中班优秀科学教案及反思《叶子的秘密》

第34页共34页中班优秀科学教案及反思《叶子的机密》中班优秀科学教案及反思《叶子的机密》。【活动目的】1、通过观察叶子的主要特征〔叶脉、叶片、叶柄等〕，初步理解叶子在植物生长中的作用。2、能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的兴趣。【活动准备】经历准备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的经历。材料准备：制作《各种各样的叶子》ppT；各种各样的叶子假设干、白菜、包菜、青菜；两盆一样的植物、记录表。【重点难点】重点：通过观察叶子的主要特征，初步理解叶子在植物生长中的作用。难点：用动作模拟叶子的生长过程。【活动过程】一、出示ppT，引导幼儿观察大树的叶子。1、观察大树的叶子师：看！画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的？幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。2、师：这些叶子是由哪些局部组成的呢？〔叶脉、叶片、叶柄〕这些树叶都长在大树的什么地方？幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。〔评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿明晰的观察到树叶的样子，从而翻开了幼儿的思维，也为下一个模拟环节做较好的铺垫。〕二、观察各种各样的叶子，用身体动作模拟叶子的生长过程。1、师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢？〔幼儿交流讨论〕幼1：花上面有叶子，小草上也有。幼2：苹果树上有叶子。幼3：芹菜上有叶子。2、展示幼儿采集来的各种各样叶子。师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来观察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗？它们长的什么样？像什么？幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别？〔出示枫叶、杏叶〕它们的特别之处在哪里？幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。3、用身体动作模拟叶子的生长过程。师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗？〔播放ppT中叶子生长的视频〕请你用身体动作来表现它的生长过程。〔幼儿分散均匀，用身体动作模拟叶子的生长过程〕〔评析：通过观察实物叶子和ppT中的叶子，丰富了幼儿的相关经历，在观看叶子的生长视频时理解了叶子在植物生长过程中的作用，〔〕用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。〕三、多种形式理解叶子的多样性。1、出示白菜、包菜、青菜师：叶子渐渐长大后都有不同的作用，我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用？〔可以食用〕幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。幼2：这个是青菜的叶子。2、师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢？〔出示ppT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片〕我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。〔评析：本环节通过联络幼儿的生活经历，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性，从而引发幼儿的探究兴趣，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主开展开渠。〕四、集体实验观察讨论叶子的作用。1、师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢？叶子对植物的生长有什么用处呢？我们一起来做个小实验。幼1：它不长叶子就很难看。2、出示两盆一样的植物和记录表师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别，最后把它们记录下来。五、延伸活动：引导幼儿每天观察植物的变化，并将变化记录下来。〔评析：本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的继续探究的兴趣，从而也进一步进步了幼儿的观察才能。〕F132.【教学反思】《纲要》中的科学领域提出了以下目的：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探究的过程和结果等。可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探究的结果进展推理、得出结论。1、熟悉的材料来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，叶子是由什么组成的？叶子可以吃吗？在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探究，从而发现了叶子的机密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目的，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度理解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。2、真实的体验实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经历，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经历和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。