中班安全活动教案：迷路的小花鸭

第26页共26页中班平安活动教案：迷路的小花鸭活动目的：1、知道迷路的危险和挽救方法，进展生存教育。2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的才能。3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。活动准备：1、寻找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。2、《迷路的小花鸭》的迷宫图一张。3、幼儿会表演《迷路的小花鸭》。活动过程：1、出示《小花鸭找家》的迷宫图，引出主题。老师：小花鸭为什么哭?它怎么会迷路找不到家的?怎么办?请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。2、老师设置情景，引导幼儿寻找解决问题的方法。老师：小朋友出去玩，有时不小心也会迷路的。你们看：小红同妈妈逛商店时，小红看见一个会说话的娃娃很得意，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发现妈妈不见了，怎么办?3、设置想象活动：迷路的危险。老师：迷路了，会发生什么危险?怎样找到自己家里的人呢?老师小结：小朋友假如迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种方法寻找自己的亲人。千万不可跟着生疏人走。4、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。5、组织幼儿谈话：怎样防止迷路和走失。6、音乐表演：《迷路的小花鸭》重点：知道迷路的危险和挽救方法，进展生存教育。难点：通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的才能f132.f132.更多教案编辑推荐幼儿园中班平安活动教案：迷路的小花鸭活动目的：1、知道迷路的危险和挽救方法，进展生存教育。2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的才能。3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。活动准备：1、寻找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。2、《迷路的小花鸭》的迷宫图一张。3、幼儿会表演《迷路的小花鸭》。活动过程：1、出示《小花鸭找家》的迷宫图，引出主题。老师：小花鸭为什么哭?它怎么会迷路找不到家的?怎么办?请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。2、老师设置情景，引导幼儿寻找解决问题的方法。老师：小朋友出去玩，有时不小心也会迷路的。你们看：小红同妈妈逛商店时，小红看见一个会说话的娃娃很得意，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发现妈妈不见了，怎么办?3、设置想象活动：迷路的危险。老师：迷路了，会发生什么危险?怎样找到自己家里的人呢?老师小结：小朋友假如迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种方法寻找自己的亲人。千万不可跟着生疏人走。4、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。5、组织幼儿谈话：怎样防止迷路和走失。6、音乐表演：《迷路的小花鸭》重点：知道迷路的危险和挽救方法，进展生存教育。难点：通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的才能幼儿园中班平安教案《迷路的小花鸭》活动目的：1、知道迷路的危险和挽救方法，进展生存教育。2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的才能。3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。重点：知道迷路的危险和挽救方法，进展生存教育。难点：通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的才能活动准备：1、寻找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。2、《迷路的小花鸭》的迷宫图一张。3、幼儿会表演《迷路的小花鸭》。活动过程：1、出示《小花鸭找家》的迷宫图，引出主题。老师：小花鸭为什么哭？它怎么会迷路找不到家的？怎么办？请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。2、老师设置情景，引导幼儿寻找解决问题的方法。老师：小朋友出去玩，有时不小心也会迷路的。你们看：小红同妈妈逛商店时，小红看见一个会说话的娃娃很得意，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发现妈妈不见了，怎么办？3、设置想象活动：迷路的危险。老师：迷路了，会发生什么危险？怎样找到自己家里的人呢？老师小结：小朋友假如迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种方法寻找自己的亲人。千万不可跟着生疏人走。4、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。5、组织幼儿谈话：怎样防止迷路和走失。6、音乐表演：《迷路的小花鸭》中班美术欣赏教案《迷路的小花鸭》活动目的情感目的：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿保护小鸭子愿意帮助别人的情感。才能目的：引导幼儿在理解歌词的根底上可以演唱歌曲知识目的：引发幼儿理解词汇迷路，以及防止走丢、迷路的方法。重难点分析^p：重点：学会演唱歌曲难点：掌握附点音符的唱法活动准备：课件、视频活动过程：导入：我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只得意的小鸭子，故事发生在哪里呢?在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是迷路呢?请小朋友说一说。迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。小鸭子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫声，我们来模拟一下小鸭子的叫声：发生练习：12321-呷呷呷呷呷小鸭怎样叫?呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢?我们来看一下。(欣赏第一段)展开：小鸭子迷路了，假如你们遇到了小鸭子，你会怎么办?不管它吗?还是要帮帮它?谁想帮帮它?怎么帮它呢?(小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子)有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢?我们继续来看。