中班公开课数学教案《帮小动物搬新家》

第22页共22页中班公开课数学教案《帮小动物搬新家》中班公开课数学教案《帮小动物搬新家》。【活动目的】1.认识5以内的序数，并能从不同方向区分5以内物体的排列次序。2.体验参加序数活动的乐趣。3.在生活中学会使用序数词。【活动准备】5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字15的门牌卡和贺卡各2套；路标〔箭头〕一个；磁力板一块，磁力扣假设干。【活动过程实录】1.以小动物要搬家的情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣。老师：小朋友们，你们谁能告诉老师，如今是什么季节呀？老师：冬天到了，小动物们要搬进新家了！老师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。老师：你们看，都有哪些小动物啊？〔将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。〕2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。老师：小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？请幼儿说出数的方法，例如：从左边开场数，是第一间。鼓励幼儿说出不同的想法，如：从右边开场数。是第五间。3.幼儿学习看路标，理解路标具有指明方向的作用。老师出示路标〔箭头〕：你们看这是什么呀？老师：你们在哪里见过路标？它有什么用呢？老师：假如路标指向了这边，那我们应该从哪边开场数？假如路标指向了另一边呢？４．请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，稳固对序数及左右方位的认识。⑴老师：如今，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？〔启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。〕⑵请５名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有１５中任意一个数字的门牌卡，请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。假如送对了，老师那么以小动物的身份谢谢他；对于送错的幼儿，老师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：这不是我家的门牌号，唔我找不到家了！⑶老师改变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。５．以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿按照上下方位说出序数。⑴幼儿学习按照上下方位说出序数。①老师：如今，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了！它们请小朋友们到它们家里去做客！可是，它们给小朋友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了！老师将５间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。②老师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。老师：假如如今路标指向下方〔从上往下数〕，那么小猫住在第几间房子里？假如路标指向上面呢？⑵请幼儿带着贺卡去小动物们的家里做客，稳固对上下排列次序的理解。①老师：一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。老师给每个小朋友准备了一张贺卡，假如你可以把这张贺卡带给小动物，那么它们一定会特别快乐的！请幼儿按照路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。②老师变化路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。６．简单总结本次活动学习的内容：老师：今天小朋友们学习了好多新的本领，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，一定有点累了吧？那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。活动完毕。中班公开课数学教案《小动物搬家》一、活动目的：1.在理解5以内序数的根底上，根据门牌号码找到相应的房间。2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐二、重点指导：理解门牌号码的实际意义三、活动准备：(1)知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有理解。2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经历积累。(2)材料准备：1、老师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房假设干，才能不同那么提供应不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了间隔，满足了不同幼儿的开展，使不同幼儿在体验成功快乐的根底上经历都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物假设干。3、皱纸做的用于庆贺的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。四、活动过程：1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?--原来小猴告诉大家：今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽阔又亮堂，我们也来盖楼房吧!好呀，好呀!小动物们都欢呼起来。2、稳固经历(1)、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)1)、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子2)、小兔问什么要住在这里?(此处要稳固的经历是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间以稳固幼儿在横的方面的序数经历)(2)、小兔觉得新房子虽然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼)1)、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。2)、小猪为什么住这里?--原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层(此处要稳固的经历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层以稳固幼儿在纵的方面序数的经历)3、幼儿讨论--小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)(2)、哇!果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新房?(请才能一般和才能较强的幼儿分别上来帮助)(3)、小猴假设住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么?(4)、小猴假设住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里?(请帮助的幼儿自己来答复)--此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿那么认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。--老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。(5)、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：例：老师说出302，请才能一般的幼儿来找出相应的房间。他找得对不对，为什么?--老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。4、老师提出要求，幼儿尝试操作(看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景)--请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房提醒幼儿操作步骤：1)、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。2)、先找到楼层，再来找房间。3)、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。5、老师讲评(1)、住对的1)、你的小兔身上的门牌号码是多少?2)、应该住那个房间?3)、你怎样找到这个房间?(2)、住错的1)、小猪住得对不对?为什么?2)、201在哪里?3)、请帮小猪住到201。6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆贺!(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)中班上学期数学教案《小动物搬新家》【活动意图】随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经历，促进幼儿在交往方面的开展。【活动目的】1、在理解5以内序数的根底上，根据门牌号码找到相应的房间。2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐【活动流程】情景导入稳固经历幼儿讨论幼儿尝试操作老师讲评体验帮助小动物的快乐【活动重点】理解门牌号码的实际意义【活动准备】〔一〕知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有理解。2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经历积累。〔二〕材料准备：1、老师示范用不同的房子〔有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座〕；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份〔根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房假设干，才能不同那么提供应不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了间隔，满足了不同幼儿的开展，使不同幼儿在体验成功快乐的根底上经历都得到一定的提升〕；身上写有门牌号码的小动物假设干。