二年级上册语文《酸的和甜的》教学设计

第22页共22页二年级上册语文《酸的和甜的》教学设计二年级上册语文《酸的和甜的》教学设计。第一课时一、教学目的1．认识生“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”，会写“狐狸、猴”，培养学生识字、写字的才能。2．通过多种形式的读，使学生能正确、流利地朗读课文。二、教学重点：认识9个生字，会写带反犬旁的字；正确、流利地朗读课文。三、教学准备：生字卡片、多媒体课件。四、教学过程：〔一〕激发导入1．金秋时节，瓜果飘香，你们瞧，什么丰收啦？〔出示葡萄图〕2．昨天，老师去市场，看到市场里卖满葡萄，也买了两串，一串青葡萄，一串紫葡萄〔出示图〕回到家里我赶紧把葡萄洗干净，尝了一颗青葡萄，看着老师的表情，导入酸。接着我再尝一颗紫葡萄，我快乐了，导入甜。3、葡萄有酸又有甜，这节课老师带你们走进一个生动有趣的童话故事。〔出示课题：酸的和甜的〕〔二〕初读课文，识记生字1．学生自己轻声读课文。提出自读要求：边看图边读课文，遇到不认识的字圈出来请书下面的小树叶帮帮助，还可以看着图猜着读；遇到难读的句子多读几遍。2．全班交流。〔1〕〔出示生字〕：酸、葡、萄、狐、狸、串、迫、待、硬。请学生读，及时正音，读好轻声、后鼻音、平舌音。〔2〕去掉拼音读。〔3〕〔出示卡片〕开火车读生字、摘葡萄、词语。〔4〕读生字说识记方法。〔重点指导识记带有反犬旁的字〕你是怎样记住“狐狸”这两个字的？你还能说出几个带有反犬旁的字吗？反犬旁的字一般和动物有关，掌握汉字的规律是识字的好方法。3．指导写带反犬旁的字。〔1〕〔出示带反犬旁的字〕仔细观察，怎样写好这几个字？〔2〕老师范写，学生观察。〔3〕学生练写，老师巡视指导。〔4〕实物投影，展示学生作业，师生评价。4．会读生字词，又会写词语，下面我们把这些新朋友送到句子里读读怎么样？〔出示句子〕你喜欢哪一句，能读给大家听吗？〔1〕葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。〔2〕他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。〔3〕小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？〔三〕指导朗读，感知课文1．句子读好了，相信课文一定读得更好。速读课文。2．考虑：故事里有哪些动物？它们谁说葡萄是酸的？谁说葡萄是甜的？〔四〕课堂小结酸的和甜的狐狸小松鼠酸葡萄小兔子小猴子甜二年级语文上册教学设计：《欢庆》教材分析^p：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见*广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。学习目的：1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情教学流程：第一课时一、导入：1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个冲动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进展曲》是____先辈的呐喊，也是____前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来！从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆贺生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的____先烈，想起____走过的路和将要走的路。2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆贺呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。4、范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜欢的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进展指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美妙的日子”，紧接着进步声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。4、读、议课文。〔1〕出示课件〔欢庆场面〕，引导观察：图中画了哪些地方的景物？十三亿孩子欢庆这美妙的日子是什么日子？用课文中的句子或自己的话说一说。〔2〕读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏的是什么乐曲？读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美妙的日子”。5、有感情地朗读全文。四、理论活动1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。第二课时一、导入：1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》二、再读入情1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字。1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。2、介绍经历识字：加一加：大—庆只帜南献编儿歌四、指导写字：1、找出左右构造的字，引导发现左右构造的字有什么特点。2、老师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。3、学生描红临写。二年级上册语文《丰收的童谣》教学设计教学目的：1、可以借助音节认识本课生字。2、正确流利有感情地朗读课文。教学重难点：正确流利有感情地朗读课文。教学过程：(一)提醒课题，初读课文。板书课题，让学生自己读课文，要求读准字音，读通句子。(二)自主合作认读生字。先找出不认识的生字，再通过，读拼音或请都同学来读准字音。(三)能读课文，理解大意。1、自由朗读课文，要求读正确，流利。2、指导学生朗读课文，检查朗读效果。3、逐段朗读课文，说说都写了哪些果子。(四)点拔指导，重点感悟。1、学生自由读课文，画出自己喜欢的语句2、细读课文，考虑为什么喜欢这些句子3、指导学生读出句子所表达的思想感情(五)扩展活动。走出教室，寻找秋天，选一处自己喜欢的景物画下来，然后在小组内介绍自己的绘画。二年级上册语文教学设计：《语文园地二》一、我的发现这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成局部，并且是形声字中表音的局部。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探究和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进展稳固生字，并适当进展拓展；“我会读”进一步发现和稳固这种汉字的构字特点。过程建议：我会认。1、出示多媒体课件〔两组汉字错落排列〕引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。2、找找每组中两个字的一样点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？〔熟字加偏旁〕3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。5、你能用这种方法还认识哪些字？进展交流。我会读。1、读读加点的字，看看你有什么发现？2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？3、你还能说出其他类似的字吗？二、日积月累这一局部包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习”。