2023年公开课教学反思心得（精选23篇）

年公开课教学反思心得（精选23篇）2023年公开课教学反思心得（精选23篇）

2023年公开课教学反思心得篇1

有两次大型的公开课，一次是--开设的区级公开课，一次是-老师在--中学的送课下乡活动，这两次公开课中两位老师所呈现出来的东西值得反思和学习。

--老师的公开课，先通过批阅同学的课前自主学习作业，了解同学的困难和错误所在，从而在教学过程中针对性地对同学的审题进行训练，指导同学如何在读题过程中猎取有效信息，同时对能量类问题进行思索，分析能量转换的过程和方向，并用能量流程图的方式直观地呈现在黑板上，进行绽开，明确每一种能量的计算方法，同时对提高计算正确性和解题规范性进行了指导，再通过典型例题地训练巩固了能量类问题地一般求解方法，最终通过当堂检测促发同学进行自我整合和自我反思，提升同学分析问题和解决问题地力量。

--的这节公开课，从选题，到编制教学案，教学设计，备课，制作ppt，全部的过程都是由她本人一手完成，例题的选择有她独特的思索在里面，所选的题目新奇，全面，并能形成体系，反映教学理念;习题的讲解细，方法指导到位，具有很强的可操作性，反映了一位女老师特有的细致。本节课也得到了广阔评课老师的全都好评，合情合理。我听完这节课后，对于能量转化类习题的讲解也有了更深刻的熟悉，说来惭愧，--第一年教初三就给我上了一课，使我原本模糊的问题一下子豁然开朗，所以不能小看任何一个同事，只有在相互沟通和学习中才能积累阅历，获得真知灼见。同时本节课后的初三教学研讨活动也使我明白了中考复习不同阶段的特点和相应的复习策略，以及与平常教学之间的关系，教学应当是一个完整的过程，应当从更高的角度看待教学的每一个环节，每个环节都有相应的目标和任务，以及完成教学目标的特定方法，环环相扣，同时只有严密监视学情，相应做出调整，才是真正以同学为主体的教育，这一点，在-老师的送课下乡活动中也有所体现。

老师上的是电学试验，原本预备了三个环节，但实际状况只完成了两块内容，即五串一并电路图能探究哪些问题，和电路连接应当留意的方面，最终一块电路故障没有能够完成。但是我认为课堂的容量并不在多，而是在于同学把握的效果，假如一堂课能把上面两个问题讲明白讲透彻，也没什么不好，相反为了完成任务而完成任务，必定导致每块内容都是蜻蜓点水，表面功夫。-老师的讲解层层深化，娓娓道来，同学互动自然，充分利用课堂生成，针对学情进行方法指导，并当堂出题训练，语言精练，教态自然，内容详实，图文并茂，让我听的如痴如醉，见证了-老师作为骨干老师的实力。尽管如此，我自己上课依旧不会刻意仿照-老师，由于我认为每个人的特点和风格都不一样，强行照搬只会落得画虎不成反类犬的尴尬境地，唯有取长补短，在自身特点的基础之上进行整合，才能上出属于自己的好课，回头看看--和-老师，她们也是这么做的。总之很感谢学校供应了这么好的学习熬炼的机会，能让自己看到差距和不足，学到先进的方法和理念，在日复一日平凡的磨练中，自然会有春暖花开的时候。

2023年公开课教学反思心得篇2

欢乐的家园是第一单元"生活中的数'的开端，同学将初步熟悉10以内的数，体会数的意义，教材在编写过程中，特殊留意把数的熟悉与同学熟识的生活结合起来，让同学在数数、读数的过程中，渐近理解数字的代表符号。

对于低班级同学来说，数字符号的呈现是非常抽象的，他们很难理解这些数字符号与他们所熟悉的生活中直观物体的量之间的关系。因此，在教学中要特殊重视创设生动好玩的学习情境、设计富有情趣的数学活动，激发同学的学习爱好，提高同学的数感;在数数、认数、读数的过程中，要重视实物操作，给同学留下充分的时间与空间，引导同学乐观参加，使同学在生活阅历的基础上体会数的意义。

这节课，我注意创设生动好玩的学习情境，利用电子白板，呈现电子课本，利用动画让同学在小鸭子的带领下，进入富有情趣的数学活动中，激发了同学的学习爱好，提高了同学的数感，较好地使同学理解了数与实物的对应关系：同时重视了实物操作，给同学留下充分的时间与空间，引导同学乐观参加，使同学在生活阅历的基础上体会数的意义。数学的特点之一是具有抽象性，而低班级同学的思维特点是以详细形象为主要形式，同时还保留着直观动作思维的形式。因此在引入新学问时，通过直观的富有意趣的情境，并支配操作性的实践活动，让同学在操作性实践中感受学问、学习新学问。在注意直观感受的同时，逐步提高对同学的要求，使同学的思维得到拓展，不只停留在原有的学问水平和已有的生活阅历基础上。

课堂上，许多同学没有倾听的意识，习惯于自说自话，再加上各拘束不同幼儿园接受的教育不一样，学习习惯、学习基础都不同，课堂纪律也存在很大问题，这些都要多加留意。数学课堂不仅仅是传递学问的地方，更应成为孩子们成长的地方，在今后教学中我们要更注意培育同学观看、思索、倾听、提问等良好的学习习惯。

2023年公开课教学反思心得篇3

现在的孩子都是家长手心里的宝，含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了。因此，孩子的娇气与蛮横是每一个家庭的必定。怎么转变孩子的现状呢?趁着其次单元的学习主题，我便尝试着让孩子们转变自我。瞧!

