中小学校本研修培训计划（艺术组）

第79页共79页中小学校本研修培训方案〔艺术组〕中小学校本研训方案〔艺术组〕一、研训目的和研训重点研训目的：以XX版《音乐课程标准》和《美术课程标准》理念为指导，根据市教研院、市老师教育院、区教育局和区老师开展中心的整体工作安排，以“学本课堂”教学改革和音乐、美术学科质量监测为重点，努力进步艺术学科老师的教科研才能和教学程度，全面进步学生综合素质。研训重点：1．鼓励和催促本组老师多外出学习和加强自身素养学习，，帮助基层老师转变观念，以“学本课堂”教学改革为重点，推进课改深度研究。2．以市美术特色课堂教学评比活动、市中小学书法特色课堂教学录相评比为活动为平台，鼓励我校老师观摩学习，营造教研气氛，进步老师施教才能。3．组织老师积极参与音乐美术老师专业素养岗位提升培训活动，采用理论学习与理论活动相结合、个人研修和集体研讨相结合、同伴互动和专家引领相结合，进步我校音乐美术老师的教科研才能、音乐美术技能程度、课堂教学程度、课外辅导才能。4．协助xx区教育工会组建xx区老师艺术团，进步音乐老师的音乐表演技能的程度，促进学科特色开展。5．认真组织我校学生参加区级音乐教学质量抽测，及时理解我区学生音乐学习情况。6．以艺术审美为核心，重视学生的声乐、器乐、舞蹈、美术、书法等理论，尊重学生个体不同的审美体验和学习方式，开展学生创造性的思维，引导全区中小学音乐美术老师做好艺术节学生辅导工作。7.突出教研组、备课组的教研基地和平台作用。二、主要内容和根本形式、本学期主要围绕“区艺术节比赛”，“初三音乐美术中考”“区学本课堂教学改革建立年活动”、“区老师学科素养提升行动”、“区校本研训管理方法”、“区XX年上半年科研训工作的工作部署”、“校小组合作学习教学形式”为主要内容开展工作，详细工作如下：〔〔二〕教研组层面：1.举行开课研讨活动提升老师课堂教学程度研讨主题：艺术学科“；有效提问的艺术”教学形式确保开课数量：〔1〕90学分及区级以上且学习时间达2天以上的老师必须开课。〔2〕参与师徒结对的新老师。〔以上两类老师如不开课，在期末目的考核中按一节同级别的公开课予以扣分。〕〔3〕自愿要求开课者。〔4〕除以上三类老师外，局部老师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课，但不享受公开课待遇。每个教研组至少还要开出3次5节以上带有评课活动的公开课活动，技能类的备课组〔体育、艺术信、综合、心理〕，每组至少开出2次2节以上。不完成的，优秀两组一票否决。2.至少推荐一名老师参与校统一组织的先进老师经历交流会。3.积极鼓励艺术组老师参与区级学习培训。进步业务程度。4.及时组织本组老师参与区16学时集中培训。5.鼓励本组老师积极参与相关老师业务评比活动，如与课堂教学相关的必须组织集体磨课活动，尽量发挥集体智慧，力争出。同时，及时组织学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。6．认真及时完成活动后的记录工作与宣传工作。所有的活动记录都统一填写在区中心统一印制的活页记录表，并提供相关原始材料。详细资料如下：月研训方案单，活页活动记录单、考勤单、相关书面资料〔开课老师教案或理论学习讲稿等〕、相照顾片，单次活动一小本，学期内屡次活动合并一大本并附以精巧的封面。7.做好严格的考勤工作，考勤采用出勤实名签到制，考勤结果与期末目的考核挂钩，与学科素养提升考核中的“校本研训”分挂钩。8.举行特色学生素养活动要求：发挥学科组老师自身优势；活动表达新课标精神，实在能进步学生学习兴趣与学科素养；能形成活动形式，能有经历积淀，以渐渐成为本组今后学生固有的特色活动；活动有组织、有记录、有奖励，活动过程严谨，材料整理美观；全组老师与更多老师参与，气氛活泼；通讯报道及时跟上，努力形成轰动效应；每组每学年至少活动一次如艺术组开展艺术节的三独比赛，尽量选对内容与时间。三、保障措施和预期效果1.建立领导小组：以校长为组长，教科室对各项活动进展不定时地监视与评价，各学科教研组组长和备课组组长分工负责，有方案有组织地开展老师的研训活动，确保研训到位。2．完善措施制度：为了确保各项任务的顺利进展，在原有的措施制度上不断地更新、完善。相信在校长室的统一领导和指挥下，教科室的有效组织下和教研组长的精心筹划下，我校的校本教研形式越来越多样，效果越来越好！