中班音乐欣赏教案《我是小朋友》

第20页共20页中班音乐欣赏教案《我是小朋友》中班音乐欣赏教案《我是小朋友》。【活动目的】1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。〔重难点〕2、体验做中班小朋友的荣耀感。【活动准备】1、与歌词内容相匹配的图标假设干，节奏图谱一张，音乐。【活动过程】一、节奏游戏。1、我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。2、请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚刚的节奏。3、〔出示节奏图谱〕请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学唱歌曲。1、在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，〔〕我们一起来听一听。2、出示歌词图标熟悉歌词。〔学念歌词两到三遍〕3、我们一起来听着音乐拍拍节奏〔重点练习924小节的节奏〕4、我们一起来唱唱这首歌吧〔学唱两到三遍〕〔注意唱准附点音符和切分音〕三、增加练习形式，进步唱歌兴趣。1、讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？2、我们一起来轮流唱。3、我们唱这首歌时，应该是怎样的心情？会有怎样的表情呢？四、延伸。利用餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的荣耀感。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班音乐优质教案《我是中班小朋友》活动目的：1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点和切分音的唱法。2、体验做中班小朋友的荣耀感。活动准备：1、与歌词内容匹配的图标假设干，节奏图谱一张，配套音乐。2、大鼓一个。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了，我们如今是什么班级啦？那我们就是中班的小朋友了。二、欣赏歌曲，熟悉歌曲曲调。1、初次欣赏，初步欣赏曲调。我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲。2、第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。喜欢这首歌曲吗？请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜欢的动作。三、进一步熟悉歌曲，学习歌词。1、说一说歌曲的旋律、感受。听了这首歌曲，有什么感觉呢？这首歌曲是快是慢？怎么听出来的？2、对照图谱，帮助幼儿熟悉歌词。我们在听一听音乐，你都听到了什么？〔随音乐出示图谱〕我们来跟着音乐一起唱一唱吧！3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。这首歌曲的唱法和我们以前不一样，、/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。四、增加练习形式，进步歌唱兴趣。集体合唱我们变成中班的小朋友了，开心吗？为什么？那我们一起开心地唱一唱大班音乐欣赏教案《我是猫》活动目的：1．学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。2．尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。活动准备：各种各样猫咪的幻灯片，音乐磁带，毛线球，猫耳朵头饰，角色标识物。活动过程：一、情境导入师(出示猫咪图片)：这里有各种各样的猫咪，你最喜欢哪一只，为什么?幼：我喜欢那只白色的小猫，因为她看起来很得意、很乖。师(用温顺的语调回应)：是呀，白色猫咪好似在说：喵喵喵，喜欢我吗?喜欢我就抱抱我吧。幼：我喜欢这只像海盗一样的猫，因为他很酷。师：确实，我也觉得他与众不同呢。幼：我喜欢那只像老虎一样的猫，因为它非常厉害。师：那你们猜猜这只厉害的猫咪会发出怎样的叫声?(孩子们发出消沉、粗厚的声音。)师：刚刚那只白色小猫的叫声会是怎样的呢?(孩子们发出纤细、温顺的声音。)师(小结)：原来不同猫咪的叫声是各不一样的。各种各样的叫声可以表示不一样的心情，就像我们人说话一样。二、发声练习1．我要玩毛线球。(1)师(出示毛线球)：小猫咪很喜欢玩毛线球。你们想不想玩啊?试试看能不能用小猫咪叫声来表达你们的心情，看看我能不能听懂你们的意思。(2)请个别幼儿示范，老师即兴解读幼儿模拟的，小猫叫声。[例如：(1)我明白了，你在说：给我玩玩好吗?真是一只温顺的小猫咪。(2)你在说：快给我，快给我，不然我要生气了!我听出来你是一只急性子的小猫咪。](3)全体幼儿尝试用各种叫声来表达想玩毛线球的情绪。2．我会玩毛线球。(1)师：小猫还会和毛线球玩游戏呢。看到毛线拉得长长的，小猫的叫声就长；看到毛线拉得短短的，小猫的叫声就短。(老师拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进展相应的长短音探究。)(2)师：小猫还会根据毛线球位置的上下来叫出上下不同的声音呢。(老师手拿毛线球在空中划出上下弧线，让幼儿尝试进展相应的上下音转化。)三、学习歌曲1．老师引出情境，完好范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。(1)师：(播放四张幻灯片)宠物店里有四只小猫咪，它们都想和我们做朋友。终究选哪一只小猫做朋友呢?先听听它们是怎么介绍自己的，我们再做决定好吗?(老师连续范唱两遍，第一遍不加动作，第二遍参加小幅度提示性动作，帮助幼儿记忆歌词。)(2)老师根据幼儿的答复逐一梳理不同猫咪的性格特征。师：它们都是怎样的猫?幼：我听到歌里唱到了得意的猫。就是那只总是笑眯眯的猫。