中班音乐欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》

第23页共23页中班音乐欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》中班音乐欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》。活动目的：1、感知音乐旋律构造及乐曲的不同性质，根据故事选择适宜的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。2、按音乐的实际构造、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。3、学习表演中合理分配空间，互相交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。活动准备：1.课件《小老鼠和啤酒桶》、编辑好的纯音乐：摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。3.小仙女魔法棒一只。活动重点：初步感知音乐的旋律构造及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与构造，选择适宜的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。活动难点：学惯用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际构造、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。活动过程：一、激发兴趣1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。2、完好欣赏一遍音乐。3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜测。4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧!二、分段欣赏(一)引子的音乐《安静的地窖》。1、这件事情发生在什么时间呢?2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。(二)小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的?小老鼠怎样跳舞的?它们很灵敏，你能用动作来表现它们吗?2、小老鼠跳舞的时候心情怎样?表情怎么样?3、能用欢快的动作带表情表现小老鼠?4、啤酒桶的心情会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?(三)小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化?2、能用动作来模拟啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后渐渐站起来的动作吗?啤酒桶很笨重，要渐渐的，跟着节奏。(四)啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐1、这段音乐表现了什么?你能和好朋友一起来表演吗?2、分角色结伴创编舞蹈，老师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵敏。(五)啤酒桶失去魔法的音乐1、突然，发生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了，我们可以用什么动作表现呢?2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。(六)小老鼠与啤酒桶辞别的音乐1、这段音乐表现的是什么呢?2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶辞别，你觉得可以用什么动作表现呢?3、朋友辞别时还可以说哪些话?小老鼠可以一边辞别一边回到座位睡觉。三、完好欣赏游戏音乐。1、我们一起再来欣赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?四、播放课件的游戏局部。1、如今老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。2、老师播放音乐，引导幼儿感受音乐的构造和性质。3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢?五、音乐游戏1、小朋友们真能干，今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚刚学到的动作来表现。2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。(鼓励幼儿创造性地表演)3、幼儿考虑并讨论：啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好?引导幼儿知道动作一致，跟着节奏。4、那我们再来试一试，男孩子这次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比谁最棒。5、交换角色表演游戏。附故事《啤酒桶和小老鼠》地窖里住着许多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有略膊，也没有腿。地窖里也住着许多小老鼠，它们长着小小的身体，小小的肚皮，小小脑袋，小小的胳膊，小小的腿。夜晚到了，小老鼠出来跳舞唱歌，想让它们的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶却一点也不开心，〔教案出自：〕它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。但它们没有脑袋，没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌，也不能动，这可怎么办呢?小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说：站起来吧!