市中小学校本培训方案市中小学校本方案〔2023学年第二学期〕学校：湖岭小学申报时间：2023.03一、培训目的和培训重点通过培训力争使我校老师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合的要求；更新知识构造和才能构造，使之具有综合教育的才能和锐意创新的才能；进一步开展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，进步课堂教学效益；进一步进步理论功底和科研才能，使之成为学科骨干，为老师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素质的不断进步，同时逐步构建校本培训形式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。二、主要内容和根本形式〔一〕师德教育，树立形象老师的职业道德是老师素质的核心局部。1、树立典型，集体培训。通过分期召开集体师德培训会，以讲座、论坛等形式分享优秀老师的师德专业精神。2、目的定位，加强考核。通过师德考核，确定老师的开展方向，激发老师自我完善的需求，促使老师养成良好的职业道德。〔二〕专业培训，引领成长。通过定期听讲座、组织集体听辅导报告、分组交流、自学等方式组织老师进展现代教育理论和学科开展前沿理论及新课程理论和专业知识更新以及教育的学习培训，不断丰富与更新学科知识，使老师具有较高的教育理论修养。1、小组互助，合作共进。组建"学科教研小组",以小组形式有方案的定期开展教研活动。活动期间，小组需完成三项任务：其一，深度进展主题学习〔一个学期确立一个学习主题，围绕主题展开深度学习〕；其二，关注课堂教学的改良；其三，认真做好专题科研工作〔以教研论文或课题研究形式进展〕。2、培养骨干，带头示范。充分发挥我校那些理论经历丰富、理论程度较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学经历、展示教学根本功与教学技能，促进全体老师专业程度的提升。3、专家引领，专业成长。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，针对性的邀请专家现场指导，有效帮助青年老师成长。4、师徒结对，跟踪指导。通过师徒结对的方式，由指导师对年轻老师进展一对一的跟踪指导，快速帮助年轻老师成长。5、一人学习，众人受益。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神，汇报学习收获。培训可采用作专题讲座、、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。〔三〕深化改革，立足课堂。课堂是施行素质教育的主阵地，只有立足课堂，才能深化教学改革。1、公布学生学习常规，实在抓好常规课堂教学。通过定期和不定期检查，催促每一位老师、每一门学科、每一节课都能有效落实学生学习常规工作，逐步标准常规教学。2、充分利用本校资优势，通过举办老师团队赛课、骨干老师示范课、课堂改革研讨课等研讨交流活动，通过说课、上课、评课交流，深化课堂教学研究，促进老师的专业化成长。3、定期开展学科教研活动，结合举办公开课、经历交流会、座谈会等形式多样的学科研讨交流，实在进步老师的专业才能。〔五〕科研理论，总结进步。把培训和教育科研严密结合，引导老师围绕新课程的施行，结合课堂教学，通过课题研究、撰写论文、案例随笔等方法，从教学理论中不断总结经历和教训，不断进步教育科研的专业技能程度，用教育理论指导教学理论。〔六〕网络培训，资共享。通过各类网络培训，进一步推进学校课程教学资网络化，实现优质教学资共享，同时进一步进步老师辅助教学的根本技能。通过分期分批组织信息技术学科老师指导课件制作、电脑维护等培训，以点带面，进展全校老师的信息技术培训，进步运用信息技术效劳学科教学的程度。三、保障措施和预期效果〔一〕保障措施1、组织领导学校成立校本培训领导小组。由校长杨冬任负责人，教科室负责校本培训工作的日常工作和学分管理，由教务处和教研组详细组织施行，设计符合本校实际的培训方案和考核方法，建立鼓励机制和管理制度，做好校本培训过程管理。2、资金预算。每学期学校对校本培训所需资金进展充分预算，保证校本培训活动顺利开展。3、活动登记。包括：参培老师、培训内容、培训形式、培训时间、授课老师、培训结果、老师发言情况等，作为老师考核的第一根据。4、积累资料。包括：文件、制度、方案、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和老师个人培训档案的建立等等。5、考核评定。建立校本培训督导、评估机制，将校本培训工作纳入对老师的考核目的。在对老师考核过程中，做到把老师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析^p、研究论文等材料和老师参加培训的考勤情况，作为老师考核并获得校本培训学分的重要根据。先由老师自我评定，再由学校教务处考核审查后认定，并按不同的得分给予不同的评定。