二年级音乐上册全册教案：小动物联欢会

第23页共23页二年级音乐上册全册教案：小动物联欢会二年级音乐上册全册教案：小动物联欢会。一、设计意图：孩子对动物有着一种特殊的喜欢之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使他们更好地运用已有的生活经历去进展讲述方面的学习二、活动目的：〔一〕学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简单的句子讲述图片。〔二〕丰富词汇：热闹、快乐、开心、喷水、打鼓、联欢会〔三〕感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动与同伴及老师交谈。三、活动准备：〔一〕大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅〔二〕情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰假设干四、活动过程：〔一〕引起学生兴趣，引入讲述内容。1、师：今天森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告诉小朋友和老师。2、学生自由结伴，一边听音乐一边看图片，自由交谈。老师观察学生情况，聆听学生谈话，并作适当的辅导。〔二〕学习讲述图片1、听音乐回座位2、师：刚刚你们看见哪些动物呢？〔个别幼儿答复〕3、看完好的大图片，学习讲述〔1〕出示背景图。提问：这是什么?〔2〕插入小动物图片，学习简单句①这是谁？在干什么？②大象在干什么？它是怎样喷水的？我们一起来学大象喷水。③小熊在干什么？小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。④小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？⑤今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？⑥你们看，它们在一起玩得怎么样？4、老师描绘性完好讲述一次。〔三〕延伸活动1、师：今天这么快乐，我们也来开联欢会好吗?请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。2、音乐停时，小动物站在合适的地方，做一个固定的动作。老师问：你们在干什么？3、听音乐一起出活动室。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读二年级音乐上册全册教案：箫教学内容：学唱歌曲《箫》。教学目的：1．通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。2．能用连接、有支持的气息和舒展流畅、亮堂的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。教学重难点：1．能唱好歌曲中出现的一字多音处2．能运用适当的表情记号来演唱歌曲教学准备：幻灯片、节奏卡片、钢琴教学过程：一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好。二、学吹歌曲最后一乐句1．师指导学生拍击附点四分音符节奏。2．集体拍击最后一乐句节奏3．请学生自己学吹旋律4．展示学习成果〔1〕视唱乐句旋律〔2〕集体吹奏旋律三、学唱歌曲《箫》1．导入：提问：你知道口风琴是哪个国家的？请学生说说我国的民族乐器2．听师范唱提问：歌曲中唱到的是那种乐器？3．出示幻灯片：老师讲解“箫”4．听师再次范唱提问：歌曲是几拍子的？5．请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。6．学习歌曲歌谱〔1〕分组拍击歌曲前四乐句的节奏〔2〕在钢琴的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏〔3〕出示字母谱，跟钢琴视唱歌谱〔4〕师生合作厂歌曲歌谱7．学唱歌词〔1〕请学生自己跟琴学唱歌词〔2〕老师指导歌曲一字多音处〔3〕完好演唱歌词〔4〕用快乐得心情演唱歌曲8．歌曲处理〔1〕提问：讲讲你所知道的表情术语？〔2〕分组讨论：为歌曲《箫》参加适当的表情术语〔3〕各小组展示，点评四、总结、完毕小学二年级下册音乐教案：会跳舞的小动物会跳舞的小动物教学目的1．