中班语言优秀公开课教案《喇叭花电话机》

第20页共20页中班语言优秀公开课教案《喇叭花机》中班语言优秀公开课教案《喇叭花机》。【设计意图】随着现代化通讯工具的迅速开展、好，孩子们对机、手机、电脑上网聊天特别感兴趣，而喇叭花机是一那么有趣的语言故事，特别是里面的情节贴近幼儿的生活，出现的小动物也是孩子们熟悉和喜欢的。如：三只很小很小的小鸟、三只小田鼠、他们同住在一棵树上，由于各种原因不能说上话，然后根据故事情节设计这样的提问：那他们会用什么方法让彼此说上话呢？引导幼儿大胆猜测情节的开展，通过这样的设计来帮助孩子们获得更多的运用语言表述的才能及懂得与朋友可用多种方法交流、沟通、增进友谊。【活动目的】1、会安静地倾听故事、初步理解故事有趣的开展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。2、懂得朋友间互相打交流、沟通是件快乐的事。【活动准备】配乐故事《喇叭花机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打》音乐磁带一盒。【活动过程】一、师幼一起复习音乐游戏《打》、导入活动、引出主题。师：我们一起听音乐《打》做游戏，喂喂喂你在哪里呀？〔我在幼儿园〕你在干什么？〔我在听故事〕。小朋友刚刚做的不错，今天老师带来一那么有趣的故事：也跟打有关系，你们想不想听〔想〕。二、播放配乐故事《喇叭花机》，帮助幼儿理解故事的有趣开展情节。1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话〔因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞〕2、猜测一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？〔幼儿大胆猜测，同时对幼儿的答复不做任何评价。〕3、小田鼠和小鸟后来到底用什么方法说上话的？〔彼此通过喇叭花打〕三、出示图片，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？〔幼儿猜答〕接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？〔说说理由〕用同样的方法出示最后一幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪一个？〔说说理由〕假如你是小田鼠你会想什么方法和小鸟说话呢？你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀？活动延伸：在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花机》。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小班语言教案：喇叭花活动目的1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。2、能大胆地表述自己的想法。3、体验交流沟通的快乐。活动准备1、操作图片;小鸟和小田鼠2、玩具(手机)假设干。活动过程一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。老师：吱吱吱，谁来了?喳喳喳，又有谁来了?二、欣赏故事，想象表述。1、操作图片，老师有表情讲述前半段故事。(1)有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩?(2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。2、继续讲述后半段故事。老师：小田鼠想了个什么方法?三、进一步理解故事。1、老师完好讲述故事。(1)故事的名字叫什么?故事中有谁?(2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?(3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵)2、幼儿戴上胸贴，练习对话。提问：它们是怎样打的?(幼儿学习)四、游戏：打(情感的迁移)1、你想给谁打?2、幼儿用玩具机进展游戏，体验沟通交流的快乐。故事：喇叭花一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。小老鼠在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象机呀!这弯弯曲曲的茎不就是线吗!有了机，我就可以给小鸟打了。于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上答复说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。小班优质语言教案《喇叭花》【活动目的】1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完好的语句大胆表述。2、体验故事中角色之间的美妙情感。【活动准备】ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。【活动过程】一、小鸟和小田鼠。1、画面上有什么？〔树〕这是一棵怎样的树？〔又高又大的树〕。2、〔出示三只鸟〕在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？