一年级上册《玩具兵进行曲》音乐教案

第26页共26页一年级上册《玩具兵进展曲》音乐教案一年级上册《玩具兵进展曲》音乐教案。教材分析^p：《玩具兵进展》是德国作曲家莱昂.耶塞尔根据回忆自己小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成的，它采用了复三部曲式，第一部分描写玩具兵们正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始*，加上木琴、木鱼叮叮笃笃的音响，曲调明朗活泼，富有儿童情趣。第二部分主题由低音号、长号演奏，雄壮而富有气势，反复时，加进短笛、木琴、小钟琴，曲调活泼幽默，描绘玩具兵们*、打闹嬉耍的热闹场面，第三部份是第一部分的再现，接尾声。用半音阶快速下行的滑行，把玩具兵发现小主人醒了，慌慌张张逃回箱子的动作描绘得非常生动、逼真。c大调，2/4拍，很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童乐曲，但这首是其中流传最广的一首学情分析^p：一班的小朋友歌声很整齐，都有一定的节奏根底，会唱唱名，有良好的倾听习惯和很强的模拟才能，经过前面一教时《玩具兵进展曲》的欣赏，学生对进展曲的风格有了初步的感知，根本能在教师的启发下，能模拟、创编不同的方式来表现歌曲的内容，对音乐的感知才能较强。教学目的：(1)、运用丰富多彩的听赏手段，激发孩子们学习音乐的兴趣(2)、能积极参加各种音乐理论活动，在愉悦的气氛中，充分体验到进展曲雄壮而富有气势的旋律美和整齐而富有动感的节奏美。(3)、能大胆地参与《玩具兵进展曲》的随乐即兴表演活动，愉快地体会玩具兵滑稽、威武的神态。(4)、积极参与本课的评价活动，发表自己的意见，与大家一起分享。教学重、难点：在多种音乐理论活动中，体验进展曲的风格，积极、大胆地进展即兴表演活动教学准备：《玩具兵进展曲》CAI音乐课件教学过程：一、创设情境、激趣导入1、教师活动：讲述故事：一个安静的晚上，一个得意的小朋友甜甜地进入了梦乡，这时，玩具兵们一个个从玩具箱子里偷偷地爬出来，他们排好整齐的队伍*，在屋子里快乐地走了几圈，感觉还不兴致，就三三两两地跳起了玩具舞，不停地打闹嬉耍，一直玩到凌晨，天准备亮了，小主人醒来了，玩具们才慌慌张张地逃回玩具箱里。小主人起床，翻开玩具箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵，原来是一场奇妙的梦呢。2、学生活动：闭目聆听故事3、课件辅助：播放《玩具兵进展曲》的全曲作讲述故事的背景音乐二、理论体验、听赏乐曲(一)初听全曲1、教师活动：这个梦是德国一位的作曲家耶塞尔小时候所做的，后来把这个梦用音乐描绘出来，就是《玩具兵进展曲》。音乐非常精彩，师有两个动作(动作一：稳健有力——挺胸、手握钢枪，有节奏踏步走;动作二：优美抒情——脚尖着地、小鸟飞翔)你认为哪个动作更符合这个音乐，听后告诉大家2、学生活动：(1)、生看CAI画面、聆听音乐、自由配上教师提供的两个声势动作(2)、听完后用动作告诉大家乐曲的情绪3、课件辅助：播放《玩具兵进展曲》的全曲，画面上有整首曲子的简要分析^p(二)分段复听1、听赏第一乐段(1)、教师活动：引导学生听赏第一乐段：把听到的乐器用动作摸拟演奏。并参与到学生的听赏活动中(2)、学生活动：观看动画、听赏乐曲，把听到的乐器用动作摸拟出来(3)、课件辅助：播放第一乐段2、听赏第二乐段(1)、教师活动：引导学生听第二乐段。师参与到孩子们的音乐活动中，神气、滑稽地摸仿玩具兵动作。(2)、学生活动：学生一边听赏一边模拟玩具兵们的出场动作(3)、课件辅助：播放第二乐段3、听赏第三乐段(1)教师活动：引导听赏第三乐段：a、玩具兵们，小主人醒来了，我们该怎么办?(提醒孩子们回座位)b、注意聆听第三段音乐和哪一段相似?(2)、学生活动：a、回到座位b、静静聆听音乐(3)课件辅助：播放第三乐段(三)整体复听、展示自我、评价鼓励。(通过他评、互评等方式，评出最得意玩具奖、最神气玩具奖、最有创意玩具奖、最滑稽玩具奖)1、教师活动：(1)、参与孩子们的即兴表演活动。(2)、参与孩子们的评价活动2、学生活动：(1)、摸仿自己最喜欢的一样玩具，根据音乐情绪做即兴表演活动(2)、评价自己和同学的表演3、课件辅助：播放全曲三：拓展伸延1、名曲欣赏：在课件里播放几种不同风格的进展曲(军队进展曲、动发动进展曲、欢迎进展曲)让孩子们感受各类进展曲的情绪风格，同时让孩子们理解在什么场合需要什么进展曲。