〔二〕预期效果通过校本培训，使我校青年老师快速成长，根本功更扎实。中老年老师教科研才能更精。通过校本培训，培养一支师德高尚，业务精湛，理念新颖，精力充分，教科研才能强的骨干老师队伍和学科带头人。通过校本培训，使我校全体老师专业素质得以有效提升，使整体老师队伍阶梯装备更加合理。2023年中小学校本研修培训方案XX年中小学校本研训工程方案一指导思想认真贯彻《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、《xx省深化义务教育课程改革指导意见》、《xx市教育局关于进一步进步中小学教育教学质量的假设干意见》、《xx市教育局开展的“促进有效学习”课堂变革的施行意见》、《xx区中小学“学本课堂教学改革建立年”活动施行方案〔征求稿〕》、《区教育局关于进一步加强xx区义务教育阶段学校老师备课及管理工作的通知》，和《区老师开展中心XX年科研训工作方案》，紧紧围绕根底教育改革重点任务，着力做好“课程开展、课堂教学、质量评价、老师成长”四方面改革，实在履行“研究、指导、效劳、管理”四项职责，助推我校教育教学质量整体提升，为创设合适学生的教育效劳。二重点和主要内容研训重点：1.立足学生的“学”，促进学生“有效学习”着眼于研究学生的“学”：明确目的，做好学生的学情分析^p；围绕目的，设计学生的学习活动；关注学生的学习状态；关注学生学习结果的呈现方式等等。老师必须始终予以关注学生从明确学习任务到学习结果的呈现整个过程，在整个过程中，应该怎样获取学生的各种信息？应当提供哪些支持和帮助？如何根据学习结果的反响，适时地并有针对性地采取恰当的补救措施，从而促进学生的学习。2.立足老师的“教”，促进老师“有效教学”①促进老师教学行为和观念的转变通过借助承办市区两级教研活动，开展“学本课堂”赛课活动和“学本课堂”论坛活动，力邀专家指导等平台，促进老师教学行为和观念的转变。②转变老师备课思路，进步备课质量认真落实区教育局《关于进一步加强xx区义务教育阶段学校老师备课及管理工作的通知》，将以“教”为中心进展教学设计的思路向以“学”为中心进展助学设计的思路转变，强化课堂关键学习活动的设计、展开和落实，促进学生真正有效的学习；强化核心知识梳理、核心问题设计和板书设计，通过进步备课质量促进学本课堂研究。③引领老师爱上阅读通过推荐阅读，自由阅读，合作阅读来进步老师阅读的欲望，让老师在读书交流活动中分享阅读的感想，收获阅读的幸福感。3.突出教研组、备课组的教研基地和平台作用进一步加强、标准学科教研组、备课组校本教研活动的管理和指导，发挥名师、三坛、骨干老师的示范作用，激发教研组、备课组“蚂蚁精神”，合力提升课堂实效。4.发挥教科室的桥梁纽带作用教科室带头引导老师发现教学工作中的实际问题，积极研究问题，加强合作意识、团队精神的培养，从而进步老师解决教学中实际问题的才能，开展老师的研究才能，提升学校的办学程度。5.深化“学本课堂”建立以课型探究为切入口，深化新授课、复习课、作业讲评课和试卷分析^p课的课型研究；在完善“3+4”学本课堂形式根底上，探究“3+4+x”学本课堂新思路，丰富学生的学习方式和学本课堂形态。研训主要内容：〔一〕校级层面：概括起来：我们学校校本研训是按学科素养“三专一特色”开展培训活动，让校本培训在标准中寻求创新与特色。主要包括四个方面：专业精神、专业知识与技能、专题培训和特色培训。1.专业精神。组织一次先进老师经历交流会、组织老师读一本书，写一篇读书体会或心得，组织一次读书交流活动。2.专业知识与技能培训。贯彻区《校本研训施行意见》精神，开展有效活动。〔1〕管理教研组的公开课活动与备课组的集体备课活动。以教研组1人1课为根本单位，结合教育共同体等活动，每位老师每学年至少上校级以上公开课1次、评课1节；以备课组为单位，组织6次集体备课活动，一次评价研究活动；每位老师每学期听课次数不少于10节等等〔详见“教研组层面”与“备课组层面”)。〔2〕组织一次老师复习提纲拟定评比与试卷命题评比活动，以此作为老师技能培训，实在进步复习效率。提纲与试卷内容由各备课组内商量并分工，力求做到每一份提纲与试卷都具备指导学生复习的成效。〔3〕开展七年级“学本课堂”赛课活动。七年级老师赛课，八、九年级担任评委，并参加评课。3.专题培训。严格按照有关要求开展XX年度下半年的选课工作。除此之外，我们根据学校课堂变革开展的实际情况，开展教育科研培训和信息技术培训。4.特色培训〔1〕第一个特色培训：继续成立课堂变革施行小组，由各学科的“领头羊”组成，及时对课堂变革中的教学行为进展指导、监视和修正。如巡视课堂，及时把控老师在课堂中状态，假如偏离了方向，第一时间交流矫正；定期召开每周一次的协调会，交流心得，及时商讨课改中过程中出现的问题。