人教版一年级下册美术教案集

第86页共86页人教版一年级下册美术教案集人教版一年级下册美术教案集。一年级下册美术人教版教案集神奇的口袋〔一课时〕教学目的：1、熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。2、在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。3、培养学生的创新精神和合作意识。教学重点：使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现才能。课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。教学过程：一、导入今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？二、作品欣赏1、出示毕加索的作品。2、你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？三、尝试练习作画学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。1、在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。2、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进展合作作画。3、在学生的作画过程中，老师巡视。A、表扬动作快、守纪律的小朋友。B、表扬合作默契的小组。C、表扬有创意的小朋友。四、学生作品展示1、请你夸夸你们小组的作品。2、出示画家完成的作品，比一比。五、小结你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。大家都来做一课时教学目的：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：一、组织教学：1、课前准备：师生共同搜集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。三、讲授新课：1、考虑与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生考虑座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2、开展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，互相补充，拓宽思路，理解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。3、拾掇与整理作品完成后，催促学生拾掇整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。彩线连彩点(一课时)教学目的：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点：线条变化的丰富性。课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。教学过程：一、回忆童年，激发兴趣。1、小时候，你们在墙上涂画过吗？2、有没有被老师或家长批评过吗？3、今天，老师给大家一个时机，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、你觉得黑板上涂了些什么呀？二、以趣导学1、观察、考虑，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？2、试一试，请小朋友上黑板演示。3、比一比，看一看，翻开课本欣赏。A、你认为它们好在哪里？B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？C、请学生在自己的纸上涂绕。〔表扬大胆的小朋友。〕三、交流。四、布置作业1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。2、学生大胆用线创作。五、老师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。六、点评你认为谁画得好？好在哪里？淅沥的小雨一课时教学目的：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。教学重点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？〔学生答复〕2、过春节时哪些同学放烟花了？〔学生举手〕哪些同学看见别人放烟花了？〔学生举手〕哪些同学看见电视里放烟花了？三、讲授新课：启发学生回忆烟花的形状1、你放〔见〕的烟花美吗？它是什么形状的？〔学生一一答复，老师可以根据学生答复简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。〕2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。3、烟花的表现方法1〕、老师示范集中不同形状的烟花的表现方法。2〕、总结烟花的表现方法。〔用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。3〕找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。四、作业要求1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。3、可以多画几个烟花使画面饱满。4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次清楚。5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。五、作业评析1、作业展示，学生选优并说一说为什么？2、老师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。美丽的印纹一课时教学目的：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成擅长观察的习惯。2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。3、学习操作方法，培养动手才能。教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。教学过程：一、组织教学：1、课前准备：学生和老师一起搜集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。2、课前老师搜集一些运用拓印方法进展画面肌理创作的作品。二、导入新课：老师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。〔分别用脸盆放着〕找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹明晰有的鞋印花纹不明晰？学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。三、讲授新课：1、开展阶段：让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排〔可以是没有详细物象的〕。3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化〔厚薄明显的地方线条光滑而明晰〕，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。四、小组合作，老师指导。五、学生评价作品，小结。六、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。2、对印出的纹理进展联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。纸风铃一课时教学目的：1、可以搜集与教学任务相关的物品。2、可以根据搜集到的物品进展合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。3、用剪〔撕〕贴、绘画等方式来美化风铃。教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进展平面造型设计制作。