初中七年级美术上册教案范文：大家动手做条龙

第24页共24页初中七年级美术上册教案范文：大家动手做条龙初中七年级美术上册教案范文：大家动手做条龙。大家动手做条龙《大家动手做条龙》一、教学目的理解龙的来历开展与造型特点，可以陶冶学生的情操，进步审美才能，培养学生共享人类社会的文化资和积极参与文化传承的意识，并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，激发爱国热情。在课堂教学中应更注重学生的制作过程，和分组活动之中的团结协作精神的培养，强调集体精神的表达。并在展示作品的过程中展现集体的智慧和才华，突出集体竞争的气氛。激发创造精神，开展美术理论才能，使学生逐步形成根本的美术素养。学习构成知识，并把它应用到设计和制作中。二、教学重点和难点〔一〕教学的重点：调动同学情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。〔二〕教学的难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和构造有新的创意。〔三〕解决重点与难点的要点：解决重点的要点：1、要创立分组竞争的课堂气氛，鼓励每一个小组争先、争胜、争取班级第一。比那组最快，那组，那组最有新意。2、好小组讨论，群策群力完成任务。3、时注意人员搭配，使各组才能根本平衡，保证公平竞争和顺利完成作业。解决难点的要点：1、励创新，要求学生把课本的方法当成参考，尽可能地想出新的方法。2、些简单明确的构成的例子，让学生们能从中产生一些联想以促进创新想法的产生。三、课前准备〔一〕学习材料1、可利用的废旧材料：易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、装羽毛球的筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。2、可以替代的材料：去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸秆、木棍及树枝、竹子、可利用的蔬菜〔黄瓜、茄子、萝卜等〕。3、自制材料：课前或课上用比拟硬的纸作成纸筒，把它作为做龙的材料。四、教学设计学习内容：激发兴趣、讲授制作方法。学习制作方法，分组合作、锻炼协作才能。展示、体验、交流。学生活动：分组合作，与同学交流自己对龙文化的理解。学生从教学中展示的各种龙的资料中汲取养分丰富自己制作的龙。学生们在制作过程中分工合作完成插接、装饰龙体的任务，锻炼协作才能。学生以各种方式展示自己做的龙，并发挥想象讲述小故事或民间传闻，强化对龙的感受。在共同创作和动手制作过程中，注意协作精神，培养集体老师活动：把《龙的传人》的乐曲作为课的开场，用来衬托气氛，以到达突出主题的目的。老师通过讲授利用龙的来历、演变和开展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感。同时鼓励同学集体创作分组完成龙的制作，表达爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中，注意协作精神，同时，表达合作学习方式的重要性，以及对集体精神的培养。五、教学过程设计教学活动的方式与教学方法1．把《龙的传人》的乐曲作为课的开场，用来衬托气氛，以到达突出主题的目的。同时用音乐来导出课的内容，帮助学生很快地进入情绪，引人《大家动手做条龙》的详细内容和方法中，使学生的情绪一直处在兴奋的状态下，便于课程进展得更顺利、更流畅，也容易激发同学们的创作热情，以及制作的欲望。在制作的过程中可以一直播放着《龙的传人》的乐曲，以增强效果。采用合作学习的方法完成龙的制作。2．利用龙的来历、演变和开展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感，从而产生亲自动手制作一条龙的欲望。3.