学习《教师怎样上好公开课》体会

第45页共45页学习《老师怎样上好公开课》体会如何上好公开课老师心得体会1每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时，我经常考虑这样一个问题：怎样才能上好一节公开课呢？一节好的公开课我认为都具有以下几个特征：新、实、活、趣、美。一、新——应从三点入手：有独特的对教材的理解；会借鉴、学习别人的经历，但不抄袭别人的教案；有效利用教材，打破教材。首先，要想对教材有独特的理解，离不开先进的教学理念。用先进的教学理念指导我们的行为，走出传统教育观念对我们的束缚，在继承中开展，在继承中创新，在继承中逐步树立以人为本的新的教育观，这次的课程改革，应该说是我国进展的一次教育____。我们别无选择，我们必须快步跟上时代的要求。这里，我们还应该清醒的认识到：这种观念包含两层意思，一是改进学生自身的学习观念；二是改变老师的教学观念。只有从这两个方面入手，才能真正表达我们教学的新。老师们，我们在追求“出新”的时候，请谨记我们的《美术课程标准》〔实验稿〕中，在根本理念里所指出的：使学生形成根本的美术素养；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情景中认识美术；培养创新精神和解决问题才能；为促进学生的开展而进展评价。这是我们求新的理论根据。从这些理念中，我们应该认识到要关注学生的自身观念，培养他们坚信自己有学习美术的才能，这一点很重要。虽然学生的智力程度、经历背景和学习习惯存在差异，但每一个智力正常的儿童，都可以学习新的课程标准中所规定的学习内容，都能在原有的根底上得到开展。有意识的引导、鼓励我们的学生用自己的方法开展学习、感受美术；有意识的向不同的学生提出有差异的学习要求；引导学生学会对不同的方法加以比拟，但不要把某一种方法强加给学生作为必须使用的方法。这是我对培养学生观的点滴认识。其次，我想谈一谈，我对老师教学观的认识。〔l〕让学生在活动过程中学习。这就意味着，学生的学习是需要一个过程，学生的学习过程不能只是承受现成的美术知识和技能，而是一个以学生已有的知识和经历为根底的主动建构的过程。一节好的美术课，老师应非常关注学生活动过程的设计，在活动中向学生展示知识的发生、开展过程。注重学生的亲身体验和感知，有利于使学生获得感性经历，是让学生参与学习过程的另一个方法。例如：我在上设计·应用领域的学习中，我常常让学生先理论，通过拼拼摆摆、画一画等形式，认识客体的表象，发现问题，然后再讲解，这种方法比拟实用。老师要尽量给予学生更多的理论时机，提供丰富的材料，使学生真正在活动中体验，学习、进步。〔2〕让学生在合作交流中学习。这一点，我有很深的体会，回忆我们在承受专业训练时，同学间的互相学习是多么的重要。美术教学中学生之间的互动，能进步学生的学业成绩和社交才能，改善人际关系，形成良好的学习品质。但我们必须明晰的认识到，在课堂教学中，讨论和以小组为单位的学习必须有目的。使学生有目的开展研讨，是培养学生有责任心的学习方式。在设计教学方案和组织课堂教学中，要经常给学生提供合作与交流的时机，使学生在合作的过程中学习别人的方法，擅长表达自己对问题的看法，从而学会从不同的角度认识美术；老师要在交流和研讨中营造一种民主的气氛，使学生由被动地听讲变为主动参与，敢于发表自己独特的见解，并学会倾听、尊重别人的意见。其次，要深化分析^p教材，分析^p学生，制定出与学生相适应的教学思路。同样的40分钟，同样的老师，由于教学设计思路不同，课堂教学效果却大不一样。如：“会动的小纸人”这一课，就可以从两个角度开展教学：一个，从解题——会动——哪里会动——从怎样动展开教学活动。另一个，可以直接学编制——会动部分开场，进而引导学生展开联想，从部分到整体。通过长期的教学理论，我深深地体会到,教学只有根据学生的年龄特点和认知开展程度，努力改变教学内容的呈现方式和学生的学习方式，才能把合适老师讲解的内容尽可能变成合适学生讨论研究问题的素材。要尽可能给学生多一点考虑的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的时机，多一点体验成功的愉悦，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中来，使学生成为美术学习的主人；让学生“动”起来，让课堂”活”起来。这样才能促使学生逐步从“学会”到“会学”，最后到达“好学”的境界。最后，我想说的是教学的手段要巧、要新。美术课最好用的是实物投影仪。实物投影仪具有简单易行、生动形象、图像明晰、色彩艳丽等特点。在小学美术教学中，根据教学内容欣赏图片和评析学生作品都非常好用，尤其是对于激发学生学习兴趣，打破教学难点，进步课堂教学效率都是很有好处的。例如，写生课、手工制作、欣赏评述等课题的学习，整个演示的过程学生看得清楚，所以教学效果很好。另外，运用多媒体计算机辅助教学，能较好地处理大与小，远与近，动与静，快与慢，部分与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，进步教学效率。这里需要明确的是：尽管多媒体教学法在传递信息方面有诸多便利，但也决不能排挤或代替美术其它的教学手段，黑板该用还是要用的，必要的板书还是要写，适当的范图还是要。电教手段只有用得巧、用到位；才能真正发挥其辅助教学的作用。二．趣——就是激发学生的学习兴趣。孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，进步教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。第一，导入新课是激趣的好时机。俗话说“良好的开端是成功的一半”，新课的导入就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了根底。同样，好的导入能集中学生的注意力，使学生很快进入学习状态。为此，我经常从教材的特点出发，通过各种手段导入新课。例如，用音乐导入：《动物王国》一课，让学生通过音乐的感受，猜一猜音乐里表现了什么，今天我们要上什么课等问题；启发学生的好奇感，在师生交谈中自然揭题导入新课。