啤酒桶长出了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶渐渐站起来了。仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊，跳啊。这是一个最最快乐的夜晚。清晨的钟敲响了，公鸡在大声地叫着：太阳，你快出来吧!仙女对大家说：再见!大家都应该去睡觉了。啤酒桶的脑袋缩回去了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说：再见，亲爱的朋友!幼儿园大班音乐教案《小老鼠和啤酒桶》活动目的：1、初步感知音乐的旋律、构造及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与构造，选择适宜的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。2、学惯用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际构造、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。3、学习分角色和游戏，学习在表演中合理分配空间，互相交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。准备：课件。重点：初步感知音乐的旋律构造及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与构造，选择适宜的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。难点：学惯用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际构造、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。活动过程：一、激发兴趣1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情？我们一起来听一听是什么事情。2、完好欣赏一遍音乐。3、你觉得发生了什么事情？请幼儿想象猜测。4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧！二、分段欣赏〔一〕引子的音乐《安静的地窖》。1、这件事情发生在什么时间呢？2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢？你能用什么动作来表现呢？3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。〔二〕小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的？小老鼠们怎样跳舞的？它们很灵敏，你能用动作来表现它们吗？2、小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的？那它们的表情是怎么样的？3、你能带着快乐的表情，用欢快的动作来表现小老鼠吗？4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的？它们的表情又会怎么样？你来做一做？〔三〕小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁？小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化？2、你能用动作来模拟啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后渐渐站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要渐渐的，跟着节奏。〔四〕啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐1、这段音乐表现了什么？你能和好朋友一起来表演吗？2、幼儿分角色结伴创编舞蹈，老师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵敏。〔五〕啤酒桶失去魔法的音乐1、突然，发生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我们可以用什么动作表现呢？2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。〔六〕小老鼠与啤酒桶辞别的音乐1、这段音乐表现的是什么呢？2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶辞别，你觉得可以用什么动作表现呢？3、朋友辞别时还可以说哪些话？小老鼠可以一边辞别一边回到座位睡觉。三、幼儿完好欣赏游戏的音乐，感觉每段音乐所表现的情节1、我们一起再来欣赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。2、你觉得这个音乐可以分成几段呢？每一段都讲了什么事情呢？四、播放课件的游戏局部，进一步强化幼儿对音乐的旋律构造及各个乐曲的不同性质的理解。1、如今老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。2、老师播放音乐，引导幼儿感受音乐的构造和性质。3、你们觉得是第几段的音乐呢？用什么动作来表现呢？五、音乐游戏1、小朋友们真能干，今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚刚学到的动作来表现。2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。〔鼓励幼儿创造性地表演〕3、幼儿考虑并讨论：啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好？引导幼儿知道动作一致，跟着节奏。小班音乐欣赏活动教案：奶牛和小老鼠【设计意图】新《纲要》在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”，并能大胆地表现自己的情感和体验。