在教学《看电视》一课之前，我布置同学回家预习课文，并额外地布置同学回家观看爸爸妈妈、爷爷奶奶在家里爱看的电视节目。其次天的课上，导课时，同学们都很兴奋地把昨天自己观看到的状况告知了我。此时的我，并没有揭穿孩子们的做法，而是将话题一转，说：“小伴侣们，现在我们要去一个人家看看，瞧瞧他们一家是怎么看电视的”。同学们都跃跃欲试，由于昨天的预习同学基本知道了每个人都爱看什么电视。点了一名平常还爱发言的同学回答之后，我又顺势问：“爸爸为什么把最爱看的足球赛换成奶奶最爱看的京剧?”有些反应比较快的同学就说：“那是由于爸爸爱奶奶呗!”真好，同学能答到这份上，应当就是能理解课文要表达的主题了。

“是呀，爸爸爱奶奶，所以把最爱看的足球赛换成奶奶最爱看的京剧。现在你们知道奶奶为什么又把京剧换成足球赛吗?”同学们几乎不用思索，都说“由于奶奶也爱爸爸!”

“是呀。由于爱，所以爸爸和奶奶相互让着电视节目。”请小伴侣们再认真看看图，奶奶在看足球赛时表情如何?

“拍手欢乐。”“谁能说说这又说明什么呢?”“这还是说明奶奶爱我和爸爸。”……

几个小节教学之后，我不忘趁热打铁，对同学进行思想教育：“那能告知老师，以前，你们家看电视是怎样的吗?是不是以你看电视为主的呢?”有不少同学缄默了，还有的低下了头。“从今日起，你又会怎么做?是连续看你喜爱的动画片，还是把精彩的电视让给爸爸妈妈或者爷爷奶奶呢?”同学们都举起了手，大声地说：“我不会再抢电视看了!”“我要把好看的电视留给我爱的家人看!”

听到这样的回答，我乐了。语文教学，不光是教同学会同学字，会读课文，还要教同学学会爱长辈、爱家人。

2023年公开课教学反思心得篇4

我多想去看看，是啊，多想去看看未知的世界，未知的地方，多想去看看自己憧憬的地方。这一课的编排满意了孩子对未知世界的想知道、想探求的心理，让同学体会到说自己想说的话，读自己想读的文章。因此，教学中，我遵循同学的年龄特点，从直观入手，以活动教学为主，从自主合作探究的理念动身，培育合作意识，注意调动同学主动识字的愿望和学习语文的爱好，让孩子读懂课文。

一、激发学习爱好，开阔视野。

爱好是最好的老师，爱好可以点燃同学学习的思维火花。因此，在教学时，我采纳多种教学手段来激发同学的学习爱好。如现代化教育手段播放宏伟的万里长城、北京游乐场、颐和园、天坛、宏伟的故宫，以及天安门城楼和广场升旗仪式，并且插入了个人暑假去北京的一些照片，借助自身的经受，增加劝说力。看后使同学产生了身临其境之感。之后我又请孩子们悄悄地倾听《我多想去看看》这首诗歌的情境片段。使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。我通过图画、语言描绘等手段，强化了同学的感受，从而激起了他们热闹的心情。

二、初读课文，自主学习。

识字，是低班级语文教学的重点。课标中强调，低班级要留意培育同学主动识字的愿望，培育同学识字的爱好，让同学情愿识字，喜爱识字，逐步形成识字的动力。因此，在识字方面，我主要实行自主合作学习的方式，让同学运用自己已经把握的方法去识字，我是这样引导同学：以走出弯弯的小路的嬉戏来引导同学一步步熟悉字词，始终走到广场上的升旗台旁边。激发了同学学习生字的乐观性，并能在学习中培育合作精神。

三、研读课文，进行实践

课标提出，"工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。'依据这一理念，我让孩子读课题后，自主提出问题，通过引导，有些同学能较好的提出问题。例如，他想去哪里看?看什么?等等，这样问题由同学动身，在老师的调控下进行教学，体现了以同学为本的理念，使"教'真正为"学'服务，不管问得怎样，让我感动让我欣喜的是他们能尝试着问了。避开了课堂烦琐的分析，有效的提高课堂教学效率。

2023年公开课教学反思心得篇5

本节课——哺乳动物，和人类的关系特别紧密，包括人类自己都属于哺乳动物。

我认为应借助同学自身对哺乳动物的了解，层层深化，引导同学自己去探究，得出结论，体验探究的乐趣，感受胜利的欢乐。

本节课的教学重点是哺乳动物的特征，从同学已经熟悉的哺乳动物动身，采纳问题引导，图片观看，对比分析，小组争论的方式，使同学逐步明确哺乳动物的各项特征，思索总结该特征的生物学意义，最终总结升华，哺乳动物是地球上适应环境力量最强的生物。该方法符合同学的认知规律，也有利于同学的思维进展。

