中班音乐详案教案及教学反思《两只小鸟》VIP

第26页共26页中班音乐详案教案及教学反思《两只小鸟》中班音乐详案教案及教学反思《两只小鸟》。设计思路：前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣，在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里漫步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的经历，并引导幼儿运用这些经历运用到新的情景中来解决新的问题。对于中班的幼儿来说，他们已经能纯熟的掌握4拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的4拍的音乐，在幼儿已有经历的根底上来感知乐句。对于中班的幼儿来说，应该具有初步的合作意识，合作对于一个人的开展是非常的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的得意和对小动物的热爱之情。活动目的：1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进展分奏、合奏。2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份2、欢乐的小鸭子的律动3、ppt、活动音乐活动过程：一、律动《欢乐的小鸭子》师：鸭宝宝我们一起去漫步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)二、小乐器来唱歌师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。我来请个小指挥(听音乐小指挥开场进展)(完毕后老师弹1531)三、复习歌曲《两只小鸟》师：喳喳喳，喳喳喳两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个得意的小鸟好吗?(音乐起，幼儿开场语言节奏)师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)●幼儿演唱。四、欣赏感受音乐1、初步感受音乐师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，快乐，想拍手)2、再次感受音乐师：我们听到这个音乐都感到很快乐、快乐，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)3、在游戏中理解乐句师：你们做了拍手的动作，如今我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮助，你们大声的来数数看，我做了几个动作。●老师开场做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开场来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，如今轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(注意：在幼儿变换动作前老师提早说变)师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。4、进一步感受乐句(1)看拍球来感受音乐的节奏师：哦，这是什么?我来拍拍看。(第一种：xxxx)这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看)师：好，如今我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开场。2、敲鼓来感受节奏师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么?(鼓)你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高，细)你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是鼓边是好，游戏开场了。五、幼儿演奏(出示ppt、小动物全部出示)师：我们看看马路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。.出处哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮助，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)六、活动延伸：刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动完毕)活动反思：《两只小鸟》是一个韵律比拟欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路明晰，根本到达了教学目的，但在环节的衔接上还有所欠缺，老师的音乐根本功和应变才能还有待进步，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会汲取经历，改良缺点，将教学活动组织得更好。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小班音乐详案教案及教学反思《两只小象》活动设计背景小班幼儿喜欢模拟，幼儿对手指游戏很感兴趣，一听到音乐就开场用身体来表演，结合小班年龄特点，我选择了幼儿熟悉的有长长鼻子的小象，通过欣赏音乐《两只小象》让幼儿感受音乐，表现音乐，在玩中学，玩中乐。活动目的1、让幼儿感受音乐，熟悉歌词内容。2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。3、培养幼儿合作意识，感受游戏的快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：熟悉歌词内容，结合歌词进展游戏难点：有身体动作表现音乐活动准备经历准备：幼儿认识大象，理解其外部特征材料准备：两只小象的音乐和伴奏音乐《小动物走路》活动过程导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。提问：都有哪些小动物到森林里去了?(幼儿答复，老师小结)根本过程:1、老师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。2、老师用食指边唱边表演歌曲2遍，幼儿完好欣赏歌曲。提问：谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?3、幼儿拿出食指跟着老师随音乐做动作，(结合歌词内容，通过手指游戏)表演歌曲。4、老师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用2根、3根、5根手指，运用手指游戏变现歌曲。5、游戏:小象找朋友完毕：森林运动会小象拔河比赛活动延伸：故事《小象的奖牌》教学反思今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开场是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经历丰富的老师请教了，从中也学到了不少。在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很冲动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。来.教.案网活动中，老师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。