中小学校本研修个人年度方案中小学校本研修个人年度方案(一)国培方案(202_)四川省农村中小学老师远程培训工程的参培对象为农村义务教育学校老师，采取网络远程培训和线下研讨相结合的混合式培训。为落实培训要求，实现资利用最大化，促进老师专业成长，以国培方案的施行带动校本研修，特制定我乡202_年小学数学利用国培资开展校本研修方案。一、指导思想：坚持基于学校开展学校，基于老师开展老师，基于学生开展学生的宗旨，以新课程标准理念为施行导向，以老师为主体，研究、解决我乡小学数学教育教学中的实际问题为根本，走学、教、研、培一体化的研修道路，促进老师更新教学观念、改良教学方法、转变教学行为，提升我乡小学数学老师的专业技能。二、校本研修目的：充分利用网络远程培训资，学以致用;解决小学数学教育教学中的实际问题，增强小学数学老师的专业修养，进步教育教学质量。三、校本研修内容：我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资，按要求认真学习北大网小学数学九个模块的内容。四、校本研修主题：优化小学数学教学改革，进步小学数学教学质量五、校本研修方式：遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，老师交流与专家引领结合的原那么，主要以活动和课题研究为载体来进展校本研修。活动形式多样，可以组建老师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为打破口，重视研究的实用性与现实问题真正解决的有效性。在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。六、校本研修施行步骤：主要围绕制定研修方案确定研修主题开展研修活动总结研修成果开展校本研修。202_年9月-11月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修方案，组织非国培学员共享网络资。202_年11月-12月，国培学员提交学习成果，学校提交研修总结，分片区编制校本研修成果集。202_年12月-202_年，继续深化开展校本研修活动。七、研修成果形式：校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子、教学视频及教学设计、教学论文、活动记录、课题报告等。各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现，汇编成册，主要按学习研修花絮、优秀教学设计、精彩课堂实录、反思促成长、科研有成效几个专题来整理编辑。中小学校本研修个人年度方案(二)为了进步自己的执教程度和业务才能，更好地为教育教学效劳，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身开展要求，特制订个人校本研修方案如下：一、指导思想：以学校研修方案为指导，立足课堂、革新教学方式，进步课堂教学的有效性为出发点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作;促进学生的全面开展，全面进步个人素养，效劳于教研和教学而努力工作二、研修目的：积极理论课改的新理念，新思路，围绕高效课堂教学开展课堂教学研究活动，进步课堂教学效率。积极探究，参与课题研究，配合学校做好每月两次的教研活动，可以自觉应用现代教育教学理论来指导教学。三、研修措施：积极参加由进展学校和本校所组织的各类学习活动，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、进步自己，认真做好笔记，努力进步个人专业素养。认真阅读《新课程标准》、《小学教学》等有关资料并做好学习笔记和撰写学习体会，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，进步自己的业务才能。以使自己在教育教学工作中能有所进步。通过老师个人自学和网络学习的方法及时理解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论程度和教学教研程度。心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己的缺乏。经常听课，学习身边老师的珍贵经历，进步自己教育程度。积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学活动，促使教学校本研修活动进入课堂。课后要把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏，学会从教学总结中提升自己的教学程度，在总结经历中完善自我。