但是，在整个教学过程中仍存在很多不足之处，比如：和同学互动少，课堂气氛不活跃;联系生活实际少，可以拓展的地方没有拓展;一心只想少讲多练，多留时间给同学做作业，忽视了同学对新学内容的把握程度;课件制作过于表面，对问题的探讨不够深化;关于哺乳动物和人类的关系没有给足够的时间让同学去争论和感悟，表达自己的观点看法，导致该部分的情感教育不足，需要在以后的教学过程中不断改进。

2023年公开课教学反思心得篇6

一、让同学在探究的过程中理解。

在本单元的教学目标中，"探究'是一个关键词"结合详细的情境，在操作活动中，探究并理解分数乘法的意义'、"探究并把握分数乘法的计算方法，并能正确计算'。这是由数学目标中"数学过程'"问题解决'两个维度打算的;同时"探究'的过程也是达成"情感、态度和价值观'目标的重要途径。

在教学过程中，组织同学进行对数学学问的探究活动，要依据不同的材料和背景采纳不同的策略才能达到是活动有效的目的。例如在本单元的分数乘法(1)中，由于同学有比较坚实的整数乘法意义的基础，所以对于探究分数乘整数的意义和计算法则的探究完全可以让同学独立进行。而在分数乘法(3)中，由于同学刚刚熟悉"求一个数的几分之几是多少'的分数乘法意义，并且用图形表征分数乘分数的计算过程比较简单，因此采纳"扶一扶，放一放'的策略就比较妥当了。详细的讲就是：老师通过简洁的详细事例进行集体引导，这便是"扶一扶'。再通过详细的探究要求关心同学尝试着探究比较简单的实例，这便是"放一放'。

二、回顾同学所做作业，消失问题集中表现在以下几点;

1、脱式计算(自觉运用简便运算)的题，有很多同学盲目运用运算定律进行简算。

实行应对措施：留意让同学明白简算的目的，分数的简算，原则上与整数、小数简算相同，都是在不转变结果的前提下转变运算挨次，尽可能削减计算的繁琐性。但方法却不同，整数和小数往往是凑整十、整百的数，而分数则是为了好约分。

2、在教学中我注意了对单位"1'的理解、依据分数意义来分析题意，而忽视了单位化聚的计算方法的复习，以及两步计算的求一个数的几分之几是多少的应用题的重点评讲。

三、实行应对措施：

练习课中先复习求一个数的几分之几是多少的文字题，结合复习题让同学回忆一个数乘分数的意义，对分数的意义进一步加深。关心同学理解一个数的几分之几与一个数占另一个数的几分之几的不同，为学习相应的分数应用题打基础。

复习分数乘法应用题时，依据分数乘法的数学模型，说出问题也就是求什么，写出题目中的数量关系。教学中要留意用线段图表示题目的条件和问题，强化分率与数量的一一对应关系，这有利于同学弄清以谁为标准,以及分率和数量之间的关系。

问题可以引发思索，思索促进转变方法，得法扭转教学局面。说明老师教学不怕有问题，有了问题想方法解决就会使教学损失削减到最小。在课堂上多激发同学的爱好，课后多与同学沟通，了解他们的学习动态，依据实际状况来教学，提高教学质量。当然，教学前的预备细致周到，教学失误的可能性就会更小。

2023年公开课教学反思心得篇7

《语文课程标准》指出："在阅读中感受语言的美丽，在阅读中积累。'

"读'是"感'的基本前提，无"感'就无"悟'。《珍宝鸟》是我国闻名作家冯骥才老先生的一篇美丽的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了"我'与珍宝鸟相处的和谐与温馨，揭示了"信任，就能制造美妙的境界'的深刻内涵。我充分利用多媒体教学手段，结合课文内容，制造美的画面，美的意境，引发同学美的感悟，美的情感。借助朗读、反复品读，感受形象美，品尝语言美，留足时间让同学与文本对话，充分地读，在读中理解，读中揣摩，读中品尝，读中有所感，读中有所悟，读中进行积累。

一、以读为本，读中增情。

叶圣陶先生曾说："语文老师是引导同学读书、看书的，而不是给同学讲书的。'

教学中，我以一个引导者、合的身份消失，引导同学主动阅读。充分体现同学的主体意识，并留意调动同学的情感，不断变化方式激发同学的阅读爱好，如采纳自由读，指名读，齐读，配乐读，以悠扬的音乐、奇妙的画面将每一个同学带进课文的情境中，以感情朗读把语言文字所表达的内容淋漓尽致地展露出来。在教学第3自然段时，告知同学这是一段精致的文字，专心去读读，在描写珍宝鸟可爱样子的词句上做记号，并多读几遍。同学沟通体会后，引导同学抓住重点句段品读、比较读。一番反复感情朗读之后，同学进入一个全新的境界，一只人见人爱的小珍宝鸟了然心中。