就在此时此刻，老师话锋一转“快乐的动物王国里的动物在组织什么活动呢？”把学生学习的外在兴趣引人内在兴趣；由抽象思维逐步转人想象思维。第二。学习过程中注意保持学生的兴趣。我们知道，学习本身就是一项艰辛的脑力劳动。在学习过程中，既需要学生的自身努力，更需要老师的及时调节。即变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。为了保持学生的学习兴趣，我的做法是：〔l〕重视运用教具、学具和电化教学手段，让学生的多种感官都参与到教学活动之中。〔2〕营造良好的教学气氛，建立和谐的师生关系，使学生在轻松愉快的环境中学习。〔3〕创设良好的教学情境，通过富有启发性的问题，通过组织学生互相交流，通过让学生不断体验到成功的欢乐保持学生的学习兴趣。第三。创作时要注意稳固学习兴趣。创作理论是帮助学生掌握新知、形成技能、开展智力、培养才能的重要阶段。在美术课教学中，一定要重视老师的巡视指导这个环节的设计，千万不能认为：学生开场创作了，老师可以休息一下的思想。要知道：老师投入的给学生辅导，能鼓励学生的学习，能持续学生对学习的兴趣。由此可见，教学不仅是师生双方信息交流的过程，同样是情感交流的过程。老师精心设计教学，积极激发学生的情趣，必然激活和加速学生的认知活动。老师对学生真挚的爱；积极的鼓励，耐心的辅导，会心的微笑，殷切的期待，都能为学生创造愉说、和谐的课堂气氛，有利于安康的心理素质的培养。三、活——教学方法、教材运用要灵敏。1．前面我已经说了：100位老师会有100中上法。就说明了美术教学方法的多种多样的。但每一种教学方法都有其本身特点和适用范围，不存在任何情况下对任何学生都有效的“万能”的教学方法。因此，要从实际出发，选择恰当的教学方法，而且随着教学改革的不断深化，还要创造新的教学方法，以适应时代的要求。教学方法是教学过程这一整体构造中的一个要素，它和其他要素如教学任务、教材、教学手段、教学对象等都是互相联络、互相影响的。美术教学方法的选择，必须从这些方面综合考虑。从教学任务来看，感知新教材时，以理论法、演示法、研究实验法为主；理解新教材时，以谈话法、讲解法为主；形成知识与技能技巧时，以练习法为主。从教学内容来看，中国画、写生画和知识技能性较强的，以演示法、实验法为主；设计与应用，欣赏与评析教学，一般以谈话法辅之以讲解法。对不同的新教材，教学方法亦不同，新旧知识联络严密的可用谈话注、引导发现法等；综合运用一般用研究、研讨法。从教学对象来看，低年级多用演示法、实验法；中年级多用启发谈话或引导发现法、探究研讨法；高年级可适当用讲解法、自学辅导法。一般来讲，年级越高，教学方法也应该越开放。另外，老师的教学风格不同，所选用的教学方法也会有所不同。“教学有法，但无定法，贵在得法”。教学中要注意多种方法的有机结合，坚持“一法为主，多法配合”，逐步做到教学时间用得最少，教学效果最好，到达教学方法的整体优化。但无论采用何种方法，我们都要坚持启发式教学，都要坚持在老师的指导性，通过动脑、动口、动手、动眼，让学生积极主动地参与学习活动。都要坚持面向全体、因材施教的教学原那么。都要坚持让学生把学习当成是一种“乐趣”，而不是一种“负担”。2．把教材用活。“美术教学活动必须建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底之上。老师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事美术活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的美术知识与技能、认识美术文化。这就要求老师在实际教学中应根据学生的认知规律和现有程度，在领会教材编写意图的同时，不受教材的约束和限制，学会灵敏地处理教材，创造性地使用教材。大胆改革教材中的不合理因素，适当增补、调整教学内容，使教学内容向现实、有趣和富有挑战性转变。例如，一年级的“拓印”这一课，教材要求运用树叶拼摆、组合开展拓印活动。理论证明，这节课对刚近学的一年级学生有些难。学生很容易把伏在树叶上的纸划破，这样学生学习的兴趣就受到了影响。因此，我运用另一种方式，用铅笔描绘的方法，在反面摩上铅，然后在从正面描画，从而到达印出形象的目的。下课后，许多学生对我说：老师，这种方法真神奇。这种灵敏的使用教材的方法，无形中把学生教的灵敏了。四、实——就是教学中要讲务实效，不走过场，不摆花架子，就是教学要“到位”，这一点，我曾经在前面提到过，现小结如下：〔l〕合理地确定教学内容的广度和深度。知识点过多，学生难以承受，而一节课的信息量过小，知识点过少，那么浪费时间，不利于调动学生的积极性。〔2〕明确教学的重点、难点和关键。当一节课的教学内容有几个知识点时，往往需要明确哪些是重点，哪些是难点，以免在教学时抓不住主要的内容，而在次要的或者学生容易承受的内容上多花时间，或者面面俱到平均使用力量，影响重点、难点的理解和掌握，而达不到预定的教学效果。我们的日常教学，难点比拟难确定。实际上所谓难点，就是预计多数学生不易理解和掌握的知识点。要把美术教学和学生的生活实际联络起来，讲来，讲用途，改变过去“掐头去尾只烧中段”的做法。让学生感到生活周围处处有美术，学起来有亲切感、真实感。〔3〕教学过程中做到三个“延伸”。由传授知识向传导方法延伸，这是教学过程的第一个延伸，也是课堂教学中应确立的第一个素质教育观——学习观。“延伸”是指在传输知识的过程中，重视对学习方法的指导，让学生学会学习。它的本质在于变重教为重学，变获得为获取，变被动为主动。由传授知识向浸透情感“延伸”。由传授知识向浸透情感的延伸，这是教学过程的第二个延伸，也是课堂教学中应确立的第二个素质教育观——人文观。施行素质教育，究其本质，是对完好的、健全的人格的追求和培养。即强调教育的人文精神，凸现教育主体的人格特征。对学生的尊重和热爱，是现代教育的第一原那么，亦即第二个延伸的内涵所在。由传授知识向开展智能“延伸”。由传授知识向开展智能的延伸，是教学过程的第三个延伸，也是课堂教学中应确立的第三个素质教育观——开展观。开展观是指课堂教学要着眼于学生的开展。