师(小结)：笑眯眯的是得意猫，动个不停的是淘气猫，打着领结、看上去特别精神的是帅气猫，露着牙齿、很厉害的是威风猫。2．老师戴上猫耳朵头饰，逐一佩戴爱心、网球、领结、皇冠等角色标识物，分别用不同的音色完好范唱歌曲，引导幼儿关注音色、旋律变化与猫咪性格特点的关系。(1)老师跟随伴奏范唱得意猫和威风猫的演唱风格(如用得意猫的音色演唱时，原歌词变为我是猫，得意的猫；我是猫，得意的猫；我是猫，得意的猫；我是猫，得意的猫；摇摇我的尾巴，喵、喵、喵，请你把我带回家。依次类推)，帮助幼儿感受歌曲的旋律、节奏、音色。师：你们决定把谁带回家?师：这么多人选得意猫，那好，就先带得意猫吧。(老师用甜美纤细的嗓音演唱一遍。)师：威风猫不乐意了!它说：我会捉老鼠，更厉害呢。(老师用粗厚的嗓音演唱一遍。)(2)老师放慢速度清唱示范帅气猫、淘气猫的演唱风格(方法同上)，引导幼儿区分歌曲的旋律、节奏、音色。(3)引导幼儿明晰模唱，熟悉歌曲的旋律、节奏及音色。3．幼儿完好学唱，尝试表现不同性格特点的猫咪。(1)幼儿通过比照，分析^p角色特点。师：为什么你们用得意猫和威风猫的声音唱的时候那么不一样?幼：我是成心用粗粗的声音来表现威风猫的，这样听起来厉害一点，就像大老虎的声音。师：是呀，得意猫的声音细细的，威风猫的声音粗粗的。我们通过声音的粗细可以把它们的特点表现出来。幼：得意猫唱歌时笑眯眯的。师：是啊，除了声音，表情的配合也很重要。师：淘气猫和帅气猫唱的时候有什么特别的地方?幼：淘气猫的声音短短的、一跳一跳的，帅气猫的声音听上去很得意的。师：你听出淘气猫是活泼好动的，帅气猫是充满自信的。(2)幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲(用变化后的歌词唱)，老师用动作提示歌词顺序以及角色特点。师：四只小猫都那么得意，我们一起把它们唱到歌里去吧。请注意它们的顺序是得意猫、淘气猫、帅气猫、威风猫。(老师在幻灯片上为四只小猫标上1-4的序号。)(3)鼓励幼儿用变化音色的方法来表现不同性格特点的猫。师：刚刚我从你们的表情、动作里看到了不同的小猫。这回我要闭上眼睛，你们能不能让我从声音上听出四只猫咪是不一样的呢?挑战一下吧!小班音乐欣赏教案《你是我的好朋友》【活动目的】1、学会念儿歌。2、通过儿歌能掌握你、我等词。3、乐意和小朋友一起玩游戏。【活动准备】1、幼儿能说出同班小朋友的名字。2、歌曲《找朋友》。3、欢快的背景轻音乐。【活动过程】一、播放歌曲，活泼气氛老师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，讲述故事1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？2、它们为什么要这样做呢？3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小〔3〕班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。三、学习儿歌，合作表演1、老师示范朗读儿歌二遍。第二遍朗读时参加动作。2、请幼儿和老师一起朗读做动作数遍。3、儿歌第四句我们小手碰小手可以由幼儿自己创编，如：我的小脸碰小脸我的小脚碰小脚等，并根据创编内容改变动作。4、请掌握较好的幼儿到前面带着小朋友们表演，引起幼儿朗读的兴趣。5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。四、游戏：你是我的好朋友。自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。附：儿歌《你是我的好朋友》你是我的好朋友，〔用手有节奏地指对方〕我是你的好朋友。〔用手有节奏地指自己〕好朋友，好朋友，〔用手有节奏地拍手〕我们小手碰小手。〔和朋友手心对手心拍手〕中班上学期音乐教案《我是中班小朋友》音乐活动：我是中班小朋友教学重点：学唱歌曲，熟悉曲调。教学难点：初步掌握附点音符和切分音的唱法。活动目的：1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。2.体验做中班小朋友的荣耀感。活动准备：1.与歌词内容相匹配的图标假设干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。教学环节：一、节奏游戏。〔1〕我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。〔2〕请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚刚的节奏〔3〕〔出示节奏图谱〕请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学唱歌曲。〔1〕在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。〔2〕出示歌词图标熟悉歌词。〔学念歌词两到三遍〕〔3〕我们一起来听着音乐拍拍节奏〔重点练习924小节的节奏〕〔4〕我们一起来唱唱这首歌吧〔学唱两到三遍〕〔注意唱准附点音符和切分音〕三、增加练习形式，进步唱歌兴趣。〔1〕讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？〔2〕我们一起来轮流唱。〔3〕我们唱这首歌时，应该是怎样的心情？会有怎样的表情呢？四、延伸利用餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的荣耀感。中班音乐欣赏教案《买菜》活动目的：1.学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。2.尝试交换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。活动准备：课件《买菜》、图谱。活动过程：一、活动导入1.复习歌曲《菜场里的歌》演唱要求：唱准念白局部，并能拍准节奏。2．师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？