这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗?听老师唱一唱这首歌曲：老师范唱：第一段：池塘边，柳树下孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该快乐的唱还是伤心的唱呢?(教案.出自：.)看到别人伤心难过，自己也会伤心难过!激发幼儿的同情心。第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭(是快乐还是伤心)总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心!我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀?(池塘边，柳树下)，好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈解决难点：附点音符处(顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长)我们一起说一下歌词：(注意解决附点处的唱法)谁可以不用老师教就能学会唱啊?我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗?老师模拟小鸭子的声音说话。完毕：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢?(找警察叔叔帮助，打，要记住爸爸妈妈的号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的播送里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里一定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。)平安教育浸透在孩子的心灵。大班音乐游戏教案《迷路的小花鸭》教材及幼儿经历分析^p在歌曲中，有三段音乐，情绪不同。所以，刚开场可以创设情境，让孩子根据情境想象音乐的情感。活动目的⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的根底上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。⒉尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。⒊产生同情、关心别人的情感，体会帮助别人的乐趣。教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的根底上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。活动准备⒈多媒体课件，律动音乐;⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;⒊有关对迷路及自救的方法。活动过程㈠律动进活动室，营造音乐气氛⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，老师带着幼儿做律动，活泼气氛;⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动;㈡播放小鸭子迷路课件，引起幼儿兴趣⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听!什么声音?这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力;⒉老师：谁在哭?(出示小鸭子图片)⒊小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?㈢欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们如今就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧!⒉播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?⒊老师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈!⒋师生共同演唱第一段歌词;⒌出示图谱：每一个下面表示一句歌词。这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)鸭子在哭着谁呢?(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)⒍小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边，柳树下)，请幼儿贴图片;⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对;⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样?人难过的时候，声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;㈣创编第二段歌词⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢?⒉看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢?(用一个动作来表示)⒊抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)⒋房子代表什么意思?眼睛呢?⒌共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣)⒍猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)⒎请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事;⒏演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱;㈤音乐剧表演⒈小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。⒉这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲?⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(老师当表达者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲)㈤律动，完毕活动。⒈小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆贺一下;⒉天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见!中班上学期音乐教案评析《迷路的小花鸭》一、从孩子的兴趣特点入手歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完好的故事情节，在记忆歌曲构造和歌词内容上幼儿会出现一定的困难。