以学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的第一段，并能模范洋娃娃与小熊的动作大胆进展歌表演。2．在听赏管乐曲〈跳圆舞曲的小猫〉时，能感受到乐曲的根本情绪，并能随乐曲的进展表演和创编，敢于表现自我，在活动中学会与别人合作。3．通过本课的学习，让学生体验到二拍子歌曲和三拍子乐曲在节拍上的特点，能用肌体动作表现二拍子和三拍子拍感。教学重点体验二拍子和三拍子的节拍感。教学难点用动作表现二拍子和三拍子的节拍特点。教学准备多媒体课件、钢琴。教学过程一、创设情境学生听音乐进教室。〔音乐用《洋娃娃和小熊跳舞》。〕师：小朋友们，谁来说说你最喜欢的小动物，并且说说它最喜欢干什么。生：。。。。。师：其实，小动物和我们小朋友一样，也有自己的爸爸妈妈、亲人、朋友，它们快乐起来也喜欢唱歌跳舞。在一座美丽的动物城堡里就有一群会跳舞的小动物，听说它们最近要举行一个化装舞会，小动物们都在家里积极地准备着呢。大家想不想去见认识以下会跳舞的小动物呢？说明：这个环节的设计是为了充分调动学生的好奇心，使他们都迫不及待地想去神秘的动物城堡看看。二、听赏〈跳圆舞曲的小猫〉1、听、猜、说师：这是谁的家啊？听，里面好似传来音乐的声音，不如我们坐下来听听，猜猜会是谁在跳舞呢。注意，一定要安静地听不然会影响到里面跳舞的小动物。师：你们听辩出是谁在跳舞吗？为什么？生：……师：那我们再来听听是不是这样的。〔听一个乐句。〕原来在这首乐曲里面有用小提琴刮奏模拟小猫的叫声，很像。〔老师示范叫一声。〕我们大家一起来学一学吧。师：原来呀，猫先生来猫小姐家里邀请她做舞伴去参加舞会，这不，刚刚就是它们在练习呢。它们听说小朋友来看它们，快乐极了。〔小猫说话。〕原来这是一首三拍子的乐曲哦。难怪这么优美。我一听到它，就忍不住想要舞起来。可是我不知道应该这样动，还是这样动。〔老师做两种不同的动作。〕如今，老师想请大家用这两种动作试一下，然后告诉老师该用哪一种动作表现。2、听、编、动学生随乐摇一摇、摆一摆。师：说一说选择哪种动物来配合音乐。〔学生答复〕师：哦，我知道了，可是我觉得就这一个动作太单调了，你们还能编出更多的这种优美的三拍子的动作来吗？〔学生个别上台做动作，学生一起学习。〕师：请大家即兴创编动作，看谁的动作设计得又多又适宜。〔学生自主创编动作，师生共同评价。〕3、听、叫、跳师：如今就让我们和猫先生、猫小姐一起跳起这支优美的三拍子圆舞曲吧。师：首先由我扮演猫先生，先来邀请一位猫小姐跳舞，其别人各邀舞伴自由地跳。请注意，你的动作一定要优美、轻盈，说不定等一会儿也有人来邀请你跳哦。对了，假如你听到乐曲什么地方像小猫叫的时候，就请你也来学学小猫动听的叫声。〔师生共舞〕师：在猫小姐家里，我们学会了跳优美的三拍子圆舞曲，真是收获不小啊。抓紧时间再去别的小动物家看看吧。说明：这一环节的教学，是通过小朋友对三拍子动作的创编，充分感受三拍子的节拍感，同时知道三拍子的动作要优美、轻盈。三、学唱《洋娃娃和小熊跳舞》第一段听音乐边走边换座位。〔二拍子音乐〕1、听、编、动师：这又是睡的家啊？听，好似有哭声。我们赶紧去看看。师：原来是洋娃娃和小熊因为担忧舞跳得不好急得哭呢。小朋友，你们刚刚那么热心地帮我，如今愿意来帮帮它们吗？〔1〕初听旋律师：那我们先来看看它们是怎么跳的吧。你觉得它们跳的怎么样？为什么？为什么不能小学二年级音乐会跳舞的小动物教案会跳舞的小动物教学目的4．以学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的第一段，并能模范洋娃娃与小熊的动作大胆进展歌表演。5．在听赏管乐曲〈跳圆舞曲的小猫〉时，能感受到乐曲的根本情绪，并能随乐曲的进展表演和创编，敢于表现自我，在活动中学会与别人合作。6．通过本课的学习，让学生体验到二拍子歌曲和三拍子乐曲在节拍上的特点，能用肌体动作表现二拍子和三拍子拍感。教学重点体验二拍子和三拍子的节拍感。教学难点用动作表现二拍子和三拍子的节拍特点。教学准备多媒体课件、钢琴。教学过程四、创设情境学生听音乐进教室。〔音乐用《洋娃娃和小熊跳舞》。〕师：小朋友们，谁来说说你最喜欢的小动物，并且说说它最喜欢干什么。生：。。。。。师：其实，小动物和我们小朋友一样，也有自己的爸爸妈妈、亲人、朋友，它们快乐起来也喜欢唱歌跳舞。