现代教学论认为，课堂教学既包含着由教材的知识构造向学生的认知构造的转化，同时也包含着学生的认知构造向才能构造的转化。而且这种质的转化需要在老师的积极引导与学生的主动作用的双向活动中来完成。五．美——语言美。老师的工作主要依靠语言的表述进展交流，语言是人们交流思想感情的工具，但是在教学中，老师的语言不只是为了交流思想，更重要的作用是为了传授系统的知识。良好的语言表达才能，有时甚至比专业知识还重要。虽然，我们受地方语言的影响较大，但我相信，经过长期不懈的努力，我们美术老师一定能说一口流利的普通话。美术老师在教学中一定要注意我们语言的组织和应用。〔1〕注意语言的准确性。〔2〕注意语言的逻辑性和系统性。〔3〕注意语言的启发性和教育性。〔4〕注意语言的艺术性。总之，语言的表达力是老师的重要根本功，要在教学理论中自觉地磨练。课前要结合教学内容：认真考虑与组织好课堂教学语言，课后要及时小结语言运用的成功与缺乏。应该意识到每一节课都是一次语言表达才能的实际锻炼。只要有意识地加强语言的修养，并注意向其他老师学习运用语言的艺术；日久天长，定会形成自己的语言风格。另外，我还想说一说美术老师要注意自身的教态美：如，服饰大方、得体，教态自然、亲切。第三，板书美。板书是一种书面语言。教学过程中，老师在黑板上书写的文字，画出的图形范作等都属于板书。它是课堂教学的有机组成部分，与老师的口头语言互相配合、互相补充，各尽其能。是我们无视不得的。成功的板书是老师结合教学内容与教学的实际情况精心构思出来的，提醒规律，重点突出，能给学生留下深化的印象。板书要注意；〔l〕注意板书内容的整体性。〔2〕注意板书内容的概括性。〔3〕注意板书内容的条理性。〔4〕注意板书内容的直观性。总之，板书的表现力也是老师的一项根本功，有经历的老师总是把板书的设计与课堂的理论视为有机的整体。一节成功的数学课，肯定会有一个精心设计的板书，它是完美的课堂教学不可缺少的组成部分。如何上好公开课老师心得体会2上好一堂公开课不是那么简单的课题。公开课要费很多的心神，不但要表达出创新教学，还得让学生展现平时的根本功底。不仅有花絮穿插还得有内容可读，仅有内容可读还不够，要完全吃透分析^p透一堂课中的重难点所在。何谓花絮，也就是新点子，为了让一堂课显得完美，为了让这堂课中的重难点容易得到解决并掌握，在不分开主题的同时增加老师的丰富表情、肢体语言的运用、自制的多媒体课件、背景音乐，诗歌讲解、或间插游戏互动、或自绘的一些精巧兴趣地图片等等。花絮在教学中起着锦上添花的作用，假如说教学思路明晰了，重难点把握了，再加点花絮，那么全堂课就显得完美。但重要的是自己每抛出的一个个花絮要自己接回，要与下面所讲的内容紧紧相扣，并且是环环相扣，这样才显得课题组合的严密性和条理性。假如花絮没有弄好，一个个抛出来，就象一块块石头丢出来样的，不仅把听课的人听闷了，也会把自己和学生的思路砸混。再者，花絮假如没有很好的语言组织其实不要也罢。花絮要穿插得合理，贴切，在语言的衬托下应显兴趣帮助难题易解的功能，或显优美诗意衬托全堂课的意境。但过于牵强和或没有度的花絮却会完全破坏整堂课的形象。所以说花絮的运用是离不开语言导引。语言是一种天性，其实，有些人天生就具备较好的语言组织才能和语气的应用才能，可有些人天生就显得无限欠缺，无论是读诗歌还是说事总是干巴无味。但是在教学过程中，重要的是每位老师要绝对的理解自己，充份发挥自己的优势，扬长避短，假如语言才能不好，就免掉一些花絮，把课题内容真切务实的上好，紧扣重难点细细的分析^p透彻，那么公开课也是根本不出律了。语言虽然是一种天性，但也更是每位老师应具备的天性，假如没有天性，那么就得努力，只要用心，没有什么事是做不好的，平时多读多讲，多考虑，多请教，在上每一随堂课前要有充分准备，备好详案细读，细背细论。在教学中积累语言词汇，渐渐改进其缺陷，相信总会有进步的一天，或许当下次的公开课降临时就不会是令你皱眉的事，更或许已是你所期待所被检阅的时刻了。愿海韵老师们携手努力，共谱明天的辉章！如何上好公开课老师心得体会3教学反思实际就是教后想想，想后写写，认真考虑一下得与失。一记成功之举将教学过程中到达预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚。条理清楚的板书；某些教学思想方法的浸透与应用的过程；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此根底上不断地改进、完善、推陈出新。二记“败笔”之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进展回忆、梳理，并对其作射门、深化的反思、探究突然剖析，使之成为以后再教时应汲取的教训。三记教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维开展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶尔事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，假设不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。四记学生见解五记再教设计总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执著地追求。一有所得，及时记下，有话那么长，无话那么短，以记促思，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。体育公开课老师心得体会体育公开课心得体会范文〔一〕今天在采石小学听了张婷的全市公开课，至此，这学期三节全市小学体育公开课全部上完，值得我们好好总结。x月30日，湖东路二小韩义淳老师的公开课。作为一名新老师，选择双手胸前传接球这样的运动技能教材来上，勇气可嘉。课的整体效果较好，尤其是根本教学完成后，让学生选择不同形式进展传接球练习，就关注了学生的个体差异，满足了不同篮球根底学生的需要。但本节课仅将原地双手胸前传接球作为课的主教材略显简单，对于六年级学生，假如将跑动双手胸前传接球或传接球与运球、投篮动作的组合应用或双手胸前传接球在小型比赛中的应用作为重难点打破，那么这节课就非常有技术难度和推广价值了。