〔虾、萝卜、黄瓜等〕3．师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了，你们来听听看！二、学唱歌曲1、老师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。提问：〔1〕今天天气怎样？我和谁一起去买菜？〔2〕买了些什么菜呀？〔3〕鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？小结：老师用歌词总结。2.再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的局部。青菜绿油油母鸡咯咯叫3.老师带着幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很有趣，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请妹妹小朋友来表演唱一唱说的局部，弟弟小朋友表演说的局部。依次轮换。三、分角色演唱1.过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，如今请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。2.完好表达表现。前面局部大家一起唱，中间局部请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。四、交换歌词1.将挑选的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。3.演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做模拟动作，表示买到了菜。中班音乐欣赏活动教案《我好想好想》活动目的：1.引导幼儿通过倾听理解并排列歌词的图标，让幼儿在游戏中自然的记住歌词。2.培养幼儿与同伴交流、合作的集体观。3.开展幼儿大胆的表达才能和创编才能。活动准备：幼儿操作卡片四组，教具一组活动过程：一、谈话导入自由发言1.孩子们你们有自己的梦想吗？你知道什么叫梦想？2.梦想就是好想好想做的事情，如今你好想做的是什么呢?二、老师范唱认真倾听1.老师的梦想都在歌曲里，我有几个梦想？2.再听一遍，我的梦想都是什么？3.出示操作板：请小朋友听着歌曲把老师的梦想找出来放在操作板上，四个小朋友一组，大家互相帮助互相合作，看谁的小组最先成功。4.看着自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。三、创编歌词述说梦想1.老师的梦想在歌曲里了，我们把自己的梦想也唱到歌里去。2.选择自己的梦想，一起唱一唱。3.你最喜欢歌曲的那句话，唱给大家听听．四、活动延伸把操作板放区角活动中，孩子自己绘画自己的梦想，唱唱自己的梦想。中班音乐欣赏教案《小鸟捉虫》活动目的1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。3、复习《小鸟醒来了》，要求幼儿能连接、愉快地演唱这首歌。活动准备1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。活动过程一、开场局部：1、律动进场.(老师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座。(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌，)。2、组织幼儿做发音，练习曲：《布谷鸟叫》二、根本局部：1、复习歌曲《小鸟醒来了》。(1)、师生齐唱一遍，(要求幼儿声音连接，歌曲要唱得快乐，第一段，表现小鸟醒来，愉快见妈妈。第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，快乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最后一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。(2)、幼儿听音乐，再轻声唱一遍。2、欣赏钢琴曲：《小鸟捉虫》(1)老师：如今请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完好欣赏一遍钢琴曲)听完好首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿答复下列问题)。(2)、让幼儿逐段欣赏乐曲。第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自在地飞翔，唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，快乐地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段：老师：小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美、自由：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了，高快乐兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作)(3)、老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完好地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2--3名幼儿表达音乐所表达的内容)(4)、老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。三、完毕局部做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。中班音乐欣赏教案《蝴蝶找花》活动目的：1、初步感知三拍子