在活动小象找朋友时，由于老师没有先提要求在让幼儿进展游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。在小象拔河比赛时，开场幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮助，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：老师我们还要玩。通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：谢老师，不怕不怕!看到一张张得意的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改良的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。老师的语言生动性不够，表情也不够，特别是老师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。假如在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的根底上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规那么在让幼儿游戏。在活动中注意活动的平安。在活动前还要先对自己的教案进展说课，请同事或有经历的老师帮助听，帮助找出问题，及时修改。中班语言详案教案及教学反思《两只山羊》设计背景中班的幼儿在语言表达、人际交往和绘画等方面都有了新的认知和要求，《两只山羊》这个故事将山羊赋予了生命，内容比拟接近幼儿的生活经历，能进步幼儿的人际交往技巧才能和自主解决问题的才能。活动目的1、能准确地背诵儿歌《两只山羊》，理解故事内容。2、懂得人与人之间要礼貌相待、互相谦让。3、尝试找出成功过河的方法。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、萌发对文学作品的兴趣。重点、难点同伴之间如何礼貌相待、谦让，如何成功过河。活动准备1、幼儿用书《两只山羊》。2、老师自制故事背景图、两只山羊(一大一小或一黑一白)的图片、独木桥和两只山羊头饰。3、人手一张图画纸。活动过程一、出示自制背景图，引出故事《两只山羊》1、小朋友，看看老师今天给你们带来了?看看这是什么地方?图上都有什么?引导幼儿说出：这是一幅非常美丽的图画，图上有一座小桥、一片绿油油的草地，有美丽的鲜花，清澈的小河2、图上的桥你们见过吗?是怎么样的?你们见过的桥是怎么样的?独木桥是怎样的?重点解释独木桥：只能一个人通过，不能两个人同时通过。为故事的开展埋下很好的伏笔。二、出示自制山羊图片，讲述故事1、两只山羊都想到对面玩，在桥中央相遇了，它们是怎样做的?结果怎样?2、小朋友，两只山羊在桥上顶起了犄角，结果都掉进了河里，!.屈老.师!谁也没有过去。你们说他们这样做对吗?为什么?引导幼儿说出：同伴之间不要争执，要礼貌相待。三、幼儿合作，尝试过桥，总结方法1、出示独木桥，假如是你们，你们准备怎样过桥才不会掉进河里?2、请幼儿两两合作表演过独木桥。3、请做得好的幼儿说说是怎样平安过河的。并表扬做得好的幼儿。引导幼儿说出：我往后退，你先过来吧!谢谢!没关系!4、总结：人与人之间要互相谦让。四、背诵儿歌《两只山羊》五、发散延伸1、你知道和小朋友要怎样相处吗?2、你能画出一座独木桥吗?教学反思我认为这节课充分调动了幼儿的学习积极性和自主性，开展了幼儿的语言表达才能和自主解决问题的才能，让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人，遇到问题多与朋友商量，就能找了出最好的解决方法。但是在讲解独木桥这个环节时，时间长了些，老是怕孩子不懂，会影响后面的学习，以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。中班语言详案教案及教学反思《两只羊》设计意图：如今的孩子大多是独生子女，家里比拟娇惯，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的才能较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比拟容易承受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白互相谦让也是一种美德。活动中我首先让幼儿走独木桥，其用意在于通过这一环节让幼儿感知独木桥的特点，获得过桥的体验，同时也为以下的环节做铺垫，使活动有动有静，动静结合，让不同领域得到整合，幼儿得到综合的学习，使活动形式更丰富，接着再结合课件帮助幼儿理解故事内容，该课件声形并茂，使得幼儿的多种感官得到刺激，更容易理解故事的主要情节。活动目的：1、理解儿歌主要内容。2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。3、学习、理解儿歌内容,识汉字东边、西边、小桥。4、能大胆朗读儿歌，乐意与同伴合作表演故事。5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备：视频动画、情景创设(一条河、河面上有一座独木桥)、(小白羊、小黑羊)头饰、儿歌磁带。活动过程：(一)游戏走独木桥进入教室。1、幼儿走独木桥入室，提问：独木桥什么样的?刚刚走独木桥的时候有什么感觉?2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。(二)听录音，把握儿歌主要内容。提问：1、儿歌叫什么?有谁?2、发生了什么事?(三)欣赏动画，理解儿歌内容。1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么?2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦?为什么会这样?3、你想对两只羊说些什么?4、小结：小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了，平时小朋友要怎样做到互相谦让呢?(五)活动延伸引导幼儿带头饰表演故事。活动反思本次活动结合了新的辅助教具课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，(.)孩子们愿意说、大胆说、连接说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了安康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连接性不够，还需进一步加强。小班音乐游戏教案及教学反思《两只小鸟》活动目的：1.在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。2.体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5.考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。活动准备：1.红、蓝颜色的小鸟指偶假设干。2.小鸟的叫声、伴奏音乐。3.卡纸剪成的大树假设干并贴在小椅背上。活动过程：一、激发兴趣导入活动。师：小朋友，我们一起去树林里玩一玩吧。(播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室)1.声音引出两只小鸟。师：哇，小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!(1)听上去像是谁来了呀?