2、给画配乐：让学生观察课件上不同风格的三幅画，(宝宝睡觉、士兵行进、跳交谊舞)然后聆听三段不同风格的音乐，(摇篮曲、进展曲、舞曲)做出相应的选择【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小学音乐教案：玩具兵进展曲上课时间第二周周三教学目的1.德育目的：激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的感受才能、对乐曲进展体验与理论。2.知识目的：能用打击乐器为乐曲第一部分主题旋律伴奏。3.才能目的：能随音乐参与表现。教学重点完好的聆听乐曲，使学生可以感受到进展曲的特点。教学难点使用打击乐器表演。课时安排1课时教学准备音乐教材、钢琴、教学过程环节名称环节目的〔设计意图〕操作过程环节反思备注常规练习使学生更快地投入到歌唱状态跟钢琴做一些简单的发声练习有些学生在发声的时候爱动，注意力不集中，还需强调。设置情景、导入新课激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，范围的调动学生们的参与。1.教师提问：同学们晚上做了什么样的美梦，愿不愿意跟大家分享一下你的梦境？(教师用电脑展示ppT中的图片，用来激发学生们的积极性。)学生答复〔略〕2.教师：同学们说了各种梦境，如今教师给你们讲一个在遥远的德国的有一位小朋友，小时候做的一个，好不好？(电脑展示图片。)德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍*，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，翻开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成的管弦乐曲《玩具兵进展曲》。用学生熟悉的歌曲导入课堂，使课堂气氛更加活泼。师生互动、学唱歌曲学生在唱歌的时候注意音色，情绪的表达二、欣赏《玩具兵进展曲》(一)初听全曲。分析^p乐曲情感：活泼的，欢快的。介绍进展曲：进展曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4，4/4的拍子。进展曲最初出如今古希腊的悲剧中。进展曲原是舞曲的一种，多用于群众出场，退场的时候。十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。现代进展曲那么指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏的乐曲。用电脑播放《玩具兵进展曲》的动画。(二)分段聆听1、引子教师：想一下，听到这部分音乐，你想做什么动作呢？提示，队伍行进之前要整队，强调团结合作的重要性。2、第一部分(1)聆听第一部分(2)仔细聆听，然后随着音乐走步。(3)为音乐第一部分的第一段参加伴奏。铃鼓，每小节的重音上拍铃鼓，找同学来演示。全班同学，小节强拍上跺脚，弱拍上拍手。⑷为音乐第一部分的第二段参加伴奏。双响筒和串铃全班同学参加声势(拍手、跺脚)3.第二部分。⑴聆听第二部分⑵模拟各种乐器的演奏姿势，理解乐器。4.第三部分⑴仔细听第三部分，问学生，这个部分跟前面那个部分相像？学生答复：第一部分。⑵在第三部分的音乐中，跟随音乐走步。5.尾声。⑴听听这个部分，有什么感受。(三)全曲聆听。全曲聆听，然后全班互动，为第一部分伴奏，第二部分做好，第三部分在班里走路。3/4、2/4的拍子学生知道强弱规律，结合学习的歌曲会不知道怎样打拍子课堂小结充分调动学生的积极性和主动性，用实际行动参与到歌曲中去。同学们，这一节课，你们觉得好玩吗？音乐是丰富多彩的，有趣的，我们可以在音乐里找到各种各样的情绪。这节课，我们还会学了使用打击乐器为我们的音乐伴奏，那么教师给你们留一个作业，你们回家之后，能不能想一想，在家里面，能找到什么样子的东西，也来当做打击乐，为爸爸妈妈演奏一下这首乐曲。好不好？学生的互动才能需要加强。板书设计《玩具兵进展曲》作业布置把今天所学的歌曲回家之后唱给父母听大班音乐教案设计：玩具兵进展曲活动由来及设计思路：大班幼儿开展有明显的特点：表现欲望强烈，能运用一些材料来表达自己的情绪情感，愿意合作并有一定的合作意识，理解才能明显增强，能做出积极的活动反响。因此，在上学期重点培养幼儿的节奏感之后，本学期在音乐领域的目的主要是开展幼儿的肢体语言、肢体表达才能和聆听分析^p乐曲的才能。通过日常的音乐欣赏活动，我发现幼儿对游戏性较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。活动目的：1、熟悉乐曲旋律，理解乐曲ABA构造。