另外，这节课还有三点小的缺乏值得商榷：一是组织运球、传接球接力游戏时老师应教育学生必须遵守游戏规那么，因为游戏中运球加传接球的设计是对主教材的复习稳固，必须加以突出强调;二是放松活动选取的放松动作和音乐节奏过快，影响了放松的效果;三是老师鼓励学生创新动作时随口说的“在防守队员比拟高的情况下就可以采用高抛传球”应属口误。x月13日，金瑞小学韩世兵老师的公开课。课的主要内容是复习前滚翻及搬运垫子、垫子搭桥游戏。这节课在新课程标准理念指引下，对社会适应领域的目的达成做了有益的探究，有新意，课的整体效果较好，也充分展示了韩世兵老师较强的课堂驾驭才能和亲切自然的教学语言。但本课也有值得商榷的地方：在五年级体育课安排复习前滚翻的教学内容显然要求过低，为什么不可以上前滚翻组合动作或创新动作或集体合作前滚翻呢？假如在简单复习前滚翻过渡后以集体合作前滚翻作为本课主教材与后面的搬运垫子、垫子搭桥游戏搭配，那么这节课对于探究尝试侧重社会适应领域学习的课型非常有意义。x月27日，采石小学张婷老师的课，概括起来有这么几个特点：一是教案比拟标准，有体育学科特点，繁简适中，因为假如过简无法展现课的根本框架，过细那么捆住了自己的手脚，不利于捕捉课堂生成性教学资;二是教学设计合理，教学过程流畅;三是运动技能教学游戏化、情景化，完全符合小学低年级学生的身心特点;四是身体活动丰富多样，运动负荷安排适宜;五是老师的教学语言比拟亲切，师生互动和谐。这节课改进的地方是游戏的规那么要进一步完善，比方可以将游戏中用的呼啦圈改为大号的，这样学生在游戏中才更有利于稳固立定跳远的新学动作;再如学生分组沙包投准游戏时，可以一组一组投，那么会防止课上出现的全班学生一起捡沙包时一窝蜂的现象。纵观这三节体育课，执教者都是工作时间不长的年轻老师，都有一股初生牛犊不怕虎的劲头，对新课程理念承受得比拟快，公开课上得也都有创新意识。虽然他们的教学经历还不够丰富，课都还有生涩稚嫩的地方，但正是因为年轻，他们有着良好的体育教学素养，有朝气，有活力，经过教学经历的积累与公开课的磨练，一定会逐渐成熟，不断进步专业程度，形成自己的教学风格。体育公开课心得体会范文〔二〕为扩展课部青年老师的视野，进步青年老师的课堂教学程度，学习和借鉴兄弟院校青年优秀老师的理论经历，在课部主任周部长的安排下，我课部青年老师在郑佐雄老师的带着下观摩了2023年12月2日由湖南省教育厅高职体育教育学会举办的湖南高职高专青年老师体育公开展示课。通过认真观摩三位来自兄弟院校青年老师的课堂教学展示，听取现场领导对课堂的评析，积极与各校同行交流教学经历，使我收获颇丰，获益良多。主要有以下几点心得体会：一、理论上对课改有了新的认识，从更接近学生实际需要选取教学内容和方式。新课改对体育老师的观念更新有着很大的帮助，它要求体育老师从教材内容和教学思路上着重从学生的实际需要着手，注重学生的自主开展，自主学习，甚至是课堂教学目的的设定上都有了新的理解和要求。课堂教学打破了固有的形式，多采用模块式教学和情景教学相结合，从更接近现实的角度锻炼学生，不仅锻炼学生的身体，还锻炼学生自主完成某项任务的才能。二、理论上根据课程目的来合理设计和选择教学手段。在准备部分中，准备部分本身的任务就是吸引学生注意力、热身、防止运动损伤，以往我们上课一般就是围绕篮球场跑几圈，然后就开场做徒手操，但长沙航空职院的熊刚老师巧妙结合篮球场的内场画线，让学生按照线的走向跑出不同的道路，增加了跑步热身的兴趣，同时结合篮球本身的徒手操，和篮球的接力赛游戏，进一步激发学生的学习热情充分到达了准备部分的效果。在根本部分我比拟感兴趣的是工业职院的龙文老师的教学手段，在复习课部分先集体复习后，对于复习内容中做得比拟好的同学和较差的同学进展表演，让大家自己判断动作完成的好坏，加深对该动作的理解，同时让动作正确的同学纠错，在进一步稳固动作的同时又能锻炼部分优等生的综合才能，就是不仅能做更能教。在新授课部分龙文老师先利用大屏幕先展示本次课学习的内容，给学生一个完好的图片印象，然后先让学生根据自己对于图片的理解完成要学的动作，这有效的锻炼了学生自主学习才能，同时对学生在学习新动作产生的疑问进展解答和纠错，加深了学生对所学内容的理解。在完毕部分我比拟感兴趣的是坏境生物职院的张巧老师的花球啦啦操，通过准备部分和根本部分的教学后，在课堂的完毕部分虽然很多教学内容趋向放松和整理运动，可我觉得整个课堂中最重要的应该是学生对于所学动作的展示和表演，利用放松前的几分钟，给学生一个展示自己的空间，将本堂课所学内容结合以前的进展一次完成的演示，即充分肯定了学生的自主性，也展示了他们的活力，为学生的综合才能打下坚实的根底。通过一天的学习，我深化的体会到自身的缺乏和缺陷，看到了自己与他们的差距，不仅需要从理论武装自己，更要从理论中不断锻炼自己的专业素质才能，为上好每堂体育课打下良好的根底。体育公开课心得体会范文〔三〕作为一名体育老师，担任过年段长、德育主任___年，一直以来，就为了学生的教育、成人、成才、成长、成功而努力着。无论在何时、何岗位，我的体育专业从不落下，不管是自练还是参加学科培训、根本功大赛、体育比赛、撰写论文与课题研究，一直领先着体育人。回首执教20年来的岁岁月月，自己可以在专业成长中保持不竭动力，有以下原因：热爱老师行业是永动力：我热爱这份真正意义下的太阳底下最光芒事业，体育人在阳光下成长，在节节是公开课的范围中，使我每节课都当作公开课一样认真对待，因为我不知道家长与老师们在哪都可以听课与观课。我们不仅是别人锻炼，更这种锻炼的意志与品质。可能感化与教化别人是老师的天性，当你亲其师时才能信其教，我天生有一种改造人的想法与愿望。我也一直在通过各种渠道塑造与培养人，我发现如今的孩子的教育上总缺少点什么，是精神，是养成，是习惯，是思维，是正气，是信仰，还是什么，我只觉得作为教育工作者其实应该多做点什么。我经常自问：我对得起老师这个名字吗？淡泊名利的我，可以丝豪不受这外界的影响，我自得其乐、苦中作乐、乐得其所。因为我一直坚信：老师是可以影响人的。并且一直崇尚：佛度有缘人，我们的每一个学生都是有缘人。高度责任感是推进力：作为一个人，应该做一个有责任感、有担当的人。于人，于事，于家庭皆是如此。