老师根据幼儿听故事非常感兴趣的特点，在施行活动时，老师将歌词的主要内容编成小故事，讲给幼儿听，让他们从小故事中理解歌词，这样，孩子在强烈兴趣的支配下，就更认真地参与了活动，收到了较好的效果。同时也为幼儿在歌唱时进展自由续编作好了有利的铺垫。二、环节清新明了活动中，歌曲《迷路的小花鸭》三段歌词各描绘了几种不同的情绪。第一段描绘的是小花鸭迷路后伤心的情绪，在这里老师用缓慢、消沉的音乐，使幼儿体验了小花鸭迷路时的凄凉处境，引起了幼儿的同情心，激起了幼儿想要帮助小花鸭找妈妈的愿望。他们为小花鸭想出了各种方法。而老师的提示，又使幼儿对欣赏歌曲的第二段产生了强烈的兴趣。第二、第三段那么描绘了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。这里老师先让幼儿比照这两段歌听后心理感觉有什么不一样？引导幼儿通过不同动作比拟感受。使幼儿更深地体验到歌曲两段之间的情绪区别。三、活动中的创新活动中，孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以老师及时地让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。〔教案〕活动的最后一个环节，让幼儿根据自己的想法来对歌曲进展续编，把花鸭接下来还会遇到的好心人编到歌曲中去，懂得要助人为乐。建议：这首歌曲主要表现的是歌曲里的不同情绪。在活动中，有些幼儿并不是那么的投入，感受的情绪情感较少。这里老师可以及时引导，带着他们有感情地演唱歌曲及动作表现，将伤心、快乐等不同的情绪唱出来。活动后的平安教育，这首歌曲讲述了一只小花鸭迷路，找不到妈妈很着急。后来一个小朋友把他抱起来送回家的故事。幼儿时期，幼儿的自我保护意识是比拟差的，因此在幼儿学会歌曲后，老师可以利用这个故事向幼儿进展一定的平安教育。幼儿园中班优秀美术教案《迷路的小花鸭》活动目的：1、引导幼儿在理解歌词内容的根底上学会演唱歌曲。2、引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的忧伤和欢快两种情绪。3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。活动准备：图片节奏谱表活动过程：1、出示图片，引起幼儿兴趣，理解歌词意境(一只小花鸭在柳树下哭)师：终究发生了什么事情?幼儿猜想师：让我们一起去看看吧!(播放课件)师：小朋友，你们在动画片里看到了什么?儿：小鸭子哭了!师：小鸭子为什么哭了?幼儿：小鸭子找不到妈妈了!小结：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，哭着到处找妈妈，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把它送回了家，小花鸭回到妈妈身边可快乐了。2、示范歌曲，激发幼儿学习欲望，演唱歌曲师：小朋友，老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鸭》，小朋友想听一听这首歌吗?师：小朋友，你们感觉歌曲的情绪是怎么样的?老师用悲伤的语气清唱歌曲第一段：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找妈妈幼：悲伤、难过、不快乐师：小花鸭是在哪里迷路了?幼：池塘边、柳树下。师：小花鸭迷路后怎么样了?幼：找不到妈妈了，哭着找妈妈。师：小花鸭找不到妈妈了，我们帮小花鸭找找妈妈，好吗?师：想在让我们一起来听一听，是谁帮助了小花鸭。老师用活泼欢快的情趣清唱歌曲第二段。师：小朋友看见了迷路的小花鸭，是怎么样做的?幼：抱起迷路的小花鸭。把小花鸭送回家。3、老师结合图谱，引导幼儿演唱，熟悉歌词内容师：今天老师给小朋友带来了歌曲的节奏普，老师歌曲节奏、休止符、延音线。4、幼儿演唱，老师指导(1)老师大声唱，幼儿小声学。(2)老师和幼儿一起演唱歌曲。(引导幼儿用动作表现歌曲)(3)幼儿大声唱，老师小声提醒。5、老师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲，用不同的情绪完好的演唱歌曲《迷路的小花鸭》6、老师小结：小朋友，其实迷路是件很可怕的事情，假如你迷路了，你会怎样做?(打110，找别人帮助等)怎样才能不迷路?(跟着爸爸妈妈走)大班音乐教案及教学反思《迷路的小花鸭》活动目的：1、欣赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的情绪。2、尝试用表情(神态)、动作来表现歌曲的忧伤和愉快的情绪。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：理解歌曲的内容与所表达的情绪。活动难点：用表情、动作表现歌曲的忧伤和愉快的情绪。活动准备：挂图两幅。活动过程：1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿情绪。2、欣赏歌曲第一段，提问帮助幼儿理解歌曲内容。你听到歌曲中都唱了些什么?发生了一件什么事情呢?(小花鸭迷路了，哭着找妈妈)小花鸭在什么地方叫妈妈呢?(池塘边、柳树下)小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢?(嘎嘎嘎、嘎嘎嘎)出示挂图一，老师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。[文.章出自教.案网](这个环节的设计采用了反复欣赏歌曲，让孩子在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲旋律，认真倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿展现完好的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好根底。)3、提问：小花鸭迷路了，谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?怎样帮助小花鸭呢?(幼儿展开想象，进展讨论)(这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的同情，激发幼儿积极想方法帮助小花鸭，翻开幼儿的思维)4、欣赏歌曲第二段，提问帮助幼儿理解歌曲内容。小花鸭迷路了，这时是谁看见了它呢?(小朋友)小朋友是怎样帮助小花鸭的呢?(把小花鸭抱回家送回家)小朋友把小花鸭送回家，快乐的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)出示挂图二，老师总结：小花鸭迷路了，原来是小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。(在屡次欣赏中，幼儿熟悉了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完好的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了准备)5、完好欣赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐情绪。你觉得这首歌有几段(两段)歌曲的第一段说了什么事情?