教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程：一、组织教学：课前准备1、师生一起搜集合适做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……〔一次性纸杯用新的，用过的可能不卫生〕。2、老师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。3、学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。二、导入并讲授新课：老师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几局部？假如你有一个风铃，想把它挂在什么地方？老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？1、先把单个的纸杯进展美化：用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制作纸风铃？三、学生分组制作。四、欣赏、讲评作业。课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？《鱼儿游游》一课时教学目的：1、进步学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2、指导学生分析^p鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸大表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。教学准备：1、学生根据自己的爱好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥；2、老师准备多媒体资料，动画片。教学过程：一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。二、欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天……〔播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段〕当鱼爸爸失去了的儿子以后啊，他会怎么做呢？三、新授：虽然鱼爸爸比拟懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。假设你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？对，帮助有困难的朋友是我们的美德。鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏〔展示各种不同的鱼的图片〕你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？师复述鱼的形状和颜色。你能模拟鱼儿游一下吗？让我们都来模拟鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。我们来看一下鱼终究是怎么游的。〔动画：鱼游时的样子。〕和我们游的一样吗？哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。〔师示范表现鱼〕老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。〔出示学生的作品〕老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。我们美术课还学过什么表现手法？对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好？请先确定自己的表现方式。四、作业按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。〔大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏〕五、作业展示很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，如今你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗？六、拓展遇到了困难怎么解决的？〔介绍好的小朋友把作品贴在大图上〕让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克制困难的。〔播放动画片〕我们一起跟着朋友多莉来说一下。在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。孩子总要长大，总要到外面去学习新的本领。我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。〔播放动画片〕我在空中飞(两课时)教学目的：启迪想象思维，开发创造才能，检阅学生对绘画技法〔蜡笔水彩画〕的掌握情况。教学重点：启发想象思维，激发创作热情。教学难点：构图的完好性和画面的个性特色。课前准备：〔师〕1，绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完好的太空科幻作品。2，准备两那么短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画生〉蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，第一课时〔以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣〕1.引趣，挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生答复后，再挂出两幅完好的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容太空世界。在学生思维最活泼的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容〔即：作品的主题。〕学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完好，内容丰富。[注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进展个别鼓励：“你别怕，想到什么，假如真的画的不好，老师会帮你修改的。”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。]2.修正画面，使画面构图合理，主次清楚，有一定的主题思想首先，请3位学生上讲台，展示自已的作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。再将这几位同学的作品进展讲评，指出好的和缺乏的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。对构图画面比拟完好的学生作品，及时鼓励他们再修改，争取作品更加完美。比照拟差的学生作品，及时指出来，建议他们如何去修改，去表现中心内容。〔注；辅导时特别注意尊重学生的个性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。定稿完成较早的学生，叫他们认真看黑板上的范图，想想该用什么色彩去表现太空世界。〕第二课时〔着色，完成作品，用蜡笔或油彩笔画主体物，用水彩或水粉色涂背风光〕1.采用的方法是；先看黑板上的范图色彩在想想自己的画该涂那些色彩。先感知后理论。告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背风光。〔5分钟后〕学生着色时，我站在讲台上，随时答复学生提出的问题，及时帮助解决。〔注95%的学生都在规定时间内完成作业，作品画面明快明晰，色彩丰富，童趣盎然，作品效果比拟理想。〕2.课后总结整个教学过程比拟圆满，到达了教学目的，完成了教学任务，涌现出一批优秀学生科幼作品〔见附图〕。缺乏的是，有个别学生作品背风光涂的过浓过干，遮住了蜡笔线条，影响了画面效果，正确的背风光应涂淡彩。