2、通过音乐节奏谱，鼓励幼儿为乐曲配乐器并演奏。3、丰富幼儿的肢体语言，开展幼儿的肢体表达才能，能根据乐句创编动作。活动准备：1、幼儿对该乐曲有初步感性的印象。2、幼儿玩过造型游戏，有模拟过玩具兵的经历，有比较稳定的节奏感。3、版画、录音机、音乐《玩具兵进展曲》、节奏卡等。重点、难点：重点：鼓励幼儿在欣赏音乐的根底上用绘画、乐器和身体动作等表现音乐。难点：幼儿能大胆表达自己对音乐的不同感受。活动过程：1、幼儿欣赏，故事导人环节。故事导人：“有一位音乐家，叫耶赛尔。在他小的时候做了一个梦。后来，这位音乐家根据自己的梦境写了一首进展曲。我把这首进展曲找来了，大家听一听，耶赛尔在梦里梦到了些什么?”幼儿完好欣赏一遍音乐，教师画音乐(音乐谱事先已经准备好)提问：“你觉得他做的是一个怎样的梦?梦里有一个什么样的故事呢?”“根据耶赛尔的回忆，这个美丽的梦是这样的：一天晚上，玩具的小主人睡着了，玩具盒里的玩具兵一个个从玩具箱里出来了。他们排成整齐的队伍在屋子里*，他们挺胸抬头可真神气。其他的玩具看到了，也模拟玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵们和其他的玩具快乐地跳起舞来。正当天蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌地逃回玩具箱里。一切又恢复到了原来的样子。.哈哈，原来是一场美丽的梦。”2、幼儿完好欣赏一遍音乐，幼儿和教师一块画音乐。引导幼儿感受ABA构造，把故事情境贯穿在引导语中。较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。幼儿园大班音乐教案：玩具兵进展曲幼儿园大班音乐教案：玩具兵进展曲活动由来及设计思路：大班幼儿开展有明显的特点：表现欲望强烈，能运用一些材料来表达自己的情绪情感，愿意合作并有一定的合作意识，理解才能明显增强，能做出积极的活动反响。因此，在上学期重点培养幼儿的节奏感之后，本学期在音乐领域的目的主要是开展幼儿的肢体语言、肢体表达才能和聆听分析^p乐曲的才能。通过日常的音乐欣赏活动，我发现幼儿对游戏性较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。活动目的：1、熟悉乐曲旋律，理解乐曲ABA构造。2、通过音乐节奏谱，鼓励幼儿为乐曲配乐器并演奏。3、丰富幼儿的肢体语言，开展幼儿的肢体表达才能，能根据乐句创编动作。活动准备：1、幼儿对该乐曲有初步感性的印象。2、幼儿玩过造型游戏，有模拟过玩具兵的经历，有比较稳定的节奏感。3、版画、录音机、音乐《玩具兵进展曲》、节奏卡等。重点、难点：重点：鼓励幼儿在欣赏音乐的根底上用绘画、乐器和身体动作等表现音乐。难点：幼儿能大胆表达自己对音乐的不同感受。活动过程：1、幼儿欣赏，故事导人环节。故事导人：“有一位音乐家，叫耶赛尔。在他小的时候做了一个梦。后来，这位音乐家根据自己的梦境写了一首进展曲。我把这首进展曲找来了，大家听一听，耶赛尔在梦里梦到了些什么?”幼儿完好欣赏一遍音乐，教师画音乐(音乐谱事先已经准备好)提问：“你觉得他做的是一个怎样的梦?梦里有一个什么样的故事呢?”“根据耶赛尔的回忆，这个美丽的梦是这样的：一天晚上，玩具的小主人睡着了，玩具盒里的玩具兵一个个从玩具箱里出来了。他们排成整齐的队伍在屋子里*，他们挺胸抬头可真神气。其他的玩具看到了，也模拟玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵们和其他的玩具快乐地跳起舞来。正当天蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌地逃回玩具箱里。一切又恢复到了原来的样子。．哈哈，原来是一场美丽的梦。”2、幼儿完好欣赏一遍音乐，幼儿和教师一块画音乐。引导幼儿感受ABA构造，把故事情境贯穿在引导语中。较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。幼儿园大班音乐教案范文：玩具兵进展曲教学目的：1、熟悉乐曲旋律，理解乐曲ABA构造。2、通过音乐节奏谱，鼓励幼儿为乐曲配乐器并演奏。3、丰富幼儿的肢体语言，开展幼儿的肢体表达才能，能根据乐句创编动作。活动准备：1、幼儿对该乐曲有初步感性的印象。2、幼儿玩过造型游戏，有模拟过玩具兵的经历，有比较稳定的节奏感。3、版画、录音机、音乐《玩具兵进展曲》、节奏卡等。重点、难点：重点：鼓励幼儿在欣赏音乐的根底上用绘画、乐器和身体动作等表现音乐。难点：幼儿能大胆表达自己对音乐的不同感受。