“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进展比拟，来稳固读音一样的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音一样或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习”是新的教学内容，引导学生掌握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含义，再进展举例，然后学生尝试加以练习。过程中要采取有效形式激发学生兴趣，在轻松的气氛中学习。过程建议：读读比比。1、分小组比赛读，要求读准字音。2、指读每组词，比拟带点的字的一样点和不同点。3、用喜欢的方式读。4、你能为加点字再组词吗？汇报交流。姓氏歌。1、学生同桌互读姓氏歌。2、回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？3、多种形式反复读。学习。1、复习音序的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。2、今天我们就要来学习一种利用字的部首来的方法——部首查字法，老师介绍部首的含义。3、老师举例，示范部首查字的方法。4、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟5、引导学生归纳部首查字法的步骤。〔确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字〕6、比赛进展书中练习。评出“小能手”。口语交际本次口语交际是在学习《我选我》一课的根底上，谈“我的想法”。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人效劳的意识。教学时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，互相促进。交际准备：多媒体课件。组织过程：1、创设情境，激发兴趣。出示多媒体课件〔《我选我》课文插图〕观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？〔学生自由谈〕王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。2、设定岗位，组织竞选。〔1〕假如班里改选干部，你会不会选自己?〔2〕设立岗位，启发竞选。〔针对班级的实际情况来进展，也可以假设岗位。〕〔3〕小组内选定岗位，进展练习。3、竞选展示。小组内进展交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进展评议。展示台这次的展示台是“露一手”。内容不限，形式不拘一格，是学生展示才能，互相学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展示自己，体验快乐。要引导学生选好展示的内容和方式，并且要为展示做好准备，展示时让每人都能“露一手”，这项活动可不受时间所限，以后也可以不定期的进展。二年级语文上册《识字1》教学设计教学目的：1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。教学重难点：1、识记生字词。2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：放大的教学挂图，或幻灯、投影片、CAI课件。课时安排:两课时第一课时一、激趣导入。秋天来了，秋天的风光真美呀！就像一幅幅多彩的画面，如今让我们一起走进美丽的秋天吧！二、看图识字。1．出示课件，课本插图。认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说详细。〔根据学生介绍，随机出示词语。〕2．交流学生搜集的画面。〔l〕把你搜集到的秋天的画面介绍给大家。〔2〕指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。3．看图读词。三、识记生字。1、课件出示本课生字：宜、层……这些生字你都会认吗？自由试读。2、出示带拼音的字，自由试读。3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。4、小组合作识字。〔互相交流识字的方法。〕5、组词练习：我会读。6、袖卡片，认读词语。四、朗读词语。1、范读词语，读出词的韵味。2、自由练读词语，指名读。3、想象词语描绘的景象。4、生自由选择词语想象说话。〔引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好似看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红统统的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。〕5、齐读词语。第二课时一、复习稳固。1．开火车认读生宇和词语。2．改动词语顺序，指名认读。课件出示：金秋时节风光宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰收瓜果飘香春华秋实秋收冬藏二、指导写字。1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。2、观察字的构造，说一说。3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。5、练习写字。三、积累词语。1、读一读，背一背本课所学的词语。2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。四、扩展活动。秋天的风光美吗？把你看到的美丽风光画下来。关于秋天的词语一叶知秋一丛金黄一丛火红秋意深浓秋色宜人秋兰飘香春兰秋菊春花秋月春种秋收丹枫迎秋枫林如火秋风习习二年级上册语文《雪趣》教学设计第一课时一、激趣导入：3分师在板画“雪人”这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今天我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。二、随文识字：25分⑴范读，正音，生初读感知。⑵领读，注意感情。(3)自由读标出自然段，并圈画生字2、指读第一自然段⑴找出第二句话同桌间互读，认识“世界、窗户”⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分”(3)回忆在乐园中玩的游戏(4)指读(齐读)第三自然段识字3、读全文定位识字三、稳固训练：10分1、识字练习(认字卡、认词、应用)2、完成课后1题3、朗读全文四、作业、小结：2分1、师启发总结2、识字、读文第二课时一、复习：3分1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么2、认识字词二、写字教学：25分1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范2、生按笔顺及书写规那么书写其余的字三、稳固训练：10分1、完成课后练习2、听写生字(同桌间、师生间)3、听写生词4、有感情第朗读课文四、总结、作业1、师对学生的写字情况做总结2、写字作业。3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。二年级上册语文《识字4》教学设计教学目的：1.学会10个生字和这些生字组成的词语，田字格上的1个只识不写，认识一个偏旁。2.能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意思。教学重难点：.识字、写字;朗读、背诵儿歌。教具学具准备：投影、字盘、生字卡。主要板书：识字4。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一.观察字盘，感知形声字的特点。1.出示字盘，与卡片“辛辛“，将两者分别组合、演示。2.同学们，“辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这就是一种造字方法，这些字叫形声字。上面4个字中的“辛辛”是声旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。二.读准字音，学习词语。1.用生字卡片指导读准字音。2.读4个字组成的词语。3.理