吴集中心小学心理健康教育工作汇报

心理健康教育工作汇报沭阳县吴集中心小学沭阳县吴集中心小学心理健康辅导中心架通师生桥梁，撑起心灵绿伞架通师生桥梁，撑起心灵绿伞。几年来，我校依据县局创建合格心理询问室的要求，结合学校实际，主动推动我校心理健康教化工作有效开展。我们做了……我们做了……我们做了……我们做了……我们做了……我们做了……我们做了……我们做了……加强心理健康工作的领导

组长：朱爱国副组长：邵国庆组员:孙利周其潮魏亚明臧金明方明林李明利（一）建立心理健康组织机构加强心理健康工作的领导

校长朱爱国：负责该项工作的领导、组织与管理工作。书记任家惠：负责老师心理健康工作。副校长邵国庆：负责制定心理健康教化工作支配，分管心理健康教化的培训工作。德育主任方明林：负责心理健康教化宣扬和开展学生心理健康教化活动。教务主任魏亚明：负责心理健康教化的具体实施支配和资料收集德育处副主任周其潮：负责协调支配心理健康教化相关活动。教务处副主任臧金明：负责心理健康教化的科研工作负责刚好了解驾驭学生心理健康状况。（二）落实责任，分工明确加强心理健康老师队伍建设抓好心理课程的自学工作，提高老师从事心理教化工作的理论水平和老师自身的心理健康水平。在学校指导下，以班主任为骨干，对学生进行心理健康的教化和辅导。加强心理健康老师队伍建设心理健康辅导中心心理辅导老师简介还有位兼职心理辅导老师构成。加强心理健康老师队伍建设相关切理询问师证相关切理询问师证开设心理信箱，建立心理询问室心理信箱，心理询问室文字性介绍。开设心理信箱，建立心理询问室心理信箱开设心理信箱，建立心理询问室心路心语询问室开设心理信箱，建立心理询问室心路心语接待室开设心理信箱，建立心理询问室心理阅览室图片。开设心理信箱，建立心理询问室心理测量室图片。加强心理健康教化制度建设1、每学期初依据学校领导干部的工作调整，明确理健康教化领导组、完善我校教化心理探讨室组织机构。对我校心理健康教化工作作整体部署，要求实行各级教化主管部门有关切理健康教化工作文件，提高我校心理健康教化工作的科学性和实效性。加强心理健康教化制度建设2、学期初召开“心理健康教化工作会议”，总结我校心理健康教化阅历，我校教化心理探讨室主任许灵韬对下个阶段我校心理健康教化工作作总体部署，提出了十项具体要求。加强心理健康教化制度建设3、期初明确心理询问室建设方案并探讨制定各项相关制度。4、期中对上半学期心理健康教化工作进行跟踪，并进一步落实学期初心理健康教化工作会议要求。5、期末对本学期我校心理健康教化工作做好总结和反馈。加强心理健康教化制度建设加强心理健康环境建设

加强理论学习，提高老师的理论素养在老师中普及心理卫生学问开展针对老师的心理询问活动重视优良校风、班风的建设

开设《心灵驿站》栏目加强心理健康环境建设加强理论学习，提高老师的理论素养只有提高了老师的理论素养，才是有源之水，教化学生才会产生正确的主动的影响。学校可利用老师接着教化的机会，有选择地选学一些理论书籍，多订阅一些相关的杂志让老师借阅，也可以请专家给老师们进行专题讲座。加强心理健康环境建设加强理论学习，提高老师的理论素养加强心理健康环境建设在老师中普及心理卫生学问做学生的心理保健医生，首先，老师必需是一个专家。每一个老师必需重视这个问题。多取它山之石，多加强自我修养，多关注心理卫生学问，这样才会发觉并刚好诱导学生身上存在的问题。加强心理健康环境建设在老师中普及心理卫生学问相关老师学习心理卫生学问图片或题目图片加强心理健康环境建设开展针对老师的心理询问活动老师的心理健康状况作为软环境的最重要的组成部分，老师的言行对学生的心理发展起潜移默化的作用。心理健康的老师往往营造和谐温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松快乐。相反，一个心理不健康的老师往往会干脆危害学生的心理健康，如老师的恶意，专横的看法，不妥的言行，这些都会扼杀学生的创建性、健全的人格。一个健康的教化，必需有健康的老师。学校应重视对老师的心理健康的询问活动，了解老师的心理健康水平，疗治老师的心理。加强心理健康环境建设开展针对老师的心理询问活动相关老师进行心理询问活动的图片加强心理健康环境建设重视优良校风、班风的建设

营造同等民主的心理氛围。学校大力提倡学术民主、教学相长，激励老师和学生独立思索，敢于向权威挑战，敢于发表不同看法；师生关系既为师长，又为挚友；既是领导，又是同志。学校要一视同仁地对待每个老师和同学。提倡团结、合作、互助精神。一个主动健康向上、团结合作互助的才是有战斗力的集体。一个学校形成了上下一样、互尊互爱、互帮互助、精诚合作的校风班风，那么，学生也就会形成与之相应的心理品质。所以，学校和班主任、老师都要在这方面作文章。培育遵章守纪的良好习惯。学校中学生敢说敢想敢做，还要求老师和学生都是遵章守纪的楷模，做致合理奖惩，形成有章可依，有章必依的良好风气。加强心理健康环境建设开设《心灵驿站》栏目我校广播站每周四有一期《心灵驿站》栏目，心理老师给播音员供应稿件，已播出《自信的力气》、《轻松迎考》等内容。这种形式听众多，收到了很好的效果。加强心理健康环境建设开设《心灵驿站》栏目相关稿件图片。

加强心理健康环境建设总之，从学校环境的改善和建设入手，优化学校教化教学环境，是实行素养教化精神裨的重要保证，是推动和实施心理健康教化的关键。因此，学校要加大软环境的建设。加强心理健康科研工作

动员全体老师参与到学校的心理健康教化科研中来，通过理论学习、问题探讨、专题讲座、工作探讨、阅历总结、案例剖析、典型分析等方法、引起大家对心育工作的重视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教化在学校的实践与探究打下坚实的思想相识基础，主动提倡学习之风、反思之风、探讨之风，让老师在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成心理健康教化全方位渗透的大环境。接着加强对校本课程教材的修订，并在全校范围内开设。教化科研将成为我校心理健康教化发展的新动力，不断推动着我校心理健康教化向进一步发展。加强心理健康科研工作

相关切理健康科研成果图片。我们还做了……心理健康辅导中心创办的橱窗报纸我们还做了……建立心理辅导中心网站我们还做了……班级开展心理教化方面的家长会反思及改进

心理健康教化教学有待进一步规范我校心理健康教化存在着理论性太强，实践性不够的问题，因此，心理健康教化老师要加强自身的教化教学水平，主动向各位心理老师前辈学习，向其他的老师学习教学，学习的形式可以是现场请教、网络请教、书信请教、电话请教等。反思及改进

心理询问有待完善心理询问是一项科学性、专业性很强的工作，因此，心理老师有必要不断的学习，学习心理询问的各种理论和实践学问，并主动地参与培训和沟通，通过学习、培训、沟通、实践、反思、总结，不断的提高心理询问的水平，为来访者供应更好的心理询问。反思及改进

接着主动地参与教研活动和课题探讨通过教研活动，明确心理健康教化的重点、难点，驾驭科学的教化方法，提高心理健康教化的质量，这对于提高心理健康教化老师的水平有着很重要的作用，也是提升实力最快的方式。因此，心理