我的新朋友两课时教学目的：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重点：学会发现、联想、表现所想。教学难点：如何表现同学的特征。课前准备：师：课件〔图片、画像〕生：纸、彩笔、彩纸。教学过程：〔一〕创设情境1、出示范画--美术老师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？〔激发学生的好奇心，创作的欲望〕生：是美术老师。师：像吗？为什么？说出老师的特征。〔从年龄、头型、脸型、发型、五官〕师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？生：想，今天我们就来学习"我的新朋友"。〔二〕发现方法1、观察、考虑师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？生：画画，告诉姓名、喜欢什么？师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？生：用名字、画像。师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？〔让学生充分发挥自己的想象〕生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜欢的事。〔感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征〕〔三〕表现自己师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友〔探究学习怎样画出来〕生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，如今就动手介绍自己吧！好吗？〔四〕绘画制作表现〔方法自选〕〔五〕介绍新朋友〔六〕讲评鲜花送老师两课时教学目的：1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。2、培养学生丰富的想像力。3、培养学生对师长的亲爱之情。教学重点：如何合理运用各种材料制作纸花。教学难点：纸花的卷制学生用具准备：旧挂历，彩纸，吸管，胶水或胶棒等。教学过程：一、组织教学:按常规进展。二、导入新课：1、带着学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进展简单描绘。2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题。三、讲授新课：1、引导阶段引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析^p植物构造的同时，示范几种根本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过示范仙人球等构造较特殊的植物，让学生领会屡次多角度折，折纸成球等特殊表现法。2、开展阶段“奇思妙想阶段”：启发学生在现有植物的根底上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进展组合或创造，制作一颗与众不同的植物。“情感升华阶段”：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。四、拾掇与整理作业完成后，应催促学生拾掇工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。五、课后拓展1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。我做的文具一课时教学目的：在仔细观察常用文具的根底上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联络和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的才能。使学生理解艺术形式美感及其与设计功能的统一，进步学生对生活物品和自己周边环境的审美评价才能。教学重点：翻开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进展对文具的制作，进步学生的动手才能。教学难点：在设计制作的过程中感受其中的微妙，培养学生的创新意识和创造才能。学具准备：1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版2、师生共同搜集各种新颖别致的文具教学媒体：录音机、实物投影仪教学过程一、组织教学：按常规进展。二、导入新课：1、出示教具"外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的根本要求。说说自己心爱文具并请同学互相欣赏。利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达才能，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。三、讲授新课：1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。互相讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性，培养其积极考虑勇于探究的精神。2、组织学生互相解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题互相讨论解决，进展简单制作过程的说明。完成教学重点的打破，化解难点。3、出示成品引导学生分析^p制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目的。四、布置作业：1、根据学生个性才能的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进展实际制作，锻炼自己动手才能。鼓励创新，使学生在更自由的空间里开展创造思维。2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进展互相欣赏和交流，继续完成更新颖的学惯用品。开拓学生思维取长补短互相借鉴，发现问题予以纠正。五、小结：辅导学生完成完好的作品，并进展课堂展评。把作品展放在"外星人"的展示版上，互相参观自我评价。使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续开展"的学习才能。拾掇整理根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求，"外星人"喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进展整理。学生拾掇整理自己的剩余物品。培养学生良好的行为习惯。课后拓展提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学惯用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。会动的小纸人一课时教学目的：1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的才能。2、利用小纸人来表演节目的游戏，进步学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。教学重点：小纸人的制作方法。教学难点：如何制作会动的小纸人。学生用具准备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。三、讲授新课1、每个小组讨论并认领一个小故事〔允许学生自编故事〕，每个学生确定一个自己喜欢的角色。考虑并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？2、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。3、将小纸人发到各小组，先请学生们观察：小纸人是由哪几局部拼接而成的，它为什么会动？出示制作步骤图，并且每小组以一个学生为主，将小纸人拆开，一边拆一边对照步骤图观察、考虑：老师是怎样做这个小纸人的。特别要提醒学生注意观察会动的身体局部的制作方法。然后，再按原样将小纸人拼装好。四、学生开场制作小纸人。先做身体局部，完成后再拼装上头部及其他需要的局部。