在教学过程中，要从培养学生理论才能着手，拓展教学内容，优化教学过程。认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩优秀老师的课堂教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，进步学生发现问题、分析^p问题、解决问题的才能，培养学生良好的学习习惯。多关注后进生，采用小组竞争的方式进步教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面才能的进步中小学校本研修个人年度方案(三)指导思想认真贯彻《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、《xx省深化义务教育课程改革指导意见》、《xx市教育局关于进一步进步中小学教育教学质量的假设干意见》、《xx市教育局开展的促进有效学习课堂变革的施行意见》、《xx区中小学学本课堂教学改革建立年活动施行方案(征求稿)》、《区教育局关于进一步加强xx区义务教育阶段学校老师备课及管理工作的通知》，和《区老师开展中心XX年科研训工作方案》，紧紧围绕根底教育改革重点任务，着力做好课程开展、课堂教学、质量评价、老师成长四方面改革，实在履行研究、指导、效劳、管理四项职责，助推我校教育教学质量整体提升，为创设合适学生的教育效劳。二重点和主要内容研训重点：1.立足学生的学，促进学生有效学习着眼于研究学生的学：明确目的，做好学生的学情分析^p;围绕目的，设计学生的学习活动;关注学生的学习状态;关注学生学习结果的呈现方式等等。老师必须始终予以关注学生从明确学习任务到学习结果的呈现整个过程，在整个过程中，应该怎样获取学生的各种信息？应当提供哪些支持和帮助？如何根据学习结果的反响，适时地并有针对性地采取恰当的补救措施，从而促进学生的学习。2.立足老师的教，促进老师有效教学①促进老师教学行为和观念的转变通过借助承办市区两级教研活动，开展学本课堂赛课活动和学本课堂论坛活动，力邀专家指导等平台，促进老师教学行为和观念的转变。②转变老师备课思路，进步备课质量认真落实区教育局《关于进一步加强xx区义务教育阶段学校老师备课及管理工作的通知》，将以教为中心进展教学设计的思路向以学为中心进展助学设计的思路转变，强化课堂关键学习活动的设计、展开和落实，促进学生真正有效的学习;强化核心知识梳理、核心问题设计和板书设计，通过进步备课质量促进学本课堂研究。③引领老师爱上阅读通过推荐阅读，自由阅读，合作阅读来进步老师阅读的欲望，让老师在读书交流活动中分享阅读的感想，收获阅读的幸福感。3.突出教研组、备课组的教研基地和平台作用进一步加强、标准学科教研组、备课组校本教研活动的管理和指导，发挥名师、三坛、骨干老师的示范作用，激发教研组、备课组蚂蚁精神，合力提升课堂实效。4.发挥教科室的桥梁纽带作用教科室带头引导老师发现教学工作中的实际问题，积极研究问题，加强合作意识、团队精神的培养，从而进步老师解决教学中实际问题的才能，开展老师的研究才能，提升学校的办学程度。5.深化学本课堂建立以课型探究为切入口，深化新授课、复习课、作业讲评课和试卷分析^p课的课型研究;在完善3+4学本课堂形式根底上，探究3+4+x学本课堂新思路，丰富学生的学习方式和学本课堂形态。研训主要内容：(一)校级层面：概括起来：我们学校校本研训是按学科素养三专一特色开展培训活动，让校本培训在标准中寻求创新与特色。主要包括四个方面：专业精神、专业知识与技能、专题培训和特色培训。1.专业精神。组织一次先进老师经历交流会、组织老师读一本书，写一篇读书体会或心得，组织一次读书交流活动。2.专业知识与技能培训。贯彻区《校本研训施行意见》精神，开展有效活动。(1)管理教研组的公开课活动与备课组的集体备课活动。以教研组1人1课为根本单位，结合教育共同体等活动，每位老师每学年至少上校级以上公开课1次、评课1节;以备课组为单位，组织6次集体备课活动，一次评价研究活动;每位老师每学期听课次数不少于10节等等(详见教研组层面与备课组层面)。(2)组织一次老师复习提纲拟定评比与试卷命题评比活动，以此作为老师技能培训，实在进步复习效率。提纲与试卷内容由各备课组内商量并分工，力求做到每一份提纲与试卷都具备指导学生复习的成效。(3)开展七年级学本课堂赛课活动。七年级老师赛课，八、九年级担任评委，并参加评课。3.专题培训。严格按照有关要求开展XX年度下半年的选课工作。除此之外，我们根据学校课堂变革开展的实际情况，开展教育科研培训和信息技术培训。4.特色培训(1)第一个特色培训：继续成立课堂变革施行小组，由各学科的领头羊组成，及时对课堂变革中的教学行为进展指导、监视和修正。