中班科学教案及教学反思：叶子的机密【活动目的】1、通过观察叶子的主要特征〔叶脉、叶片、叶柄等〕，初步理解叶子在植物生长中的作用。2、能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的兴趣。【活动准备】经历准备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的经历。材料准备：制作《各种各样的叶子》ppT；各种各样的叶子假设干、白菜、包菜、青菜；两盆一样的植物、记录表。【重点难点】重点：通过观察叶子的主要特征，初步理解叶子在植物生长中的作用。难点：用动作模拟叶子的生长过程。【活动过程】一、出示ppT，引导幼儿观察大树的叶子。1、观察大树的叶子师：看！画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的？幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。2、师：这些叶子是由哪些局部组成的呢？〔叶脉、叶片、叶柄〕这些树叶都长在大树的什么地方？幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。〔评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿明晰的观察到树叶的样子，从而翻开了幼儿的思维，也为下一个模拟环节做较好的铺垫。〕二、观察各种各样的叶子，用身体动作模拟叶子的生长过程。1、师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢？〔幼儿交流讨论〕幼1：花上面有叶子，小草上也有。幼2：苹果树上有叶子。幼3：芹菜上有叶子。2、展示幼儿采集来的各种各样叶子。师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来观察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗？它们长的什么样？像什么？幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别？〔出示枫叶、杏叶〕它们的特别之处在哪里？幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。3、用身体动作模拟叶子的生长过程。师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗？〔播放ppT中叶子生长的视频〕请你用身体动作来表现它的生长过程。〔幼儿分散均匀，用身体动作模拟叶子的生长过程〕〔评析：通过观察实物叶子和ppT中的叶子，丰富了幼儿的相关经历，在观看叶子的生长视频时理解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。〕三、多种形式理解叶子的多样性。1、出示白菜、包菜、青菜师：叶子渐渐长大后都有不同的作用，我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用？〔可以食用〕幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。幼2：这个是青菜的叶子。2、师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢？〔出示ppT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片〕我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。〔评析：本环节通过联络幼儿的生活经历，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性，从而引发幼儿的探究兴趣，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主开展开渠。〕四、集体实验观察讨论叶子的作用。1、师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢？叶子对植物的生长有什么用处呢？我们一起来做个小实验。幼1：它不长叶子就很难看。2、出示两盆一样的植物和记录表师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别，最后把它们记录下来。五、延伸活动：引导幼儿每天观察植物的变化，并将变化记录下来。〔评析：本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的继续探究的兴趣，从而也进一步进步了幼儿的观察才能。〕【教学反思】《纲要》中的科学领域提出了以下目的：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探究的结果进展推理、得出结论。1、熟悉的材料来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探究，从而发现了叶子的机密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目的，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度理解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。2、真实的体验实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经历，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经历和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。中班优秀科学教案《有趣的叶子》【活动目的】1、发现并比拟不同叶子的差异，有重点地说出叶子的特征。2、能按不同条件给叶子分类，理解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。【活动准备】1、幼儿事先采集的叶子。2、不同的叶子实物和图片。