中班数学公开课教案《有趣的数字》

第24页共24页中班数学公开课教案《有趣的数字》中班数学公开课教案《有趣的数字》。幼儿园中班数学教案：有趣的数字名称：有趣的数字目的：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。准备：1、几何图形组合画三幅〔还有小动物〕。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。过程：一、看图编号码。〔1〕我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想方法用什么方法通知它们？〔幼儿泛讲〕师：你们真会动脑筋，想了很多方法，那么，用什么方法最好呢？〔2〕打要查号码，我们来查一查动物家的。老师分别出示图形卡。〔小猴、小熊、小兔〕师：这是小猴家的。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。〔3〕引导幼儿看图数数编号码。〔三家全部观察后，人人翻译号码〕〔人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码〕请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码583469583496582734验证号码的正确性，老师拨打。二、感知数字的丰富变化。〔1〕考虑：这些号码都有6个数字，为什么号码是不一样的？〔数字排列的顺序不同〕〔2〕观察：在三个号码中有哪些是不一样的？〔小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7〕一样的是什么？〔三个号码都是六位数，前两位数都有5、8〕〔3〕区分6和9问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。〔让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。〕根据幼儿的讲述出示数字23456789三、交流所搜集的号码增强幼儿有关方面的知识〔1〕请幼儿大声地读自己带来的号码。理解号码是多位数的。〔2〕你们知道的是几位数的？〔请幼儿根据自己的生活经历讲述〕〔上海地区的家庭是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的是3位数的。〕四、给小动物编号码〔1〕有许多小动物家还没有，我们用数字来帮它们编个号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。〔2〕老师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一数你编的是几位数的。五、延伸活动：把小朋友编的号码做成簿。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班数学公开课教案《我们的好朋友—数字》幼儿园中班数学教案：表情娃娃活动目的：1、用英语认读数字110，感受数字的丰富变化，数字的用途大。2、从周围生活中发现多种有趣的数字，初步理解数字在生活中的实际意义。活动准备：1、幼儿搜集的有数字的物品；2、电脑课件〔打的情景〕3、英语儿歌活动过程：一、英语儿歌引出。提问：说说这首儿歌里有哪些数字？二、介绍生活中有数字的物品。你搜集的材料上有哪些数字，它们有什么作用？〔在此进展提升幼儿对数字的认识，如：食品袋上的数字代表消费日期、保质期；药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中处处有数字，数字用途很大。它可以表示顺序、日期、时间等。假如没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢！〕。三、给哆啦A梦打，引出不同数字的排列方式。〔出示三组数字一样但排列不同的号码，说说它们有什么机密吗？怎么知道哪个是哆啦A梦的？〕四、和哆啦A梦交朋友。写下自己家的号码，大声告诉哆啦A梦〔人机互动〕。附：英文儿歌Onetwoonetwogotothezoo，Threefourthreefouropenthedoor，Fivesixfivesixgivemeaki，Severeightsevereightputonmyhat，Ninetenninetenclapmyhands。