中班语言教案：萝卜兔

第16页共16页中班语言教案：萝卜兔课题生成：一天，一位家长拿着一本婴儿画报来找我：“朱老师，我家特别爱看婴儿画报上的图，经常要我讲后面小兔和萝卜的故事且不断问为什么会这样。有一次特别有趣，她说假如我是这小。我就用萝卜做好多东西、工艺品送给小伙伴们。”我拿来一看确，这是一个很好的故事，于是我就创编了萝卜兔的故事。结合季节秋天到来，自然角出现了许多萝卜，萝卜工艺品。且，幼儿在游戏时经常出现才能强的幼儿帮助才能弱的幼儿，使这种互相帮助、乐于助人的风气在我班形成，于是我选择了电萝卜兔来作为教材，既能表达季节特征，又能使幼儿开动脑筋体验互相帮助的快乐。活动目的：1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心2、大胆想像，并能用较明晰的语言积极表达自己的想法活动准备：1、多媒体课件《萝卜兔》。2、认识理解萝卜的根本特征。3、请家长共同参与，与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。活动过程：1、分段欣赏，理解故事内容。(1)第一幅画面定格(萝卜兔、许多萝卜的背景图)。①引出主题，提问：小朋友，你们看，谁来了。(要求幼儿完好的语句：一只小兔来了。)(向幼儿介绍萝卜兔由来)小兔种了这么多萝卜，小伙伴给它一个好听的名字“萝卜兔”。②切人主题。a.天气真好，萝卜兔决定去旅行，它该怎么去呢?你们助它吧!(请幼儿自由表述)(此问题为开放式提问，一问多答，充分发挥幼儿的观察力、想像力，想像力方面可以让幼儿创造如兔子装上翅膀等，观察力是结合平时自己看见的自行车、汽车等萝卜兔去旅行。)老师小结：谢谢小朋友，帮萝卜兔想了这么多的好方法真棒。(鼓励幼儿，激发幼儿以后答复下列问题的积极性)萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好方法，用的一个萝卜做辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。(在以上答复下列问题中，假如幼儿做萝卜车，开车去旅行，在下面的老师小结中，就可以讲萝卜定用×××小朋友想的好方法，用的一个萝卜做一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行了。同时，尽量肯定幼儿的答复。)③放课件，听故事录音第一段。图1(同上)、图2(萝卜车、一条小沟)。(第一段故事内容：天气真好，萝卜兔决定去旅行，它用的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路。)(2)第二幅画面定格(萝卜兔、萝卜车、一条沟、)④(老师指沟，做出着急的表情)呀，前面的一条张车。a.提问：聪明的孩子，帮它想个好方法。(肯定秀让幼儿知道自己是个聪明的孩子，增加幼儿的自信心儿动脑筋，怎样让萝卜车过沟呢?)b.请2～3名幼儿讲述答复。c.幼儿一起商量帮萝卜兔想方法怎样过沟。要求，幼儿可以跟旁边、前后的小朋友讨论更好的方法;幼儿答复的肯定，又对幼儿提出了更高的要求。)②幼儿讨论好以后，提问：a.你为萝卜兔想了什么?你准备怎样帮助萝卜兔呢?c.你想好了吗?说说所有提问都是围绕一个主题，但这样提问使幼儿同时注意幼儿讲述语句的完好。)小结：有的小朋友说造一座小桥，有的小朋友说详忙……这些方法都很不错，其实萝卜兔也想了个方法③放课件，听故事录音第二段。图3(沟上出现一萝卜车向前至小木板上，木板断，木板与萝卜车一同倒)(第二段故事内容：萝卜兔用一块小木板放在沟上向前推，哎哟，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔怎么办，怎么办呢?)(理解词：推、摔)(3)第三幅画面定格(萝卜兔、萝卜车掉进了沟里)①(老师做出夸大的动作表情，表示着急的样子)不好，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心想怎么办，怎么办呢?朋友，你们还愿意帮助它吗?你帮助它呢?(分两个层次，第一层次主要激发幼儿帮助萝卜兔;第二层次主要是让幼儿开动脑筋想方法帮萝卜兔，如：我想……帮助萝卜兔。)②小结：你们的方法真棒，萝卜兔自己想的方法很简单，请大家看课件(图4)萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车渐渐地长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了。(第三段故事内容：有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦，它抓住萝卜叶用力拉，哈哈，萝卜车上来了。)③提问：a.萝卜兔想的方法是什么?b.萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(此提问为分步提问，逐步加深，在答复时，提醒幼儿讲述完好的语句：萝卜兔想的方法是给萝卜浇水。)④小结：刚刚，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里，这一次老师不讲出来，带有神秘感让幼儿有一探究的想法。(放课件，图5在沟上放一块宽木板，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟。)