(3)再来听一听是不是小鸟呢?(4)真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的小鸟?(红色)，哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀?2.认识两只小鸟的名字。师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。二、幼儿欣赏理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思?咦，它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!2.如今我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的哦?(1)老师配上动作完好朗读歌词。提问：看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(老师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单，它对小鸟说什么?(丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧!)请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。(老师配上动作)(2)幼儿跟着老师边做动作边朗读歌词。好玩吗?我们也来玩一玩吧，如今你们变成一棵大树。准备好，两只小鸟来了。重点练习那句快快回来吧!小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。听，他们又开场玩游戏了。3.老师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。4.再次演唱歌曲一遍。三、幼儿学唱歌曲1.老师带着幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。2.幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。老师带着幼儿演唱歌曲，重点是对歌词的理解记忆。3.老师再次带着幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。四、幼儿套上指偶表演歌曲1.每位幼儿套上指偶，明确角色。(配上伴奏音乐)2.师幼演唱歌曲一遍。3.师幼完好连接演唱歌曲一遍。4.幼儿独立演唱歌曲一遍。五、老师引导、小结。1.你们喜欢丁丁和冬冬吗?为什么?2.小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。如今我们飞到小树林外面去玩玩吧!3.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。活动反思：在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进展表演，充分表达了幼儿的自主性和主导地位。教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比拟欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的根底上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。教法的安排：在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进展情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该互相谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。[文.章出自教.案网]这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经历大胆地猜想故事的开展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。本次活动总的来说比拟成功，思路明晰，根本到达了教学目的，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完好演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会汲取经历，将教学活动组织得更好。中班音乐游戏教案详案《两只小象》设计思路：随着主题动物花花衣的开展，幼儿对一些动物的根本特征都能分辨。歌曲《两只小象》歌词简单易懂、曲调朗朗上口，而且我们班的孩子都很喜欢模拟小动物。同时通过歌曲，也让幼儿理解大象长长鼻子的身体特征，并在学唱歌曲的根底上进展表演、模拟大象，从而感受大象的得意形象。活动分为三个环节：第一环节，谈话导入激发幼儿兴趣。第二环节，欣赏歌曲理解歌曲内容，学唱歌曲。第三环节，游戏环节表演小象拖着长鼻子在河边走的得意形象。活动目的：1、理解歌曲内容，尝试边唱边表演两只小象拖着长鼻子在河边走的得意形象。2、感受小象的得意，喜欢小象。活动准备：物质准备：歌曲音乐经历准备：观察过大象的鼻子，知道大象鼻子长长的活动过程：一、谈话导入引出小象，感受小象的得意1、今天龚老师请了我的好朋友来云四班，你们猜猜她是谁?(露出大象的鼻子)幼：大象!你怎么知道?(有长长的鼻子)我们大家一起用好听的话把它请出来好吗?(大象大象，请你出来!)2、大象最喜欢吃什么?(叶子，香蕉)小结：对了，小象有着长长的鼻子，它最爱吃香蕉等水果，它最喜欢在森林里玩，今天我还请来另外两只小象，竖起小耳朵，快快听一听，他们在做什么?二、欣赏歌曲理解歌曲，学唱歌曲1、完好欣赏歌曲两遍。师：你听到了什么?幼：小象师：几只小象?幼：两只小象师：两只小象在做什么呢?幼：勾鼻子师：小耳朵真灵，听到了这么多的内容。我们再来听一听，看看是不是和你们说的一样的?1、再次欣赏2、真的和你们说的一样，你们太厉害了，那两只小象在河边碰到后，是怎么做的呢?(扬起鼻子、勾一勾、握握手。鼓励幼儿尝试表现。)谁来做一做?(每个动作都模拟下)小结：两只小象有着长长的鼻子，他们在河边一起走的时候，扬了扬它长长的鼻子，勾了勾它长长的鼻子，真得意。三、完好表演按音乐节奏边唱边表演1、唱一唱歌曲两只小象。2、尝试边唱边表演师：小象小象们，请你找到你的一个好朋友，我们也一起到河边走走咯!活动延伸：将歌曲放在小舞台，让幼儿在区域游戏时继续表演。小班音乐教案及教学反思《两只老虎》活动目的：1、愿意在老师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。2、尝试创编歌曲。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。活动过程：一、律动进场《母鸭带小鸭》二、复习歌曲《两只老虎》出示图片师：小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!师生共同练习第一遍师：刚刚小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!三、创编歌曲1.老师引导幼儿创编大象师：刚刚两只老虎哪里奇怪?幼：没有耳朵和尾巴。师：对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。幼：大象你好。师：假如要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了?幼：(1)、(2)师：如今，它们变成了两只奇怪的