一年级语文升国旗教案

第30页共30页一年级语文升国旗教案一年级语文升国旗教案。教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学重难点1、朗读课文。2、学会七个生字。3、指导书写生字“升、向”教学准备生字卡片教学时间2课时教学过程第一课时教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。教学重难点1、朗读课文。2、指导书写生字“升、向”教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课二、揭题三、初读指导细读课文五、总结课文六、学习生字词a)师：〔出示书本插图〕小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？b)师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？〔国歌声〕那个时候你是怎么做的？〔分别请请一位少先队员和一位普通学生答复〕师：小朋友们答复的真好，这就是我们升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，〔板书课题：shengguoqi升国旗〕领读课题，齐读，〔提醒学生：“升”是后鼻音〕1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第～页。2、教师范读课文师：先认真听教师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。3、师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。4、检查学生自读情况师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗？下面教师就来考考你，看你到底会不会了？〔1〕出示生字词：(逐个出现)wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí五星红旗我们国旗shēngqǐlìzhèngjìnglǐ升起立正敬礼指名认读，相机纠音。后鼻音：星、升、正、敬轻声：们〔2〕齐读生字词。〔3〕去掉拼音认读生字新词。5、师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？〔三句〕1、学习第一句a．请学生读第一句〔出示第一句：五星红旗，我们的国旗〕b．谁来说说我们的国旗是什么样子的？〔自由说〕〔出示〕五星红旗教师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国*的周围，我们国家就越来越兴隆，越来越富强。五星红旗是我们中国的国旗。那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？指名读。〔点评：把“我们的”重读就可以读出来了〕男生读，女生读齐读。2、学习第二句a.师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？〔《国歌》〕b.师：小朋友们真仔细，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？c.〔出示〕国歌声中，高高升起d.指名读句子(出示升国旗的动画)师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来？指名读。3、学习第三句a.〔引读〕〔出示句子〕b.指名读句子c.这里的“您”指谁？〔国旗〕为什么要用“您”而不用“你”？〔表示对国旗的尊敬〕d.师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？e.指名读师：学习了课文，我们知道五星红旗是〔我们的国旗〕。在国歌声中，〔高高升起〕，升国旗时，我们要〔立正〕，〔敬礼〕。举行“模拟升旗仪式”1、抽读生字卡片，口头组词。2、说笔顺。教师提醒学生：“升”的第一笔是撇，不是横。3、描红：中、升。1、用完好的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。2、用完好的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼。3、齐读课题。1、听教师读课文。2、学生自读课文3、认读生字。4、齐读生字词。5、去掉拼音认读生字新词。6、再自己读一遍课文，看看共有几句话？〔三句〕1、读第一句。2、说说我们的国旗是什么样子的？〔红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星〕3、朗读。1、读第二句。2、说说五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？〔在国歌声中，五星红旗高高升起〕3、朗读。〔体会国歌声中高高升起〕4、再读。5、齐读。6、齐读一、二句。1、读第三句。2、升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？〔我们立正，向您敬礼。〕3、交流。4、朗读。5、个别读。6、齐读。7、练读全文，齐读。1、抽读生字卡片，口头组词。2、说笔顺。3、描红：中、升。激发学生学习的兴趣。指导学生观看录象，要求把话说完好。认真倾听教师读课文，对课文有一个初步的印象。自读课文，要求读准字音。初步理解课文内容。指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。引导学生说说句子的主要内容。引导学生仔细观察，练习说话，进步他们的口头表达才能。