中班数学公开课教案《有趣的小东西》幼儿园中班数学教案：有趣的小东西一、设计思路：活动《有趣的小东西》来自我班国庆节后--11月底开展的主题活动《秋天多么美》。在广西区编教材中秋天主题可选择的内容很多，有昆虫音乐会，有趣的螃蟹、雁南飞等。经过仔细的阅读和分析^p教材后，我感觉大雁这一北方常见的鸟类，我们南宁市的孩子极少见到。活动不以幼儿的生活为根底，幼儿在活动中的兴趣就很难激发，因此我放弃了这一小主题。假如只选择昆虫来开展，中班孩子的认知特点又不能讲得太深，局限了主题开展生成的空间。而螃蟹是南方小朋友常见又喜欢的秋天小生物，在南方，秋季的螃蟹是最肥壮的，螃蟹有怪异的体态、独特的行走姿势，加之肥美可口，幼儿非常感兴趣，抓住幼儿的兴趣点生成了小主题活动--《得意的小东西》，昆虫是小小的、得意的、有趣的小东西，螃蟹是小东西，小动物也是得意的小东西，简单的一句话，可以包罗较多的点开展活动，可以给孩子提供更多探究、发现的空间。这样的活动安排既符合幼儿的需要和兴趣，又实在可行的，还注重了本地区的地域特色，是符合《幼儿园教育指导纲要》中，要求培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，要求利用身边的事物与现象为科学探究的对象的原那么的。我们班的幼儿好奇心、探究欲望强烈，对所接触的新事物有尝试的愿望。有一定的求异思维，但创造力不算强。幼儿观察力的特点，仍属于详细而不是整体的，零星而不全面的。所以，他们还不会有序地，细致地观察事物的特征，因此我设计的活动在施行的过程中强调现代课程整合的原那么，在认知、情感和行为三者统一的根底上，将知识课程与情意课程整合，将游戏、教学、娱乐等活动互相配合，把对幼儿的情感、认知、行为、才能的培养统一起来，以幼儿积极体验为中心，发挥幼儿学习的主体性，让幼儿对活动的过程感兴趣，而不是对活动的结果感兴趣。因此，在活动中让幼儿充分感受活动本身的乐趣，积极参与，展示自我，体验到成功的快乐，促进了观察、操作、表达与表演才能的开展，促进幼儿创造力思维活动的开展及进步幼儿参与创造性活动的兴趣。这是活动的根本目的。二、活动目的：1．培养幼儿观察的兴趣，体会探究的乐趣，激发幼儿表现力和创造力。2．在活动中培养幼儿点数的才能和按数量分类的才能。3．鼓励幼儿发挥创造力，大胆尝试，用语言、艺术等形式表达自己获取的知识经历和想法。三、活动准备：1．知识经历的准备：活动前丰富幼儿有关昆虫、动物等小东西的一些常识。2．教材的准备：A．较大的螃蟹两、三只B．图画纸、彩笔C．录音机、伴奏带D．昆虫、动物的图片、头饰、标本E．数字卡片四、活动过程：1．在优美的音乐伴奏中，老师：小朋友们，在美丽的秋天里我们和许多得意的小东西交上了朋友，你们还记得它们是谁吗？〔让幼儿回忆已有的知识经历。〕2．出示螃蟹，让幼儿认识新的小东西，引起幼儿活动兴趣。3．鼓励幼儿大胆地与螃蟹交朋友，观察螃蟹怪异的体态，通过看一看、数一数、说一说等探究活动感知螃蟹的特征和习性。〔重点在数一数有几只螃蟹、每只螃蟹有几只脚。〕4．模拟螃蟹独特的行走姿态，在探究活动中随着音乐艺术地再现小螃蟹的动态特征。5．让幼儿自由观察，比拟一下螃蟹的脚和小朋友知道的其他小东西的脚有什么不同。6．延伸活动幼儿自主选择进展观察活动，对几只脚的小东西进展简单的分类，并用自己的方式记录观察结果。老师在活动中一边指导，一边寻找幼儿新的兴趣点。五、活动建议1．为了平安，螃蟹可用绳子绑住蟹壳，方便教幼儿观察。2．活动建议采取分组的形式，有利于幼儿探究、发现，有利于老师指导，帮助不同需要和不同层次的幼儿充分开展。3．有条件的话可提供一些活的昆虫和小动物给幼儿观察。六、活动记录与反思《有趣的小东西》活动本质是一个促进幼儿语言、艺术、认知和情感开展为目的的综合活动。活动选材投幼儿所好，把握住幼儿喜欢小东西的兴趣点，给幼儿提供探究与发现的平台。组织活动的过程坚持《纲要》中所提出的在教育与开展之间既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用的观点，形成合作探究式的师生互动的原那么。在整个活动中，幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴朋友，支持者、合作者和引导者。为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的气氛，使幼儿尽情地与同伴、老师交流，在不知不觉中丰富了幼儿的知识，获得情感体验，发挥了幼儿的主体性，到达了活动的预期效果。