。五、追求卓越，富有创新精神。老师应当是教育家，而不是老师匠。他们的区分，就在于是否追求卓越，富有创新精神。老师应当是一个不断探究、不断创新的人，应当是一个教育上的有心人。有心就能胜利。老师要制造别出心裁的品牌，打出自