指导学生感情朗读。指导学生边做动作边朗读体会。在观察字形的根底上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。作业设计：学生在《习字册》中描红、临写。第二课时教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学重难点激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、检查复习。二、指导背诵三、看图想象，指导说话四、指导写字：立正向1、指名看图朗读课文。2、认读词语。国旗五星红旗升国旗立正国歌国歌声中高高升起敬礼3、说话练习。1、引背什么旗是我们的国旗？五星红旗是怎样升起的？升国旗时，应当怎样？2、轻声练习背诵。3、边背诵边表演。引导学生联络实际回忆：你还在什么场合，什么地方见过升国旗？看着这鲜艳的五星红旗，你有什么话想对她说吗？1、识记字形立：有五笔，一笔点像人头，____横人肩，三四笔像两条腿，最后一笔像大地。向：认识新笔画－横折钩；笔顺规那么－从外到内。2、指导学生按笔顺描红。教师巡视，纠正不正确的写字姿势。3、指导学生在田字格书写。〔１〕范写。〔２〕学生临写。4、评讲，表扬。1、看图朗读课文。2、认读词语。3、说话练习。〔〕是我们的国旗。〔〕高高升起。〔〕立正，向〔〕敬礼。1、背诵。2、轻声练习背诵。3、边背诵边表演。联络实际回忆：你还在什么场合，什么地方见过升国旗？看着这鲜艳的五星红旗，你有什么话想对她说吗？1、识记字形2、按笔顺描红。3、在田字格书写。观察生字在田字格中的位置，说说横中线、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。4、学生临写。激发学生学习的兴趣，进展说话练习。指导学生背诵，从简到难，由扶到放。引导学生联络实际，加深对课文内容的理解，并通过朗读表达出来。在观察字形的根底上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。作业设计：1看拼音写汉字。lìzhèngzhèngshēngxiàngzhōng在〔〕起〔〕您〔〕国2用“我们”练习说一句话。例：我们立正，向您敬礼。我们。板书设计立正2、升国旗爱国旗敬礼.F132.小学一年级语文教案：升国旗教材分析^p:>一课,是一首清新自然,简洁易懂的儿童诗.三句六行,押运上口,好读易背.学习这首诗,使孩子们明白国旗是我们祖国的国旗,升旗时要奏国歌,我们要敬礼的生活知识.识字,写字,朗读和背诵是本课的重点.图画的内容是校园里国旗的情景.教学理念:通过学习课文,让学生知道,国旗是我们祖国的国旗,它是我们伟大祖国的象征与标志,我们应该尊重和保护国旗.从而更有效的激发学生的阅读情感体验,激发学生的爱国热情.教学目的:1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文.2、认识“升,旗”等7个字,学写“升,国”等8个字.3、学习偏旁“口,红,贝,衣”.4、理解国旗,懂得尊重国旗,热爱国旗.5、加强有感情的朗读,做到读中有情.朗读的形式可以是教师声情并茂的范读,学生的自由读,个人读,引读,齐读等多种形式,最后到达熟读成诵的目的.教学重点:感悟热爱国旗的情感.教学难点:学生热爱祖国的感情.教学准备:升国旗录象.教学过程:一、创设情境:师:亲爱的同学们,每周一的早上我们在操场上做什么事?你们的心情怎样,想用那些词语来表达呢?让我们到*广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧!(播放*升旗的录象)二、初读课文,探究识字.1、板书课题,学生跟着书空，并齐读课题.2、汇报资料搜集成果,(1)学习小组进展资料共享,感觉课前准备活动,搜集资料的快乐.(2)汇总资料,由代表发言,讲我们理解的“国旗”.(3)教师适当小结,五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国.3、自由读课文.师:同学们,你们想知道我们的书上是怎么说的吗?如今请同学们快速翻开课本,自由读课文,并且把不会的字圈出来.4、如今同学们小组内互相帮助学习生字,读通读顺课文.5拼音识字小组赛.师：出示标注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,礼”,小组“开火车”,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖.三、朗读感悟.1、指导看图,引读第一句.(1)我们的国旗是什么样子的?(2)出示句子:五星红旗,我们的国旗.(3)指名读(4)五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么自豪啊!你能用自豪地语气读这句话吗?(5)指导朗读第一句.2、指导看图,引读第二句.〔1〕升国旗时,我们听到了什么?〔2〕在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的?〔3〕出示句子:国歌声中,高高升起.〔4〕多媒体演示升国旗.,五星红旗升的多高啊,在祖国的蓝天上随风飘扬,谁来读这一句.、〔5〕指导朗读第二句.3、指导看图,引导第三句.〔1〕升国旗时,同学们应该怎样做呢?〔2〕我们立正,向您敬礼.〔3〕指名读句子,并做动作.〔4〕“您”在这儿指谁?”您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”称呼那些人?你能有感情的读出这句话吗?〔5〕指导朗读第三句.〔6〕表演朗读第三句.4说话训练.同学们,你们学了这首诗,看了*前的升旗仪式,如今想对国旗说什么?