活动过程：1、幼儿欣赏，故事导人环节。故事导人：“有一位音乐家，叫耶赛尔。在他小的时候做了一个梦。后来，这位音乐家根据自己的梦境写了一首进展曲。我把这首进展曲找来了，大家听一听，耶赛尔在梦里梦到了些什么？”幼儿完好欣赏一遍音乐，教师画音乐〔音乐谱事先已经准备好〕提问：“你觉得他做的是一个怎样的梦？梦里有一个什么样的故事呢？”“根据耶赛尔的回忆，这个美丽的梦是这样的：一天晚上，玩具的小主人睡着了，玩具盒里的玩具兵一个个从玩具箱里出来了。他们排成整齐的队伍在屋子里*，他们挺胸抬头可真神气。其他的玩具看到了，也模拟玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵们和其他的玩具快乐地跳起舞来。正当天蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌地逃回玩具箱里。一切又恢复到了原来的样子。。哈哈，原来是一场美丽的梦。”2、幼儿完好欣赏一遍音乐，幼儿和教师一块画音乐。引导幼儿感受ABA构造，把故事情境贯穿在引导语中。较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。幼儿园小班音乐优秀教案《玩具兵进展曲》活动目的：1、通过玩游戏玩具王国，感受乐曲进展曲的风格，初步学习随音乐合拍地做走路动作。2、能根据玩具的外形等特征，创编动作造型。3、在四散走的时候能与同伴共同游戏，体验游戏的快乐。活动准备：1、各种幼儿熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。2、音乐活动过程：1、教师出示玩具，学习创编动作。〔1〕教师：你们看，今天教师带来了许多的玩具，都有什么呀？〔2〕教师：今天我们来玩个游戏，我拿出了什么小动物玩具，你们就做一个动作，把自己变成这个小动物好吗？〔幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作，教师鼓励创编动作的幼儿，并在同一类的创编动作中，选一个动作进展集体模拟学习〕2、学习游戏玩具王国，在游戏中欣赏音乐。〔1〕教师：在很远的地方有个神奇的玩具王国，里面有很多有趣的玩具，你们想不想一起去看看啊？那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧！〔幼儿倾听完好的音乐〕〔2〕教师：在音乐里你找到了哪些玩具？它们在干什么？这些玩具是按照什么节奏走路的呢？〔幼儿讨论〕我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗？〔教师带着幼儿用双手在自己的腿上进展走的动作练习，感知音乐匀速的节奏。〕〔3〕教师：在音乐里有的玩具很乖巧，走起路来很轻，有的玩具很大很笨重，走起路来很重，我们坐在座位上，用小脚跟着音乐的节奏走一走，表现出音乐的轻重，好吗？〔教师带着幼儿坐在座位上，双手叉腰，用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走。〕3、跟随教师在音乐中扮演角色游戏。〔1〕教师：如今我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着教师的动作学一学、做一做。〔参加幼儿创编的玩具动作，教师和幼儿共同完好地做一次游戏。〕〔2〕教师：这一次请小朋友扮演玩具时，和好朋友一起结伴随音乐做动作。〔教师带着幼儿再次游戏，鼓励每位小朋友都要和同伴在一起。〕幼儿园大班音乐教案设计：玩具兵进展曲教学目的：1、熟悉乐曲旋律，理解乐曲ABA构造。2、通过音乐节奏谱，鼓励幼儿为乐曲配乐器并演奏。3、丰富幼儿的肢体语言，开展幼儿的肢体表达才能，能根据乐句创编动作。活动准备：1、幼儿对该乐曲有初步感性的印象。2、幼儿玩过造型游戏，有模拟过玩具兵的经历，有比较稳定的节奏感。3、版画、录音机、音乐《玩具兵进展曲》、节奏卡等。重点、难点：重点：鼓励幼儿在欣赏音乐的根底上用绘画、乐器和身体动作等表现音乐。难点：幼儿能大胆表达自己对音乐的不同感受。活动过程：1、幼儿欣赏，故事导人环节。故事导人：“有一位音乐家，叫耶赛尔。在他小的时候做了一个梦。后来，这位音乐家根据自己的梦境写了一首进展曲。我把这首进展曲找来了，大家听一听，耶赛尔在梦里梦到了些什么？”幼儿完好欣赏一遍音乐，教师画音乐〔音乐谱事先已经准备好〕提问：“你觉得他做的是一个怎样的梦？梦里有一个什么样的故事呢？”“根据耶赛尔的回忆，这个美丽的梦是这样的：一天晚上，玩具的小主人睡着了，玩具盒里的玩具兵一个个从玩具箱里出来了。