中班上学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》

第26页共26页中班上学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》中班上学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》。活动目的1.能根据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。2.尝试大胆、夸大地表现小老鼠的表情和动作。活动准备课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。活动重难点重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在理论的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)难点：尝试夸大地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。教学过程1.随着《幸福拍手歌》音乐入场。2.出示课件，请小朋友欣赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。wWW.F132.(1)结合图谱，请小朋友猜测小老鼠发生了?(2)请小朋友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。3.欣赏乐曲，通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。(1)利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的开展进度。(2)完好讲述故事，请幼儿结合音乐夸大表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。4.通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演小老鼠和泡泡糖。5.活动延伸：这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖?6.播放《我爱洗澡》，活动放松。f132.更多教案编辑推荐中班音乐优秀教案《小老鼠和泡泡糖》活动目的1.体验韵律活动的乐趣。2.初步学习合拍地模拟小老鼠走和夸大地表现拉泡泡糖的表情和动作。3.探究泡泡糖粘在身体各部位的动作。活动准备1.《小老鼠和泡泡糖》音乐。2.图谱。3.老鼠手偶、泡泡糖。活动重点进步幼儿身体协调性和表现才能。活动难点可以主动探究各种动作，并随音乐做律动。活动过程一、出示老鼠和泡泡糖，讲述故事并激发幼儿兴趣师：这是什么?你们吃过泡泡糖吗?吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉?看这是谁呀?小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢，我们一起来听一听吧!有一只小老鼠，趁妈妈不注意的时候，偷偷地溜出去玩。2.幼儿随音乐表现A段音乐。3.小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样?那可怎么办?谁来学学使劲拽?(幼儿做动作)我们一起拽拽看!老师看到每只小老鼠都很用力!4.幼儿随音乐表现B段音乐。四、创编动作并随音乐完好表演1.师：小朋友表现的都很棒，我们一起来看着图谱随着音乐完好表演一遍，要注意表演的时候要表达出小老鼠的夸大表情，看看谁学的最像2.幼儿根据音乐进展表演，鼓励幼儿大胆的表现动作。师：泡泡糖还可能在身体什么地方?幼儿模拟动作，结合图谱和音乐再次进展表演。鼓励幼儿大胆的进展创编。3.最后将创编完好的律动随音乐完好表演。五、随音乐做律动并玩游戏《猫捉老鼠》随音乐完好做律动，音乐完毕时引出猫叫声。师：孩子们，如今我们来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，小朋友们当老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠随着音乐做律动，老师来当花猫，音乐完毕时花猫就去捉老鼠，我们来一起试一试吧!师：听到猫叫就回家，你们真是一群机灵的小老鼠!中班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》设计意图：自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜欢。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比拟喜欢的糖果之一，对于它的特性很黏、和给人们带来的费事有一定得理解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，开展幼儿的音乐表现力。活动目的：1.知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。2.创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，进步动作的表现力。3.学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。重难点分析^p：重点：可以大胆合拍地表演律动动作。难点：引导幼儿夸大地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。活动准备：律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。活动过程：一.导入：创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。二.展开：1.老师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事老师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与理解。故事内容：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。2.引导幼儿探究表现小老鼠的动作〔1〕师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。〔2〕提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。引导幼儿一边说，一边做动作。4.幼儿自主探究泡泡糖黏在身上的动作老师及时指导，引导幼儿夸大的把动作表现出来。5.请一名幼儿与老师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？6.幼儿分组练习动作。幼儿之间合作做动作，老师巡回指导，帮助幼儿标准动作并引导幼儿夸大的表现出来。7.播放音乐，引导幼儿初步感受音乐师：如今请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。8.跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏〔1〕第一遍：幼儿与老师一同听音乐做动作。老师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸大地表现出来。〔2〕第二遍：老师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。〔3〕第三遍：老师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的兴趣性。猫咪出现后，老师带着幼儿连忙跑回家。活动总结：1、小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？〔环保教育〕2、吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？活动完毕：组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进展环保教育，完毕活动。活动反思:活动中，老师运用夸大的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地理解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中老师灵敏运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。温馨提示：游戏是幼儿园教育的重要组成和根本形式，是最合适幼儿身心开展特点的学习活动方式。