如巡视课堂，及时把控老师在课堂中状态，假如偏离了方向，第一时间交流矫正;定期召开每周一次的协调会，交流心得，及时商讨课改中过程中出现的问题。(2)第二个特色培训：力邀各教研员亲临现场把脉支招，指导课堂教学，提升教学才能。为了使我们的这次课堂变革获得实效，学校力邀我们中心各学科教研员亲临现场把脉支招，指导课堂教学，提升教学才能。(3)第三个特色培训：借助承办市区两级教研活动平台，推动学校课堂变革。(4)第四个特色培训：开展各类深化课堂变革的工作。①在不同会议上反复强调小组合作学习教学形式的操作与策略等，让全体文化科老师深化理解其真正内涵。②经常深化老师中间听取意见，不定期开展小组合作学习阶段反响会议，理解老师在开展小组合作学习形式工作中的实际困难，尽力提供咨询与培训效劳。年级段需协助配合。③继续开展学生小组合作情况的座谈、问卷工作，及时理解学生学习动态并及时予以反响改良。④协同教务处开展听随堂课活动，理解老师对小组合作学习教学形式的把握情况，以做新的考虑与举措。⑤不定期地开展小组合作学习教学形式工作推进会，及时改良工作思路。⑥继续课题《小组合作学习教学形式的理论与研究》的研究工作。(5)第五个特色培训：重视学生素养同步提升，开展丰富多彩的学生素养活动。打造学生活动特色一直是我校教学工作的重点，近几年我校由教研组组织的学科节活动与备课组组织的学生素养竞赛活动为培养我校学生学习兴趣、营造我校校园文化起到了积极的作用。根据我们的活动方案，每学期要举行两个学科节，各组自由报名。各备课组也每学期至少举行一次实在能进步学生学习兴趣与学科素养的活动，局部备课组已经参与了教研组的学科节活动了，可以不独立举行。(二)教研组层面：1.举行开课研讨活动提升老师课堂教学程度研讨主题：探究3+4+x学科学本课堂新思路确保开课数量：(1)90学分及区级以上且学习时间达2天以上的老师必须开课。(2)参与师徒结对的新老师。(以上两类老师如不开课，在期末目的考核中按一节同级别的公开课予以扣分。)(3)自愿要求开课者。(4)除以上三类老师外，局部老师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课，但不享受公开课待遇。每个教研组至少还要开出3次5节以上带有评课活动的公开课活动，技能类的备课组(体育、艺术信、综合、心理)，每组至少开出2次2节以上。不完成的，优秀两组一票否决。2.至少推荐一名老师参与校统一组织的先进老师经历交流会。3.在第15周，举行一次拟订复习提纲评比活动或试卷命题活动，学校予以适当的经费补助。4.及时组织本组老师参与区12学时集中培训。5.鼓励本组老师积极参与相关老师业务评比活动，如与课堂教学相关的必须组织集体磨课活动，尽量发挥集体智慧，力争出。同时，及时组织学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。6.按照区要求我校的社会组作为全市的研训基地、市第一批促进有效学习课堂变革优秀工程，全区的学本课堂学科示范基地，和八(9)班作为全区样本班级，要认真按照市基地学校、学科示范基地和样本班级的要求开展活动，要在小组合作学习的学本课堂理论方面走在全区前列，发挥学科基地和样本的效应。7.认真及时完成活动后的记录工作与宣传工作。所有的活动记录都统一上传到学校校本研训博客。8.各教研组要做好严格的考勤工作，考勤采用出勤实名签到制，考勤结果与期末目的考核挂钩，与学科素养提升考核中的校本研训分挂钩。9.举行特色学生素养活动要求：发挥学科组老师自身优势;活动表达新课标精神，实在能进步学生学习兴趣与学科素养;能形成活动形式，能有经历积淀，以渐渐成为本组今后学生固有的特色活动;活动有组织、有记录、有奖励，活动过程严谨，材料整理美观;全组老师与更多老师参与，气氛活泼;通讯报道及时跟上，努力形成轰动效应;每组每学年至少活动一次，尽量选对内容与时间。学校将视活动质量与强度对这些活动予以大力的经费支持。(三)备课组层面：1.集体商讨活动：认真贯彻xx教办研【XX】20号《关于进一步加强xx区义务教育阶段学校老师备课及管理工作的通知》的文件精神，全面把握课程要求，合理制定教学方案;落实学本课堂理念，精心设计教学方案。在组长的组织下开展备课组常规事宜的讨论，如教学方案的安排，教学进度的统一、教材处理的分析^p、教学疑难的讨论、突出学情分析^p，明晰教学目的，精选教学内容与方法(教学内容的取舍)，合理设计教学过程，标准教学方案的根本形式，周周清命题分工，高效作业的设计、复习方案的安排、考试质量的分析^p(重点)、学生学情的调查等，可以涉及到教学方面的所有内容。