学生的活动，鼓励同学集体创作分组完成一条龙的制作，表达爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中，注意协作精神，同时表达合作学习方式的重要性，以及对集体精神的培养。六、教学点评〔教学反思〕本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，老师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资，积极参与文化的传承，并对文化的开展作出自己的奉献。本课程在学习构成知识、设计和制作龙的过程中，同时要通过学生的合作学习方式，培养协作精神、集体精神。七、教学评价1、教学评价方法：通过各组介绍和评价自己小组的作品，师生共同考察教学效果。2、教学评价点：(1)对龙这一艺术形象是否喜欢?是否理解其思想文化内涵?(2)是否积极参与龙的制作活动?在造型上有无独创性?(3)能不能与同学亲密协作共同完成品?【以下为赠送相关文档】精选教案阅读初中七年级美术上册教案：将来的我将来的我一、教学目的〔一〕通过本课学习，开掘学生思想深处蕴藏的个性思维方式和艺术开展空间。培养学生综合运用多学科整合手段，搜集和处理信息资的才能。〔二〕让学生在理论活动中，产生主动参与、抒发情感、乐于探究、勤于动手的学习美术的兴趣。从兴趣入手，削弱既往由于根底、才能等因素形成的差异，主张学生彰显个性，以突出自我、易于表现、快乐无限为过程体验，感受艺术魅力。二、教学重点与教学难点〔一〕教学重点在于老师要有较高水准的示范、启发和点拨，造就学生创意思维如泉涌，只要是学生想到的内容都可以是创作之。另外，合理地、恰如其分地选择和搭配素材，也是获得意想不到效果的关键。不过，这个过程是要循序渐进，要防止学生急于求成的焦躁心态。〔二〕教学难点在于两个方面，一方面是课前素材的搜集，来自于老师和学生、照片和插图以及网络信息资。另一方面是计算机操作技法的传授，老师必须让学生纯熟掌握最根本、最实用且效果明显的图像处理方法。这样，才能有助于进步课堂教学效率。三、课前准备〔一〕学生课前准备创作用图像素材,录入软盘。老师也可用扫描仪、数码相机集中采集，并图像文件输入硬盘下为教学而专门建立的子目录。〔二〕教学器材准备学生创作用电脑，是装备有局域网的网络教室，学生可以互相访问，也可登陆老师提供的资站点，实现资共享和网络讨论的学习方式。〔三〕老师可使用《超越现实、实现自我》教学课件进展示范讲解。课前要按照操作提示进展安装和调试。〔分辨率为800×600dpi〕〔四〕教学设计教学流程图〔在尚不完全具备现代化教学设施的学校，以下图形可按步骤排列为板书设计，并依次标注序号。〕四、教学过程设计〔一〕美术教材13册中第6节《将来的我》一直是学生特别关注的热点。学生对这节课的内容抱有极大的兴趣和热情。同时，这节课也交融了两个学科的教学内容，互相补充、互相提携，这就奠定了很好学习根底和条件。建议将课业标题提升为《超越现实、实现自我》，打破教材中仅限于“理想”范畴的局限，只要是学生良好的愿望，都可以参与课堂理论，使教学内容更全面、更贴切，更容易引起学生的共鸣。〔二〕在教学设计中，首要任务是制作计算机辅助教学课件，课件是本课教学中重要的组成局部。它带给学生是直观、生动、形象和意想不到的学习效果，我们将课件大致划分为四个步骤，分别是“魂牵梦绕”、“惊奇感受”、“意想不到”和“原来如此”。一步一步地把学生引进教学环节之中，使学生始终处于兴奋状态，由于课件中引用学生熟知的社会科学、自然科学和文化娱乐的初中七年级美术上册教案：在美术世界中遨在美术世界中遨课题：在美术世界中遨游教学目的：知识点：什么决定了美术门类的不同。才能点：培养学生用探究性学习方式学习。情感目的：不断更新审美观念。教学重点：分析^p美术作品的制作材料教学难点：能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。解决方法：针对重点,难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。