3、分类盒、纸、笔。4、实物投影仪。【活动过程】1、分享交流采集叶子的成果。(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)师：大家来互相说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?2、比拟不同叶子的差异，有重点地说出叶子的特征。(1)师：这些叶子一样吗?有什么不同?老师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比拟有关叶子。老师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。(2)师：叶子有共同的特征吗?老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。3、给叶子分类(1)老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。(2)请幼儿讲述分类情况。4、理解几种特殊的叶子。(1)理解可以吃的叶子。师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?老师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?(2)理解有特殊本领的叶子。老师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。老师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。5、总结性谈话。师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探究发现。活动延伸：孩子搜集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经历。中班科学教案及教学反思《空气的机密》活动目的：1、让幼儿在不断地探究中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中浸透环保意识。2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。3、培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探究方法。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动准备：1、大水盆每组一个。2、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛活动过程：㈠集中活动谈话：空气在那里?1、引题：老师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么?(幼儿答复：什么也没有)。老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿?鼓鼓的塑料袋里有什么?(请幼儿答复并感知)。2、引导：假如塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?为什么有东西，我们看不见呢?塑料袋里到底有什么?3、游戏：找空气⑴老师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里?请小朋友们找一找。⑵老师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。⑶幼儿游戏⑷交流发现，老师小结：到处都有空气。㈡分组探究：1、老师：空气到处都有，空气还有许多机密，谁知道?老师为小朋友准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么机密，好吗?2、分组探究：⑴幼儿按意愿自由分成二组，选择喜欢的材料探究，说一说自己怎么玩的，教案来.自:发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和老师。A组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，游戏：《不吹自灭》、《泡泡出来了》、《不湿的手帕》B组：提供毛线、吸管、气球游戏：《气球火箭》⑵幼儿分组探究空气的存在、作用。空气动力等特性，可互相交流发现，由老师记录。⑶幼儿交换游戏鼓励幼儿大胆发现问题，考虑讨论找出解决的方法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。㈢幼儿交流发现，老师小结：空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做许多事，人和动植物都离不开空气。活动反思：《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，开展初步的探究才能。成人要擅长发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观察、比拟、操作、实验等方法，学习发现问题、分析^p问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和才能。中班科学教案及教学反思《水的机密》活动目的：1.感知水的特征，知道水是无色无味透明的可流动的。2.初步理解人类与水的关系。3.懂得保护水资，有节约用水的意识。4.使幼儿对探究自然现象感兴趣。5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：(1)空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境;(2)教学具准备：一次性透明水杯假设干、牛奶、纯洁水、豆子、水盆、ppT课件等。活动过程：一.导入活动1.《谜语》用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来.2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有许多机密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!