出示:国旗_____________________(指名自由说)升旗仪式完毕了,同学们的心情冲动吗?让我们一起把这首儿歌背一背,好吗?四、愉快识字1、认识新偏旁,在语言环境中学习,并指导学生书写.方框儿.与“国”字相结合,说明其表示“围起来”的意思,掌握先外后内再封口的笔顺规那么,并说出“国”字的构造.学习示字旁.理解偏旁的变形,与”礼”字一同学.学习“绞丝旁”,注意“红”字的写法.示范写“歌”,注意左右大小的安排.2、学生用自己喜欢的方法记住字型,可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词等,每人选一至两个字在小组中交流,加深对字型的记忆,对字义的理解.3、稳固识字,通过猜字游戏加深记忆.五、扩展延伸.1、说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗.可以用几句话描绘,也可用笔画一画,给画起个名字,小组内交流.2、进一步搜集国旗资料,可理解五星红旗的象征意义,也可以搜集外国国旗图片.小学一年级上册语文教案：升国旗第一课时教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识课文后的14个生字，认识两种新笔画，学写部分生字。3、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。4、激发学生朗读的兴趣，培养良好的学习习惯与学习才能。5、知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。教学过程一、复习旧知上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》，哪位小朋友还记得，能给大家背一背?指名背诵，再集体背。过度：今天我们要学习一篇新的课文——《升国旗》1、板书课题(要求：眼睛看教师在黑板上写，先写拼音再写汉字)2、齐读课题二、自读课文，要求看看这篇课文有几句话，仔细大声地读课文，做到读准字音，读通句子。三、检查自读情况1、分句轮读。(有几句话?你怎么知道的?)正音。2、分组齐读，做到正确、流利。四、学习课文1、考考你：课文第一句话告诉我们什么?还可以怎样说?(我们的国旗是五星红旗。)出示：学生做的红旗。2、说一说：每次周一我们都会举行升旗仪式，想一想，国旗是怎样升起的?我们又是怎么做的?联络课文插图，说一说。3、指名读第二句和第三句。(课文的二、三两句就是写了升国旗的情景，谁来读一读?)4、指导感情朗读：“您”指的是谁?(您，就是表示对国旗的尊敬与热爱)并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空，有些国家在发生战争的时候很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在学校安定地读书学习了。我们是幸运的，在国旗下成长的孩子是快乐的，他们的脸上都洋溢着幸福的微笑，因为鲜艳的国旗冉冉升起，就在告诉我们：和平、安定的一天又开始了!人们又可以在和谐安定的环境中快乐地生活学习!也在告诉我们：我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上!因此，在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。(1)范读(2)学生练读(3)指名读(4)齐读5、有感情地朗读全文。(下节课请小朋友朗读，教师欣赏。)五、指导写字“我”：第几笔是提，第几笔是斜钩?自己看笔顺图后答复。范写，描红，临写。苏教版小学一年级上册语文教案：升国旗教学教学要求：1、把看图说话、指导朗读、感悟有机结合，激发学生爱国之情。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，会认读生字。3、创设各种教学情境，充分调动学习的积极性，让学生在学习中理解国旗、国歌，产生热爱国旗的情感。教学教学重点：理解课文内容，产生热爱祖国的情感。教学教学难点：有感情朗读课文。教具教具准备：录音磁带，国歌，升国旗的录像，幻灯教学教学过程：一、创设情境，导入新课：1、上课之前，教师先请小朋友听一段乐曲。〔听国歌〕2、你们知道这是什么吗？听着这雄壮的国歌，你们好似看到了什么？3、同学们说得真好！今天我们就来学习一篇课文〔师板书课题〕。谁来把课题拼一拼？指名拼读。师领读，生齐读课题。4、“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在*广场上升国旗。我们每到星期一的早晨也要举行什么仪式？〔生答〕二、指导看图，初读课文：1、〔看幻灯〕图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？师范读课文，生：注意听教师的语气。3、学生自读，要求：字音读准，句子读通。〔生自学，师巡视指导理解学习情况〕4、检查：〔1〕出示新词，指名读，纠音。〔2〕齐读以上生字、新词。〔3〕数一数，课文有几个句号？师说明：有几个句号就有几句话。〔4〕指名分句读课文。〔5〕谁会把这三句话连起来读一读？三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情过渡：“怎样把课文读好读美呢？”1、学习第一句①请小朋友看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？〔引导学生从样子颜色两个方面来表达，并要求连起来说一说〕师补充大星小星的象征意义②你们觉得我们的国旗美吗？谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。〔出示：五星红旗，我们的国旗。