教学用具；资料、课本、光盘、图片教学方法：探究式、自主学习等板书设计：在美术世界中遨游一．美术的分类１.绘画２.雕塑３工艺４.建筑５.现代艺术二．分类的原因——原材料的不同教学过程老师活动教学内容学生活动批注老师放映幻灯老师引导听取学生讨论意见一：课前准备：把图片、资料准备好二：上课过程1．问题：同学们以前都看到过那些种类的美术作品？向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设置身于美术作品中的气氛引发学习兴趣。学生观察作品的细部：(1)不同画种的效果看出不同的材质详细分析^p教材中的范图材质的不同。将《父亲》和《秋瑾》对照，同是人物画，他们有何不同？〔可从光线、色彩、立体感等方面对照〕2．自学：解决美术作品的分类原因是什么?美术因材质的不同分为以下种类：绘画、雕塑、工艺、建筑及现代艺术。绘画按材质分为：油画-油画颜料、油画布，中国画-纸、墨、笔、砚，学生考虑答复。学生仔细观察资料图片并讨论，发言。学生结合手中的资料和老师发的资料自主学习。通过讨论加深对作品分类的理解。在自学的过程中，使其明白美术作品属于那一类别听取学生讨论意见老师展示一些绘画实物。老师展示作品评价总评版画-石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等，水彩、素描等。雕塑分为：浮雕和圆雕固体材料工艺：传统工艺-铜、木、石、陶、布、丝、琉璃现代工艺-塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。建筑：古代-石、木、瓦现代-水泥、钢材、玻璃、铝合金等现代艺术：金属、废弃物、灯光等。老师给学生传看一些画种的材料实物，增强直观感受。三．练习曼陀铃和吉他素描玉兰黄鹂雕塑磨镰刀油画血衣国画山东长清灵岩寺罗汉像版画评价总评：在美术世界里绘画种类的不同，根本是与材料的不同。但不管是何种质地的材料都能反映出艺术家的真实的思想感情。自学：学生结合手中的资料和老师发的资料自主学习学生感受实物观察并发言观察并发言在理论的过程中，理解艺术材料不是随意选择的。小结表扬积极发言的同学及表现突出的小组课后记附：相关资料法国修建凯旋门的原因：由于发生法奥战事，法国权力弱，国王又制止人民还击在内外压力下，不屈得法国人民到处成立起义队英勇保卫巴黎两万名志愿军开赴前线与奥国侵略着战斗，马赛人高唱〈马赛进展曲〉挺进。9月22日宣布成立法兰西为“共和国”国王路易十六后被处死。法国雕塑家吕德，在这件雕塑作品中热情歌颂了法兰西人民的____热情和战斗精神。作品中只有七个人，却给人以浩浩荡荡的千军万马之感。亨利-摩尔-1898~1986英国现代雕塑家，矿工的儿子。年轻时在伦敦皇家艺术学院学习。早期作品特征有古拙、沉稳、充满生命力。后期开展出两种技法：一种是在实体中挖出空洞，以显露内在的形体，另一种聚集不同的形体来组成一件作品。2000年在我国举办展览引起轰动。反响强烈。罗中立：油画家四川美院教授。秦始皇兵马俑：位于陕西临潼下河村，目前挖掘出三个坑，面积有两万多平米内有兵佣数千件陶佣马佣战车千多件，青铜器万件。号称世界第八大奇迹。初中七年级上册美术教案：线造型的素描线造型的素描〔3课时〕课型：综合课教学方法：讲解、欣赏、观察、比拟和练习相结合。一．教学目的通过线造型素描的学习，使学生初步掌握运用构造线表现物体之间的比例、轮廓、体积、比照、远近、方法和透视等的作画方法，培养学生对形体构造的理解才能，开展窨造型想象力。二、教学重点、难点重点：讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。说明物象形态内部的构造特点决定了处部形态的面的性质。难点：运用构造线刻画物体内部和外观的组合关系，直至构造本身。第一课时教具、学具准备教具：1.线徒刑的素描作品数幅，明暗素描作品数幅；2.立方体和圆柱体框架模型一个；学具：软芯铅笔、橡皮、课本、作业本。