北师版数学二年级上册《七分一分与除法分苹果》11

精选文档精选文档PAGE9精选文档《分苹果》教课方案

一、教课目的

1、经过亲身着手分实物，学会两种方式进行均匀分：

（1）把一些东西均匀分红几份，求每份是多少；

（2）把一些东西每几个分一份，求分红了几份。

2、培育学生从不一样角度思虑问题的能力、着手实践能力和语言表

达能力。

3、培育学生应用多种策略解决问题的意识和习惯。

二、教课重难点

要点：面对数目较少的实物，勇采纳多种方式进行均匀分。

难点：如何用适合的语言描绘自己均匀分实物的过程。

三、教课准备

鴻鄉觊给谌徠盞长縑诣呂讕胧贏懲。教师：制作实物投影图片或挂图：

（1）“分苹果”主题图；

2）“试一试”中的第1、2、3、4题。学生：每人准备24个学具水果、6个小塑料袋。雞餘纖飛复谯鴦冯階怃餌澗呓踬撑。四、教课过程现代教育技术教课环节教课内容与教师活动学生活动的应用和设计企图生：好利用学生喜爱1、学生察看并说出自的生活情境引一、创建情利用多媒体出示情境图己的见解。个别说，其出教课内容，将境，导入新师：调皮家里来客人啦,妈妈取出抽象的问题形余听。课了一些苹果款待客人,要调皮把象化、详细化，2、学生聆听与思虑苹果分一分.昨天帮调皮分桃子，拉近教课内容①、以情境激发学习两只小猴子很满意，今日再帮帮与学生之间的兴趣，惹起学生注意。调皮分苹果，好不好？距离，为学生的指引学生察看、思虑，出示“分苹果”主题图（只需出学习创建一个将注意力集中在“均匀示12个水果，不出示盘子），引生动情境，使其分”上。导学生察看，数出苹果数为12对教课内容产②、在聆听与思虑取明个。确学习主题——两种生亲密感，激发师：那这些苹果该如何装盘呢？。学生的学习兴方式的均匀分。

趣和创建潜能多媒体展现步骤直观形象的多（1）策略之一：先规定媒体课件展现，堆数再分。①把12个使得学生清楚苹果均匀分3堆，每堆4个。理解知道“均匀②把12个苹果均匀分4分”的含义，以堆，每堆3个。及两种分法。③把12个苹果均匀分21、每个学生取出自己（1）把一些东堆，每堆6个。的学具水果，取出12西均匀分红几二、问题探④把12个苹果均匀分6个，在桌子上摆一摆，份，求每份是多究，思虑策堆，每堆2个。分一分少；略（2）策略之二：先规定2、在小组内沟通各自（2）把一些东每袋的苹果数再分。分苹果的过程。西每几个分一①每个袋子里放2个，以4人为一个学习小份，求分红了几能够分红6袋。组合作，学生独立思虑份。②每个袋子里装3个，后小组合作。能够装4袋。培育学生共同研究问③每个袋子里装4个，题的能力。能够装3袋。学习如安在小组活动④每个袋子里装6个，中聆听与表达；在合作能够装2袋。中发布自己的建议，谈经过问：“你们有什么问题要问自己的见解。的吗？”给学生自己提出问题的时机，以此促进学生踊跃参加活动，帮调皮解决问题，培育学生试一试

1、小熊装苹果。

（1）出示“试一试”中的第1

题的图片。（2）互动活动：图

片中的问题问答。

问题举例：①假如每2个装1袋，可以装几袋？②假如每3个装1袋，可以装几袋，还剩几个？③假如有2个袋子，每袋装几个？④假如有4个袋子，每袋多媒体显示四要装几个，还剩几个？道数学题，教师以情境图引入，2、小松鼠装松果。小组合作学习，（1）出示“试一试”中的第2让学生的思想三、操作探题的图片。获得互相增补1、学生察看后个别思索，实践应（2）互动活动：图片中的问题在互动答题学考：小熊摘了10个红用问答。习“均匀分”，红绿绿的大苹果，它要问题举例：激发兴趣和学装入口袋里背回去。①每个篮子装2个松果，生的解题思想，2、当一个学生提出问需要几个篮子？并训练学生恰题后，全班其余学生通②每个篮子装3个松果，当的用语言描过用学具装、摆、或用四、讲堂延今日小朋友们帮调皮解决了问伸题，还解决了其余问题，这些问多媒体提示引题到处充满着挑战，小朋友们表发学生思虑关现都很棒，你愿意把察看到的生于生活的数学活中“均匀分”的数学识题，讲问题给爸爸妈妈或小伙伴听感知数学识题吗？让学生感觉数学识题就在身边。五、讲堂总指引学生谈领会，从“均匀分的多媒体提示让结两种典型方式”、“分实物的多种学生懂得概括操作门路”等方面沟通感想和收学生谈感想与收获梳理，体查收获获的快乐六、作业布

分一分，填一填：把

18个圆形。

置

１、均匀分红３份，每份（

）

让多媒体课件

个。

实现讲堂延长。

２、均匀分