二、以境助读，境中动情。

感情朗读不仅是体会课文思想的有效方法，也有助于同学情感的熏陶。教学中，我采纳多媒体课件，创设了一幅幅温馨的画面、悠扬的音乐为一体的情景，调动同学的多种感官，有效地将同学的主观情感移入了文境。如在教学第6自然段时，打出课件，小珍宝鸟甜甜地睡在肩上这一幅温馨的感人画面消失在同学眼前，"多么温馨的一幕啊!此时小珍宝鸟已经把当成什么!'同学沟通后，"让我们再美美地朗读课文，专心体会这份美妙，留住这份美妙!'《摇篮曲》的音乐缓缓响起，同学伴着音乐美美地读文。此时，引导同学感情朗读，已不单单是理解阅读了，而是带着对和谐的美妙境界的宠爱、赞美去读，以情促读，以读促情，使同学对文章的理解达到更高境界。

三、在比较中培育观赏语言力量。

读书时多做比较揣摩，有助于理解遣词造句的匠心，进而感受语言。在教学第三自然段时，我引导同学对出示的两个句子进行比较，"拨开绿蔓一看，正是这只小珍宝鸟。'"拨开绿蔓一看，正是这个小家伙!'通过读、比较，同学感受到了"小家伙'是对人的称呼，此时已把珍宝鸟当作自己的小宝宝、小伴侣，对珍宝鸟的宠爱之情不言而喻。让同学详细真实地感受到语言的魅力，进而学会赏析的方法，使同学养成阅读时擅长思维的好习惯，从而提高同学阅读的质量，培育同学分析观赏的力量。

四、在说中体会。

说，就是让同学将自己的感受、熟悉、情感等精神的东西用语言表达出来，这是语言和精神共同构建、生成、进展的过程。学校生都有很强的表达欲望。为此，在教学结尾，我出示了这么几句话

信任是一座桥，让我们心灵相通;

信任是一首歌，让我们在欢乐中唱歌;

信任是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷;

信任是一盏灯，

同学有感而发，"信任是一盏灯，照亮了我们前进的道路'"信任是一杯茶，消去了夏天的酷热'多么精辟，多么传神!同学的发言中洋溢着浓浓的人文情怀，爱的力气在同学的生命活动中又一次得到了催生，信任爱心的滋润肯定能够制造出美妙的将来。

熟则能悟，悟则能化。结合语境、结合情感的积累易于被内化。只要我们坚持在学文的各个环节中，把积累与读中领悟，读中品尝结合起来，肯定会有效地促进同学语言的内化。

2023年公开课教学反思心得篇8

《大钟和小钟》一课是人教版二班级的内容，这是一首二部合唱歌曲，由五个乐句组成，F大调，四二拍。作曲家用简洁的节奏和简洁的音符生动地表现了钟表“当当”的摇摆声和小钟“滴滴答答”走动的声音。大钟和小钟的音乐形象在歌曲中既相对独立又相互关联，先是小钟、大钟分别唱歌，再由小钟和大钟一起合唱。自20__年9月音乐教材全面改版之后，合唱教学已经深化到低班级唱歌教学当中，合唱教学从小抓起已经成为音乐学科教学中的一种进展趋势，但由于同学年龄的特点，合唱对于学校生较难，对于一二班级同学来说更难，能把各声部音程唱精确     ，唱得和谐统一极为不简单。而这首歌曲的编排恰恰为孩子们学习合唱制造了一个良好的开端，歌词简洁明白又生动形象，便于记忆，是一首优秀的儿童合唱入门歌曲。

本课属于“唱歌课型”中的合唱学习领域。强调感受体验，和谐统一;我在教学中鼓舞同学大胆尝试体验、通过师生、生生合作学习的方式来完成学习目标。

2023年公开课教学反思心得篇9

《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，短小精悍，却意蕴深刻，寥寥数笔却饱含着一位父亲对儿子肤浅的爱，读来颇有韵味。

特殊是"非淡泊无以明志，非安静无以致远'这句名言，大家真是耳熟能详。本课要求背诵，最好的方式是在课堂上一步步引导同学，在熟读的基础上成诵。但大多时候，古文在背诵上有前置性，也就是还没正式学习课文时，同学已经会背诵了。《诫子书》文章很短，同学在讲解前已经背完了，我问孩子们理解什么意思吗，讲了什么内容，他们异口同声地回答"不知道'。

问题来了，按理说，同学熟读成诵后，大致意思还是能理解的，可消失现在这种状况，究竟是什么缘由呢?