〕③指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言浸透。学生练习，分男女生齐读比较。2、学习第二句①看升国旗的录像看了刚刚的录像，你的心情怎样？〔学生自由表述〕②你们还在什么时候看到在国歌声中，我们的五星红旗高高升起？“当我们的国家____出国访问时，当我们的运发动在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌，升国旗，因为国歌国旗就代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗渐渐升上天空，心情就〔？〕③〔出示：国歌声中，徐徐升起〕师范读，强调：“徐徐”二字要读地高昂，速度略慢。生试读，师巡视理解，指名读，④齐读3、学习第三、四句①每当升国旗的时候，我们要怎么做？②同学们自己练一练，也可以边做动作边朗读〔出示：望着国旗，我们立正。向着国旗，我们敬礼。〕师观察学生朗读表演情况，读得好的同学上台演一演，读一读。③全体起立一起把这两句读一读。4、学习第五句过渡：“有这么美的国旗，我们多么自豪呀！你们爱不爱我们的国旗？”〔生：爱〕师：把你们对国旗的爱读出来吧！〔1〕生试读第五句〔2〕指名读，读的好的给大家表演，可加动作。〔3〕师做适当指导。〔可强调：‘爱你’要读慢些。〕5、总结全文①学了这篇课文，我们知道五星红旗是〔〕，在国歌声中〔〕，升国旗时，我们要〔〕、〔〕。②有感情的朗读全文四、课堂小结：国旗是一个国家的象征，世界上有许多国家，每个国家都有自己的国旗，假设同学们有条件的话，课后可以搜集一些国旗的图片，带到学校来交流。五、作业：朗读课文。2023版一年级升国旗教案范文设计说明本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的根底上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时稳固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。学前准备1.教学课件。〔教师〕2.预习课文，理解有关国旗的知识。〔学生〕课时安排2课时教学过程第一课时学习目的1．认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。学习重点会认、会写生字。学前准备1.教学课件。〔教师〕2.预习课文，理解有关国旗的知识。〔学生〕教学环节导案一、联络生活实际，导入新课。〔用时：6分钟〕1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？2.你理解国旗的哪些知识？3.导入新课，板书课题。1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌……2.交流课前搜集的资料。3.学生齐读课题。1.给以下汉字注音。升旗歌起么美丽中立红国2.比一比，再组词。二、自主学习生字。〔用时：15分钟〕1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。2.启发学生结合生活实际及自己的识字经历自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。5.稳固识字〔课件展示生字〕。〔1〕自由认读后，同桌互相抽考；〔2〕开火车认读。〔3〕小组竞赛读。〔4〕全班齐读。1.边读边圈画生字。2.独立识字、组词。3.同桌交流识字方法。4.全班交流识字。5.多种方法稳固识字。三、诵读课文，稳固识字。〔用时：15分钟〕1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。2.示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要适宜、轻重音要恰当。3.学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。4.让学生反复朗读，以到达流利的程度。1.认真听范读，感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。2.跟教师读，读的过程中注意发音、节奏、轻重。3.自由朗读，注意朗读技巧和朗读中情感的把握。4.反复诵读。3.词语接龙。中———立———五———四、课堂小结，布置作业。〔用时：4分钟〕1.谈谈本节课你有哪些收获？2.布置作业：流利、有感情地朗读课文。1.谈收获。2.流利、有感情地朗读课文。教学反思本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主，采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既稳固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。第二课时学习目的1.会写“中、五、立、正”4个生字。2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。学习重点会正确书写生字。学前准备教学课件。〔教师〕教学环节一、复习旧课，导入新课。〔用时：5分钟〕1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。1.认读生字。2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。3.用“我们”和“国旗”各说一句话。我……国旗……二、解读课文，激发情感。〔用时：15分钟〕1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。2.课件展示*前的升旗仪式等引导