大班下学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》活动目的：1、初步学习合拍地做小老鼠走。2、探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。活动准备：1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。活动过程：〔一〕欣赏音乐1、小朋友，今天老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？〔二〕看图谱欣赏音乐1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。2、想不想知道到底发生了什么事？3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？〔2次〕那是朝一个方向看还是朝两边看呀？〔两边〕那小老鼠是渐渐地看还是快快的看？〔快〕因为小老鼠很紧张，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？〔跑跑再停下来看看〕到哪里停？〔红点〕红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。4、幼儿与老师一边拍手一边念儿歌。〔三〕想象拽泡泡糖的动作。师：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。〔四〕引导幼儿探究泡泡糖粘在其他身体部位的动作。1．探究泡泡糖粘在其他身体部位。师：拽--弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？2．幼儿分散练习，自由想象，大胆夸大地表现拽泡泡糖的动作。师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们接下来发生了什么？老师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。〔请幼儿扮演猫〕〔五〕活动完毕。师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的方案！它今天开不开心呀？它不喜欢这泡泡糖，也不喜欢乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？幼儿说说自己的想法。老师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些费事，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。活动延伸：家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。大班优秀音乐教案反思《小老鼠和泡泡糖》活动目的:1.能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。2.尝试夸大地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.3.知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。活动准备：图谱，音乐活动过程：1.小朋友们看，今天谁来班里了?2.这只小老鼠啊，趁妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩了，会发生什么事情呢，我们一块来听一听?3.你觉得小老鼠溜出去发生了什么事情呢?4.小朋友们说得都很好，我们一块来看看这只小老鼠出去到底发生了什么事情?讲到左看看，右看看时提问：她为什么没跑几步就左看右看?小朋友们来学学,刚刚老师在哪个字上停顿了，一共看了几下?5.就这样，小老鼠跑到了草地上，呀!一不小心踩到了黏糊糊的东西，是什么呢?原来是泡泡糖，于是她赶忙用手使劲拽，我们一块来学学小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，使劲拽，又粘到哪里了，就这样，泡泡糖像绳子一样把小老鼠捆了起来。这时候一只猫冲过来，小老鼠像个球似的飞____回家了。如今小朋友们再完好的听一遍音乐(老师画图谱)。6.图谱哪个地方表示小老鼠东看西看的?我们一块打着节奏来表演一下，如今我们跟着音乐来一遍7.哪个地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下吗?小朋友们一块表演一下吧。8.如今我们跟着音乐来做一遍。9.如今请小朋友们排好队，我们完好的跟着音乐来做一遍。10.小朋友们以后吃了泡泡糖可不能乱扔，要是我们也踩到了，那我们就跟小老鼠一样费事了。活动反思：整个活动过程中孩子们都不断地模拟小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的动作，孩子们玩得很起劲，能根据音乐的旋律用动作表现整个故事。最后对幼儿进展环保教育，教育幼儿养成不乱扔东西的好习惯。小班音乐欣赏教案《小老鼠和泡泡糖》【活动目的】1．感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。2．尝试用夸大的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验游戏活动的快乐。【活动准备】1．知识经历准备：幼儿已欣赏过乐曲A段。2．物质准备：乐曲完好及分段音乐，皮筋假设干。【活动过程】一、谈话引入，激发幼儿兴趣。引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去，会发生什么事情呢？二、感受乐曲旋律，理解音乐情节。1．完好欣赏乐曲，初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。2．播放A段音乐，引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。引导幼儿讨论：小老鼠是怎么走的？它一边走一边在干什么？3．播放第二遍A段音乐，引导幼儿听音乐感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。引导语：小老鼠们，我们一起出去玩吧，一定要转头看看，说不定大花猫就在附近看着我们呢。三、结合故事，引导幼儿完好欣赏音乐B段。1．结合故事情节，引导幼儿尝试用夸大的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。〔1〕老师讲述故事：小老鼠走着走着不小心摔了一跤，手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，(教案)它用另一只手去拽，却粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了；它再用手去拽，手和脚粘在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但终于把泡泡糖甩开了。〔2〕提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的？〔3〕结合问题泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置？引导幼儿尝试从身体不同部位用夸大的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。〔4〕引导幼儿在乐曲伴奏下，夸大地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。2．引导幼儿在完好乐曲伴奏下大方表现故事内容，提醒幼儿注意音乐的旋律变化。四、游戏《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿进一步感受音乐旋律。1．以猫叫声引入，介绍游戏玩法及规那么。游戏玩法：个别幼儿扮演猫，音乐开场时小老鼠们跟着音乐节奏大方的进展表现，听到猫叫声要赶紧跑回家里躲起来，否那么会被猫抓到。规那么：必须跟着音乐节奏进展表现，听到猫叫声后才能跑回家；假设没做动作或被猫抓到者停顿一次游戏。2．师幼共同游戏。〔1〕第一次游戏：提醒幼儿注意合着音乐节奏进展表现，提醒幼儿注意遵守游戏规那么。〔2〕第二次游戏：提供橡皮筋，引导幼儿借助橡皮筋，形象的表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境。〔3〕第三次游戏：鼓励幼儿与同伴合作运用橡皮筋表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼儿注意皮筋的弹力。五、活动自然完毕。