其实，我也料到孩子们在理解上会有困难，但完全不懂是没料到的。课前，我已经分析了缘由：文章虽然短小，问题就出在短小上。越是短小，就浓缩了越多的精华，我们就要更静下心来深化到文本中去。我打算把文章分成隐性的层次，引导孩子们一层一层去理解文本内容。

"夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。'这句话，孩子们很简单发觉是说学习的。我追问"学习需要什么'，孩子们很聪慧，齐声回答"静'。

"淫慢则不能励精，险躁则不能治性。'这句话很明显和前文所说的不同，强调的是一个"躁'字。同学再结合"静以修身，俭以养德'可以理解这句话说的是修身。

至此，孩子们看到黑板上的板书，一目了然。

从而，回到"夫君子之行，静以修身，俭以养德'这句中心句上来，孩子们也很简单理解了本文的核心是"静'。无论是做人(修身)还是学习(治学)，都需要"静'，切忌"躁'。

最终的"年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!'孩子们依据意思，自己总结出了"要珍惜时间'。到此，诸葛亮写这封家书的用意就很明朗了。

当然，学习古代的精华很有必要，能从中有自己的感悟和体会更珍贵。因此，同学从中所受的启发是这节课不能忽视的，也盼望孩子们能学有所获。

2023年公开课教学反思心得篇10

等式的性质(关于乘除的)，是在同学把握了等式的性质(关于加减的)的基础上教学的。同学已把握了肯定的学习方法，形成了肯定的推理力量。因此，本节课教学中，充分利用原有的学问，探究、验证，从而获得新知，给每个同学供应思索、表现、制造的机会，使他成为学问的发觉者、制造者，培育同学自我探究和实践力量。

一、猜想入手，激发学习爱好

猜想是同学感知事物作出初步的未经证明的推断，它是同学猎取学问过程中的重要环节。因此，在教学中鼓舞同学大胆猜想：在一个等式两边同时乘或除以同一个数，所得结果还会是等式吗?这时同学就会跃跃欲试，从而激发了学习的爱好。同学一旦做出某种猜想，他就会把自己的思维与所学的学问连在一起，就会急迫地想知道自己的猜想是否正确，于是就会主动参加，关怀学问的进展，从而达到事倍功半的教学效果。

二、操作验证，培育探究力量

在探究等式的性质(关于乘除的)时，支配了两次操作活动。首先让同学把一个等式两边同时乘或除以同一个数，然后思索争论：所得结果还会是等式吗?引导同学发觉所得结果仍旧是等式。然后再让同学把等式两边同时乘或除以"0'，结果怎么样?通过两次实践活动，同学亲自参加了等式的性质发觉过程，真正做到"知其然，知其所以然'，而且思维力量、空间感受力量、动手操作力量都得到熬炼和提高。

三、发散思维，培育解决问题力量

在同学验证自己的想法是否正确时，鼓舞同学大胆地表达自己的想法，以说

促思，开启同学思维的"闸门'，对同学的五花八门的想法不急于评价，应不失时机地引导同学说一说，议一议，相互沟通，达成共识。在此基础上让同学理一理，归纳出等式的性质(关于乘除的)。通过"摆写想说'的活动过程，让同学在活动中发散，在活动中进展，学得主动、扎实，更重要的是培育了同学求异思维、制造力量和解决实际问题的力量。

在本课教学中，也有值得进一步探讨的问题。例如：让同学运用"猜想验证'的方法探究规律，感悟等式的性质，这样的学习方式，学困生更像一个旁观者，老师该怎么办?

2023年公开课教学反思心得篇11

在这次活动过程中"能让幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩'是数学活动的重要目标。该活动是一个以嬉戏为主的学习活动，幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系;在沟通共享中学习了记录方法并内化数的分合学问：在帮玩具找家人时运用已有阅历解决了问题，并获得胜利的喜悦。

数学是抽象的，需要幼儿通过嬉戏和操作去理解和把握。活动中老师供应玩具让幼儿操作，同时通过猜拳嬉戏增加活动的趣味性。猜拳结果的不确定性使活动过程布满挑战，幼儿跃跃欲试;猜拳过程需要两人的磨合，能熬炼幼儿的交往力量与合作力量。

幼儿只有在生活和嬉戏的真实情境中，才能渐渐体验到数学的意义。幼儿只有在不断接受挑战和不断胜利解决问题的过程中，才能获得自信念，体验活动的乐趣。如"帮玩具找家人'的嬉戏任务是让幼儿运用已学的数学学问和生活阅历解决问题。当老师问及怎样才能知道气球中的隐秘时.幼儿充分运用已有阅历完成了任务，满意感和喜悦之情溢于言表。

其实，玩具的活动远没有结束，老师可以在节日里供应各种颜色和外形的玩具让幼儿分类、数数，尝试按肯定的规律摆放玩具，统计不同特征和种类的玩具，并进行各种好玩的嬉戏。总之，老师应努力让数学教育回归幼儿生活.以幼儿的生活阅历为核心，将数学教育与其他领域的学习有机整合在一起，引导幼儿发觉和解决问题.提升相关阅历，并逐步提高思维力量，感受学习的乐趣。

2023年公开课教学反思心得篇12

每个个体都是存在差异性的，因而不同的同学对课文的理解也是多角度的，老师需要敬重学的个体差异，让他们有自己的体验空间。比如课文的其次小节是鸟妈妈和小鸟相见后的一些场景。通过播放鸟鸣，想象一下，鸟妈妈和自己的宝宝最终见面了，它们之间会说点什么，情景再现，同桌之间说一说，充分发挥自己的想象，体现自己的共性，从而让课文的内容得到升华，为后面的“我”放小鸟的做好铺垫。