二.认识水的特征。1.水是无色的老师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的水是无色的。小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多机密。吧。2.水是无味的老师出示水和牛奶让幼儿通过品味来区分水与牛奶的不同牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。3.水是流动的老师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论水是流动的小水珠:你们真聪明，我也是流动的。4.水是透明的老师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。教案来.自:牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚水是透明的。小水珠：我真是没想到啊!中五班的宝贝们：你们太棒了，我的机密都被你们找到了。我是无色、无味、透明的、可流动的液体。三.水的用处1.老师：水有这么多的小机密，如今小朋友们想一想：水有哪些作用呢?2.观看图片小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。3.讨论:假如没有水会怎么样?四.懂得节约用水、保护水资。1.观看图片(缺水的地方)2.讨论：怎样节约用水?如何保护水资?活动反思：本节课没有到达我料想的目的，由于我的语言组织才能较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。活动延伸：设计节约用水的标志大班科学教案及教学反思《叶子》活动目的：1、发现并比拟不同叶子的差异，有重点地说出叶子的特征。2、能按不同条件给叶子分类，理解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。活动准备：1、幼儿事先采集的叶子2、不同的叶子实物和图片3、分类盒、纸、笔4、实物投影仪5、盆栽含羞草、猪笼草活动过程：1、分享交流采集叶子的成果。(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)老师：大家来互相说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?2、比拟不同叶子的差异，有重点地说出叶子的特征。(1)老师：这些叶子一样吗?有什么不同?老师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比拟有关叶子。老师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。(2)老师：叶子有共同的特征吗?老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。3、给叶子分类(1)老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。(2)请幼儿讲述分类情况。4、理解几种特殊的叶子。(1)理解可以吃的叶子。老师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?老师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?(2)理解有特殊本领的叶子。老师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。老师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。5、总结性谈话。老师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，(.出处)有许许多多的奥秘，等着我们去探究发现。孩子们七嘴八舌的介绍着自己的叶子，很兴奋。孩子们都能从自己和别人的叶子中得出叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样的结论。对于这种扩展知识，孩子是最喜欢的，他们觉得理解了很多机密，懂得了很多。今后，我要多积累这种小知识，随时给孩子们解答。活动反思：秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕四季畅想曲这一主题，我们开展了丰富多采的活动，但我认为我们年级组应该开展一个秋天的田野的活动。让孩子们在老师的带着下快乐地来到了田野，一起去捡落叶、拾稻穗，谈谈田野里的变化等，我想，这样的活动更能让幼儿增长许多的知识并让幼儿学会观察身边的小事。而且通过秋游的活动，小朋友们还可以搜集许多美丽的落叶，让小朋友发现叶子是黄的，也有的是红的，绿的。我们还可以把小朋友搜集的落叶拿出来一一展示，开了个小小落叶展示会，孩子们通过观察知道了原来叶子也有许多不同的形状和颜色，对落叶会有更深一步的印象。中班科学教案及教学反思《沉浮小机密》活动目的：1.知道有的物品会沉在水中，有的物品会浮在水面，并能用、记录结果，表示上浮和下沉。2.在感知物体在水中沉浮的根底上，尝试探究改变物体沉浮的不同方法。3.初步学会做科学小实验，体验操作的乐趣。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。物质准备：课件、4个水盆、相机、人手一条干毛巾;雪花片、木块、树叶、瓶子、玻璃珠、泡沫片、铁钉各8份;记录本每2人一份。活动过程：一、情景导入1.今天的天气真好，小乌龟和小蚂蚁要出去玩了，它们俩一块儿来到河边。2.小乌龟说：呀!这里的河水好清啊，我们一起到河里去玩吧。3.小蚂蚁说：不行，不行，我不会游泳，我一到水里就会给淹死的。4.小乌龟说：那可怎么办呢?(请幼儿想方法，引导幼儿说出蚂蚁在水里会沉下去，需要能浮起来的物品当小船。)文章.出自.哎!有了，我可以送一些东西给你，或许这些东西可以帮助你浮起来。二、认识沉和浮的标记，并能用身体来表示沉和浮。师：小乌龟的篮子里出现了2个标记，你觉得哪个标记表示浮起来，哪个标记表示沉下去。(幼儿说一说)师：你能用身体动作来表示沉和浮吗?三、出示记录表，课件演示记录步骤。师：小乌龟送了什么东西给小蚂蚁的呢?我们。(请幼儿说一说)师：(出现了?)