制作过程中如遇到困难，可以自己再拆开小纸人研究，可以请教同学，也可以问老师。动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。五、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。六、拾掇与整理。繁忙的交通两课时教学目的：1．指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进展造型活动。2．引导学生认识遵守交通规那么的重要意义。3．引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。教学重点和难点：1．学生在表现马路的繁忙的景象的手法2．马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思课具：老师准备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。教学过程：一、导入新课展示图片，让学生理解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。二、开展阶段1．学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？2．小结：马路的形状有S形、T字形、十字形……a.S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的两旁一般有些农田、树木……b.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比拟大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。3．学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？4．鼓励学生选用自己喜欢的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要鼓励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。5．讲解作画步骤：〔1〕画轮廓：〔2〕涂色〔3〕勾线、涂背景三、布置作业作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。要求：〔1〕学生将作业纸画满了到达色彩的变化效果与协调〔2〕学生们设计自己的独特造型的汽车、马路等。四、学生绘画制作，老师指导。五、学生自评、互评。六、课后拓展让学生通过想像自己设计将来的道路和汽车。乘上列车去画画两课时教学目的：1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进展造型活动。2、通过集体作业，培养学生同别人交流与合作的才能。3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。教具:：录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。学生用具：:蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。教学过程：一、组织教学，安定情绪二、导入新课1．请学生听录音〔火车开来的声音〕同时老师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。三、讲授新课1．老师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进展贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，老师讲解物体的前后遮挡局部的画法，物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。2．老师演示画画箱的车箱画法四句话:〔1〕先画车箱长方形。〔2〕再画车轮小圆形。〔3〕火车铁轨两条线。〔4〕车身图案任你添。其中车身图案可以用点、线、面来装饰〔注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。)3．启发学生根据老师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。4．引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。四、学生练习1．再次提示学生物体被遮挡局部画法。2.老师巡视指导〔放音乐〕。五、课堂总结1．再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。2．老师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。童话里的小屋一课时教学目的：1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。教学重点：1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多种材料进展创作。课前准备：1、师生一起搜集一些各种各样的纸盒。2、老师准备一些"童话里的小屋"的图片或录象资料。准备假设干摆放学生作品的场景。3、学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。教学过程：一、组织教学：1、师生问好！2、检查绘画工具准备情况。二、导入回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里？三、讲授新课：小朋友们，你想成为一名小小的建筑师吗？你想拥有一套漂亮精致的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧！我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦！〔看其它学生的作品〕〔1〕想一想画出你想要的房子的外形、构造。1、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规那么的……2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的……3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗……单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门……各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要翻开？从哪里翻开？4、其他局部：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各局部的比例要协调，设计一组房子时要大小上下搭配和谐。〔2〕做一做1、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。2、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。3、添加其余局部或装饰房屋。4、选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。5、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。四、布置作业：制作一栋童话里的小屋生：自由选择工具和材料进展制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，催促学生拾掇工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。五、讲评小结：学生欣赏以"童话的小屋"为主体的录象、图片资料。学生自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样的门、窗，怎样的色彩？学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一个社区，城堡……会滚的玩具一课时教学目的：学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作才能。