在一座美丽的动物城堡里就有一群会跳舞的小动物，听说它们最近要举行一个化装舞会，小动物们都在家里积极地准备着呢。大家想不想去见认识以下会跳舞的小动物呢？说明：这个环节的设计是为了充分调动学生的好奇心，使他们都迫不及待地想去神秘的动物城堡看看。五、听赏〈跳圆舞曲的小猫〉4、听、猜、说师：这是谁的家啊？听，里面好似传来音乐的声音，不如我们坐下来听听，猜猜会是谁在跳舞呢。注意，一定要安静地听不然会影响到里面跳舞的小动物。师：你们听辩出是谁在跳舞吗？为什么？生：……师：那我们再来听听是不是这样的。〔听一个乐句。〕原来在这首乐曲里面有用小提琴刮奏模拟小猫的叫声，很像。〔老师示范叫一声。〕我们大家一起来学一学吧。师：原来呀，猫先生来猫小姐家里邀请她做舞伴去参加舞会，这不，刚刚就是它们在练习呢。它们听说小朋友来看它们，快乐极了。〔小猫说话。〕原来这是一首三拍子的乐曲哦。难怪这么优美。我一听到它，就忍不住想要舞起来。可是我不知道应该这样动，还是这样动。〔老师做两种不同的动作。〕如今，老师想请大家用这两种动作试一下，然后告诉老师该用哪一种动作表现。5、听、编、动学生随乐摇一摇、摆一摆。师：说一说选择哪种动物来配合音乐。〔学生答复〕师：哦，我知道了，可是我觉得就这一个动作太单调了，你们还能编出更多的这种优美的三拍子的动作来吗？〔学生个别上台做动作，学生一起学习。〕师：请大家即兴创编动作，看谁的动作设计得又多又适宜。〔学生自主创编动作，师生共同评价。〕6、听、叫、跳师：如今就让我们和猫先生、猫小姐一起跳起这支优美的三拍子圆舞曲吧。师：首先由我扮演猫先生，先来邀请一位猫小姐跳舞，其别人各邀舞伴自由地跳。请注意，你的动作一定要优美、轻盈，说不定等一会儿也有人来邀请你跳哦。对了，假如你听到乐曲什么地方像小猫叫的时候，就请你也来学学小猫动听的叫声。〔师生共舞〕师：在猫小姐家里，我们学会了跳优美的三拍子圆舞曲，真是收获不小啊。抓紧时间再去别的小动物家看看吧。说明：这一环节的教学，是通过小朋友对三拍子动作的创编，充分感受三拍子的节拍感，同时知道三拍子的动作要优美、轻盈。六、学唱《洋娃娃和小熊跳舞》第一段听音乐边走边换座位。〔二拍子音乐〕2、听、编、动师：这又是睡的家啊？听，好似有哭声。我们赶紧去看看。师：原来是洋娃娃和小熊因为担忧舞跳得不好急得哭呢。小朋友，你们刚刚那么热心地帮我，如今愿意来帮帮它们吗？〔2〕初听旋律师：那我们先来看看它们是怎么跳的吧。你觉得它们跳的怎么样？为什么？为什么不能?二年级音乐上册全册教案：五声歌教学目的：1、知识目的：培养学生对五声音阶的音高有相对的概念，能试打手号常准doremisolla组成的《五声歌》。2、才能目的：通过演唱歌曲、律动、分角色演唱、带乐器演奏，增强学生对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创新才能。3、情感目的：培养学生珍惜同学之间的友谊，互相关心保护感情。教学重点：五声音阶的音高感受和表现。进一步培养学生音乐的表现力及与别人交往的才能。教学难点：在演唱的过程中用手号去表现音高。教学用具：多媒体电子琴卡片小乐器及自制乐器教学方法：情景陶冶教学法、听琴学唱法等教学过程：一、感受音乐美，走进音乐世界1、听音乐走进教室。《凤阳花鼓》、律动。《瑜伽+花儿与蝴蝶》、师生问好歌。二、感受音乐，表现音乐。1、学生跟老师互动，复习五声音阶手号。单音认手号说唱名—认准，唱准2、游戏师做手号，生唱唱名。持卡片排列音的组合3、排列正确后，学生边打手号边模唱。师把谱子填入歌词中。三、创造音乐，享受音乐。学唱歌曲《五声歌》1、师范唱。提问：跟以前学习的歌曲有什么不同？〔音符与歌词〕2、学唱歌曲。①听唱法跟琴直接填词。师纠错。②接唱师与生；男与女；个别与全体3、处理歌曲。p53561115356111f3561……4、完好演唱。5、敲一敲。节奏乐器与自制乐器结合敲一敲、听一听、唱一唱四、音乐与德育〔小结〕同学们，让我们在以后的音乐世界里共同学习，共同发现，共同嬉戏。像五声兄弟一样互相关心，共同进步，发出最动听的声音。二年级音乐上册全册教案：在钟表店里【教学目的】1．欣赏乐曲《在钟表店里》，感受听辨音乐所描绘的钟表发出的声音以及钟表店里热闹的工作情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。2．通过合作学习，启发学生展开联想，根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐。【教学重难点】学生能听出乐曲三局部旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。【教学过程】一、导入创设情景〔将教室布置成一个钟表店〕1．听音乐律动进教室，并在音乐中参观各种钟表2．揭题式提问，“看到这么多钟表想到什么？”揭题——在钟表店里二、欣赏乐曲〔一〕初听全曲提问：音乐可以分成几局部？从音乐中听到了什么？〔二〕简介作者和乐曲三、分段欣赏〔一〕听赏第一局部1．音乐的情绪怎样？带给我们什么感受？2．听到了什么？想到什么情景？3．熟悉哼唱主题旋律，并表演〔二〕听赏第二局部1．听一听：这局部音乐的情绪与第一局部有什么不同？你想到了什么？2．画一画：用合适的图形或线条来表现音乐的情绪。3．跳一跳：用造型或柔和的动作来表现乐曲的抒情。〔三〕听赏第三局部1．听出这局部音乐与前面哪局部相似？不同在什么地方？乐曲完毕时你又听到了什么声音？是几点钟了？2．唱一唱XXXX∣XXXX∣X—00‖mdrs，s，dmd3．看一看：听着主题音乐参观“钟表店”，仔细观察各种钟表的形状和钟表声。4．敲一敲：用节奏乐器来模拟表现听到的、看到的、想到的各种钟表的滴答声。〔四〕完好听赏并创编表演四、拓展教学拓展听赏《顽皮的小闹钟》花城版小学二年级音乐上册全册教案：温暖的家教学目的：1.学生能用自然好听的声音准确的演唱歌曲。2.通过学唱充满感情的《温暖的家》，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。3.把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间互相的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。教材分析^p：本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进展亲情教育，对学生进展情感的培养，从小建立责任感。教学重点：教唱歌曲教学难点：1、八分音符较密集的第二乐句2、最后同头换尾的两个乐句教具准备：多媒体、钢琴、响板教学过程：一、复习导入复习歌曲《爷爷过生日》，从生日的歌声中转入“温暖的家”的主题，请同学们议一议，最爱你的人是谁啊？〔播放《温暖的家》伴奏作为背景音乐〕二、用听唱法学习歌曲1.听歌曲两次播放《温暖的家》录音，请同学们说说歌曲里面都唱了些什么内容？出示曲谱，再次播放歌曲《温暖的家》。2.有节奏的带读歌词为理解决一年级同学不认识歌词的问题，老师用响板伴奏有节奏的带读歌词两到三次，同时也可以让学生更理解歌曲，理解歌曲的节奏。第二乐句的节奏比拟密集，应该重点解决，多带两遍。3.带唱歌曲4．检查教唱效果，解决重点难点问：同学们会不会唱了啊？我们来试一试？然后挑出学生唱的不是很好的地方重点再教，这里有两个地方。A、“最爱我的人是爸爸妈妈”，可以让他们把嘴巴张开一点，笑起来，身体挺起来就可以唱上去了。B、“给我一个温暖的家，给我一个温暖的家”这两句的前面半句是一样的，可是后面半句一句音高往上面走，一句音高往下面走，可以用旋律线条来帮助学生记忆和歌唱5、引导学生有感情的演唱歌曲问：同学们觉得这首音乐的感觉是怎么样的？它表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？——用温暖的声音。6.做音乐接龙游戏先老师唱一句学生唱一句，再换过来学生唱一句老师接一句然后可以分小组、分男生女生做接龙游戏。三、教学拓展1.提问“爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些什么呢？”“你们平时在家都为爸爸妈妈做过些什么事情？”“来，做个动作来看看。”“让我们在音乐中来做洗碗、扫地、抹桌子、捶背的动作，让老师如今也来享受一下家长的待遇，你们来给老师倒杯茶，给老师捶捶背，就把老师当作你们的爸爸妈妈。”从小开场有意识的培养学生的责任感和自我认知才能，学会关爱别人。2.通过改唱歌词“最爱你的人是谁呀？最爱我的人是各位老师。教我知识疼爱我，给我一个温暖的家，给我一个温暖的家。你最爱的人是谁呀？我最爱的人是各位老师，教我知识疼爱我，给我一个温暖的家，给我一个温暖的家。”把学生从爱小家引导到爱大家上。最后还可以请他们班主任上来，让他们有感情的唱给班主任听。四、老师小结今天我和同