歌曲第二段说了什么事情呢?第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你看到这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊?这时脸上的表情又是怎样的呢?第二段唱小朋友帮助了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的?大家快乐会是怎样的表情?(这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的情绪，培养幼儿的情绪意识)6、再次欣赏歌曲，引导幼儿用不同的情绪表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。并尝试用动作进展歌表演并完毕活动。(反复的欣赏与感受的目的就是为孩子可以准确表现歌曲的性质与内容，所以，在这个环节中老师采取多种形式让幼儿来唱歌曲，表现歌曲，到达教学的目的)课后反思：本次活动我主要针对局部幼儿虽然喜欢小动物却不保护小动物，因此，我选取了这节音乐课《迷路的小花鸭》。在活动设计上，让幼儿反复欣赏、感受音乐，在欣赏、感受的根底上让幼儿熟悉音乐旋律，记住歌词。根据中班幼儿思维形象性的特点，让幼儿在欣赏感受歌曲的同时并通过欣赏与歌曲内容相一致的形象挂图，使幼儿耳闻目见有一个完好的意象。在幼儿对音乐旋律性质、内容的感知根底上，幼儿理解了迷路的小花鸭的心情。当我用你看到、听到迷路的小花鸭的时候，你的心情是怎样的?的语言，引起幼儿的情感共鸣，帮助幼儿实现第二个目的，尝试用表情和动作来表现歌曲，启发幼儿随着音乐做出伤心和快乐的动作、表情，激发幼儿同情、关心别人的情感。小班音乐公开课教案《迷路的小花鸭》幼儿园小班音乐教案：迷路的小花鸭一、活动背景：随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所承受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子承受一些情节性传统优秀歌曲的时机很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜欢。人们常说老的东西不能丢，是啊，老的东西之所以经久不衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用开展的目光来对待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学迷路的小花鸭，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美妙情感。二、过程实录：〔一〕活动目的：1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的根底上学惯用轻柔、跳跃的歌声加以表现。2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。3、引导幼儿用动作表现歌词内容，开展想象力。4、感受人与动物间和谐美妙的关系，培养幼儿关心、保护小动物的情感。〔二〕活动准备：图片《迷路的小花鸭》〔一〕〔二〕，图谱〔一〕〔二〕，哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱〔小图片假设干〕。〔三〕活动过程：1、练声：我爱我的小动物〔5个音阶，#BF〕〔评析：开场局部的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜欢的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。〕2、故事导入，激发幼儿的兴趣。出示图片〔一〕，师：你看到了什么？幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。幼B：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。幼C：我还看到了柳树。师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。〔评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问这是什么地方？有谁？等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解老师讲述的故事。〕3、老师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。幼A：我看到老师做这个是水波的意思〔做手指波动状〕。幼B：我看到树在摇摆〔手臂挥动〕。幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭〔做擦泪动作〕。〔评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。〕4、师生合作填充完成图谱〔一〕，学唱歌曲第一段。〔1〕出示图谱，理解每一格表示一句歌词。老师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。〔2〕指4、5、6三格，师：你听到老师刚刚在这几个地方唱了什么？幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到〔唱〕：呷呷呷呷，呷呷呷呷。幼B：第6格画的是鸭妈妈，〔引导唱〕：哭着叫妈妈。幼儿指图学唱4、5、6句。〔3〕师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？幼：在池塘边，柳树下。边听老师唱，边随幼儿的答复填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。〔4〕师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。〔5〕请幼儿一边看图，一边唱歌。〔评析：学习制作图谱是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用老师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓重的兴趣，又了幼儿在贴时要注意一些细节问题。〕5、学习制作图谱〔二〕，创编第二段歌词。〔1〕出示图片〔二〕，师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？幼：是小朋友看见了它。提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。〔2〕师；小朋友是怎么做的？幼：把小花鸭抱起来。引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。〔3〕师：小朋友很快乐，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？幼：啦啦啦引导幼儿贴第4、5格，连唱第15句。〔4〕引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。〔5〕边