他们排成整齐的队伍在屋子里*，他们挺胸抬头可真神气。其他的玩具看到了，也模拟玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵们和其他的玩具快乐地跳起舞来。正当天蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌地逃回玩具箱里。一切又恢复到了原来的样子。。哈哈，原来是一场美丽的梦。”2、幼儿完好欣赏一遍音乐，幼儿和教师一块画音乐。引导幼儿感受ABA构造，把故事情境贯穿在引导语中。较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。中班音乐教案及教学反思《玩具进展曲》活动目的：1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。2、乐意用动作表现歌曲，体验其中的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1、空白记录卡假设干、玩具图片(猫、狗、兔、娃娃)2、《玩具进展曲》歌曲音乐和伴奏、ppT。活动过程：一、听听说说师：有一首曲子想请你们听一听，然后再来说说你的感觉。播放《玩具进展曲》伴奏主要提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?让你想到了什么?小结：这段音乐节奏明晰，旋律动听，给人一种坚决有力的感觉，特别是里面的哨子声还让你们想到了。(根据幼儿的小结)过渡：那么，这首曲子它到底要告诉我们什么呢?ppT出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小猫)二、赏赏说说1、欣赏歌曲第一遍。师：是呀，都是一些玩具朋友，这首乐曲的名字就叫《玩具进展曲》(出示歌曲名字并贴在板上)它要告诉我们的就是这些玩具朋友的事情，让我们仔细地听听它们在干什么?播放歌曲音乐主要提问：你听到了什么?(说到咚锵锵，师咚锵锵，是什么声音?假设要记录在纸上可以用什么表示?)幼儿说到一句，教师清唱该句并采用师幼共同记录的方式呈现图谱。过渡：只听了一遍，大家可能还没有听清楚，另外，让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。2、欣赏歌曲第二遍。教师清唱歌曲幼儿倾听主要提问：你听到玩具们是怎么排队的?它们的队伍排得怎么样?根据幼儿说到的出示图片给玩具排队，共同完善图谱。过渡：你们帮它们排得到底对不对呢?还有没有没听清查的呢?请用你们的小耳朵来检查一下吧!3、欣赏歌曲第三遍。教师跟钢琴伴奏演唱歌曲并指图谱幼儿共同检验图谱师：玩具们排对了吗?三、唱唱玩玩1、学唱歌曲。师：这首歌曲真好听，我们也来跟着唱一唱。(1)幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。(2)边唱边用动作表现歌曲在教师游戏性语言引导下集体用动作表现师：歌曲很好听，假设能配上动作一定很好玩。想想看，咚锵锵，咚锵锵我们用身体乐器可以怎么表示?(根据幼儿说的记录在记录卡上)玩具快快来怎么叫玩具来呀?小猫小狗小兔子小娃娃让我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(记录卡)又是咚锵锵，咚锵锵队伍排整齐排队了，立正了吗?哦，眼睛要看前面。一个一个多么神气向前进像解放军一样很神气地踏步走。跟音乐边唱边动作(3)找朋友分角色游戏出示角色卡先让一个幼儿寻找三个朋友结伴成一组玩音乐游戏自由组合，音乐游戏。活动延伸：更换歌曲中的角色，激发改编歌曲的兴趣。活动反思：第一，谈选材：《玩具进展曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜欢的，可以充分调动孩子们的学习兴趣。第二，谈设计：活动第一环节，采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象，帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏，(文.章出自教.案网)理解进展曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏，采用共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节，以表达表现为主，鼓励幼儿自由寻找同伴进展音乐表现，将活动推向了**。第三，谈互动：共建图谱环节，可能孩子们