一开场请出螃蟹让孩子们交朋友时，孩子们的反响是兴奋而又带着害怕的。虽然螃蟹是小朋友们经常看到的，但这样近间隔的接触，对孩子来说还是第一次。孩子们一边快乐地尖叫着，一边吓得往后躲，设计活动时我并没有意料到的会有这样的情景出现，这时我没有端着老师的架子教训那些尖叫的小朋友，而是笑着说：你们叫什么呀！会把小螃蟹吓坏的，小螃蟹想和大家做朋友，只要你不碰它的大钳子，它就不会伤害你，愿意和你交朋友的。简单的几句话，消除了孩子害怕的心理，孩子们不再尖叫了，小心翼翼地走近了螃蟹。这时，我让孩子们自己牵着绳子看螃蟹走路，与螃蟹交朋友，一边观察，一边让孩子们议论和模拟，再自然、巧妙的把小朋友的观察结果编成一首趣怪的儿歌--一只螃蟹这么大呀，八只脚呀爬呀爬，两支钳子像剪刀，咔嚓咔嚓真吓人！简练的几句话勾画出螃蟹趣怪的外形特征，让幼儿感受到了中国语言的形象性。这一环节中，我又自然的浸透了认知领域中的数学，出示数字卡片，让幼儿寻找儿歌中出现的数字。轻松、欢快的气氛，激起了brp/p幼儿的表演欲望，伴着活泼欢快的音乐，孩子们模拟起螃蟹独特的行走姿态，这样又巧妙地整合了音乐技能。活动的过程安排精巧，孩子们完全是在一种游戏的气氛中学习。我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探究与理论，主动地习得知识和技能。幼儿不仅在老师的组织下学习，而且也是在自己的兴趣下组织自己探究的学习。活动的最大特点是让孩子用自己的表达方式对几只脚的小东西进展分类、记录。这一设想来自小主题活动益虫与害虫中，孩子们对不同昆虫的小脚丫产生了兴趣，我让孩子们点数时又让孩子们进展数字配对的操作认知活动。会写数字的孩子自己数清楚后就直接写上了数字，不会写数字的小朋友有的也聪明的把小数字卡片放在旁边。孩子们到底还有什么方法来记录自己的看法和想法呢？这一要求对中班的孩子来说，确实是有一定难度的。于是，我在设计《有趣的小东西》这个活动时，就不断地考虑如何为幼儿提供了一个更大的空间，让孩子们进展积极的探究。果然，孩子们又有更多的惊喜送给我：陈澳小朋友在记录牛有四条腿时，他不会画牛，但是他画了一个牛角来表示；寻思淇小朋友干脆就拿着小动物的头饰印在画纸上，我有意放在桌子上的放大镜，没有人提醒，就有孩子拿起来观察小昆虫标本；没有脚的小东西，经过幼儿自己的发现探究后找出了鱼、蛇等，他们会在旁边用数字0来表示。老师的语言提示，对幼儿想象的形成起重要作用，可以使表象活泼起来，调动幼儿的表象，丰富想象内容。假如缺乏生动、粗浅的语言描绘或提示，幼儿的再造相象就不能充分展开。组织活动启发幼儿时，我注意运用开放性提问，利用生动性、粗浅而有趣的语言提示，激发幼儿想象兴趣。在幼儿记录的时候我一边指导，一边寻找幼儿新的兴趣点。天宁小朋友画了一个维妙维俏的小猫，我问他：小猫有几只脚？我以为他会用肯定的答案告诉我：四只脚。谁知道，他答复我不知道，哎呀，我没有准备小猫的实物、标本、仿真玩具和图片，假如直接告诉他，怎么能到达引导幼儿自主学习的教育目的呢？周围还围观了许多幼教同行看着我怎么解决呢？情急之下，我发现他的旁边有一个牛的玩具，灵机一动，对孩子说：黄老师仔细观察过了，小猫的脚和小牛的脚是一样的，请你想想怎样才能知道小猫有几只脚呢？在我的启发下，孩子很快找到了答案。提问方式的不同，就会有极为不同的效果，多问几个为什么，给孩子更广东阔的考虑空间，诱导孩子积极尝试探究。孩子在观察、比拟的根底上，形成自己自主探究的答案。幼儿充分发挥了主观能动性，由他们自己努力得来的结果孩子是最开心的。他的探究欲望才会更强烈。活动后最大的感触是，深深感受到自身对知识获取的强烈需要。因为幼儿在通过自身的开展过程中对老师提出了更高的要求。如活动进展时，观摩的老师问一个孩子：有没有一只脚的动物。孩子很聪明，他答复：我知道的还没有。确实是一只脚的动物大家都没有见过，要是见过的一只脚的动物一般都是生病的。那位老师又问他：你想知道什么是一只脚的，请你去问黄老师，她把问题丢给了我，我是这样答复的：一只脚的小东西是有的，请你去找一找，看一看、问问爸爸、妈妈，再回来告诉大家好吗？其实，一只脚的小东西，动物中没有，植物中有，如今时兴吃的安康食品--蘑菇不就是吗？活动过程是一个让幼儿全身心投入的过程，幼儿在活动中到达了预期的效果。活动真正引发了幼儿参与的兴趣，引发了幼儿自主操作、探究和体验的兴趣，调动幼儿的积极性，真正符合幼儿的需要，并与幼儿已有的经历建立一定的联络，在原有的根底上得到最大限度的开展。