中班音乐教案：大鞋和小鞋

第18页共18页中班音乐教案：大鞋和小鞋中班音乐教案：大鞋和小鞋。【设计思路】模拟成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的时候已经发现我们班的孩子们非常乐意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去，根据孩子的这一兴趣点，因此选择了《大鞋和小鞋》这一素材点，这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化，主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音比照。中班幼儿音乐教育目的中“引导幼儿对生活中声音的上下、强弱、长短及不同音色等有自己的感受”，因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐，在表演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的兴趣性。本次活动共分三大环节，第一环节通过交流分享，让幼儿说说穿大鞋与小鞋的不同感受；第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两种不同的音乐，尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲；第三环节引导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的快乐。【活动目的】1.欣赏歌曲，感受其中的有趣诙和谐力度变化。2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同〔演唱、节奏、动作等〕。【活动准备】音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋【活动过程】一、大鞋和小鞋〔感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉〕师：“今天，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？”〔让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模拟发出的声音，然后让幼儿互相交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。〕二、欣赏歌曲〔感受诙谐有趣〕1.欣赏歌曲。2.穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗？3.老师和幼儿一起模拟大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。4.老师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。三、理解表现〔歌曲两种不同的音乐形象〕1.再次欣赏老师的范唱〔老师可根据歌词内容将第一段唱得强，第二段唱得弱。〕2.为什么发出的声音不一样呢？老师和孩子一起分析^p原因解释。3.假如让你用动作来表达，你会怎样表达呢？4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。四、演唱歌曲〔表达不同的力度〕1.老师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。2.老师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度。中班优秀音乐教案详案《大鞋和小鞋》【设计思路】模拟成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的时候已经发现我们班的孩子们非常乐意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去，根据孩子的这一兴趣点，因此选择了《大鞋和小鞋》这一素材点，这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化，主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音比照。中班幼儿音乐教育目的中引导幼儿对生活中声音的上下、强弱、长短及不同音色等有自己的感受，因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐，在表演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的兴趣性。本次活动共分三大环节，第一环节通过交流分享，让幼儿说说穿大鞋与小鞋的不同感受;第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两种不同的音乐，尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲;第三环节引导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的快乐。【活动目的】1.欣赏歌曲，感受其中的有趣诙和谐力度变化。2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同(演唱、节奏、动作等)。【活动准备】音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋【活动过程】一、大鞋和小鞋(感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉)师：今天，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?(让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模拟发出的声音，然后让幼儿互相交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。)二、欣赏歌曲(感受诙谐有趣)1.欣赏歌曲。2.穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗?3.老师和幼儿一起模拟大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。4.老师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。三、理解表现(歌曲两种不同的音乐形象)1.再次欣赏老师的范唱(老师可根据歌词内容将第一段唱得强，第二段唱得弱。)2.为什么发出的声音不一样呢?老师和孩子一起分析^p原因解释。3.假如让你用动作来表达，你会怎样表达呢?4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。四、演唱歌曲(表达不同的力度)1.老师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。2.老师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度。大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》设计意图：在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词构造工整、旋律活泼轻快、节奏富有比照，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。活动目的：1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。3、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1、幼儿穿过大鞋和小鞋。2、图谱。活动过程：一、听音乐进教室。亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒适吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。二、引导幼儿观察，理解大鞋和小鞋的不同特征。1、〔出示大鞋和小鞋的图片〕咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？〔又大又重和又小又轻〕3、〔出示节奏谱〕这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。〔大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。〕两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！〔做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快〕三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。1、老师清唱，幼儿欣赏歌曲。过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？提问：①你听到了什么？〔根据幼儿的答复出示小图谱〕②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？2、幼儿再次欣赏歌曲。过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。1、如今让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整齐一点会更好听！2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？五、多种形式演唱歌曲。1、我们来合作演唱好吗？①请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？〔沉重缓慢〕小鞋要唱得怎么样？〔轻快跳跃〕②交换一下，请注意你们的声音哦！2、表演歌曲。你喜欢这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来表演这首好听又有趣的歌曲吧！教后反思：本次教研活动顺利的完毕了，下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进展反思。