(第四段故事内容：这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。)2、幼儿完好地听故事，看课件。提问：故事的名称。(鼓励要求幼儿要讲完好的语句，故事名称叫《萝卜兔》。)3、幼儿第二遍完好地听故事。萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动小脑筋，帮它想了好多方法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听《萝卜兔》的故事。(对于个别才能较弱的中班幼儿来讲，听一遍完好的故事并不能较好地掌握整个故事情节，听两遍以后，效果有很大的改善。)活动延伸：(放课件，图6，萝卜兔、萝卜车、枯槁的花。)萝卜兔开着萝卜车继续旅行，路边的花向它要水喝，可是它只有萝卜车，小朋友请帮帮萝卜兔吧!(请幼儿回家和爸爸、妈妈一起讨沦、商量，明天来告诉萝卜兔。)附故事萝卜兔天气真好，萝卜兔决定去旅行，它用的一个萝卜做了萝卜车，开着萝卜车去旅行。前面的一条沟挡住了萝卜车的去路，萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。哎呀，小木板断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呀?给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。大班语言教案：萝卜兔的故事幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学形式，往往不能满足幼儿积极考虑、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用的萝卜来做一辆车。为了表达以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。【活动目的】1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。2、大胆想象，并能用较明晰的语言积极表达自己的想法。【活动准备】1、配班老师念旁白，大班小朋友扮演"萝卜兔"，背景音乐。2、水果、动物头饰假设干、轮胎图片假设干。【活动过程】一、情景导入，引起幼儿的兴趣。师：嘟嘟——小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！提问：〔1〕这辆车与别的车有什么不同呢？〔2〕那这"萝卜车"是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。二、进展情景表演，分段欣赏，理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中开展语言。萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫"萝卜兔"。我每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了！旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？师：请你们帮助它想想方法吧！〔幼儿自由答复〕***小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。"萝卜兔"坐在"萝卜车"里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢？仔细听，仔细看。2、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢？谁来想想好方法？谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好方法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。3、师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办？怎么办呢？〔表演继续〕师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大费事，谁来帮帮它呀。师：你们真热心。那我们萝卜兔想了什么好方法？师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水？〔请幼儿用完好的话说萝卜车浇了水会长出叶子〕。师：刚刚，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。三、幼儿完好看课件听故事。师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多方法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗？〔请幼儿完好地说：我给故事取的名字是什么〕四、老师总结完毕。幼儿园中班语言教案：萝卜兔的故事设计意图：《纲要》在语言教育领域中提出：语言才能是在运用的过程中开展起来的，开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说，并能得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是表达了这一指导要点。