这是一次由语言、艺术、观察、理论等几方面穿插、综合来完成教学活动。对于一个活动来说，孩子感兴趣、孩子愿意做的，能让孩子真正体验到探究的活动就是成功的活动。也许孩子最终探究没有成功，但是至少他去尝试了，他学会了如何去探究，如何去用更好的方法解决问题。七、活动点评：老师对教育资的运用上有她的独到之处，能注意开发和利用那些可利用的教育因素为幼儿教育效劳。较好地掌握了幼儿园课程整合性原那么，即活动目的、内容、手段、组织形式等的整体协调，互相浸透，发挥其最大的教育效益。活动以幼儿的兴趣为出发点和归宿，让幼儿乐活动过程，同时幼儿在过程中形成了相应的学习兴趣和探究兴趣。在活动开展过程中，老师有一定的敏感性，对有关的知识及时地更新，对有关的信息、资料及时地搜集，擅长捕捉孩子的兴趣点和探究欲望，给予相应的信息反响。对幼儿的行为、语言能灵敏、及时的进展观察和分析^p，给予幼儿适度的回应，作为组织者，能让幼儿大胆、自主地表达自己的经历和情感。为幼儿与幼儿、幼儿与老师之间的交流与快乐的情感沟通搭建了展示的舞台。这些无不表达了组织者的教育思想已由陈旧的老师带着幼儿活动、老师教幼儿学习向引导幼儿自由、自主活动的转变；由传统的老师是权威、课堂严肃的教育观念向与幼儿平等相处、给幼儿充分的自主、轻松的气氛中探究学习的观念转变。老师一直孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和对新《纲要》的理解。擅长汲取新的理念，并有效的指导理论，使师生间的合作学习活动创新且富有实效。大班数学公开课教案《有趣的测量》【活动目的】1．感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。2．学惯用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。3．初步感知同样的间隔，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的间隔，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。【活动重难点】1．重点：按照正确的步骤用工具测量2．难点：〔1〕理解不同的间隔，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近〔2〕同样的间隔，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动准备：铅笔，表格、道路图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。【活动过程】一、故事导入师：今天，动物学校要举行一场浩大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，终究是哪个小动物会最先到达体育馆呢？二、学惯用工具测量的方法比拟道路的远近。1．〔引导幼儿观察道路图〕请幼儿观察比拟，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？2．师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断道路的远近呢？〔请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等〕老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？〔水彩笔盖〕3．师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的间隔么？〔能〕那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？〔会〕，请你来试一试。在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤〔找起点，沿着线，接着量〕将测量结果记录在表格中〔小猫家到学校量了5个水彩笔盖〕4.师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。幼儿操作，老师巡回指导。请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，老师小结不同的间隔，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近6、师：郑老师还给你们准备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。