幼儿园数学领域活动方案

—幼儿园数学领域活动方案数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，教学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。今日在这给大家整理了一些幼儿园数学领域活动方案，我们一起来看看吧！更多活动方案相关内容推举↓↓↓环境爱护宣扬活动方案玩具促销活动方案社区大舞台活动方案幼儿园感恩主题活动方案体育社团活动方案幼儿园数学领域活动方案1活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。3、培育幼儿的观看力量。活动准备：教具：1、箭头方向牌2、黄色球4个，红色球1个3、数字卡1-5大小个一个4、三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个学具：1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1、师：小好友，今日老师带来了你们最喜爱的球，看，喜爱吗？（请几个小好友玩拍球后放好）2、请幼儿观看球有什么颜色？二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小好友真棒，我还想考考小好友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？2、谁明白不同颜色的苹果排在第几？（幼儿商量）3、师：我刚刚发现有些小好友数得时分有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大标准了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既便利又正确。4、师依据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。5、表扬幼儿的聪慧。三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？3、请幼儿商量并答复。4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试训练。5、检查评析，表扬幼儿。四、游戏：排排队1、师叫五个小好友出来，其中一位是男孩或女孩。2、请幼儿观看，有几个小好友（按箭头的方向数过来）。3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。4请幼儿观看并说出不同的小好友（男孩或女孩）排第几？5请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）6小结并表扬幼儿。五、结束部分1出示情景动物图片，指导幼儿观看，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿商量）2指导幼儿完成书本训练P28六、延长部分将学具投入区内，幼儿日常中连续学习操作序数排序。幼儿园数学领域活动方案2【设计意图】大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟识又充满好奇，同时，幼儿对价格的概念又很模糊，由于大部分家长只是让幼儿参与选购物品，而没有让其参与买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活经验动身，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学学问解决身边的问题，体验数学的真正意义。【活动目标】1.幼儿在参观过程中观看价格，并初步学会认读价格。2.幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。3.幼儿尝试制作价格表，进一步熟悉价格的结构。【活动准备】1.幼儿已有经验：对钱币面额已根本熟悉；能认读十位、百位数。2.联系参观超市的有关事宜。3.已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。4.发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。活动一：超市里的购物体验【活动过程】一、查找、熟悉价格1.幼儿在超市里查找价格，老师引导幼儿观看价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在熟悉价格中熟悉小数点。2.老师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。3.幼儿到各种商品前训练认读价格。二、体验买卖过程1.幼儿每人身上带了五块钱，老师了解幼儿想买什么，并一起商量五块钱能否购置此商品。2.由老师带着，幼儿自由选购商品及付款，老师赐予指导。3.幼儿互相沟通，共享自己购置的商品。活动二制作价格卡。【活动过程】一、总结购物情况沟通自己购置的商品，并绽开商量，稳固对价格的熟悉。二、分组制作价格卡1.幼儿画自己购置的和自己喜爱的商品，并为其标上价格。2.幼儿给班级物品制作价格卡。3.将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖游戏。【活动延长】1.交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。2.将制作好的价格卡带回园讲解并描述，稳固对价格的熟悉。3.老师总结，帮忙幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。【设计评析】现代的孩子很早就能熟悉一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系仍然比拟模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮忙幼儿获得这些学问，让幼儿体验到数学在生活中的运用。幼儿园数学领域活动方案3目标：1.学习用标记记录图形的两个特征（大小、外形或颜色）2.观看、比拟图形之间的不同特征，并能语言表述。准备：教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、外形、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、外形、颜色标记）学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、外形标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、外形标记的纸制钥匙；在场地上画好各种外形、各种颜色的图形若干。