〔不会〕3、〔出示三只小田鼠〕那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？〔幼儿猜测〕二、喇叭花。1、观察画面并猜测。〔1〕看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么方法呢？〔2〕小田鼠为什么要在树下种喇叭花？〔3〕猜测：小鸟和小田鼠在中会说些什么呢？2、听故事片段。听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？3、听故事补充片段。〔1〕假如你是小田鼠有什么快乐的事与小鸟分享？〔2〕听听故事里是怎么说的？〔〕〔3〕小鸟听了，这么多快乐的事，它会怎么做呢？〔4〕听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？小结：一个人有了快乐的事，可以通过来告诉大家，与大家分享，有了真好！三、好听的故事。1、幼儿完好倾听〔边看ppt边听故事〕你喜欢故事中的谁？为什么？2、小结。幼儿园中班语言教案：喇叭花活动目的：1、感受好朋友之间互相交往带来的快乐。2、能根据自己的生活经历，想出各种让小鸟与小老鼠交流的方法，并对打的内容展开想象。3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木假设干。活动重点：理解故事内容，感受打带来的快乐。活动难点：乐于用打的方式与别人交流。活动过程：一、引题：出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)二、分段讲述故事：(一)讲述故事第一局部：想出多种让小鸟与小老鼠交流的方法。提问：你有什么好方法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的答复，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮助，学习一些好的用词。)(二)欣赏故事第二局部：理解故事内容。1、提问：小老鼠想了一个什么方法?2、学习小老鼠和小鸟的对话。三、创设情景：对打的内容进展大胆想象。(一)小鸟受伤：1、启发：小老鼠和小鸟打时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?2、幼儿两两结伴打：模拟小鸟和小老鼠打的语气、表情。(二)小老鼠过生日：1、假如你是小鸟，你会打通知谁?说些什么?2、幼儿大胆表现不同的角色。四、完好欣赏故事，老师将幼儿的一些想法编入到故事的后半局部。附：喇叭花一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。小老鼠在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象机呀!这弯弯曲曲的茎不就是线吗!有了机，我就可以给小鸟打了。于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上答复说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。根据幼儿答复续编故事。小班下学期语言教案《喇叭花》活动目的：1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。2、能大胆地表述自己的想法。3、体验交流沟通的快乐。活动准备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴假设干；玩具〔手机〕假设干。活动过程：1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。吱吱吱，谁来了？喳喳喳，又有谁来了？2、欣赏故事，想象表述。〔1〕演示投影仪，操作图片，老师有表情讲述前半段故事。A．有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩？B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。〔2〕继续讲述后半段故事。小田鼠想了个什么方法？3、进一步理解故事。〔1〕老师完好讲述故事。A．故事的题目叫什么？故事中有谁？B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打？你喜欢它们吗？为什么？〔帮助幼儿理解故事的内涵〕〔2〕幼儿戴上胸贴，练习对话。它们是怎样打的？〔幼儿学习〕4、游戏：打〔情感的迁移〕〔1〕你想给谁打？〔2〕幼儿用玩具机进展游戏，体验沟通交流的快乐。中班主题教案及教学反思《喇叭花》活动设计背景班上有没来的小朋友，老师给他打，小朋友模拟老师的打活动目的1.模拟打让幼儿儿知道打时候的礼貌用语，会复述故事。2.考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4.培养幼儿完好、连接地表达才能和对事物的判断才能。5.培养幼儿与同伴之间的互相配合。教学重点、难点让幼儿学会关心别人，使用礼貌用语活动准备自制喇叭花一个，泳儿用书。挂图，磁带活动过程1.提早活动，稳定幼儿情绪2.看图书，欣赏故事。a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。b我们来想一个方法帮助他们，听听小老鼠想了什么方法。c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。d小鸟和小老鼠开场的时候遇到什么困难，怎么理解的。