课文的最终一小节，小鸟被放走了，会跟“我”说点什么，再次让同学插上想象的翅膀，深化理解课文内容，让课文的主题得到深化，鸟类与人类是好伴侣，引导同学熟悉爱护鸟类的意思。

2023年公开课教学反思心得篇13

在教学这篇课文时，我从外出听课中，感到三班级的同学了，不能再象二班级时那样，一课生字，一课课文的教学，要让同学自主识字，总是依靠老师的讲解，同学的识字爱好不高不说，也达到高效课堂的要求，于是，第七课我实行了课前先在家预习，完成预习要求，课前先报听写，考察在家预习状况，听写结果显示，在家预习的效果很好，双横线和方框中共有生字15个，只有"密'、"茂'字有同学会写成错别字。

当同学学习其次节诗时，我问："你们见过丘陵和盆地吗?它们是什么样的?'同学们露出迷茫的神情，我没有责备同学没有做好预习，而是出示相应的图片，让同学通过看图感受是依据自己的观看和想象到自然景物打比方，大地这位巨人是多么的健壮!当同学把第三节读出了自己的理解和感受时，我欣喜地对他说："你读出了大地的漂亮!让我们感受到大地真是一位巨人呀!'这样毫不吝啬地赐予他确定。这样其他同学的乐观性立即调动起来了。

2023年公开课教学反思心得篇14

本节课的讲授刚开头引入的"杨叔子院士'打猪草的故事导入让同学"身临其境'，直接把同学的乐观性调动了起来，同学在热闹争论的过程中自己感悟，主动探究，通过"如何猎取天气预报'的例子，自己总结出了信息猎取的一般过程，真正实现了同学的主体性。，让同学通过猎取08年奥运会金牌信息来源和猎取百脉泉水位信息的例子，不但让同学自主探究，而且以情激情，渗透了喜爱祖国喜爱家乡的情感教育，激发了同学制造性的火花。在学习过程中，同学五官并用，全身心投入，主体性和制造性思维得到充分进展。

本节课还把"诱思探究教学思想'落实在了教学过程中，真正把"满堂灌'变成了"满堂学'，课堂气氛活跃，同学乐观性高，同学成为了课堂的仆人，实现了同学的主体性;老师变诱为教，以诱达思，胜利实现了启发式教学。在完成教学任务的过程中留意培育同学良好的信息猎取的意识。让同学们感觉到身边的全部事物都是有用的，只是我们没有发觉它而已，就像"生活中到处有美，只是缺少发觉美的眼睛罢了'。由于讲课过程中贯穿了肯定量的故事，所以同学们都很活跃，课堂气氛也很好，但是有的时候对课堂的掌握不是很好，有时候会有一点失控。例如，同学们争论某作家猎取德国军事情报的时候，看法许多，大家在很长一段时间内才能安静下来。有的说那个作家是哪国人啊?想知道军情，派个无人驾驶的飞机不也行吗?有的同学对史事政治也很了解，说"前一段时间美国发表过一个白皮书，其中报道的就是中国的军备状况，究竟准不精确     啊?莫非美国那么一个作家?'同事们说"你这节课的教学目标很明确，教学方法也很新奇，教学任务完成得也很顺当。'同学们也能够总结出相关思想。并有部分同学能够总结出"作家猎取信息的手段高超，途径出人意料'的结论，能做出诸如此类的评价，说明我讲的课能够吸引他们，他们在听课的过程中也能够仔细思索。但是由于在讲课过程中贯穿肯定的事例和故事，课堂气氛的确可以很活跃，但是老师肯定要留意"度'的把握，不要一不留神扯出去太远而收不回来，另外还要留意对同学心情的把握。在今后的教学中应努力做到：给同学最大的自由发挥空间，让同学大胆地思索，大胆地发言，鼓舞创新。

2023年公开课教学反思心得篇15

略读教学始终是我们课堂教学中的盲区。不知道和精读课文的教学有何区分。通过教学和查找资料，觉得略读教学可以这样来教。

因此，教这课时，我这样设计：

一读：统揽全篇，整体感知。弄清晰课文主要写的一件什么事?学会用自己的话概括主要内容。

二读：抓词理句。分步探究。放手让同学去学，当然老师可以出一个题目，让同学围绕这个题目去圈点。去划出有关语句，或者有关句子写出体会。肯定要动手动笔动脑给足时间让同学自己去读去思索去感悟。

三读：入情入境，边读边体会。边沟通各自的观点感想。老师做听众，先不作评价，只作比较。让同学去评价正确与否。从文中找出依据和理由。

四读：全面观赏体会。感受人物的珍贵品质。明白写一个人可以通过一个人的语言、动作、表情来表达来描写。

通过教学，我觉得略读课文不能像精读课文那样精耕细作，不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。但也肯定不能只是泛泛而谈，不求甚解，简洁马虎走过场。要留意阅读方法的训练，阅读技能的指导。学习形式可以编排课本剧。当导游解说，辩论会，填写表格，阅读推举等。