本次音乐活动《奶牛和小老鼠》选取了海顿的第九十四交响曲的第二乐章的第一主题《惊愕》。它的节奏单纯，速度平稳，有明显的行进感，由小提琴轻柔地奏出，第二次反复时声音更轻，两段音乐有较明显的强弱变化与力度变化，最后一个强有力的和弦发出爆发性的声音使听众愕然，合适小班幼儿欣赏。考虑到小班幼儿的年龄和学____点，结合最近主题，我设计了音乐欣赏活动《奶牛和小老鼠》，在活动中通过故事情节、图谱、肢体节奏、乐器演奏和游戏等形式帮助幼儿理解重音的出现和音乐的强度与力度的变化，鼓励孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化，从而不断进步幼儿对音乐的感受力和表现力。【活动目的】1.感受弱力度音乐造成的神秘感和突然出现的强力度和弦造成的惊奇感，学习把握音乐的节奏，用身体动作、敲打乐器的幅度和力度变化来表现音乐的力度变化。2.初步学习看指挥按节奏演奏，学习分组演奏，“轻轻奏”时仍可听到声音，“重重奏”时不发出难听的声音。3.乐意玩音乐游戏，体验活动的快乐。【活动准备】1.经历准备：有玩过打击乐活动经历2.物质准备：《惊愕交响曲》片段、图谱、爱心魔力棒、狮子出场音乐、轻快活泼的音乐、自制乐器〔装有黄豆的口香糖瓶子人手两个〕【活动过程】一、欣赏音乐，感受重音表现的音乐特色1.第一次欣赏音乐，感受重音出现的惊奇感。〔1〕情境语：奶牛和小老鼠是一对好朋友，它们最喜欢在一起打鼓啦。听！〔幼儿倾听，师用手偶演示〕〔2〕师：“哎哟！刚刚我们都被〔吓了一跳〕，连奶牛和小老鼠也吓得躲了起来。心里有点〔害怕〕！曲子最后一个音声音很〔大〕很〔重〕。这个重音宝宝藏得可好了，我们一起来把它找一找吧！”2.第二次欣赏音乐，学惯用简单的身体动作随音乐有节奏表演，启发幼儿大胆想象，讲出平时在生活中听到的类似曲子中“惊愕”的现象。〔1〕师：“重音宝宝原来藏在曲子的最〔后面〕，把我们突然吓了一跳。你觉得会是谁来了？〔幼儿自由猜测〕出示大狮子图片，师：“你们说的都有可能，看！原来是森林大狮子来啦！”〔2〕师:“请你想一想，你平时听到什么声音，也会把你突然吓一跳？”〔3〕老师小结：凶猛动物的吼叫声、天空中的打雷闪电声、鞭炮声都会把我们突然下一跳，但我们是坚强英勇的孩子，不害怕。二、结合图谱，感受乐曲表现的强弱变化1.学惯用身体动作幅度和力度变化来表现音乐的变化。(1)师：“今天天气真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我们一起来看一看吧！”老师指图，幼儿欣赏，感受曲子强弱变化。回忆交流：故事里谁先打了鼓？〔奶牛〕奶牛打鼓的声音比小老鼠要〔大、重〕；奶牛打鼓完毕了谁接着打鼓？〔小老鼠〕它打鼓的声音怎么样？〔小、轻〕。重音宝宝原来是谁来了的声音？〔大狮子〕(2)启发幼儿用肢体动作〔打鼓〕来感受曲子强弱，第二遍时参加声势“咚咚”师：“我们也来学学老牛和小老鼠打鼓吧！小鼓棒准备好！”师：“假如你在打鼓时发出好听的咚咚的鼓声就更能干了！”2.学习看指挥用乐器演奏，通过幅度和力度变化来表现音乐的变化。师：“瞧！我们的打鼓声把瓶子宝宝给邀请来啦！”第一遍时完好演奏，第二遍时分组演奏。师：“瓶宝宝玩累了，让它在椅子下面休息一下吧！”三、结合故事，在游戏中感受音乐特色1.师哼唱，幼儿分角色一拍一下向前走学老牛和小老鼠打鼓。师：“告诉小朋友一个好消息！森林音乐会就快要开场啦，小朋友，我们一起跟着奶牛和小老鼠去表演打鼓的节目吧！谁愿意学奶牛打鼓？请你站在这边。”2.随音乐完好玩游戏师：“表演真精彩，如今动物音乐会正式开场啦！……让我们面向客人老师”“看！谁来了？”〔老师弹奏大狮子出场音乐〕配班老师扮演大狮子，幼儿蹲下或跑下座位以示保护自己。3.老师弹奏轻松欢快的曲子，幼儿跳舞欢庆，完毕活动。师：“大狮子走了，奶牛、小老鼠我们出来跳一跳、玩一玩吧！大班音乐欣赏教案《草丛中的小老鼠》目的：1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。2、学习借助肢体动作表现音乐。准备：音乐磁带或CD过程：悄悄出来的小老鼠--以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音，看到什么东西?--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。老师引导幼儿聆听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。--老师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。--小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?--小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。--除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。机灵的小老鼠--引导幼儿聆听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。--小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕，很紧张)可能是谁来了?(老虎，狮子，狼，猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来，不害怕了)--仔细听听音乐，小老鼠几次紧张?又几次放松下来?--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。--提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。--小老鼠放松下来很快乐，就把草丛当滑梯滑了下来。--引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。--跟随B段音乐，引导幼儿完好表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。快乐玩耍的小老鼠--播放C段音乐，老师描绘相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。--幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可快乐了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。--随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。--欣赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。草丛中的小老鼠--幼儿坐在位子上，和老师一边听音乐一边完好表现乐曲情景。--这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(平安，不要碰撞)--幼儿四散和老师一起扮演小老鼠，跟随音乐进展游戏。--幼儿跟随音乐进展游戏，老师在旁边给予提示，指导。中班音乐欣赏说课教案《小老鼠和泡泡糖》【活动设计】《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。它分为AB两段，A段表现小老鼠走，B段表现小老鼠拉泡泡糖。A、B两段交融在一起较好地表现了小老鼠得意、淘气的有趣形象。因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过游戏情境，熟悉乐曲，用自己的动作、姿态结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比拟熟悉的对象，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。同时，增强幼儿的环保意识。【活动目的】活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。根据45岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，根据中班幼儿艺术活动的目的，结合新《纲要》中艺术活动的目的，从而把本次活动的目的确定为：1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的得意形象。2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。【活动准备】有玩过泡泡糖的经历、音乐、ppT。【重点难点】1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。2、大胆、夸大地表演拉泡泡糖。【活动教法】新《纲要》艺术领域指导要点中指出：老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经历，使之体验自由表达和创造的快乐，促进其身心和谐开展。因此，在整个活动中老师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模拟好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，大胆充分地运用丰富夸大的肢体语言去感染幼儿，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。针对这次活动的教学目的、教学设计和幼儿的实际情况，在活动过程中应用了故事法、游戏法、示范法、发现法、问题法、鼓励法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。【活动学法】在教学活动中，我通过引导、提示，让幼儿积极地参与模拟，愉快地参与游戏，充分发挥想象力、创造力去创编动作，并指导幼儿根据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，帮助自己表演。【活动过程】一、暖身活动。谜语来导入整节课堂，活泼气氛，让幼儿首先拥有一份愉快的心情。此环节不仅激发了幼儿的学习积极性，还为解决第一个教学难点做了铺垫。二、欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》韵律活动就是用有节奏的动作、姿态结合音乐去表现音乐形象。首先，老师用故事导入法，用生动的语言和丰富的姿态将一个有趣的故事展现给孩子，让幼儿对将要表现的音乐形象和音乐背景有了一定的理解，引起了幼儿的注意力。三、随音乐玩游戏：小老鼠和泡泡糖。在幼儿的注意点上，老师一句如今，我们就变成这只得意的小老鼠，一起到草地上看热闹去吧！随即引发了幼儿的表现欲，满足了幼儿好游戏的心理特点。在游戏过程中，幼儿的学习兴趣不断进步，并初步完好地感知了音乐。四、探究A、B段动作。本次活动的重难点之一就是在A段音乐模拟小老鼠走的有趣动作，因为音乐是三拍子，又比拟快，这给孩子的表演带来了一定的难度。我们采取了运用语言线索的对策帮助幼儿记住动作，为A段音乐配上了小老鼠，东跑跑，西看看的儿歌，以此来解决教学障碍。同时，为了帮助幼儿更好地掌握这个动作，提问小老鼠说到哪个字的时候停下来看的？把动作进一步细化，活动的重难点之二是对B段音乐拉泡泡糖的表演，老师有意识地让幼儿观察老师、同伴手、面部表情的变化，引导幼儿怎样用夸大的动作表演用力拉泡泡糖，同时，为了防止拉泡泡糖动作的单一，引导幼儿对泡泡糖到处粘的现象进展大胆创新动作。在A、B段动作的探究学习过程中，老师引导幼儿通过模拟、考虑、互相学习，从徒手练习到配乐表演，逐步进步幼儿的表演才能，遵从了循序渐进和启发开放的原那么。五、完好表演。在完好表演的过程中，每一遍表演老师都给幼儿提出了不同的要求，不知不觉中幼儿进步了音乐欣赏和表现才能，在表现音乐形象的同时，在心理上获得了极大的宣泄的满足，把活动推向高潮。在活动中，结合了环保教育，幼儿在表演的同时，环保意识得到了增强。活动虽然完毕了，但从中还可以延伸出更多详细的环保主题，生成更有价值的系列活动。小班音乐欣赏教案《小老鼠和泡泡糖》【活动目的】1．感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。2．尝试用夸大的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验游戏活动的快乐。【活动准备】1．知识经历准备：幼儿已欣赏过乐曲A段。2．物质准备：乐曲完好及分段音乐，皮筋假设干。【活动过程】一、谈话引入，激发幼儿兴趣。引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午