教学重点：滚动玩具的制作方法教学难点：设计动物的形状教学准备：白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。教学过程：一、组织教学：按常规进展。二、引入新课1、出示范作进展滚动游戏，激发学生兴趣。2、说一说这些玩具是怎样制成的。〔让学生自学书上的制作示意图〕三、指导学生制作滚动玩具1、设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。2、把熊猫的形象剪下。3、把熊猫的形象贴在圆柱上。〔腿部贴住，头部竖起〕四、指导学生游戏往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。〔注意沙子不要灌满，否那么听不到响声。五、启发学生制作其它滚动玩具1、回忆滚动玩具的制作方法。2、学生设计其它形象〔人物或动物〕制作滚动玩具。六、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。动物王国一课时教学目的：1．欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜欢之情。2．借助肥皂版画这一容易操作和掌握的内容，让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的游戏中发散思维，表现自己眼中得意的动物。3．从制作过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及开展历程有初步的认识。教学重点：讨论以肥皂版画这一形式表现“得意的动物”，学会刻版，上色、拓印，进步动手操作才能和空间想象才能。教学难点：选择不同的工具、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现得意的动物。教具准备：图片资料、录象资料、范画、学生优秀作品假设干件、水粉颜料、水粉笔、调色盒、刻刀类工具〔牙签、钉子等〕、各类纸材〔宣纸、彩纸、报纸等〕、课件。学具准备水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具〔牙签、钉子等〕、各类纸材〔宣纸、彩纸、报纸等〕。教学过程：1．创设情境〔1〕老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗？〔2〕课件展示：邀请涵〔3〕想去吗？〔生〕想。〔生〕读内容。同学：我们动物王国的明星正进展时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。谈话设置悬念，引起学生的好奇心。2．欣赏动物世界的录象3．讨论：〔1〕想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模拟出来让其他小朋友去猜一猜吗？〔2〕你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在〔从形体、颜色、花纹等方面展开。〕4．小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，得意的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。瞧,他们每个人的服装都各具特色。学生的注意力集中到屏幕上，感受动物的形、色之美。学生很快乐地进展表演、猜想，感知动物的形体美、动态美。各抒己见，用自己的语言描绘动物的形体美、色彩美。以大量的图片给学生一定的视觉冲击，使其从内心感慨动物的得意。学生通过观察对动物的形态、颜色、斑纹有一定的理解，为后面的创作打下根底。二、感受名家名作，进步审美意识1．赏析艺术家表现动物的美术作品。引导考虑：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？2．提醒课题及学习内容：除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的得意形象呢？阐述自己的见解。让学生感知、理解不同的美术表现方式和美的多样性。三、观察动物的版画1．老师想请几位伙伴来帮助，以新得方式给动物设计新形象，〔引出肥皂排笔、颜料、牙签、钉子等工具材料〕。学生被这些新奇的绘画材料吸引了，求知欲望被积极调动版画涉及的工具材料较多，因此在学习中因让学生明确的知道。《办年货》两课时教学目的：1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法进展制作菜肴拼盘装饰与环境布置。2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。3、引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。教学重点：学生自选材料进展室内环境布置与置办年夜饭。教学难点：如何组织好学生有选择的进展活动及解决学生作业过程中技术上的问题。教具准备：“过新年”音乐与录像资料材料准备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等教学过程：课前音乐：过新年一、组织教学，导入新课师：1、刚刚的音乐好听吗？2、从刚刚的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？3、你是怎么感受出来的呢？4音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。二、教授新课1、播放录像——过新年的场景2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？3、学生谈过年4、师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。如今教室里一点过年的气氛也没有，假如今天过年，那我们该做些什么呢？5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。三、课堂作业1、师；从刚刚同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？2、师：如今我们来进展分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最适宜哪一组的工作呢？3、由学生自由组合成合作小组。4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。5、学生选择各种材料完成各自的任务6、老师播放过新年的音乐，学生合作作业时，老师巡回辅导，解决学生技术上的难题四、作业评价师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进展互评，提出更好的建议。五、完毕新课播放音乐：过新年老师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。动植物欣赏一课时教学目的：1、理解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和得意；感受各种材料特性。2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣，。教学重点：欣赏、感知、探究、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜欢动物之情和环保意识。.课前准备：1、师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、动物欣赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的材料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。教学程序：一、表演、回忆、发表1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模拟出来让其他小朋友去猜一猜吗？〔局部学生台前模拟某一种动物进展表演，台下学生猜迷〕2、引导学生回忆并说出自己喜欢的动物形体、颜色、花纹等根本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？