中班优秀语言教案《春天里的笑声》

第13页共13页中班优秀语言教案《春天里的笑声》中班优秀语言教案《春天里的笑声》。【活动目的】1.学说儿歌，喜欢说儿歌。2.尝试仿编儿歌的一句话，能理解歌内容。【活动准备】1.经历准备：春季观察和有看图说话的经历。2.物质准备：图片、笔、纸。活动重点：说儿歌，理解内容。活动难点：尝试仿编一句儿歌并表达出来。【活动过程】(一)开场局部老师与幼儿走进教室，入座后与幼儿进展有关反义词的游戏。我说大，我说小。(二)进展局部1.老师提出学习一首儿歌，请幼儿想一想谁会在这首儿歌中出现。今天我们一起来学习一首儿歌，名字是春天里的笑声。你来想一想，谁会在儿歌中出现，它的笑声是怎样的呢?2.观察图片，讲述图片。老师逐一出示图片，请幼儿观察，说一说，然后老师引出儿歌的句子。重点提问：这是谁?(这是什么?)它是什么样子的?你觉得它笑起来是怎样的呢?你试试用一句好听的话来说。咱们一起来听一听，儿歌里是怎么说的?3.边看图片边学说儿歌和练习。4.幼儿表演说儿歌。分男孩子女孩子、分角色(幼儿自由结合，站在一起)朗读。5.幼儿尝试仿编儿歌。请把你要编的一句儿歌画在纸上，然后和小朋友说一说。重点提问：假如你来编一句儿歌，你想把谁编进儿歌里，他笑起来是怎样的呢?6.鼓励幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出来。(三)完毕局部将幼儿仿编儿歌连接起来，说儿歌。自然完毕。活动延伸:老师提出回班后还可继续活动，图书区也可继续活动。f132.更多教案延伸阅读中班语言教案《春天来了》活动目的：1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。2、感受春天里大自然变化的美丽景象。3、体验明显的季节特征。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，幽默。5、萌发对文学作品的兴趣。重点与难点：重点：欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上难点：感受春天里大自然变化的美丽景象活动过程：(一)活动导入：师：小朋友，如今是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗?(二)欣赏：(出示ppT，引导幼儿观察，理解画面内容)1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子2、师：图上有什么?它们是什么样子的?3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗读儿歌。(1)、老师出示ppT，[.出处]引导幼儿欣赏故事。(2)、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。师：故事的名字叫什么?春天来了，谁醒了呢?(3)、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句答复下列问题。a、师：春天来了，谁醒了?它在干什么呢?b、师：小溪醒了，它在做什么?什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢?(集体朗读这句儿歌)c、师：麦苗醒了，它在做什么?麦苗为什么会弯腰?(请幼儿模拟麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗读这句儿歌)d、师：桃花醒了，它在做什么?什么是绽笑脸?e、师：柳树醒了，它在做什么?柳树的辫子是什么?f、师：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?4、老师幼儿共同完好地将图片放到匹配的位置上小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗中班优秀语言教案《春天来了》5篇中班语言系列活动：《春天来了》活动一活动名称：走进春天活动目的：1、理解散文的意境，感受初春大自然的变化。2、能主动观察春天，探究春的机密，将自己的创造编进散文里。活动准备：1.在散文活动中观察、发现早春降临。2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。3.春天来了的调查表。活动过程：1.欣赏散文。老师有表情的朗读散文第一段。幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。完好欣赏散文。2.走进春天。幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。活动二活动名称：春天的树林活动目的：鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。活动准备：事先观察过树的特征。画报和纸等。活动过程：1．讨论：各种树的特征，〔树枝、树干、树冠的特征〕理解树前后之间的重叠关系。2．幼儿绘画活动。要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。难点：表现树的前后之间遮挡关系。活动三活动名称：有趣的春天活动活动目的：1．交流、理解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。2．能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动方案。活动准备：调查表一份。活动过程：1．交流调查结果。2．提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。将各种活动内容以图示表示出来。2．讨论：我们在春天里可以进展哪些有趣的活动。幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。交流、理解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。活动四活动名称：春天他们在看什么活动目的：引导幼儿大胆地表现自己的设想并探究学习反面人的画法。培养幼儿的观察、想像、表现和探究才能。活动准备：反面娃娃一个，背景画两幅。活动过程：1．出示活动反面娃娃，引导幼儿观察反面人的形象，共同总结反面人的画法步骤，老师分步示范〔头、身体、上肢、下肢〕2．请幼儿做模特，让幼儿观察比拟反面人的异同？〔发型、穿着、动作、高矮等〕3．启发幼儿想像：反面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。5．展示作品，进展自评、互评、师评。活动五活动名称：春天来了活动目的：1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探究欲望。活动准备：事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。活动过程：1．春天在哪里？2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。2．春天来了。幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。老师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。3．我找到了春天。幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。中班优质语言教案《春天的色彩》【设计意图】春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满活力的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。【活动目的】1.理解大自然的多姿多彩，感受春天的美妙。2.可以集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。3.知道事物之间的联络，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。【活动准备】1.利用春雷的声音，创设声音渲染情境。2.利用小熊图片，创设无限想象情境。3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设快乐倾听情境和图片欣赏情境。4.结合课件欣赏，创设续编朗读情境。【活动重点】知道事物之间的联络，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。【活动难点】续编散文的最后局部。【活动过程】一、利用声音渲染情境，感受雷声的宏大师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？二、利用无限想象情境，猜测春天的颜色，感受大自然的多姿多彩师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？三、利用快乐倾听情境，初步感知散文的内容师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？四、利用图片欣赏情境，完好欣赏散文，理解事物之间的联络师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？小结：原来小草、草莓和小兔的答复都是和它们自己的特点有联络的，而且还用上了嫩嫩的甜甜的跳跳的等形容颜色的词语，这样听起来更好听。五、利用续编朗读情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。活动完毕师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！附：春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：春天是嫩嫩的绿色。草莓告诉小熊：春天是甜甜的红色。小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。小熊听了说：哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。中班语言教案《肚子里的家》【活动目的】1、通过照片介绍自己的妈妈的情况。2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。3、通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达才能。【活动准备】1、课件胎儿的发育过程。2、幼儿和妈妈一起拍的照片假设干，妈妈怀孕的图片。【活动过程】一、介绍自己的妈妈1、幼儿拿着照片向同伴和老师介绍自己的妈妈。我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的。2、老师予以指导，介绍好的给予表扬。二、出示图片1、师：小朋友都介绍了自己的妈妈，介绍的很好，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗？那你们爱不爱你们的妈妈呀？2、提问：小朋友你们知道自己是从哪里来得吗？3、请幼儿观看妈妈怀孕的图片，仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。4、师：小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀？三、倾听故事《肚子里的家》1、老师以宝宝的语气讲述故事。2、讲到重要地方时，老师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的理解。四、提出问题，理解故事大概内容。1、故事的名字是什么？2、小白，小沙和小红在讨论什么呀？3、为什么老师的肚子在一天