二年级下册数学教案：三位数的读、写法

第25页共25页二年级下册数学教案：三位数的读、写法二年级下册数学教案：三位数的读、写法。教学目的：使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数。为以后理解四那么计算做准备。初步培养学生分析^p、比拟、抽象概括的才能。培养学习认真观察、思索的良好学习习惯。教学过程一、复习引入。1.一位数和两位数的读写法。〔1〕让学生口头各举出一个一位数和两个两位数。〔要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况〕〔2〕学生在黑板上写出上面列举的数。〔3〕引导学生说出列举的数的组成。〔4〕提问式小结。读数、写数都从什么位开场，末尾的0读不读。二、探究新知1、教学p69例2〔1〕出示计数器讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。老师出示计数器并进展如下提问：①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？②每个数位的计数单位是什么？③10个一是〔〕、10个〔〕是一百、〔〕个一百是一千。〔2〕老师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同。〔3〕三位数的读写法。讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。[1]不带0的三位数。在计数器上表示235.[2]中间带0的三位数。[3]末尾带0的三位数。学生边演示边汇报。总结2、练习〔1〕读出下面各数。234520806721910900〔2〕写出下面各数三百六十二四百零四六百五十七百〔3〕p69“做一做”1、2三、开展练习〔1〕最小的三位数是几，的三位数呢？〔2〕一个三位数，它的百位上是最小的一位数，个位上的一位数，十位上是0，这个三位数是多少？〔3〕用0、1和3这三个数字，可以组成多少个不同的三位数？四、作业p711、2、3二年级数学下册教案：三位数的读、写法教学目的：使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数。为以后理解四那么计算做准备。初步培养学生分析^p、比拟、抽象概括的才能。培养学习认真观察、思索的良好学习习惯。教学过程一、复习引入。1.一位数和两位数的读写法。〔1〕让学生口头各举出一个一位数和两个两位数。〔要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况〕〔2〕学生在黑板上写出上面列举的数。〔3〕引导学生说出列举的数的组成。〔4〕提问式小结。读数、写数都从什么位开场，末尾的0读不读。二、探究新知1、教学p69例2〔1〕出示计数器讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。老师出示计数器并进展如下提问：①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？②每个数位的计数单位是什么？③10个一是〔〕、10个〔〕是一百、〔〕个一百是一千。〔2〕老师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同。〔3〕三位数的读写法。讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。[1]不带0的三位数。在计数器上表示235.[2]中间带0的三位数。[3]末尾带0的三位数。学生边演示边汇报。总结2、练习〔1〕读出下面各数。234520806721910900〔2〕写出下面各数三百六十二四百零四六百五十七百〔3〕p69“做一做”1、2三、开展练习〔1〕最小的三位数是几，的三位数呢？〔2〕一个三位数，它的百位上是最小的一位数，个位上的一位数，十位上是0，这个三位数是多少？〔3〕用0、1和3这三个数字，可以组成多少个不同的三位数？四、作业p711、2、3小学二年级数学下册教案：三位数的读、写法教学过程一、复习引入。1.一位数和两位数的读写法。