启发回忆，探究理解动物的各种活动特征。二、观察、赏析、感受1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。2、阅读各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比拟动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和得意之处。3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？4、赏析艺术家表现动物的美术作品，理解不同的美术表现方式和美的多样性。〔老师引导学生考虑后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？〕三、考虑、探究、创作1、引导赏析学生制作的动物作品的美感〔从形、色、花纹、动态方面引导〕，探究如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法〔用了哪些材料？〕。四、展示、评价、延伸1、各小组展示自己的作品，进展“动物的故事”童话剧表演。2、考虑总结：通过本节课的学习，你学到了什么？理解了什么？学到了哪些知识技能？探究了什么问题？3、理解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进展环保教育。〔示珍稀动物图片请学生判断〕4、针对各小组的学习、创作、表演情况进展小组自评互评。〔评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？本课自己和同学的学习、表现怎样？〕5、课后探究延伸：(1).你还知道其它关于动物的更多知识吗？(2).你知道其他国家的保护动物吗？(3).你知道动物可以分为哪些种类？(4).动物与环境的关系是怎样的？〔5〕动物与人类的关系是怎样的？【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读人教版五年级上册美术教案集一、认识中国画教学目的：1、认识理解写意中国画的艺术特色，感受独特的构图、用笔用墨用色的独特技法，人文精神。2、培养学生对祖国传统艺术的热爱，获得中国传统文化、精神的熏陶。3、认识中国画用具，学习写意国画简单的笔法、墨法。教学重点：认识感受写意国画的艺术特色，认识学习写意国画的笔法、墨法。教学难点：初步掌握简单的国画笔法墨法，并可以随意画张画。学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、欣赏写意国画，感受国画艺术特色。1、实物投影欣赏优秀国画作品，直观感受国画的艺术特色。2、学生说说自己的感受。3、引导学生从题材、构图、笔墨色彩的运用等角度初步全面接触感受国画的艺术特色。三、初步学习简单的笔墨。1、认识国画的墨色。2、认识国画的笔法。四、尝试运用简单的笔墨技法随意画张画。五、师生共同评点习练。二、南瓜和辣椒(中国画)教学目的：1、通过临摹，初步掌握写意画法的表现技巧，学习南瓜和辣椒的写意画法。2、进一步认识感受国画的艺术特色，进步审美情趣。教学重点：学习南瓜和辣椒的写意画法。教学难点：初步掌握画南瓜辣椒的简单笔墨技法。学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、小练笔，感受笔墨特色。三、欣赏相关画作，学生自主探究笔墨技法，并大胆说出自己的发现。四、大胆尝试，动手画一画。五、师生共同评点。六、进步性习练。三、闽南佳果(中国画)教学目的：体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。学习荔枝的写意画法，进一步学习国画的笔墨技法，培养学生对祖国传统艺术的热爱。教学重点：学习荔枝的写意画法。教学难点：掌握画荔枝的简单笔墨技法。学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、欣赏相关画作，自主探究笔墨技法，并说说自己的理解发现。三、大胆尝试，练习荔枝的写意画法。四、学生自评互评，互相促进。五、进步性练习。第二课时一、组织教学。二、学生尝试运用所学笔墨技法画一张写意瓜果。三、学生自评互评，交流互动。四、学生说说近几节国画课学习的收获。四、伸向远方的路(透视知识)教学目的：1、通过观察伸向远方的路，认识近大远小的透视现象，并在平时的绘画中加以运用。2、培养学生的观察才能、表现力等美术素养。教学重点：认识近大远小的透视现象。教学难点：在绘画中运用透视知识。学具准备：风光图片、铅笔、色彩颜料等。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、仔细观察图片，尤其是道路两边的景物，说说有什么发现。三、尝试用上透视知识画一条伸向远方的路，适当画出路边的景物。四、学生自评互评，交流互动。五、说说学习的收获。五、六面体平行透视教学目的：1、认识学习六面体平行透视，并能运用该透视规律画方形物体。2、培养学生的观察才能，学习方形物体的表现方法。教学重点：认识六面体平行透视规律，并能在画方形物体时运用。教学难点：自主发现平行透视规律，并在实际中运用。学具准备：方形盒子、直尺等。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、探究六面体的透视规律。1、复习透视规律的知识。2、启发学生想象，尝试描绘根据透视规律推导六面体的透视规律。3、读教材，弄懂“一个面与画面平行”的情景。4、用一只眼睛近间隔观察方形盒子的透视现象，并尝试将其描绘出来。5、读教材，将自己的描绘效果与教材的效果图进展比拟，尝试讲解效果图。三、学生尝试画出正确的效果图。第二课时一、学生展示上课时的作业，进展自评互评。二、学生尝试运用六面体平行透视规律画一两个方形物体。三、学生展示作品，自评互评，促进开展。六、铁丝造型教学目的：1、认识造型艺术新款式，使学生学会利用铁丝扭制各种独特的线条造型。2、利用铁丝造型培养学生动脑动手才能，形象思维才能，立体造型才能，工艺设计才能和创造力，开展学生独立的自我表现才能。教学重点：引导学生自主设计制作各种铁丝造型。教学难点：教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、欣赏铁丝造型作品、铁艺作品，激发学生兴趣，开拓视野。三、学生自主设计制作铁丝造型。四、展示作品，学生自评互评，交流互动。五、完善造型。七、儿童头部比例教学目的：1、使学生理解人物头部的根本构造比例，积累人物画的知识，进步学生的绘画表现才能。2、尝试运用儿童头部比例知识来描绘儿童头像。教学重点：自主发现儿童头部比例的知识。教学难点：尝试运用头部比例的知识描绘儿童头像。学具准备：尺子、镜子、铅笔教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、欣赏有关头像的美术作品，激发学生的学习兴趣。1、欣赏优秀的头像作品，放手让学生大胆地对作品品头论足，从儿童的角度来说说。2、因势利导，导入新课。三、学生自主探究儿童头部的比例知识。1、学习正确测量头部及五官的方法。2、学生同桌间协作测量头部及五官。3、根据测量的数值说说儿童头部有怎样的比例。4、说说书上“三停五眼”的含义。四、尝试用新学的知识临摹教材上的头像作品。第二课时一、学生展示上课时的练习，并互相评点，促进开展。二、运用比例知识描绘最要好的同学的头像。三、师生共同评点，促进开展。八、瓶花写生教学目的：1、初步学习写生的根本技法，抓住整体，把握根本形，表达对象大的特征。2、通过瓶花写生，培养学生的观察力，对美的感受力，造型才能，表现力及美术综合运用才能。教学重点：认真观察，画一幅瓶花写生画。教学难点：整体感受，大胆表现。学具准备：铅笔、蜡笔、水彩或水粉、水粉纸等教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、欣赏教材范例，激发学生兴趣。三、初步尝试瓶花写生。要求学生根据自己的感受大胆尝试，大胆表现。第二课时一、展示上课时的习作，师生交流互动。二、进步认识，进一步大胆尝试，要求可以抓住瓶花的总体特征，大胆表现，各显特色，画出自己烈的感受。三、展示作品，交流互动，促进开展。九、印制花布图案教学目的：通过印制花布图案，理解美术的设计及应用。学习美术图案设计的一些学常用的方法和简单的图案印制方法。进步学生的审美情趣。教学重点：通过印制花布图案，学习美术设计的简单的知识，进步审美情趣。