我的这种思想，将这种责任感表达在每节课认真负责、每个动作仔细琢磨、每个突发事件高度重视、每个出格行为纠正与制止……当然，更多时候感觉老师真是弱势群体，对人的改进难度很大，只能是多感化一人是一人。就凭着这份责任感，带队训练时都是到了天黑才完毕，就凭这种执着，所带的跳高运发动获得省赛前三名。不服输精神是动力：心中有一种体育人的信念—————不服输，越挫越勇。我深知体育是青春饭，没有过人的根本功，学生是不服你的，所以一直在保持着自己良好的体育技能与体能。单位换了几个，岗位也换了几种，从天到地，从农村到城里。而换了单位的每次的重新来过，对自己是一种考验与鼓励。我说过，谁也不认识你，你拿什么让人服你。唯有你的程度与技能才是说话的根据，在此精神鼓励下，我可以处处努力学习，保护领先。做最好的自己是意志力：心中一直有种完美的情绪，事事要做好。我一直鼓励自己：做最好的自己。量已之力无力改变许多，唯有可以改变与提升自己。印象深化的是李开复先生的一句话：有勇气来改变可以改变的事情;有胸怀来承受不可改变的事情，有智慧来分辩两者的不同。我一直在暗暗地努力着。体育老师总有一些方面受到别人的不公正待遇，我觉得当一名老师不仅是要传授学科知识，更要以人格魅力感染人，以良师益友鼓励人，以相学同伴鼓舞人，先行探路引导人。我们只有将最好的自己表达出来，别人才对渐渐在对体育人有一个新的认识与理解。永远学习是持续力：不知是群体的弱势还是知识构造的特殊，人们对体育人总有许多歧视与不解。严格说我们的弱项是明显的，一是知识构造的单一，二是自身的懒惰。为了不成为一个世俗眼中的“体育人”，我积极撰写论文与进展课题研究。近些年来，我撰写论文有30多篇，还有大量的反思与随笔。主持市级课题两个，参与其他级别的为数更多。读书与写字是我的两大爱好。读书，什么书我都看，无论是与教学有关，与教学无关，只要能增长知识。写字，人家泡茶，我挥豪;人家泼沫，我泼墨。对于培训，我更是积极参与，认为是学习与进步技能的好途径，比方新课程培训、教育科研培训、校长班培训等。积极考虑是泉力：我思故我在，鲁迅先生也说过：人总是要有精神的。我一直在考虑着将孩子培养成什么样的人，如何去培养，如何才是有精气神的，如何让学生喜欢体育课。我注重着学生的成长、成人、成才、成功。做人是最根本的也是最关键的，一个人品不过关，即使他成才并成功，他对社会的奉献不仅不大，甚至危害更大。成长是人生长之自然规律，不可违犯，更不可揠苗助长。成人即做一个身心安康、人格健全的人。成才即在某一领域、某一方面有所作为或拥有一技之长。成功是指逐步实现有意义、有价值的目的，各行各业中获得成就，造福社会。成人是学生开展的根本，成才是学生开展的关键，成功是学生开展的目的。三者是一个有机的整体，互为依存，互相联络;成人是成才的前提，成才是成人的提升，成功是成人的归属。我的教育目的是让学生先成人、后成才，继而成功。诚然，因为我是一名体育老师，社会及家长与孩子对于体育老师长期以来总有一种“四肢兴旺头脑简单”歧见，他们对于体育老师有一种天生的偏见与无视。而这偏见与无视又恰恰是我所不能忍受的。柏拉图说：你能飞的时候，就不要放弃去飞;你能梦的时候，就不要放弃去梦;你能爱的时候，就不要放弃去爱。我想加一句：你能做的时候，就不要放弃去做。体育老师也是可以做得很好的！体育公开课心得体会范文〔四〕202_年10月21至26日，我有幸参加了在青岛市城阳区城阳五中举行的山东省体育优质课观摩评比活动，通过这次活动的参与我首先理解到省教育厅对于新课程改革的重视，同时感谢学校领导对我们体育组工作的大力支持。通过这次听了来自全省不同学校的优秀体育老师的56节课，让我受益匪浅，现将本次观摩活动心得体会总结如下：第一、从这次活动组办的单位和参加的人员来看，可以说是一次重要的体育盛会。各市县先组织听课评选，然后挑选出优秀的老师推到省优质课的评选中来，他们代表我们全省的最高程度。第二、在这次优质课评选中不同往年的地方不再是将提早准备好的课反复上纯熟了来照搬，而是在讲课的前一天进展抽课，然后来设计安排好课，直接在第二天上抽到的内容，这样的形式加大了讲课的难度和对课堂的充分主宰，更有利的锻炼了老师对课驾驭的才能。通过四天紧张的听课看课，有很好很新颖的课，也有非常一般的课，这与抽到的课很有关系，比方说男老师抽到健美操课就讲到很一般，无论是在示范动作还是肢体的美感上都不是很好。同样女老师抽到篮球课也上的很平平淡淡，没有什么吸引人的地方。由此可见在平时的体育教学中我们对一些教学内容的不纯熟。在听到的好课中老师可以合理安排课的设计内容，充分地利用场地和器材，为学生创造了良好的情景教学环境，并且收到了良好的效果。通过这次活动我深感自己的缺乏，我一定通过各种学习渠道，努力钻研新课改的精神，培养学生自主学习的才能，进步学生的分析^p问题和解决问题的才能，激发学生学习兴趣，使学生在愉快的气氛下进展学习。总之，我一定在今后的教学工作中，不断进步自己的业务素质，改进自己的教学方法，做一名合格的素质教育的先锋。体育公开课心得体会范文〔五〕x月27日至29日我有幸参加了烟台市小学体育优质课的听课活动，感谢领导给我提供学习和锻炼的时机。这次去海阳共听了5节课，在课堂中，老师们充分展示了自己的教育教学才能，教学内容出奇出新，而且贴近学生的生活实际。通过观看这些展示课，我感悟很多，让我受益匪浅。首先，是音乐在课堂中的运用，在体育课堂上音乐的使用已经比拟普遍，并成为了体育教学中，调节课堂教学气氛，进展美育教育的一种方法和手段。在我听到的这几节课中，老师都运用了音乐，有的在准备部分使用，设置情境，让学生愉快地进入课堂，进步学习兴趣;有的作为练习中的背景音乐使用，营造出一种轻松的活动气氛;有的在放松活动中使用，使学生感受到身心的舒展和疲劳的缓解。老师们的构思非常巧妙，在这次的展示课中，巧妙的设计和新颖的创意也使我们感受到老师准备期间确实做到了“备教材、备学生、备场地”，是下了一番苦功，是非常认真的。听完这些课后，我不禁又陷入考虑：记的在教研活动上，于老师说过，何谓一节成功的体育课，那就是让学生在体育练习中找到快乐，乐意出汗，喜欢上课，在练习中获得成功的喜悦。