〔1〕让学生口头各举出一个一位数和两个两位数。〔要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况〕〔2〕学生在黑板上写出上面列举的数。〔3〕引导学生说出列举的数的组成。〔4〕提问式小结。读数、写数都从什么位开场，末尾的0读不读。二、探究新知1、教学p69例2〔1〕出示计数器讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。老师出示计数器并进展如下提问：①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？②每个数位的计数单位是什么？③10个一是〔〕、10个〔〕是一百、〔〕个一百是一千。〔2〕老师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同。〔3〕三位数的读写法。讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。[1]不带0的三位数。在计数器上表示235.[2]中间带0的三位数。[3]末尾带0的三位数。学生边演示边汇报。总结2、练习〔1〕读出下面各数。234520806721910900〔2〕写出下面各数三百六十二四百零四六百五十七百〔3〕p69“做一做”1、2三、开展练习〔1〕最小的三位数是几，的三位数呢？〔2〕一个三位数，它的百位上是最小的一位数，个位上的一位数，十位上是0，这个三位数是多少？〔3〕用0、1和3这三个数字，可以组成多少个不同的三位数？四、作业p711、2、3人教版三年级上册数学教案：三位数减三位数连续退位减三位数减三位数连续退位减〔一〕教学内容：p22-23例1及“做一做”三维目的：1、使学生正确计算三位数减三位数，同时进步估算意识和才能。2、联络实际，初步浸透数学与生活的亲密联络，体会数学的价值。3、让学生在活动中愉快地学习数学。教学重点、难点：三位数减三位数的笔算方法。教学过程：一、创设情景，引入新课老师想请同学们一起到云南去旅游。〔出例如图〕昆明的旅游景点是石林、大理的旅游景点是三塔、丽江的旅游景点是玉龙雪山。1、你还观察到什么？可以提出什么问题？2、师：大理到丽江有多远，我们可以通过画线段图来理解。3、3、学生估算大理到丽江，汇报估算的方法。4、学生尝试用竖式计算，在小组中讨论。517十位退1后能减4吗？怎么办？—348百位退1给十位，这时十位上是几？169十位上的6是怎样算出来的？5、“做一做”6、学生讨论计算的方法和注意点，老师小结后提醒课题。二、稳固练习1、练习六的第1题，把小蜜蜂和相应的花连起来。2、用数学：第2题。让学生用不同的方法解决这道题，订正时说计算过程。3、第3题。学生独立完成两个问题，集体订正。三、全课小结教学后记：第五课时三位数减三位数连续退位减〔二〕教学内容：p24例2、例3p25-26练习六第4-6题。三维目的：1、使学生正确计算三位数减三位数的连续退位减。2、使学生能结合情境进展估算，进步估算意识和才能。3、结合情景图，对学生进展爱国教育。教学重点：连续退位减算法的多样性。教学难点：算法的多样性。教学过程：一、创设情境，引入新课：今天早上，我拿着一张100元的钱去买早点。一块蛋糕加一袋牛奶共花了6元。可是效劳员没有足够的零钱，怎么办呢？同学们有什么好方法吗？〔让学生充分发表自己的看法〕最后师生得出：先去附近把100元换成整十元的，然后付给效劳员10元，效劳员找回4元，我还剩90+4=94元。将100-6列成竖式再回忆一下思维过程。二、新授：1、教学例2：507-348=〔1〕学生尝试计算。〔2〕分析^p：要从十位上退1，可十位上是0，怎么办？十位退1后剩几？百位上为什么只剩1？〔3〕想一想：计算上与517-348有什么不同？〔4〕笔算702-564，让学生说说计算的过程。2、教学例3〔1〕出例如3：500-185=你会计算吗？你有几种算法？学生自主探究求差的方法，小组交流。〔2〕学生展示算法。500-185=315①500②185+15=200③185=100+85—185500-200=300500-100=400315300+15=315400-85=315〔3〕试一试：800-695=3、比拟两题计算上的一样点，小结并提醒课题。