3,再次欣赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。4，讨论：打的时候说什么礼貌用语。(你好)5，游戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢?(.:教.案网)(关心的话，我想你啦)教学反思在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友注意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的积极性。中班语言公开课教案《紧急》【活动目的】1、理解故事内容，学讲故事的情节。2、知道有关的常识：火警、匪警等。3、赞扬小老鼠帮助老人，知道帮助别人是很好的。【活动准备】故事中角色纸偶：老鼠、老爷爷、消防队员、警察、医生。【活动指导】1、丰富幼儿的有关常识，进展谈话：假如着火了应该怎么办？火势大了应该找谁灭火？怎样给消防队员打？洗一说灭火的一般常识，介绍消防队和消防车，告诉幼儿怎样打火警〔出示火警119〕。假如有坏人来抢劫怎么办？请谁来保护我们？怎样打匪警？说一说对付坏人的一些常识，介绍警察的职能，告诉幼儿怎样打匪警〔出示匪警110〕。2、引起听故事的兴趣：你们知道小老鼠吗？听说过小老鼠会打吗？如今就讲一个小老鼠打电活的故事。老师告诉故事名字，讲故事给幼儿听。讲完后让幼儿回忆：故事里有准？3、出示纸偶老鼠，以老鼠的口吻说：我是这只打的老鼠，你们喜欢听我的故事吗？这回听故事要把我的事记下来，我打了几次，每次是给谁打的？结果怎么样？老师操纵故事的角色纸偶，边演示边讲故事。4、讲完故事后，老师操纵老鼠纸偶提问，在问答的过程中教幼儿复讲故事：小朋友，我是怎样学会打的？复讲第1、2段。我第一次打打到哪里去了？结果怎么样？复讲第37段。我第二次打打到哪里去了？结果怎么样？复讲第810段。我第三次给哪里打？为什么打？结果怎么样？复讲第1l段至完。5、带着幼儿复讲故事。附故事《紧急》在一座房子里，住着一位老爷爷，墙角的地洞里，还住着一只小老鼠〔〕。白天，老爷爷在房间里写书，写着写着，又拿起筒，拔了向个号码，接着，便对话筒说开了话。这一些，都让藏在墙角的小老鼠看见了，他想：打一定挺好玩。夜里，老爷爷睡觉去了，小老鼠跑出来，跳到桌子上，也去打。喂，你是哪里？哈哈，里真的说话了！小老鼠快乐得赶快把嘴贴近了话筒。我，我是嘻嘻！小老鼠一边乐一边报自己的住址。说完，他赶快挂上了，心却在扑通、扑通地跳。一会儿，呜一呜一呜，街上响起了刺耳的嗽叭声，好几辆救火的红汽车开到老爷爷的房子前停住了。原来，小老鼠把打到了消防队。老爷爷被惊醒了，他揉揉眼睛生气地说：我家没有着火！消防队的人说：那你为什么乱打？老爷爷说：我没有打。消防队的人又批评了老爷爷几句，猛一踩油门，把汽车开走了。小老鼠见老爷爷又上床睡觉去了，他想：我再打个试试。这回，小老鼠没等里问话，就先报了自己的地址，说完，又赶快挂上，逃回了地洞里。一会儿，街上又响起了嘟嘟嘟的声音，好几辆绿色摩托车一下包围了老爷爷的房子，车上跳下许多带抢的警察，小老鼠怎么也没想到，这回，他把打到了公安局。刚睡着的老爷爷又被吵醒了，他大发脾气：怎么不让我好好睡觉。我家没有丢东西！警察说：那你为什么乱打？老爷爷说：我没有打。警察批评了老爷爷几句，也开着车走了。老爷爷挨了两次批评，心里觉得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把抱到枕头边，才气哼哼地又睡觉了。小老鼠见老爷爷挨了两次批评，又把抱到枕头边，心里很难过，他不再去打搅老爷爷了，就跳到桌子上，翻开号码簿，一页一页地看了起来。好多天过去了，谁也没再打搅老爷爷睡觉，老爷爷真快乐。好多天过去了，小老鼠把簿看了好几遍，记住了许多号码。有一天夜里，老爷爷突然犯了病，呼呼直喘气，嘴里还吐着白沫。小老鼠看见了，他顾不得多想，一下从桌子上跳到老爷爷的枕头边，英勇地抓起，向急救站打了紧急。一会儿叮铃，叮铃，一辆白色救护车开来把老爷爷接到了医院。医生给老爷爷打针、吃药、很快治好了老爷爷的病，又把老爷爷送回家里。医生说：那天，幸亏有人打了，要不，你就危险了！老爷爷听着，一边点头，一边感谢医生。可是心里却直纳闷，便自言自语地说：这到底是谁打的呢？小老鼠见老爷爷回来了，特别快乐，他听见说的话，又偷偷地笑了。他想：以前打玩，打搅了老爷爷睡觉，今天做了点好事，干嘛要让老爷爷知道呢！想到这里，小老鼠一捂嘴巴，嗤，笑了。中班语言公开课优秀教案《魔法奶奶的》设计思路：魔法奶奶的是春夏秋冬主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积累有关四季的经历。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的爱好，有的喜欢美丽的春天，有的喜欢炎热的夏天，有的喜欢丰收的秋天，还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完好的认识，所以我设计了这个活动。活动目的：1、运用已有的经历，描绘四季的特征并体会四季与人们生活的关系。2、发现生活中一些常见的循环现象。活动准备：Flash、魔法奶奶的图片、四季变化图、春字。活动过程：一、引出话题T：你们打过吗？打给谁？T：这里有一部，请你们看看这部和我们平时用的有什么不一样？T：我们平时用的上有很多数字键，还有一些功能键，但这个上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？T：我告诉你们一个小机密哦，这部奇怪的是魔法奶奶的，它可神奇了