是啊，体育课走在课改的前沿，对于“自主有效”课堂的建立，在体育课上看有可能会比拟乱，但作为老师，一是要调控好课堂，二是要给予学生充分的自由，不要把本该活泼的体育课上成死气沉沉的方程式课堂，课堂上可以介入多种元素，物理的、艺术的、语言的…“课堂不要怕乱，我们要做到创新，就不怕有新情况出现，假如把孩子当成机器人，那我们的体育课也就走进死胡同了，”于老师的话很中肯，也很实在：“一堂课包括很多因素，课的部分之间的衔接，授课内容以及组织形式的多样化，学生的练习密度、练习强度、主动参与性，课堂目的达成率，还有最重要一点，那就是平安，所有这些都要求老师可以提早预设到。”可见，体育课对于老师的素质要求也在不断进步，因此我们争取做一专多能的体育老师。看完《建国大业》后，我很感慨：人活一辈子不容易，就看你怎样用心的活，当我们年老的时候，回忆当年的自己，是否有可以让后代们骄傲的地方。“生本教育”提倡老师“不见自我”，让学生当主角，让学生充分发挥，这需要老师提早做充分的准备，能调动起课堂气氛，树立孩子自主练习的信心，那也就到达我们教育的目的。从此次听课中，我更深化认识到这些理论的可理论性，我会努力学习，不断汲取优秀老师的经历，虚心向优秀老师学习，努力完善自我，做个合格的老师。[体育公开课老师心得体会]公开课老师听课心得体会【公开课老师听课心得体会范文一】实验小学举办了教学艺术节活动，我校老师积极参加了听课评课活动。在活动完毕后，我们数学教研组又组织开展了听课反思活动。在教研活动中，老师们就所听的课，积极地进展了评价，并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。本次听课我们共听了6节课，分别是一年级《9的认识》，二年级《5的乘法口诀》，三年级《有余数的除法》，四年级《神奇的莫比乌斯带》，五年级《用字母表示数》，六年级《鸡兔同笼》。这几节课整堂课的教学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的气氛，自然、得体、和谐。一、课题引入简单快捷。有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，有的是复习导入。二、在课堂教学中表达生本教育，老师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。张老师的《神奇的莫比乌斯带》这节课在学生引导、质疑、反思等方面让听课老师深深体会到张老师的课堂深意。三、多媒体运用上都很好。这几位老师都做了课件，而且对课堂教学起到了重要作用，不是为用而用，而是真正让多媒体为课堂效劳，直观形象的呈现了知识。四、老师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师都注意了及时评价及鼓励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如你真细心你真是生活中的有心人你知道的可真多等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的进步也起到了相当程度的积极影响。五、注重板书的设计与书写。王老师《有余数的除法》这节课整洁标准的板书给我们留下深化的印象。倾听着老师们一堂堂精心准备的课，使我们深化地领略着他们对教材的深化解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的亲密关注。联想自己的数学课堂教学，我们想了很多：1、精心备好课对于备课，我们感觉到了它的重要性，讲课老师之所以课堂上运用自如，就在于他们充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到。2、角色换位平日的数学课堂上，我们很少做到真正的和学生进展换位考虑，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从讲课老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。3、讲究教学效果一节好课，学生既要学到数学知识，还要掌握学习方法。有时我在课堂上，唯恐时间不允许，造成了包办的情况，致使课堂效果不好，今后我们应努力研究的教学方法，熟悉理解学生，做到课堂教学向自然高效迈进。【公开课老师听课心得体会范文二】202_年11月1718日，由潍坊市教研室组织的潍坊市思想品德优质课评选在东明中学锐新楼多功能厅举行。来自全市各县市区的教研员、老师，共100余人参加了本次评选活动。在本次评选中，共选送了14节课，来自各县市区的选手们精心准备、深化钻研课改，每一节课堂教学均进展的异彩纷呈。本人作为代表有幸参加这种全市性规模的优质课评选活动，亲临现场观摩了参赛老师们的比赛课，对我来说，不仅是一次难得的学习时机，也是一次反思自己、提升自己的绝好时机。课堂上，老师们围绕生活主题，创设鲜活、开放的情境，让学生在体验中感悟，在交流中分享，使教学、课堂充满了生命活力：一是全部采用了活动、探究的教学方式，在和谐、平等、互动、互助的教学气氛中，很好地表达了师生互动、生生互动的情境。二是网络、多媒体等现代化的教学手段广泛应用，整个教学过程活泼、生动、有趣，师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦。整堂课，老师情感真切，学生真情释放，政治课教学中的人文性在课堂中流淌，进而促使学生的主体地位得到充分的发挥。授课老师结合教学内容深化挖掘课程资，充分利用广阔师生以及校内外的资优势，使教学设计更加合理，教学案例更加贴近学生生活，教学效果更加显著。通过本次观摩优质课评选活动，我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和开展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经历，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出实在可行的教案。3、努力开发多方面的教学资，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。