教学难点：学具准备：地瓜、萝卜、小刀等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、导入新课。1、大家观察一下，我们班上同学身上穿的衣服的布料谁的更好看？2、说说各自的理由。三、欣赏激趣。1、欣赏一些花布图片，直观感受花布的美感。2、理性认识：探究花布的图案设计规律。四、学生设计单位图案。五、按一定规律印制花布。六、展示交流，互动开展。七、学习拓展。尝试探究如何印制文字和画。十、天冷了〔命题画〕教学目的：认识冬天的色彩及景物特征。通过这一命题画促进学生观察自然、观察生活，培养形象思维。培养学生的想象力、表现力和美术综合运用才能。教学重点：认真观察大胆想象，画一幅冬日活动图。教学难点：理解并表现南方冬天的特点，人物的穿着活动要与季节相符，构图适宜。学具准备：蜡笔、水粉等教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、导入新课。三、认识大自然。引导学生观察窗外景物，联络其它季节的景物印象，把握冬天的季节特征。四、品味生活。说说这些天来，大家都在做哪些活动？以前做什么？要拣有趣的事来说。说说到了冬天，人会发生哪些变化？五、精心构思，大胆表现，完成铅笔底稿。第二课时一、同学间交流交流，互相启迪，修正定稿。二、尝试运用几种不同的色彩颜料大胆表现。三、展示观摩，交流互动。十一、导游图设计教学目的：初步认识导游图，培养学生方位感和观察生活、分析^p事物的才能。通过认识认识自然环境及景物特征，进步审美才能，进步形象记忆、设计才能。培养学生爱国爱乡的感情，进展跨学科学习，进步学生人文素养。教学重点：认识导游图，学习简单设计导游图。教学难点：学会测定真实方位，理解地图的固定方位，弄清两者之间的关系。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、激趣导入。1、说说你们去过哪些好玩的地方，简单地向同学介绍那里的风光和趣闻。2、说说在我们这什么地方很好玩？有什么方法可以让更多的人去那玩。三、探究导游图的设计制作。1、学习测定方向的简单方法，和怎样描绘道路方向。2、理解地图的方位设定，和怎样表达道路方向。3、弄清两者间的联络及转换。四、初步尝试设计导游图。1、学生调查从学校到村部的道路方向。2、尝试画出导游图。第二课时一、展示初步尝试的结果，师生共同评点，进展互动学习。二、考察上学道路，对道路方向及标志性景物进展必要的记录。第三课时一、根据自己的调查记录，设计出上学道路图。二、展示交流，说说学习体会。十二、我造的车〔利废工艺〕教学目的：培养学生对造型艺术的欣赏才能。利用废品进展工艺制作，培养学生利废的环保意识。培养学生动脑动手创造性思维才能、协作精神，培养学生的形象思维才能、立体造型才能。教学重点：利用废弃物制作车子。教学难点：适当地利用手里的废弃物设计车子。学具准备：各种可利用的废弃物。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、欣赏激趣。1、欣赏教材范例与实物教具，激发学生兴趣。2、探究范例的材料运用和制作方法。三、学生根据手里的材料制作车子。四、展示交流，互相欣赏。五、总结学习体会。十三、假山〔泡塑工艺〕教学目的：初步认识盆景制作工艺，接触传统艺术，陶冶艺术情操。培养学生立体造型才能，动脑动手才能，丰富学生的表现语言。学习利用泡沫塑料制作盆景。教学重点：利用泡塑制作假山。教学难点：充分利用泡塑的自然形状和肌理效果，粘接制作奇特怪异、错落有致的假山造型。学具准备：小刀、胶水、泡塑。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、欣赏园林、盆景图片，激发兴趣，培养学生的欣赏才能。1、欣赏精巧图片。2、说说观后感。3、说说图片中的假山的特点。三、学生自主尝试利用泡塑制作假山。四、为假山配上底盘和自然景物及人工建筑，完善盆景制作。五、展示交流，培养审美情趣。六、交流体会。十四、班标设计教学目的：应用学过的图案及色彩知识，进展简单的设计制作练习。培养学生的设计制作才能和进步学生的美术综合运用才能。培养学生美化生活、美化环境的意识。教学重点：利用已有的知识设计一个漂亮的班标。教学难点：可以利用已有的图案设计知识设计一个既简洁又富有个性的班标。学具准备：绘图工具和色彩颜料。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、本班班标的满意度调查，说说所见过的小牌子，什么样子的更漂亮。三、欣赏教材范例，说说喜欢什么样子的班标。四、说说曾经学过图案设计有哪些设计技巧。五、自主尝试制作班标。六、展示交流，评选出更好的作品设计。七、学习拓展：尝试为一些小商品设计包装。十五、儿童读物封面设计教学目的：初步理解书籍装帧设计艺术，开拓学生审美视野。学习简单的封面设计知识。培养学生美术综合运用才能。学具准备：彩色卡纸、水彩笔、水粉等。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、欣赏范例，导入新课。三、引导学生探究封面设计的根本要素。1、封面的构成。2、内容与画面的关系。3、文字与画面的组合关系。4、封面的整体效果与儿童读物这一特色的关系。四、尝试构思设计一张封面。第二课时一、继续完成封面设计。二、展示作品，评论互动。三、说说学习心得。十六、动物〔纸雕〕教学目的：理解纸雕这一艺术表现形式，进步学生审美才能。学习纸雕的制作。培养学生立体造型才能，进步学生动脑动手才能，培养学生创造性思维才能。学具准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶等。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、欣赏激趣，导入新课。三、学生自主探究纸雕的制作方式方法。1、分组选择一个探究目的，先小组成员自主探究制作方法，再在小组间交流互动。2、小组间合作尝试完成制作一款立体纸雕。3、展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。四、大家说说本节课的学习心得。第二课时一、自主尝试制作一款立体纸雕。二、展示作品，评论互动。十七、中国结教学目的：认识理解中国传统艺术中国结的艺术特色及文化渊和它与生活的亲密关系。学习编结的根本技能，培养学生动脑动手才能。培养学生热爱祖国传统艺术的思想情操。学具准备：细绳、粗纱线、小饰物等。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、欣赏中国结，激发学习兴趣。三、分小组尝试研读教材示意图，制作简单的桔祥结四、展示探究结果，交流互动。第二课时一、分小组尝试制作其它几款中国结的制作方法。二、展示尝试成果，交流互动。三、大家谈谈学习心得。十八、儿歌配画教学目的：初步认识学习插图艺术形式，进步学生审美程度。培养学生美术综合运用才能。培养学生想象力，创造性思维。学具准备：作画工具材料。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、欣赏儿歌，诵读儿歌，说说儿歌的意思。三、欣赏例画，结合儿歌的意思说说自己的感受。四、引导学生探究给儿歌配画怎样做更好。1、画面内容与儿歌意思的关系。2、画面的艺术特色与儿歌的关系。第二课时一、选择一首儿歌，尝试配上一幅插图。二、展示作品，评论互动。十九、人物表情〔美术知识〕教学目的：初步认识人物面部表情的变化特点，积累人物画的知识。学习粗浅的人物面部表情的画法，进一步进步学生的绘画表现才能。教学重点：学习粗浅的人物面部表情的画法。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、同学间互相观察，尝试说说人物表情变化主要表如今哪些器官的变化上，说说不同的表情会引起面部器官怎样的变化？三、尝试选择画出一种表情。四、展示习作，大家互相评论评论。第二课时一、说说儿童头部的构造比例，画一画儿童儿童头像比例示意图。二、尝试按构造比例画一幅同学的头像，要求富有表情。三、展示交流，评论互动。二十、开心一刻〔漫画〕教学目的：在学习人物面部表情的根底上，学习漫画的画法。进步学生的想象力和绘画表现才能。教学重点：学习人物表情的漫画画法。教学难点：抓住喜悦表情的特征，配上身体动作，使表达更生动。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、说说自己最感开心的事情。三、欣赏漫画作品，激发学习兴趣。四、尝试以漫画的形式画一画开心的事。