结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能表达季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想方法，体验互相帮助的快乐。活动目的：1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。2、大胆想象，并能用较明晰的语言积极表达自己的想法。活动准备：1、多媒体课件《萝卜兔的故事》2、认识理解萝卜的根本特征。3、图片活动过程：一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。重点提问：A、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行?B、萝卜兔怎么过沟?C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢?以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，可以充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而进步幼儿的积极性，主动性。二、幼儿完好听故事。这个环节中，老师将完好的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完好欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。三、幼儿互讲故事。请幼儿把萝卜兔的故事互相地讲给好朋友听。充分表达了幼儿语言学习个别化的特点，老师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言开展具有特殊意义。四、个别幼儿讲故事。鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描绘简单的故事过程，开展语言表达才能和思维才能，同时养成注意倾听的习惯，开展语言理解才能。五、幼儿集体跟讲故事。语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别才能较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。中班语言教案大全:胖胖兔减肥活动目的1、理解故事内容，知道运动能使身体安康。2、能讲出各种运动的方式。活动准备1、动画片-得意的小兔子2、图片-胖胖兔故事挂图3、皮球每人一个，投篮框假设干。活动过程一、观看动画片-得意的小兔子通过观看动画片，引起幼儿对小兔子的兴趣。老师：这些小兔子得意吗？可是有一只小兔子却和它们不一样？你们想知道是哪里不一样吗？二、帮胖胖兔减肥。1、出示胖胖兔图片，让幼儿观看。2、提问：〔1〕它是谁？它看起来怎么样？肥胖有什么费事？〔2〕胖胖兔想减肥，你们有什么好方法吗？〔3〕引导幼儿分组讨论，然后将讨论结果告诉大家。〔4〕让我们听听胖胖兔减肥的故事吧。三、理解故事内容。1、请幼儿完好欣赏故事一遍。老师边讲故事，幼儿边看图片。2、提问〔1〕胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气？〔2〕袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥方法？〔3〕胖胖兔是怎样学会拍球的？3、帮助幼儿理解胖胖兔克制困难、坚持减肥的过程。4、幼儿看着挂图，结伴互相讲故事。四、集体活动-打篮球。1.老师：小朋友想不想有一个安康的身体呢？要怎样做呢？〔鼓励幼儿坚持锻炼身体，不让身体发胖，多参加体育活动。〕2.激发幼儿兴趣老师：你们想不想去打篮球呀？我们出去活动活动好不好？组织幼儿到院子里打篮球。故事：胖胖兔减肥胖胖兔从来不运动，长得越来越胖，走起路来都呼哧呼哧喘气。这一天，它要去篮球场运动运动。袋鼠奇怪地问：“胖胖兔，你带着大棍子干吗？”胖胖兔说：“打篮球啊！”袋鼠说：“打篮球，先要学会拍球。”“啊，这么简单。”胖胖兔学着袋鼠的样子“噼里啪啦”地拍起篮球来。可是，刚拍了一下，篮球就滚跑了。再捡起来一拍，篮球又滚跑了。袋鼠在地上画了一个圈：“你站在里面，不许拍到圈外，每次连着拍10下。”“1、2、3，我累死了！”胖胖兔拍了三下，就拍得手发软，腿发抖。第二天胖胖兔拍了五下，就累得一屁股坐在地上。袋鼠说：“坚持，快起来，不能偷懒。”胖胖兔站起来接着拍。拍着拍着，篮球听话了，不会到处乱滚了。一下两下三下，胖胖兔可以连着拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都来拍球。几天以后，胖胖兔笑眯眯地站在磅秤上。袋鼠说：“效果不错吧！继续努力！”胖胖兔变成了运发动小兔，走起路来再也不会呼哧呼哧喘粗气了。中班语言教案详案《萝卜回来了》【设计意图】把中国经典的文学作品特别是合适幼儿阅读的图画书传递给幼儿，让他们在最适当的时候阅读到最优秀的，感受图画故事独特的魅力。故事情节虽然简单，但水墨画的画面效果和四个小动物传递萝卜和友谊的温馨画面却会让人过目不忘、久久回味。故事的语言和节奏具有一定的重复性和节奏感，合适目前中班年龄段的幼儿进展阅读。【活动目的】1.体验伙伴之间团结友爱的美妙情感。2.在倾听、观察、讲述和表演中培养良好的倾听习惯，开展较连接的语言表达才能和初步的表