4、上课时大胆放手，培养学生的自学才能，分析^p问题、解决问题的才能，培养学生的探究才能，培养学生的小组合作意识。《春联》公开课学习心得这次同课异构，让我又成长了许多，感谢组长和组内的老师的珍贵意见，让我的课能绽放出光芒。一、通过播放《序曲》和欣赏春联增加新年的气氛。我从生活入手，通过课件创设情境，唤起学生的情感体验，自然也会激发起学生学习的兴趣。在这富有情趣的体验中引导学生全身心地投入到课堂中，用心体验语言文字，不仅获得了必要的知识，也获得了无限的快乐，从而真正让学生喜欢上语文课，喜欢语文。二、由扶到放，自主品读对联的内容美。自主式的课堂教学就是以学生为主体，尽可能给学生多一些考虑的时间，多一些活动的空间，多一些自我表现和交流的时机，多一些尝试成功的体验。我先带学生品读第一副春联，然后让学生学着用品读的方法，用上读着这幅春联，我仿佛看见了〔听见〕〔闻到〕，这个句式进展说话练习，感受春联的内容美。由扶到放，学生如何学习，很好地培养了自主学习的精神。三、玩补春联春联配对游戏，进一步理解春联特点著名语言学家袁晓园先生说：汉字能使人产生联想，而联想是一切创造之母，汉字正是开发智力的魔方。春联就是能表达汉字这种魔性的。四、丰富阅读，积累运用，拓展延伸。苏教版语文注重积累，厚积累尚能博发。春联的内容广泛，正是学生积累语言文字的良好素材。拓展阅读要启发学生多从生活中搜集阅读材料，加深对课文的理解，并让学生在理解的根底上应用。这样，一节课就不仅仅是让学生懂得一点春联知识，学会几幅春联，而是以课堂为载体，努力地拓宽学生语文学习的内容、形式和渠道，引领学生在更广阔的生活中积极、自主、富有兴趣地学语文、用语文，这样一节课对于学生学会学习就具有更为深远的意义。当然，有很多缺乏之处，比方我的经历还不是很丰富，课上容易紧张等等，需要学习的地方还有许多。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！公开课心得体会篇一：公开课心得体会作为一名青年老师，我有幸在我校主办的联校交流学习活动中上课，我得到了学校领导的鼓励与支持，老师的指导和帮助，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识。作为一名年轻老师，上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我来说是一次锻炼与提升的时机，这一次课，我上的内容是高考中文言实词推断的方法。从一次公开课中，我学到了许多东西，它让我品味着课堂带给我的那份快乐与考虑。总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：一、深化理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成，如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复考虑与准备的过程，自己对要上的课根本能做到心领神会了。当然作为一名年轻老师，要汲取有经历老师的经历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻木大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存幸运，相信自己有这样的开课实力，自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论文提供丰富素材，将看似不相干的教学后记整理出来，认真考虑、分析^p、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地效劳于今后的教学。暴露出的一些问题。1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动，虽然也有老师评价，但明显存在评价简单化的倾向。2、自学指导不详细，老师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够详细，自学时间不够充分，不敢不能放手让学生自学的情况，老师不自觉地讲的又多了，很多本该有学生完成的任务由老师包办代替了。在这次公开课中，我感受到这对我自己是一种磨炼与提升，通过认真备课和研究教学方法，有利于促进自己教学程度与教学才能的进步。尽管我们如今处在紧张的高三阶段，希望每节课都教给学生足够多的知识，这势必会忽略学生吸收课堂所学知识的状态，所以在课堂教学设计上，心里难免有点矛盾的。但是不管如何，只有不断的考虑与探究，才能在教学程度和教学质量上实现更大的打破。这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处,从教学流程上来说也理解了不少,从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西.但还是有很多地方值得注意。作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经历，再理论中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。篇二：公开课心得体会11月29日上午，学校组织了每半年一次的公开课。每次听优秀的老师们作公开课，都毕恭毕敬地聆听，唯恐漏掉哪一个环节。这次也不例外，听三位老师有声有色的课堂，何尝不是一种享受呢！三位老师讲课都各有千秋，下面我就这三节课谈谈我的一些体会：〔一〕首先，我说说韩秀敏智障班的语文课。学校一直在提学科整合，最初我觉得有点难度，但是听了今天韩老师的语文课，我觉得这方面做得非常顺畅自然。她把律动和音乐有机的结合起来，使得语文课生动活泼，学生的积极性完全调动起来。第二，小小智慧树运用到课堂。基于智障孩子多动爱说的的特点，智慧树让孩子们充分展示了自己。第三，韩老师形成了自己固有的教学形式。我特别欣赏她课前让学生和老师打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“韩老师，您好！”我突然觉得原来智障孩子也是那么得意！第四，课堂评价独特新颖。