五、展示交流，评论互动。二十一、欣赏〔中国现代雕塑作品〕教学目的：欣赏雕塑艺术作品，进步学生审美情趣。理解祖国现代雕塑的开展与成就，增进爱国情感。学习准备：搜集有关雕塑作品的资料。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、学生介绍课前准备的有关资料，并说说自己的感受。三、学生说说对教材中的范例的理解。四、老师介绍教材范例的相关资料。五、大家谈谈学习感受。人教版一年级美术下册教学方案一、学情分析^p本学期我继续担任一年级六个班的美术课。这学期要对他们的美术创作才能和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的才能，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。二、教材分析^p本教材的编写注重学生审美感受和视觉经历的培养，强调学生创新意识和理论才能的协调开展，以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原那么，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原那么排列的。色彩：涂色练习《五彩的烟花》_渗色练习(《水彩游戏》)—平涂.形色结合〔《缤纷花布》〕—在复杂形内填色〔《热带鱼乐园》〕——尝试色彩搭配〔《彩旗飘飘》〕-。造型〔设计〕：用线造型〔《五彩的烟花》〕——自然形〔《水彩游戏》〕—几何形〔《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉——合适图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉、，各种各样的树》—实用品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飘〉、〈面具〉—人物造型〈画画亲近的人〉〈夏日〉。本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。例如，社会节日庆典：《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。美化环境：〈“蘑菇”家园〉。亲近自然：《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。美术游戏：《水彩游戏》、〈信封纸偶〉、《东西南北》。三、教学目的1、知识教育要点〔1〕感知各种随意形状。〔2〕认识和运用各种平面形、常用色。〔3〕运用形和色，进展临摹、添画、记忆画、想象画练习。〔4〕学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。〔5〕欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、才能培养要点〔1〕在美术活动中开展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。〔2〕在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。〔3〕进步手部运动的灵敏性，促进手和脑的协调开展。〔4〕进步对色彩美、形状美的才能。3、审美教育要点〔1〕培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。〔2〕让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。四、教学重点1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进展欣赏和评述，形成审美兴趣和进步美术欣赏才能，感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创造活动感到兴趣。4、通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、研究、创造以及综合解决问题。五、教学措施1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此老师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。2、在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展开想像，进展比拟。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比拟、讨论等方法，引导学生体验、考虑、鉴别、判断，努力进步他们的审美情趣3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受才能与想像才能,激发学生学习美术的兴趣。六、教学进度周次起讫月日内容教时电教课时执行情况12.18-2.24始业教育热爱祖国优秀传统艺术2222.25-3.2五彩的烟花2233.3-3.9水彩游戏2243.10-3.16缤纷花布2253.17-3.23美丽的盘子〔画〕美丽的盘子〔做〕2263.24-3.30粘贴小动物船儿出航273.31-4.6船儿出航“蘑菇”家园2284.7-4.13各种各样的树2294.14-4.20卡通宝宝22104.21-4.27信封纸偶东西南北22114.28-5.4纸拎袋庆贺国庆22125.5-5.11热带鱼乐园22135.12-5.18神气的大公鸡22145.19-5.25剪拉花彩旗飘飘22155.26-6.1面具画画亲近的人22166.2-6.8夏日22176.9-6.15美术万花筒期末创作22186.16-6.22作业展示222023年2月备用人教版一年级下册音乐教案：藏猫猫教学目的:通过听《捉迷藏》，唱《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。学惯用欢快活泼的情绪，轻巧的声音明晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。教学重点和难点1．学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。2．正确运用节奏。课前准备学生课前准备：找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲〔如：歌曲《找朋友》、《跳绳》等〕教学器材：钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲《骑竹马》片段、伴奏带《哦，非常钟》、歌曲《找朋友》、乐曲《苗岭的早晨》、表现《骑竹马》、《捉迷藏》意境的图片教学设计:1．创设情境学生听《找朋友》的歌曲，拉手进教室围成圆圈，和老师一起参与“找朋友”的游戏。老师播放歌曲录音，并主动邀请学生参加游戏，引导学生进入音乐世界。2．比照欣赏比照欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲，感受不同的音乐风格和情绪，分辨一样的乐器音色，结合插图选择乐曲表现内容，并选择参加曲名。以猜谜的形式设下悬念，引导学生仔细聆听音乐，为音乐参加名字：“捉迷藏”、“骑竹马”。3．情感导入学生倾听老师范唱歌曲《躲猫猫》，感受苗族音乐风格及韵律，体验美感。老师穿着苗族服装范唱歌曲，为学生创设民族音乐及文化的艺术气氛。4．快乐节奏用节奏型“00│XXXX”为歌曲拍手伴奏，注意强弱比照，体验歌曲的动感，为有感情的歌唱做铺垫。指导学生用简单的节奏为歌曲伴奏，通过理论活动感受音乐、学习音乐。5．兴趣歌词按歌曲节奏高位朗读歌词，参加二拍子简单律动表达歌曲强弱。会念的学生可以下座位，到有困难的同学身边和他一起朗读。老师以介绍游戏规那么的方式，教学生按节奏朗读歌词，参加手势帮助学生记忆。6．歌曲学唱学生看光盘跟唱歌曲旋律。〔边唱边拍击二拍子节奏〕听琴模唱并运用齐唱、男女生接唱、同学互相邀请演唱等形式练唱歌曲，通过竞赛检验小组的学习效果。得到音乐祝贺请同学们随音乐拍手表示庆贺。老师放光盘带动学生学唱歌曲。用钢琴弹奏歌曲旋律，指导学生模唱，并检验学生学习的效果，唱的好的组用电脑课件播放《苗岭的早晨》的音乐给予祝贺。7．情境表演学生利用老师提供的道具设计游戏方法，进展游戏表演。〔演唱组、道具组、表演组、裁判组〕请学生观看表演的摄像，理解自己的表演情况，学会正确评价自