3、皱纸做的用于庆贺的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。【活动过程】1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？原来小猴告诉大家：今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽阔又亮堂，我们也来盖楼房吧！好呀，好呀！小动物们都欢呼起来。2、稳固经历〔1〕小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子〔出示有五间房子的平房〕①请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子②小兔问什么要住在这里？〔此处要稳固的经历是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间以稳固幼儿在横的方面的序数经历〕〔2〕小兔觉得新房子虽然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！〔出示高五层，美层只有一个房间的高楼〕①请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。②小猪为什么住这里？原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层〔此处要稳固的经历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层以稳固幼儿在纵的方面序数的经历〕中班优秀数学公开课教案《小动物赛跑》活动内容：学习5以内的序数活动目的：1、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向区分数序。2、开展幼儿的观察力和分析^p才能。3、培养幼儿思维的灵敏性，建立良好的秩序感。活动准备：1、运动会跑道一副，5种小动物各一个。2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。3、小动物胸卡10个。活动重点、难点重点：学习5以内的序数难点：感知从不同方向区分序数。活动过程：一、小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。1、比赛开场前先点名：参加赛跑的有5只小动物。〔老师依次出示小动物：共5只〕2、〔假如你是授新课，这里必须告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次类推。〕哪只小动物排在第一？你是从哪里开场数的？〔引导幼儿说出从左往右数的顺序〕哪只小动物排在第四？排在第五的是什么小动物？〔这里让幼儿稳固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在第二〕〔重点〕二、比赛开场了。〔这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5个。从左往右依次是第一跑道，第二跑道〕请幼儿看图说出小动物站在第几跑道？还可以问第几跑道站的是谁？哪个小动物跑在第一？第二？〔老师随意摆放〕三、比赛结果怎么样呢？〔与原来排队的顺序不同了〕小动物跑在第一，小动物跑在第二。四、游戏捉迷藏小动物在玩捉迷藏的游戏，咱们看看第几只小动物不见了？小动物是谁？〔从左往右排队，从上往下排队让幼儿找。〕〔难点〕五、游戏帮小动物找家出示：楼房图片。让小朋友从下往上数一数有几层楼，并贴上数字。请将小动物送到第一层楼房里。六、游戏小孩小孩真爱玩幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组，每组5个小朋友，听口令做完动作排队，看一看你的队伍从前往后数，谁排第几？变换形式，游戏反复进展。七、小结今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，还学会了从左往右，从前往后，从上往下，从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物体，比方看电影的座位，站队的位置等等，只要我们认真观察就可以找到，请把你的发现告诉我们大家哦！中班数学教案《小动物住新家》活动目的：1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、经历准备：幼儿已经认识了数字17。2、物质准备：教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片假设干。学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片17人手一套。环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。活动过程：1、游戏：参观动物园。复习认识数字17。师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗?(出示黑板)看，动物园里有几个房间呀?这是几号房间呢?(引导幼儿复习认读数字。)2、游戏：和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。(1)老师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。师：听说我们来动物园了，小动物也来欢送我们了。看，是谁呀?有几只?你是怎样数的?师：这些小动物是怎样排队的?数的时候我们可以怎样数呢?(先看集中在一起的，然后接着数完其他的。)谁来试一试。(2)请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。(3)老师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。师：谁也会用这种方法数数的?(4)幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进展数数，老师巡回指导。师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚刚我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。(5)交流：你找到了什么动物?有几只?你是怎样数的?3、游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。(1)给新房加门牌号码，能将数字17按顺数或倒数的顺序进展排列。师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物们要搬到新房子里去。看，新房有几间呢?可以用数字几来表示?(7来表示)师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样?该怎样装呢?(幼儿想方法。)哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢?(请一幼儿操作。)你是怎么装的?为什么要这样装呢?(请幼儿说出数字排列的顺序。)师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢?教案来.自:谁来试一试。(幼儿再次操作。)(2)游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。师：如今，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢?为什么?老师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。4、游戏：给动物送食物。稳固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗?(幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。)5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的?展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进展数数的幼儿。中班数学公开课教案《聪明的小动物》幼儿园中班数学教案：聪明的小动物一、活动目的：1、激发幼儿数数的兴趣。2、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。3、学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。二、活动准备：1、大图画4幅，每幅画有房子4间。塑料几何图形片假设干。2、画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡09，磁性黑板。3、玩具保龄球2袋。4、活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。三、活动过程：1、小动物〔幼儿〕自己做动作进入活动室。2、装饰房子。〔1〕创设情境，引起幼儿活动的兴趣。〔2〕出示操作材料，介绍装饰房子的方法：房子上的数是几，就放上几个几何图形片。〔3〕幼儿操作，老师巡视指导。鼓励才能强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。〔4〕请个别幼儿讲述操作结果。3、数小兔。〔1〕出示小兔的背景图。提问：这里一共有几只小兔？〔2〕老师按小兔的特征进展提问并引导幼儿计数。如：穿兰色衣服的小兔有几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？等等。中班美术公开课教案《石头小动物》活动背景:成长于都市的孩子们接触自然的时机较少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。这时，引导他们从自然中去发现美，创造美是很重要的。中班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此根底上，我带着幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了想象小动物，大家画画看的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进展美术活动的才能。过程实录:〔一〕活动目的：1．积极参与尝试在小石块上添画有趣小动物的活动。2．学会综合应用线条和色块进展装饰。3．体验在石块上作画带来的乐趣。〔二〕活动准备：1．形状各异的洗净晾干的小石块。2．油画棒人手一份。3．几块画好动物的石块。〔三〕活动过程：1．引起幼儿兴趣。〔将几块画好动物的石块画面向下放〕师：我们来玩小动物躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜小石块上终究有什么小动物？翻翻看，猜得准不准。幼儿a：是一只圆圆身子的小虫子，红红的。幼儿b：这一块上有一只长长耳朵的小兔子。〔评：通过动手翻一翻的环节，增强了幼儿的参与兴趣。〕2．向幼儿介绍石块