孩子们的照片出如今电视上，而且在做着各种各样活动，“得意宝宝、进步宝宝、聪明宝宝”，不同层次的学生给予了不同的评价。第五，教学方法灵敏多样。卡片的上下，控制音量的大小；逐步延长句式，让不同层次的学生都有所进步；游戏“猜猜猜”寻找生字，寓教于乐。〔二〕郭红娟老师的听障班语文。首先，我们说听障班主要还是知识教学为主，老师要把握教材，有效组织教学，教学生一些语文学习的方法。郭老师课前的知识积累让我感触颇深，语文这门学科要从小培养学生积累语言、运用语言的才能，孩子们通过用“雪”组词，产生很多联想，不但拓宽了学生的思维，而且积累了许多的词汇。第二，多种形式的朗读。这节课采用了指名读、领读、大声读、默读等多种形式，使学生能正确、流利的朗读课文。第三，通过多媒体欣赏图片、地图展示、播放视频，打破了教学中的难点。遥远的天山、盛开的雪莲花，都是学生感到生疏的事物，老师让学生欣赏图片，不但认识了天山、雪莲，还获得了美的享受。观看____壮观的升旗仪式，并且和我校的升旗仪式比照，使得学生很好的理解了“壮观”一词。第四，教学生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家乡去看看外面的世界，通过这个主题让学生认识自己的家乡平泉，搜集一些美丽家乡平泉的图片，激发孩子们热爱自己家乡的思想感情。〔三〕刘艳霞老师的微机课。首先，我想说：“我真的很佩服刘老师！”刘老师就是我学习的楷模。她对待工作极其认真负责，而且无论教哪门学科都干得非常出色！第二，学生学的专业知识丰富。这节课刘老师给我们展示了学生对photoshop软件的使用，我听了都很茫然，不过学生却能把“原理”都答复出来，何况他们又是学习有障碍的，真是不可思议！这其中，老师下了多少功夫呀！第三，课堂时刻在树立学生的自信心。“我能行！”“我是最棒的！”老师不停地在用鼓励的话语，帮学生打气，加油，使学生轻松地完成了本节课学习任务。第四，亮丽的课堂评价。刘老师结合我校的“五星学生”评比，课堂最后设计了摘星环节—我最闪，有效的调动了学生学习的积极性，不难看出，这是一个长期坚持的结果。我应该向刘老师学习，学习她那契而不舍的精神。当然，三位老师讲课过程也有一些缺乏之处，待日后讨论吧。以上就是，我这次听课学习的一些心得体会，和大家一起交流，共同进步。篇三：听公开课心得体会有幸听了李老师的数学课，使我受益匪浅。她的课，设计精巧，我时常被老师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染，同时也为学生思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华。李老师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间间隔，激发了学生的学习热情。上课老师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。表达了数学来于生活，运用到生活中。课件整体设计思路好。李老师能使用视频展示台对学生作业和作品进展展示，方便、快捷且明晰。李老师语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。能调动学生学习的积极性。在教学中李老师还采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进展充分的理论和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究才能。表达了探究性的教学过程。授课者总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融，促成学生高昂的学习情绪，使学生学得自主、学得主动、学得灵敏、学得扎实。新授内容都是通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成才能。听了这节数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过堂课，让我直观的看到老老师在“先学后导，当堂达标”新课改中的模范作用。篇四：听公开课心得体会每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时，我经常考虑这样一个问题：怎样才能上好一堂数学公开课呢？经过近几年的探究与理论和近期听的公开课，我从中悟出了几点粗浅的体会。公开课要想讲出新意，就要不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，在某些方面有所打破，这样才能引起老师们产生学习仿效的欲望。于老师的《角的初步认识》一课用的教学课件非常特别，新课伊始通过动画的形式把学生带入了几何王国，从几何王国里面让学生说一说遇见的老朋友长方形、正方形、圆形、三角形等，然后出示角，提出疑问，引出课题“角”。在比拟角的大小的时候，通过红角和蓝角比大小直观形象的展示了，角的大小和边的长短没有关系，只和叉开的开口的大小有关系。每一个学生都可以学习数学。虽然学生的智力程度、经历背景和学习习惯存在差异，但每一个智力正常的儿童，都可以学习大纲规定的数学内容，都有条件按教学要求学好数学。不同的学生学习不同程度的数学。学生之间的差异是客观存在的，老师应当成认学生的差异，并为不同的学生提出有差异的学习要求。不是让每一个学生都按同一个程度开展，学习完全一样的数学知识和到达同样程度的数学程度。传统的小学数学课堂教学，在处理教材上，老师的主导作用没有得到充分发挥。老师驾驭教材的才能不强，过分地迷信教材，即使发现教材的内容有问题，也不敢吭声，总认为教材不可能出错。有的甚至成了教材和教学参考资料的传声筒。乔老师的《循环小数》一节课，让学生仔细听火车行驶时发出的“咔嚓”声，发现了什么特点，出示了一年四个季节，通过这样一个个的实例，让学生充分认识到循环的本质，让学生通过自己举例，加深了对循环这一现象的理解。也为这一节课奠定了良好的根底。传统的小学数学课堂教学，主要是老师讲学生听，老师问学生答，老师布置学生操练，每一步都由老师领着学生往前走。在这