请小朋友先想一想，这些物品哪些会沉下去，哪些会浮起来。能浮起来的物品下面打，会沉下去的物品下面打。接下来，再请小朋友们2人一组，一人把小乌龟要送给小蚂蚁的物品轻轻地放进水里，另一个人把实验结果记录下来。四、幼儿操作。老师巡回指导。五、展示幼儿记录结果。找出有异议的瓶子进展重点讲解。六、探究使沉下去的物体浮起来。师：如今雪花片、铁钉和玻璃珠有点不开心了，因为它们也想像木块、泡沫、树叶和瓶子一样，浮在水面上，帮助小蚂蚁在水面上玩耍，怎么办呢?七、幼儿尝试操作，师小结。师：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。沉的东西也可以帮助浮的东西沉下去。活动延伸：师：在我们的生活中，也有很大的沉浮现象，我们吧。活动反思：针对《纲要》提出的：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探究的过程和结果等。这节课我取材自幼儿身边较熟悉的东西，来进展了中班科学探究活动《沉与浮》，探究身边的科学，感知沉浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析^p判断，尝试用简单的标记符号记录观察和探究的结果，在这类活动中培养他们从小爱观察和发现的才能，让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边。本次活动中，我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的一些物品：泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作、大胆尝试、观察、探究、理论等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。我在活动前让幼儿猜测，哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来，让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。通过实验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，哪些物体是沉在水里的。最后环节：探究改变物体的沉浮。我通过小铁钉和玻璃球等也想帮助作为一个引线，引出一个新的问题：如何让沉下去的物体浮起来。让幼儿动脑筋想一想，试一试，鼓励幼儿用不同的方法尝试、探究。自主的科学活动离不开丰富的操作材料，但是在本次活动中，幼儿的探究材料不是很多，这里面主要有两个原因：一是为了便于幼儿学习操作记录表，二是这次活动只是我们班级对沉浮现象探究的一个起点，一盏沉浮现象的指明灯，还有更多的探究材料，我们将投放在班级的自然角，让幼儿在日常生活中，通过感知、亲身体验和实际操作来进展接下来的相关探究活动。小班科学教案及教学反思《叶子鸟》活动目的：1、初步理解鸟的外貌特征。2、利用不同素材进展活动，培养幼儿动手操作的兴趣。3、激发幼儿对鸟的兴趣，并喜欢大自然。4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点难点：教学重点：认识鸟的外貌特征。教学难点：能独立完成叶子鸟的制作。活动准备：1、各种鸟的图卡2、有关鸟叫的CD3、各种树叶假设干4、纸卡，胶水，彩笔活动过程：1、老师先播放鸟类的叫声，让幼儿欣赏。!..出处!在请幼儿猜猜是什么动物的叫声。2、继续播放音乐，让幼儿欣赏各种鸟的图卡并提问。(1)请幼儿说说倾听地感觉，模拟鸟叫声。(2)老师引导幼儿观察说说小鸟的各种特征。(3)让幼儿假想自己是只小鸟，张开翅膀，来一段即兴的，自在的律动仿真飞翔。3、引导幼儿观察各种叶子并引导幼儿思索，我们可以利用叶子做小鸟。4、向幼儿介绍叶子鸟的做法。(1)请幼儿将叶子拼贴在图画纸上。(2)再利用添画的方式在拼贴的叶子旁绘画，完成一只叶子鸟。(3)完成后，展示幼儿的叶子鸟，并互相欣赏。教学反思：本学期小班科学课程分4单元。第一单元主要介绍春天的植物花草，为了更好地引出第二单元鸟的认识，这节课主要起衔接作用。本班幼儿年龄差异较大，所以幼儿的认知理解才能程度不同，为了更好地到达教学目的，最后以手工课的根本要求设计本教学活动。教学准备中，小班幼儿年龄较小，准备小鸟的图卡应选择生活中常见的具有外貌特征代表的几种就可以了。活动延伸：1、可以让幼儿想一想还可以用什么素材制作小鸟2、让幼儿多关注小鸟，小动物;保护它们，保护环境，更好地做到情感迁移。中班科学教案详案反思《影子的机密》主要涉及领域：科学、语言活动说明：这天天气晴朗，太阳暖洋洋地照着。体育活动课完毕后，孩子们静静地在草地上休息，纤纤和小峰几个孩子在玩影子的游戏。我的手变成蛇，吃掉你的鸟。我的鸟飞走了他们的笑声吸引了更多的师，我的影子还会变呢!我的影子为什么会跟我走?听着一个个问题，面对一张张好奇的面孔，为此，我和孩子们一起设计了这一系列活动，共同探究影子的机密，体验探究的乐趣。活动一：寻找影子活动目的：在找找、躲躲、玩玩中，亲身感受影子形成的原因，体验玩影子的乐趣。活动准备：晴朗的天气;室外;纸张;笔。活动过程：1.找影子。师：是不是所有的物体都有影子?找一找，记录你看到有影子的物体。师：影子是什么颜色的?影子像什么?2.游戏：把自己的影子藏起来。老师讲游戏的玩法。师：为什么有的小朋友蹲成一团还有小小的影子?有的小朋友躲到树后面、屋子里就没有影子呢?讨论得出：当物体被太阳等光线直接照射，就能产生影子。3.游戏：踩影子。老师讲解游戏玩法。通过游戏，幼儿知道影子是跟着自己动的，体验影子带来的乐趣。活动延伸：幼儿与家长一起准备蜡烛、手电筒、台灯等。活动反思：孩子们寻找、记录时都非常的认真，葛成甚至观察到在地上爬的西瓜虫也有小小的影子。藏影子时，如星、几个孩子躺在地上，以为这样影子就会没有了，旁边的几个孩子叫了起来：还有影子，影子变成了黑线了。整个过程中，孩子们都非常感兴趣，比拟轻松自如。活动二：玩玩影子活动目的：感受影子在灯光下的变化，并学会用标记记录影子的变化情况。活动准备：人手一张表格，如下列图：活动过程：1.老师和孩子一起商讨确定记录的标记。如：影子大，影子小;影子色淡模糊，影子色浓明晰;影子数量多，影子数量少。也可用自己能看懂的标记记录。2.和家长一起记录观察的影子。夜晚，孩子与家长一起在灯下观察记录，并填写表格。3.分享记录的结果。来园后，幼儿交流