活动形式为：备课组长提早定好沙龙主题并通知各组员各组员围绕主题认真准备沙龙内容活动日中，大家各抒己见，自由论坛，组长做好记录，组长做好总结记录，并当场把沙龙结果反响给组员。建议：此活动与集体备课可以安排在同一个时间点，以进步互动效率。2.集体备课活动：导学案集体备课其流程如下：开学前做好备课任务分工与教材的大致解读至少9天前备课组长通知主备人备课至少7天前交给组长开展集体备课讨论修改活动至少5天前主备人拿出定稿，并经各学科审核人审核后，由备课组长及时上交给胶印室胶印至少3天前，备课组长把定稿发放给组员，组员及时二次备课至少1天前发放讲学稿给学生预习。这是新的97531备课形式。其中集体备课研讨时，必须对前阶段中存在的问题及时反响并提出整改措施，期末，组长要搜集所有的备课电子稿及相关课件存到教科室和校资库。3.认真做好阶段清工作以不加重学生学业负担为前提，对一篇、几篇或单元的根底知识做简单的测验，适当的考虑层次性，内容尽量采用导学案中的试题，分值不一定采用百分制，尽量表达鼓励性原那么。老师及时予以修改讲评。这活动可以结合段里组织的补差工作。4.深化试卷质量分析^p工作，每次月监测、期中监测、期末监测等大型质量检测后的成绩均分题输分，利于质量分析^p。每次测试后，都要求组员认真分析^p，每位老师都需对每一大类题目做班级得分率与失分原因的分析^p，组长要分总体答题情况典型错误改良措施等方面来分析^p，实在以质量分析^p进步教学质量。5.及时组织学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。6.举行学生素养竞赛活动，各备课组也每学期至少举行一次实在能进步学生学习兴趣与学科素养的活动，局部备课组已经参与了教研组的学科节活动了，可以不独立举行，或举行其他学生活动。7.组长常与组员沟通，及时发现教学共性困惑，特别是自主合作学习形式施行过程中的疑惑，及时把情况向教科室或校长室沟通，并共同商量对策。8.活动资料整理方式同教研组。9.考勤方式同教研组。三保障措施和预期效果1.建立领导小组：以校长为组长，教科室对各项活动进展不定时地监视与评价，各学科教研组组长和备课组组长分工负责，有方案有组织地开展老师的研训活动，确保研训到位。2.完善措施制度：为了确保各项任务的顺利进展，在原有的措施制度上不断地更新、完善。相信在区开展中心的指导下，校长室的统一领导和指挥下，教科室的有效组织下和教研组长的精心筹划下，我校的校本教研形式越来越多样，效果越来越好！中小学校德育研修工作方案围绕香坊区教育局行政主管部门、业务主管部门年度方案部署，结合我校实际情况，重点以开展德育常规研修为根底，以网络博客建立、网络培训、网络社____流为主要内容，德育科研课题研究为打破口的总体思路做好以下几方面工作：一、德育常规培训工作〔一〕德育主任培训：加强德育工作领导队伍的建立。强化对德育主任的培训，基层各校德育主任在积极参加区老师进修学校组织培训的同时重点听走出去学习的德育主任报告，进一步进步德育主任理论修养和实际工作程度，促进德育队伍专业化开展。〔二〕班主任培训：加强班主任队伍建立。充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。组织好班主任老师参加进修学校对班主任进展的各种培训和教研活动，重点听走出去学习的班主任报告，进步整体班主任队伍业务程度和工作才能。继续施行《班主任任职资格证制度》，会同老师进修学校德育教研室对班主任进展有方案、分层次的培训，大力进步班主任队伍的工作程度。〔三〕新任班主任培训：做好XX年9月份上岗至今的新担任班主任岗位的老师摸底上报工作，进展集中持证上岗培训。通过培训，全面提升我校新任班主任的专业化程度，努力建立一支符合时代精神的师德高尚、业务精良、充满活力和创新才能的新任班主任老师队伍。〔四〕心理安康老师培训：要求各校装备事业心、责任感较强的专、兼职心理安康老师，积极组织心理安康老师参加进修校德育研修部组织的6次教研活动，使老师自主参与和自我成长需求相结合，让学科老师积极参与网络交流、研讨、展示，努力进步学科老师业务程度和工作才能。二、网络建立〔一〕克制一切困难，连接各校德育工作博客，实行德育工作网络化1、本学期发挥幸福中心校撤点并校的优势，充分利用现有的教育资，料想给基层各校德育工作、心理安康工作装备专用计算机，保障畅通上网。2、帮扶基层各校德育主任重新建立德育工作室博客，并与中心校德育工作室博客链接、与德育社群链接。3、按期进展网上交流、研讨、展示活动，进展网络培训，实行德育工作网络化。〔二〕德育主任网络博客、德育社____流使用培训：此项活动在工作中逐步发现特长人才，指定专人负责各项培训任务，以老带新，形成合力。三、结合上级业务主管部门部署，积极筹备推荐我校"水保杯"德育理论活动课大赛选手。