2023年公开课教学反思心得篇16

语言纯洁美丽富于韵律美，诗中的"我'喜爱春天，喜爱自然，对生气勃勃的春天布满了热切的憧憬。

在第一课时，我通过导语的细心设计力求与文本、同学产生心灵的共鸣，与同学进行情感上的沟通，在这种沟通中有感情地朗读诗歌，把自己的感受充分的表达出来。我在备课时想了许多，但感觉总是不满足。这是，我想起了全国闻名特级老师于永正老师说过要"简简洁单教语文'，我想"简洁'就是语文教学特殊是低班级语文教之教学最好的方法。因此，教学这节课我也是本着这样的原则整堂课我"简洁教'甚至"不教'，只一个字，就是"读'。在读中识字，在读中解词，在读中品意，在读中悟情，一切的教学任务均在读中完成。课堂上我运用多种读书方式，或范读，或指名读，或齐读，或男女生赛读。每一次读书前都有明确的目的，读书后都有准时的反馈，使同学既读懂了课文，更培育了读书力量，为同学创设一个和谐宽松的学习氛围。在课堂上我敬重了同学共性化的选择，一方面激发了同学表现欲，进展了同学的共性特长，使阅读成为一种享受，使课堂成为他们自我表现的舞台。另一方面各种不同方式在课堂上消失，也使同学不仅在阅读中学到了学问，更得到了美的享受：倾听美丽的歌曲、品尝饱含激情地朗读在这种轻松、活跃、和谐的课堂氛围中，孩子们的思维和想象被激活了。

虽然一堂课下来感觉自己能较顺当的完成教学，但还有一些圆满之处，没能将课前的设计意图很好的呈现出来，课堂上时间把握的不太好，有点儿前松后紧，在"美读'环节由于时间关系指导同学朗读的不到位，激励性的评价语言太单一，不能很好的依据同学的回答朗读准时跟上激励性评价语，对同学进行鼓舞。在以后的教学中，我将扬长补短不断改进，提高自己的业务水平及教学力量。

2023年公开课教学反思心得篇17

《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的伴侣，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了"影子'和"人'总是"形影不离'这一重要特点。

课前，我利用投影仪让孩子们玩做手影的嬉戏。活泼的小狗、展翅的雄鹰、鸟妈妈喂食小鸟孩子们用灵活的双手摆布出一个个俏皮可爱的影子。(通过嬉戏激发孩子们对影子的亲切感，为学习课文奠定感情基础。

在备课中，我已经预料到这会成为本课教学的难点。原本设计了一个在户外"踩影子'的嬉戏，把课文内容化抽象为直观，让孩子们边玩边观看、思索，边玩边理解课文内容。可那几日，天不作美，太阳公公每天躲着我们。怎么办?把我所知道的学问直接灌输给他们?明显，这样做有悖于新课程提出的"乐观提倡自主、合作、探究的学习方式'的理念。在孩子们的求知欲和奇怪   心被充分调动的关键时刻，他们需要一大片天空来放飞思维的风筝，我如何给他们制造一个探究的空间呢?灵机一动，我在课堂中央拉开一张桌子，拉上全部窗帘，打开一盏日光灯，让一个孩子站了上去，我让站在上面的孩子转身，其他的孩子则认真观看影子位子的变化。通过这个活动，几乎全部的孩子都能把刚才的问题解释清晰了。

同学是教学的主体，课堂是教学的主阵地，作为老师，应当查找一切有利的条件、设施，在课堂教学中给同学制造自由探究的氛围，让同学依据自己的体验，用自己的思维方式自由地、开放地去探究、去发觉、去制造。让同学在乐观主动的自我发觉、自我实践中学学问，培育创新思维。

2023年公开课教学反思心得篇18

《棉鞋里的阳光》这一课，通过对小峰母子给老人晒棉被，晒棉鞋的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让同学懂得应当怎样关怀长辈，学会爱护。学习课文后，让孩子们说说“自己为家里人做了什么事”?这个问题虽然简洁易答，也确有孩子能列举出一两件事出来，可他们感爱好的却是老师在生活中的事。

新课改开头后，我努力在课堂上体现同学的主体性，让同学尽情地读，尽情地说，大胆地问，可我却很少把自己的情感、故事及生活结合教学适时地展现给同学，以至于面对同学的发问，我陷入了深深的思索之中。

细细想来，这两年，我结婚后就很少和父母住在一块儿，平常生活成了两点一线，学校里忙工作，回家还得做家务，哪里还有心想父母，照看父母。我已想不出“为老人做了什么”?