幼儿大班音乐教案3篇《小老鼠和泡泡糖》教案一目的：1、理解歌曲内容，并根据音乐性质和内容创编游戏动作;2、体验音乐游戏的快乐。准备：录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾活动过程：一、激发幼儿的兴趣，引发生活经历1、老师每人分发一块泡泡糖，请幼儿品味泡泡糖，并说出他的感觉。幼儿谈感觉：甜甜的、软软的、很热等;2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的变化，并与幼儿一起玩泡泡糖，体验泡泡糖的变化(象面条、线、蛇等)3、再次观察泡泡糖，发现泡泡糖变脏。需要扔到垃圾桶里。二、感受音乐，理解音乐情节1、引出主人公小老鼠师：刚刚小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、马路上。有一天，一只得意的小老鼠出来玩，遇到了一件费事事。2、第一次欣赏音乐，幼儿理解小老鼠遇到了一件什么事情。3、第二次欣赏音乐，进一步熟悉旋律、故事情节和歌词，并说出小老鼠被猫吃掉的情节和原因。三、创编音乐游戏动作分别请幼儿模拟小老鼠尖尖嘴，东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作，并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位，引发参与创编的兴趣。四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的快乐1、随音乐体验小老鼠遭遇的事情;2、请幼儿当小老鼠，随音乐做音乐游戏;3、行为习惯教育，在生活中不乱丢果皮纸屑，保护环境。教案二活动目的小朋友能安静的欣赏音乐，能合拍地做老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。体验音乐活动的乐趣。活动准备音乐、图谱、泡泡糖盒子。活动过程一、欣赏音乐，激发幼儿想象1.今天老师给小朋友们带来一段音乐，是有关于小老鼠和泡泡糖的。2.让我们一起来欣赏一下音乐吧!3.激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。二、结合图谱，熟悉音乐1.我们再来听一听，看一看吧!2.老师一边放音乐一边演示图谱。3.幼儿再次欣赏。4.老师讲述：原来小老鼠乘妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩，你们看!三、欣赏音乐A段，尝试表演小老鼠走和东张西望的动作1.老师边演示图谱，边讲述：小老鼠东跑跑，西看看。2.请个别幼儿示范。3.我们大家一起来试试吧!四、欣赏音乐B段，进展游戏1.小老鼠到底跑到哪里去了，原来它来到了草地上。2.老师出示图谱，边放音乐，边演示。3.请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。4.引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。五、完毕1.小老鼠真淘气，我们也玩小老鼠与泡泡糖的游戏的吧!2.完好播放音乐，幼儿跟随老师一起游戏。教案三活动目的：1、初步学习合拍地做小老鼠走。2、探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。活动准备：1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。活动过程：(一)欣赏音乐1、小朋友，今天老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢?让我们一起来听一听。2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀?(二)看图谱欣赏音乐1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。2、想不想知道到底发生了什么事?3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了几次?(2次)那是朝一个方向看还是朝两边看呀?(两边)那小老鼠是渐渐地看还是快快的看?(快)因为小老鼠很紧张，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看?(跑跑再停下来看看)到哪里停?(红点)红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。4、幼儿与老师一边拍手一边念儿歌。(三)想象拽泡泡糖的动作。师：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢?幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。(四)引导幼儿探究泡泡糖粘在其他身体部位的动作。1.探究泡泡糖粘在其他身体部位。师：拽--弹回来了!想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢?2.幼儿分散练习，自由想象，大胆夸大地表现拽泡泡糖的动作。师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们接下来发生了什么?老师总结：哎呀，不好了!来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。(请幼儿扮演猫)(五)活动完毕。师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的方案!它今天开不开心呀?它不喜欢这泡泡糖，也不喜欢乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗?那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢?幼儿说说自己的想法。老师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些费事，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。活动延伸：家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。中班音乐欣赏说课教案《小老鼠和泡泡糖》【活动设计】《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。它分为AB两段，A段表现小老鼠走，B段表现小老鼠拉泡泡糖。A、B两段交融在一起较好地表现了小老鼠得意、淘气的有趣形象。因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过游戏情境，熟悉乐曲，用自己的动作、姿态结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比拟熟悉的对象，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。同时，增强幼儿的环保意识。【活动目的】活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。根据45岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，根据中班幼儿艺术活动的目的，结合新《纲要》中艺术活动的目的，从而把本次活动的目的确定为：1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的得意形象。2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。【活动准备】有玩过泡泡糖的经历、音乐、ppT。【重点难点】1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。2、大胆、夸大地表演拉泡泡糖。【活动教法】新《纲要》艺术领域指导要点中指出：老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经历，使之体验自由表达和创造的快乐，促进其身心和谐开展。因此，在整个活动中老师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模拟好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，大胆充分地运用丰富夸大的肢体语言去感染幼儿，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。针对这次活动的教学目的、教学设计和幼儿的实际情况，在活动过程中应用了故事法、游戏法、示范法、发现法、问题法、鼓励法等，让幼儿在轻