三、反应练习练习六第4题。学生独立完成。完成后让学生运用估算大致检验一下答案的正确性。表扬正确率高的同学。四、全课小结教学后记：小学二年级数学下册教案：三位数的大小比拟教学内容：教材p70—72教学目的：1．使学生加深对千以内数的认识，进一步培养学生的数感。2．掌握千以内数的大小比拟的方法。3．初步培养学生的判断、推理才能。教学重、难点：比拟千以内数的大小的方法。教学过程一、复习〔1〕10个十是〔〕，10个百是〔〕〔2〕读数，并说说数的组成。1098002893301000〔3〕写数999345870106〔4〕比拟下面各数的大小，并说说你是怎么比拟的61○5645○47100○98二、探究新知1．教学例3出示p70图小组讨论：怎么比拟1000以内数的大小学生汇报小结：比拟两个三位数的大小时，从高位比起，百位上哪个数大，那个数就大，百位一样，看十位。。。。。。2．练习〔1〕p70“做一做”第一题，先独立完成，再说说你是怎么想的第二题，同桌互相说说第三题，先说说你是概括什么来判断的。3．数学游戏〔1〕每人请写出3个比230大，比250小的数。然后四人小组中找出所写数中的数和最小数。〔2〕每人请写出3个比970大的数，汇报后全班找出数和最小数。三、课堂练习p724、5、6沪教版小学二年级上册数学《三位数加法》教案范文篇一教学目的：1、使学生经历探究三位数加两、三位数的不进位加法及验算方法的过程。2、使学生理解验算的作用，并初步养成检查和验算的习惯。3、使学生在探究算法的过程中，体会数学与生活的亲密联络，增强对数学学习的兴趣，开展数学考虑。4、让学生感受到生活中处处有数学，增强数学意识，培养学生主动探究、合作交流的良好习惯，进步获取信息、整理信息及处理信息和探究发现的才能。教学重点：掌握不进位加法的计算方法，并能正确进展竖式计算及进展验算。教学难点：理解不进位加法的计算方法。教学过程：一、创设情境，启迪探究。1、小朋友们，上个星期三我们学校开展了一项活动，谁来说说是什么活动啊？〔爱心大义卖的活动〕2、你买了哪些物品呢？3、小朋友们通过这次活动，献上了自己的一份爱心，真棒。4、齐老师在星期天也逛了一次商场，摘录了一些商品的信息。〔示信息〕5、谁来说说，你知道了哪些物品的信息？〔学生汇报商品价格信息情况〕6、那么你最想买那两样物品呢？求一共要付多少钱怎样列式？〔学生汇报购置情况〕二、自学互动，进展探究。〔一〕探究不进位加法的计算方法。老师摘录信息：老师想买两样最贵的，买一个遥控汽车和一个积木要花多少钱呢？怎么列式？126+132=1、〔1〕你想怎么算，跟同桌说一说。〔2〕生汇报多种计算方法〔计数器算法、竖式算法〕。〔3〕生演示计数器算法。〔4〕讲解竖式算法。这道题在列竖式时要注意什么？2、探究验算：〔1〕同学们算的对不对呢？我们可以来验算。〔2〕怎么验算呢？将这两个加数交换位置再算一遍。〔3〕验算结果和原题结果一样，说明我们算对了。三、作业练习，反应探究。1、想想做做第1题2、想想做做第3题填表3、小结：小朋友们，今天我们学习了什么内容啊？〔提醒课题〕做笔算加法时需要注意什么？四、应用探究，培养个性1、判断对错2、探究图书馆借书问题〔示p31例题〕3、示评选“文明班级”表格，算一算哪个班能获得“文明班级”称号。4、算路程：从学校到公园走那一条路比拟近呢？生算5、许多小动物在玩套圈游戏，选择2个来算一算一共多少分？五、系统回忆，延伸探究1、小朋友们今天学得开心吗？今天我们学习了什么2、在我们的生活中有很多的数学知识和数学问题，我们平时要多用数学的目光去观察。篇二教学目的：1、认知目的：通过操作尝试，掌握三位数横式计算的方法，会用不同的材料建构三位数加法形式。2、才能目的：开展迁移才能、建模才能，注重培养学生算法思维的多样化，理解计算结果并不是的目的。3、情感目的：在操作、交流、探究与讨论中学会表达、倾听。教学重点：掌握三位数横式计算的方法。教学难点：培养算法思维的多样化。教学过程：一、复习引新请你估计一下，学校的多功能厅大约有多少个座位？生活中还有数量需要用三位数表示吗？〔说说数的组成〕二、探究新知1.课件引入“上海中小学生音乐会”。学生搜集信息，老师出示信息：A看台356人，B看台247人。