《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有比照性，大鞋和小鞋不仅外形具有比照性，而且所发出的声音也富有比照性。大鞋沉重缓慢，用四分节奏表现；小鞋小巧轻快，用八分节奏表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动中，我还把重难点并重前置，突出了学习的重点，也稳固了学习的效果。假如把歌曲中的两种声音的练习放到第二环节来，让幼儿说说、唱唱，那么后面学习歌曲就更容易了。环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿交流想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂，制作的图片精致漂亮，有效地帮助幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片出现错误时，老师可以唱一唱帮助验证，让幼儿自主地发现摆放的错误，在请幼儿来纠正，并带幼儿多读两遍歌词，为后面的演唱做充足的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也稳固了学习的效果，体验了合作的快乐。中班上学期音乐教案《大鞋与小鞋》活动目的：1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、幽默的风格。2、通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸大、幽默的身体动作表现歌曲。3、体验夸大的表演乐趣。活动准备：1、教学挂图、学习DVD、教学CD。2、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。活动过程：1、感受大鞋与小鞋。老师：今天，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？〔让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模拟发出的声音，然后让幼儿互相交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。〕2、初步学唱歌曲。〔1〕初步感受歌曲内容，欣赏老师范唱。老师：今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔细听，歌里唱了什么？〔2〕幼儿互相讨论歌里唱了什么。老师：你听到歌里唱了什么？〔根据幼儿的答复出示相应的歌曲内容小图片。〕〔3〕再次欣赏老师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么。老师：请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么？〔根据幼儿的答复出示相应的歌曲内容小图片。〕〔4〕利用节奏图谱学习歌曲后半局部的内容。老师：刚刚小朋友都已经模拟了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那如今和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？〔5〕师幼共同看图谱完好地演唱歌曲。〔老师根据幼儿的演唱情况进展重点练习。〕3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。〔1〕再次欣赏老师的范唱。〔老师可根据歌词内容将第一段唱得强而慢，第二段唱得弱而快。〕老师：注意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗？〔2〕师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。老师：两段歌曲的速度一样吗？为什么不一样？那我们应该怎么唱？4、幼儿分组演唱。老师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。活动延伸：在歌曲的后续活动中，老师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。幼儿园中班音乐律动教案《大鞋小鞋》活动目的：1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进展表演。2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。活动准备：1、经历准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机活动过程：一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。师：在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。1、幼儿自由创编歌曲前半局部内容的动作。师：在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？2、幼儿在集体面前表演。师：请23个表演得较好的幼儿上前来表演。3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半局部内容的动作。师：在上次的活动中，小朋友都已经模拟过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是，应该用什么动作把它表演出来呢？请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？4、幼儿在集体面前表演。师：谁来表演穿大鞋〔小鞋〕走路时发出的声音？〔引导幼儿用不同的动作来表演。〕5、老师口哼曲子，师幼共同表演。师：小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。〔师观察幼儿的表演，灵敏地抓住幼儿在表演中的闪光点。〕6、老师示范表演。师：小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作，想不想看？7、师幼交流讨论老师的表演。师：老师的表演好吗？好在哪里，8、师幼共同表演23遍。三、幼儿分组边唱边表演。师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。活动延伸：1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》幼儿园大班美术教案：大鞋和小鞋活动目的：1、幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏。2、能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进展表演。3、体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。活动准备：幼儿提早学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环。活动过程：〔一〕与幼儿一同复习回忆歌曲内容前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。〔二〕与幼儿一同学跳舞蹈1、引导学习踢踏步、踮步走的动作〔1〕学习踢踏步小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的？老师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌握动作的节奏。老师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。引导幼儿通过坐练、站练的方法掌握动作，重点帮助幼儿掌握两脚间重心的挪动。〔2〕学习踮步走穿上娃娃的小鞋是怎样的？走起路来是什么样的？老师进展示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它局部的动作〔1〕引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲，考虑还可以用哪些动作进展表演。〔2〕幼儿边演唱边表演，老师观察幼儿的表现。〔3〕老师与幼儿共同确定表演的动作，并进展练习。3、幼儿排成四队进展舞蹈练习〔1〕引导幼儿进展舞蹈，老师针对幼儿舞蹈中的问题进展示范引导。〔2〕幼儿面对面进展舞蹈，重点引导幼儿注意舞蹈时的交流，及动作的整齐到位。4、引导幼儿在舞蹈根底上进展游戏刚刚我们一起跳了开心的舞蹈，如今让我们一起参加一点有趣的游戏吧。〔1〕老师交代游戏玩法在舞蹈完毕后，孩子们进展3次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开场。〔2〕幼儿练习请一组幼儿进展尝试，幼儿集体进展练习，老师根据情况进展引导。〔3〕幼儿进展游戏舞蹈老师与幼儿一同随音乐进展舞蹈游戏。〔三〕活动延伸鼓励幼儿将舞蹈游戏表演给其他同伴、家人欣赏，引导幼儿根据自己的爱好继续创编动作进展舞蹈，鼓励幼儿在区角活动中进展游戏、练习。小班主题教案及教学反思《大鞋和小鞋》活动目的：1、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。2、感受乐曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。3、喜欢参加歌唱活动，体验歌曲的快乐情绪。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。活动准备：爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，图谱。活动过程：一、游戏：大鞋和小鞋。1、鼓励幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体验穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。、师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请你找一双鞋子穿着走一走，体验一下有什么感觉?听一听，又会发出什么声音?2、幼儿边走边说说自己的感觉，及鞋子发出的声音。提问：穿着爸爸的大鞋有什么感觉?爸爸的大鞋像