啊!这莫非就是一个塑造人类灵魂的工程师的生活吗?可怕啊!我的心灵受到了极大的震撼。

老师为人师表，应领先垂范，不光是在课堂上用书本上的内容去熏陶教育同学，教孩子做人，更应当用生活中的言行去潜移默化，去感染同学。

想到这儿，我知道了下节课该怎么上，更明白了生活该怎么去做……

2023年公开课教学反思心得篇19

今日开课了，本以为已经给了同学充分的时间来预习，同学已经能够对《黄河大合唱》这部大型的音乐有个详细的了解，但是，状况并不想象中的那样，或许是同学对音乐的爱好不足，或是内容远离同学的生活吧，一上课就没有进入正常的教学状态。有些圆满。只好将自己对这部音乐的相关内容给同学做以简洁地介绍。看来，还需要对同学的自我学习习惯加以引导与培育，对同学水平的高估，是上课失败的主要缘由。

在其次课时的教学中，同学争论对课文的了解时，有个同学提出了这篇课文的主题思想：课文要表达的是黄河大合唱的磅礴气概、。于是，以此为契机，引导同学理清了文章的层次，文中哪些内容表现得是黄河大合唱的磅礴气概、哪些内容表现抗日军民的昂扬斗志?由此引入教学。通过好大的合唱队、奇怪的乐队、演出场景来体会黄河大合唱的气概磅礴，同时指导朗读背诵，效果很好。(抓住关键性的词语体会)

体会抗日军民的昂扬斗志，运用的是同样的教学方法，效果也挺不错。

在课程即将结束的时候，突然想到，这是在描写《黄河大合唱》的磅礴气概的，为什么还要来描写抗日军民的昂扬斗志呢?由此引出这首乐曲对士气的鼓舞，这首乐曲的历史作用。进一步体会《黄河大合唱》的价值。这一点在文中的是通过的想象表现出来的，同时引导想象在文中所起的作用。至此，本课教学任务顺当完成。

总结本课教学的得失，令人满足的是课程的教学效果已经得以达成，不足的是同学的表现没有达到预期的效果，是对同学的状况把握不足?还是由于已经接近周末，同学的疲乏周期已经来临?还是自己的期望值太高?这都是在以后的教学中应当留意的问题。

还是做好上课的一切预备，以一颗平常心来上平常课，享受课堂的自然生成吧。

2023年公开课教学反思心得篇20

一.注意写作指导，提高写作技巧。

写作技巧的运用能使文章更富有表现力。本节课我以自己的一件趣事作为范文，让同学结合以前学过的写作手法了解范文中的写作技巧。例如多种修辞方法的运用;人物语言、动作、神态以及心理活动的描写;以及能够精确     表现仆人公动作的动词的运用，从而使同学体会到在写文章时正确运用写作手法的重要性，在今后的写作过程中，能够恰当地运用在自己的文章中。

二.运用多种评价方式进行习作修改。

叶圣陶先生说过："文章是同学写的，最有权力修改的是同学自己。'我在本节课教学中运用自评、师生评、生生评等多种评价方式来修改同学的口头作文，实际上就是把评改的主动权交给同学，充分熬炼了同学的口语表达力量，这也是和课标上"同学要在习作中自主修改后再加工'的这一要求相符合。让同学在感受修改过程的同时，把握写作时所需的方法。体会到只有恰当的运用多种写作手法，才能把人物刻画的有血有肉、有情有感。

2023年公开课教学反思心得篇21

这篇课文的童话故事中蕴含大量含义深刻的语句，值得反复推敲。

我认为初三班级的同学已具备肯定的阅读力量，应当尽量让他们在课堂上不受约束地去探究、去思索，同学自己找寻到的关键语句才真正能引起他们的共鸣，同学自己发觉的问题才是真正值得探究的问题，为此我要求同学以“令我感受最深的语句是……由于……”这样的格式自主圈划关键语句进行“赏析”，为了让每个同学都有展现自己的机会，我也允许同学选择“质疑”方式，同时又为同学们搭建合作学习的平台，在小范围无拘无束的争辩中思维碰撞出才智的火花，为全班沟通打下基础。在全班沟通时，同学们畅所欲言。

班里的郑兰兰同学找寻到了“人就成了地球的上帝了”这个重要的句子并且采纳“比较阅读”方式，在文中找到了与之形成对比关系的语句“一个人不能擅自制造连他自己也没有见过的东西”，在同学们的相互补充中充分感受到爱情的宏大力气迫使上帝放弃了对人类的掌握，由于有了爱情人类才主宰自己的命运和生活;又如黄江荣同学质疑:为什么既然童话故事说的是爱情为什么描写上帝三次人间看到景象?同学们通过争论得知，上帝描绘的是人类的温馨、美妙、欢乐的生活场面，而这一切都是爱情造就的，所以自以为万能上帝那么愤怒，进一步呈现了爱情的美妙和强大;吕昌玲同学质疑:为什么上帝第三次来到人间后深思着离开?……同学的这些问题的提出证明白，以生为本的语文课堂才是真正布满活力的。

本节课的不足是:我仍感觉“品读赏析”环节中，虽然要求很清楚，但是由于导向不清，在一位同学质疑之后致使原先预备“赏析”的同学没能准时做好赏析，就又是下个同学的质疑了。

2023年公开课教学反思心得篇22

爱好是学习的基础，一班级的孩子对于学习的爱好主要来自于对教材的熟悉和理解。拼音教学特别枯燥，脱离现实生活，同学不太感爱好，但把它们放在情境中效果就完全不