两看台共坐了多少个同学？2.说说解题方案、估计计算结果。3.学生尝试计算。请同学们用自己喜欢的方法进展计算。以4人小组为单位，利用手头的材料尝试计算〔学具、卡纸、草稿纸〕〔巡视、指导〕4.选择用不同的算法进展讲评、演示。〔请学生交流，老师做适当点拨、归纳与评价〕4种方法：小组内选择一人进展汇报：〔1〕6＋7个加个50＋40十加十300＋200百加百356＋247=13＋90＋500=603〔2〕300＋200百加百50＋40十加十6＋7个加个356＋247=500＋90＋13=603〔3〕356＋247=356＋200＋40＋7=556＋40＋7先加百=596＋7再加十=603最后加7〔4〕356＋247=356＋7＋40＋200=363＋40＋200先加个=403＋200再加十=603最后加百〔在教学的过程中发现：学生的解法远远不止书上介绍的几种，学生运用以往的知识经历，发挥自己的聪明才智，采用了多种解法。〕三、用你喜欢的方法计算，并写出过程开学时，我们学校举行了“手拉手，帮助贫困小伙伴”的捐款活动，全校师生都踊跃参加了。〔出示ppT课件〕引出计算题：“一、二年级苗苗儿童团员共捐款多少元？”有才能的学生自己独立完成，有困难的学生可互相讨论，寻求帮助。“你还能提出什么问题吗？〔请解答〕”老师巡视、辅导。四、课堂总结今天，我们学习了什么？你有什么要提醒大家的吗？篇三教学目的：1、让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。2、联络生活情景进展估算，培养学生的估算意识。3、培养学生根据详细情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。教学重点：通过探究，掌握三位数加三位数的不进位加法、三位数加三位数单独进位加法笔算的方法。教具准备：电视机、多媒体课件教学过程：一、复习旧知。出示复习题二、创设情景，提出问题。老师：孩子们，我知道你们都比拟喜欢《熊出没》，今天熊大、熊二、光头强也来到了我们的课堂，光头强今天运气不好，砍树被熊大、熊二发现了了，今天你们就来代替熊大、熊二想方法让光头强不砍树，好吗？1、老师出示第一关。要解决这个问题，用什么方法算，为什么？老师：算式怎么列？〔220+260=〕这就是我们今天要学习的三位数的加法。〔板书课题〕〔1〕学生独立尝试计算。老师：你能用自己的方法计算出它的结果吗？算完之后，把你的方法说给大家听。〔2〕集体汇报，交流方法。〔学生说，老师板书〕老师：小朋友真了不起，不仅用多种口算方法算出了这道题的得数，而且还请了竖式来帮助，以后大家可以用自己喜欢的方法来计算这样的题目。〔3〕老师演示用竖式计算的方法。2、老师出示第二关：老师：刚刚我们通过计算，知道了买220支钢笔和260支铅笔共要480元，要求丰收小学共有学生多少人怎样列式？〔433+418〕〔1〕估算。请大家估一估，丰收小学共有学生多少人？老师：大家估算得很好，我们只要把两个加数或者其中一个加数看作和它们最接近的整百数或整十数来估算，估算的结果都会很接近准确数。〔2〕学生尝试计算。老师：你能算出433+418得多少吗？想方法试一试。算完的同学和同桌说说是怎么算的。〔3〕老师利用多媒体课件演示：演示完后，请同学上台用竖式计算。随后再次利用多媒体演示竖式计算的方法，并提醒学生在利用竖式计算时应该注意的地方。〔4〕议一议：你觉得在计算中要注意什么？重点突出一样数位对齐，个位满十向十位进一，算十位时要加上个位进上来的1。3、老师出示第三关：本关让学生独立计算，集体汇报。4、多媒体出示第四关，学生独立完成，请一个学生上台板演。三、小结孩子们，通过今天的学习我们已经学会了三位数的加法，还有什么问题，请大家在课余时间互相讨论，互相学习。四、稳固新知完成练习八1—4题。二年级下册数学教案：四位数的读法和写法教学目的：1.通过对生活中万以内数的调查、搜集、整理，让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析^p才能。2.使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。3.培养学生的动手才能和口头表达才能。4.培养学生的小组合作意识