过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今日，小兔子要请我们中（2）班的小好友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开老师带着幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最终请个别幼儿游戏。2、看图形做标记（1）老师出示有不同外形的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能明白哪幢是小兔的新居子呢？别急，小兔子啊给我们小好友写了一封信，我们来看一下。（出示标记图）小兔子可真聪慧，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小好友看标记来找到他的家。启发幼儿依据标记来找出相应的图形，留意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体熟悉。师生共同验证结果。（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小好友是不是帮小鹿把信写对了呢。二、幼儿操作活动看图形记录特征小区里的其它小动物都明白我们小好友聪慧，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观看上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，老师巡回指导。三、活动评价展现展现个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。四、活动延长：游戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小好友看一看自己胸前的钥匙，我们要依据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新居子，找到后，数一数你的房子里住了几个小好友。老师示范讲解。幼儿活动，老师检查评价。幼儿园数学领域活动方案4设计意图：“数的排序”对于中班幼儿来说已有肯定的熟悉，他们也正是学习、熟悉排序概念的时分，他们喜爱探究问题，并用恰当的方式表达、沟通探究的过程和结果。。《纲要》中指出：教育活动内容的选择“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事情和问题，又有助于拓展幼儿的经验。”活动《好玩的吸管》通过幼儿日常生活中的吸管绽开，幼儿在活动中不但能够进一步把握数的排序，而且通过活动了解吸管的另一种玩法。活动目标：1.尝试学看图纸并有规律排列材料。2.喜爱参与数学活动活动。活动准备：彩色吸管（2cm），彩色胶皮细电线，图纸，音乐。活动过程：1.创设情境，引起幼儿爱好（1）小熊最近开了一家特地卖项链的商店，生意可好了，里面的项链非常受欢送。小熊这几天自己制作了一条好玩又漂亮的项链，你们想不想看？（2）出示项链，引导幼儿观看，探究规律。师：项链是用什么做的呀？好玩吗？师：你们会做吗？师：你们都会做呀，那我们来观看一下，这串项链是怎样穿起来的？（3）引导幼儿说出排列规律，老师将其画成规律图。师：哦，原来他们是有规律的。老师将其画成规律图。幼儿说规律。2.画图纸。（1）这里有很多空白项链的图纸，请小好友先来为自己设计一条项链。（2）幼儿介绍设计图纸，说规律。3.介绍材料，幼儿操作。（1）请幼儿依据自己设计的图纸，然后再到筐里找需要的吸管用胶皮电线穿起来。（2）幼儿操作，老师指导。4.游戏：送项链师：小好友们真能干，都做出了项链。我们把穿好的项链去送给你的好好友好吗？幼儿园数学领域活动方案5活动目标：1.通过讲解、分辨钟面针的长短，让幼儿根本把握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2.通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确分辨整点、半点，建立初步的时间概念。3.通过游戏体验、拓展延长，初步感受时间的珍贵。活动准备：准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。活动过程：一、活动导入1.谜语引出课题：兄弟俩个好好友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就会静静地溜走。这是什么呀？请小好友们一起猜一猜。2.老师：今日我们一起来熟悉时钟——请小好友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。3.老师提问：我们平常用什么来看时间？二、活动组织（一）熟悉时钟1.师：启发幼儿自己说说对时钟的熟悉。2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小好友观看钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。3.幼儿：进行观看；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟识钟面上各部分的名称。幼儿：小组人员分别指时针、分针等。（二）熟悉整点1.幼儿：4人小组商量时针和分针指的地点有什么相同和不同？第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。2.请幼儿认真观看钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思索后举手答复）3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。4.游戏游戏一：抢答。老师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？游戏二：拨一拨。老师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组伙伴间可轻轻地商量）。游戏三：画一画。老师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。（三）学习熟悉半点1.师：出示大教具钟，指导幼儿学习熟悉半点，初步了解分针与时针的运转关系。2.引出熟悉半点的方法（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思索、答复）（2）幼儿：观看学具；4人小组商量；讲出半点的特点。3.练一练幼儿：拨钟、分辨半点训练游戏。三、稳固新知1.游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。师：宣布游戏规章，全班幼儿参赛，分