第一课时〔1〕组织教学检查学生课堂常规及学惯用具的准备〔2〕。〔3〕导入新课线造型素描作品数幅和明暗素描作品数幅，〔4〕给学生欣赏、鉴别、然后讲解。设问：线造型的素描和明暗素描有一样点和不同点〔5〕讲授新课1．线造型素描的特点及线的造型功能。线造型的素描图是通过线构造的运用，直接表达和暗示物体的体积、远近、方位和比照等牲，表现出物体内外部组合关系及前后左右的空间状态。线造型素描剔除或减弱明暗色彩层次，强调物体本质的实在的形体构造，所以表现物象的效果明确、肯定、明晰和刚毅有力。线徒刑素描是以线徒刑的方式研究自然的造化和物象的构造，线的造型功能可以概括为以下几点：〔1〕表现物象的外形轮廓，〔2〕勾画形体的边界。〔3〕表现物象的内外构造、空间位置、透视变化及物与物之间的组合关系。〔4〕表现物象的虚实关系、明暗关系及体积感。〔5〕表现物象的势、力、节奏、韵律感，〔6〕抒写人的情趣，〔7〕气质。线造型素描不但可以在美术专业方面方为一种艺术表现形式，而且以图解形式适用于理工科专业中，作为工程技术人员的一种徒刑技能效劳于设计，在建筑、园林、工业设计等图纸绘制上，构造线的徒刑已成为工程技术人员的一种设计手段，广泛适用到现代建立的各个产生领域中。1、立方体与圆柱体〔1〕立方体〔对照立方体框架模型分析^p〕立方体是一切形体的根底，它的构造是由大小一样的六个正方形平面，按照垂直关系而构成的。圆柱体是以长方形的长边为轴，旋转360。而构成。也可以说是由无数个一样的圆面叠杨〔如硬钱币叠成一圆柱体〕教材p14上图，立方体与圆柱体结合图形是说明立方体内可以产生一个圆柱体，圆柱体在立方体内的构成是以一个正方体的二分之一边为轴，以立方体一个面的中心点为圆心，旋转306而成。圆柱体的立体感可通过顶底面的透视圆面表达。〔6〕作业要求1、临摹p14立方体和圆柱体范画。2、用3B、和6B铅笔作画，3、要求表现物象透视准确，4、构造明晰。〔7〕课堂小结：选出一局部作业讲评，指出优缺点，布置下节课的学具准备。第二课时〔1〕教具和学具准备：教具：1、立方体的切挖模型；2、用泡沫塑料做两个相等的长方体模型，把它们拼在一起是一个立方体；3、大幅根本形体切挖挂图；4、能进展切挖的软性固体材料。学具：萝卜、柑桔、苹果、肥皂、泥巴等软性材料；2、小刀、铅笔、橡皮、课本、作业本。〔2〕组织教学：〔3〕复习旧课，〔4〕导入新课我们理解立方体及圆柱体的构成，那么把这些根本形体进展切挖后，会是怎能样一种构造变化呢〔5〕讲授新课板书：根本形体的切挖：1、立方体的切2、割与组合：课本p14以下图说明从立方体中间切开成为两个长方体，然后将这两个长方体可以拼叠成各种造型〔用二个长方体拼叠演示〕切去立方体的八分之一，首先找出立方体三个相邻的面的面中心点，并把每个面分成四等分。然后将三个相邻的四分之一等分垂直切去。用泡沫块做一个立方体，切去八分之一，被切去局部仍可嵌入原处，以便演示，并用红色在立方体相邻的三个面上画出垂直程度线，切去后的截面用三种色区别，〔自制模型进展演示〕2．圆柱体、球体、锥体的切挖：用较标准的萝卜、桔子或苹果及橡皮泥等到物，在课堂进展切挖示范，提醒圆信体、球体、锥体被切去一局部后的构造变化，并挂出以线徒刑的切挖构造图。〔6〕作业要求作业一：临摹p/15四种根本形体切挖图。作业二：可任选一种根本形体作切挖练习，如立方体可用肥皂块、泡沫块等；圆柱体可用萝卜等；球体可用柑桔、苹果等。将切挖后的伤口放在课桌上进展写生。要求运用虚实、轻重不同的线条描绘声绘出对象的内部与外观铁组合关系。课堂小结对切挖练习及以线造型写生较好的作业进展表扬，指出普遍存在的问题，布置下堂课的准备工作。第三课时〔1〕教具和学具准备：教具：大幅《口杯与肥皂盒》步骤然图范画一张。口杯与肥皂盒三组静物。学具：4B或6B铅笔、橡皮、课本、作业本。〔2〕组织教学：检查学生课堂常规及学惯用具。〔3〕复习旧课，〔4〕导入新课：通过前二节课的学习，我们可以获得以下两点认识：〔1〕物体的外观形态特点，〔2〕都取决于它的构造特点。