请幼儿示范测量方法，及时纠正不对的测量步骤。7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，老师小结同样的间隔，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。三、老师小结生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有很多，待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小朋友的身高呢中班数学优秀公开课教案《认识数字6》【活动目的】1、在操作活动中学习认识数字6。2、学惯用数字表示物体的数量。【活动准备】橘子园背景图、16的数字假设干、小橘子树图片每人一张、学具筐每人一个〔学具筐上贴有数字〕【活动过程】一、认识数字6。1、秋天到了，果子熟了，老师今天带你们去参观橘子园好吗？听音乐拍手走进教室。好了，橘子园到了，这么多的橘子树，树上还结了这么多橘子，好馋呀！孩子们，你们在心里默默数数有几棵橘子树？数完了悄悄告诉老师。你们数的对不对呢？我们一起来数一数，得出一共有6棵橘子树。我今天还带来了一位新朋友，你们想不想认识一下，教幼儿读两遍，你们看看6像什么？6的本领很大，所有是6个的事物都可以用6来表示。2、数宝宝玩游戏数宝宝6想和小朋友玩一个游戏。游戏的名字叫我说你做你做的动作必须和6有关，如：我说拍手，你要拍六下手。我说跺脚，〔〕你们就跺六下脚，假如你做错了，数宝宝6就消失了，听明白了吗？好，游戏开场。二、找数字。1、玩游戏了，今天还有一个任务，每个小朋友要认养一棵小橘子树，快看那边有许多小橘子树，你们快去挑选自己喜欢的橘子树，〔孩子们挑选橘子树〕啊，你们真棒，都挑选到了自己喜欢的橘子树，如今请你们数数你的橘子树上结了多少橘子，再和旁边的小朋友比一比看谁的橘子树结的橘子多。提问个别幼儿：你的橘子树结了几个橘子？2、我们都有了自己的橘子树，可是你们还必须给他们找一个与橘子数量一样的数字朋友，找到后贴上去，数字朋友已经在那边等了很长时间了，赶快去找吧！3、与幼儿共同检查。三、拣橘子。1、橘子园里有许多橘子熟透了，农民伯伯来不及摘掉落在了地上，孩子们，我们帮农民伯伯拣橘子好不好？老师给你们准备了筐，筐上贴有数字，你拣的橘子数量要和筐上的数字一样。孩子们，拣橘子时一定要注意平安，不能挤也不能推，要懂得谦让。2、叫个别幼儿说说自己拣了几个橘子。孩子们，你们真能干，我们来给自己棒一个：棒棒冰，棒棒糖，伸出拇指棒！棒！棒！如今我们终于可以品味橘子了，但今天还来了这么多客人，我们请客人和我们一起品味好不好？大班数学公开课教案《有趣的统计》幼儿园数学教案：有趣的统计一、活动目的1．让幼儿在尝试活动中，初步学会统计的方法，以及在统计表中做统计记录。2．学习使用曲线图来表示事物的变化过程，训练幼儿思维的灵敏性和敏捷性。3．培养幼儿的分析^p综合才能、以及操作才能和尝试精神。二、活动准备1．环境：设置四个入口玩具关、动物关、图形关、颜色关。地上画有两个大统计表。2．统计表假设干，铅笔假设干。3．电脑课件，大空白记录表1张，录音机，磁带。4．骰子、保龄球、套圈、气温记录表、飞标、鲨鱼牙假设干。三、活动过程1．谈话引入，引起兴趣。小朋友，你们想不想到孙悟空的花果山里玩呀？不过进入花果山可不是一件容易的事，如今我们来问问孙悟空，怎样才能进入花果山呢？2．幼儿第一次尝试操作。〔1〕配班老师扮演孙悟空，提出问题。小朋友，欢送你们来到花果山做客。不过，想进入花果山可不是一件容易的事，花果山有四个入口，分别是玩具关、图形关、动物关和颜色关，而每个关内都设有难题，小朋友把这些难题解决了，就可以进入我的花果山玩了。〔2〕老师讲解操作要求。刚刚孙悟空告诉老师，这些难题就是数一数图形关里面的图形、动物关里面的动物、玩具关里面的玩具、颜色关里面的颜色的数量有多少，然后用数字在表格上记录好。看哪一组小朋友合作得最好，最先攻破难题，进入花果山。〔3〕幼儿合作操作。3．小结：统计的概念4．学习曲线图的记录方法。〔1〕出示课件，引起兴趣。〔2〕幼儿第二次尝试操作。幼儿人手一份操作材料〔骰子、记录表〕，探究掷骰子的记录方法。〔3〕老师小结操作情况。〔4〕学习曲线图的记录方法。A．示范记录孙悟空掷骰子的变化过程。〔幼儿看课件，老师在大空白表格