(2)任何物体的外形都是由不同的面构成，面归纳起来有三种形式：即有方向不同的面〔包括正、侧、程度、垂直、倾叙的面等〕，有性质不同的相貌一新〔包括平面、曲面等〕，有大小不同的面，这些面按照物体的构造形式、组织、联结起来，构成物体的外部形态。物体的外观形态只有借助于光的作用才能显示出来，然而，线造型的素描特点不是借助光的作用所产生的明暗形态来刻画物体的构造体积，而是用构造线来表现物体的内部与外观的组合关系，直至构造本身，所以，理解物象形态的构造形态的构造特点和外部形态的面的性质，是画好线造型素描的关键。〔7〕讲授新课板书：口杯与肥皂盒线造型的素描步骤〔结合课本p16“口杯与肥皂盒“进展讲解〕：〔1〕面对写生的物体，采用剔除或减弱明暗光影的方法，从整体出发，观察和找准物体的根本形，用线和点标出，并注意画面构图。〔2〕用辅助线画出物体的大体轮廓，形体构造，透视变化及物与物之间的组合空间位置。〔3〕用线准确地刻画出物体的内外部构造关系、透视关系、体积感及物与物之间的组合空间关系。〔4〕调整修改，使画面效果完好。3、透视法那么的运用〔结合范画讲解〕平等透视法那么，成角透视法那么和圆形透视法那么应结合步骤图浸透讲解，不宜过多涉及透视知识。5、作业要求要课作业可安排写生“口标与肥皂盒“，也可临摹课本16的范画。用软芯铅笔作画〔4B或6B〕，作业要求轮廓比例根本准确，构图适当，透视准确，并能初步运用不同线条表现出物体的内外组合关系和窨立方体形态。初中七年级美术上册教案范文：对印的乐趣对印的乐趣一、教学目的(一)通过本课的学习，使学生理解对印原理和制作方法。尝试多种对印方法，用自己喜欢的方法制作抽象或具象的对印作品。并通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。教学重点和难点：(二)教学的重点：掌握涂色方法和压印的方法。(三)教学的难点：如何充分发挥想像力和创造力，利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。(四)课前准备：学习材料：底版(玻璃、木板、布料、塑料板、不易吸水的纸板、垫板)、颜料(水粉、水彩、油墨、油画颜料、调色油)、浆糊或胶水、涂色工具、作业纸(不吸水的挂历纸反面，光滑的名信片或贺卡等)。(五)教学设计：学习内容学生活动老师活动通过画、印等方法，制作对印版画。对印是独幅版画的一种制作方法。通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。使学生理解对印原理和制作方法。尝试多种对印方法，用自己喜欢的方法制作抽象或具象的对印作品。并通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。老师要注重激发学生丰富的想象力与创造愿望。引导学生在对印表现活动大胆、综合地运用色彩。尝试多种对印方法，表达兴趣与情感。对印中的问题是水与色的关系问题，老师针对不同的情况给予不同的指导：水多时引导学生压印再叠印效果较理想。水少时便于一次压印同时旋转。多种颜色印纹涂色时尽可能不混合，使其自然混色。二、教学过程设计教学活动的方式与教学方法：(一)设疑导入：老师在玻璃板上涂色，放纸压印，让学生猜猜：纸上会出现什么呢?老师揭纸展示，学生愕然，原来是一个怪怪的人脸，学生在哄笑中激发了兴趣。也可将自然界形成的石纹、石形、木纹、叶纹等变化万千的图形造型做成课件让学生欣赏，同样可以起到诱发学生从自然形成的纹、形中发现美的欲望。(二)自主探究：请学生仔细阅读书上讲授的两种制作方法，抓住关键点，自己动手尝试对印制作方法，针对可能出现的困惑和技法上可能出现的问题，事先提几个问题起提示和考虑作用：不同厚薄的色彩产生怎样的效果?不同轻重的压印产生怎样的效果?不同的底版产生怎样的效果?先涂深色再涂浅色或先涂浅色再涂深色会产生怎样的效果?怎样得到自己想要的图形?通过考虑和尝试，充分发挥学生自主性学习，提升学生的感悟和认识。(三)拓展创新：老师在玻璃底版上从冷到暖地有序涂色，覆盖上比涂色大一倍的纸，用右手掌