做好基层学校选拔赛课的各项工作，按期向区级推荐参赛选手。五、德育科研课题：结合幸福中心校学生实际，进一步讨论有幸福中心校德育特色的教育科研课题，切合时代背景，分析^p好优势和优势，找准教育切入点，在工作中努力实验，形成经历报告。中小学校工作方案指导思想：坚持以科学开展观为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕建立和谐校园、推进素质教育的中心，增强“全体员工为学生成长效劳”、“行政人员为老师开展效劳”的意识，以“和谐”、“标准”、“创新”、“有效”、“开展”为着力点，大力推进和谐课堂，为促进老师、学生和学校和谐开展，实现师生快乐学习、幸福工作、全面开展，办人民满意的教育，建立教育强市，实现教育现代化作出新的奉献。主要目的：一、构建和谐校园，营造和谐领导班子、和谐处室、和谐年级组、和谐教研组、和谐备课组、和谐班级、和谐宿舍的良好气氛。二、标准学校管理，创新机制，大力推进学校各项管理制度改革，充分调动广阔老师教育教学积极性，充分调动广阔教职工参与和监视学校管理的积极性、主动性。三、加强老师师德修养，在老师中明确为学生成长效劳的意识，在中层以上干部中明确为老师开展效劳的意识，以学生的成长为本、以老师的开展为本。四、注重德育工作的层次性，开展丰富多彩、形式多样的德育活动，形成附中特色的德育体系。五、聚焦课堂教学，积极构建有效课堂形式，在全面学习“主体参与”课堂形式的根底上，形成我校特色的课堂教学形式。六、认真抓好校本教研，广泛开展学科和个人课题、微型课题研究，解决教学中的问题、课堂中的问题、学生中的问题，以课题促进教育教学质量的进步。鼓励老师积极撰稿、投稿，积极参加各级各类论文评比。七、创新和丰富学校党建工作的内容和形式，搞好对外宣传和对外开放工作。八、发挥学校独特的政治优势和历史文化优势，提升学校文化品位。详细工作：一、抓好常规管理，进一步标准办学行为。1.标准各项规章制度。根据《江苏省中小学管理标准》和学校《章程》，结合学校详细情况，完成学校“十二五”开展规划，进一步修订和完善各项常规管理制度，力求使学校管理制度化、科学化、标准化、精细化，尤其是要在202_年完善学校绩效考核制度，通过绩效考核来引导干____伍、老师队伍、班主任队伍的安康开展。2.标准校务公开制度。继续设立校长接待日，建立校长信箱，公开校长邮箱，在校园网站上设立校长留言栏目；发挥工会民主监视职能，通过工会组织改选，健全教代会机构，开好教代会，利用好校园网的老师交流空间，给老师搭建参议学校大事的平台；利用好家长委员会，组织好家长会，认真听取家长对学校工作的意见和建议。3.标准课程管理。严格按照省教育厅“五严”要求制定学校的课程表、作息时间表、大课间活动安排表和双休日住宿生安排表，并上墙、上网，承受社会监视；开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度；严格控制学生在校时间，确保学生每天在校时间不超过7小时，不占用节假日集体上课、补课；认真上好“两课两操”，积极组织学生开展“阳光体育艺术2+1活动”，进一步开展全校师生“跑操”竞赛活动，创新阳光体育活动。4.标准招生行为。严格执行市教育局招生方案，本着公平、公开、公正原那么，认真完成202_年招生工作。5.标准后勤效劳工作。加强校产的使用、维护工作，确保学校老师多媒体设备、专用教室和各类设备正常使用；标准临时人员的用工制度；标准店面房出租手续，防止校产流失；加大学生宿舍管理和就餐管理的力度，保证学生有良好的生活环境。二、开展丰富多彩的活动，进一步创新德育形式1.强化德育工作的层次性。各年级针对本年级的学生认知才能、思想道德程度、生情况，确立本年级的教育管理制度、主题活动，初步建立起各年级的德育工作重点：初一年级以习惯养成教育为主，初二年级以心理安康教育为主，初三年级以理想信念教育为主。在此根底上形成各年级的主题活动、班团队活动方案，并逐步形成一套科学、完好的校本德育资料。2.开展形式多样的德育活动。充分发挥学生的自主性，结合重大节假日，开展多种形式的活动。202_年学校将举办“双语艺术节”、“科技活动周”、“体育节”、“读书节”，并开展各种社团活动，全面提升学生的综合素质，为学生的终身开展奠定根底。3.建立学生成长导师制度。各年级、各班级、各学科自行设计调查问卷，理解学生的根本情况和家长、学生对学校老师的合理需求。在此根底上建立学生成长档案，为特殊学生装备成长导师，根据学生的个性特点和教育需求，提出合理、科学的意见和建议，为每位学生成长提供个性化的效劳。4.认真开展阳光体育活动。继续组织学生开展“阳光体育艺术2+1活动”，保证体育课与体育活动课的足量，保证学生每天超过一小时的体育锻炼。同时通过多种形式大力宣传阳光体育运动，广泛传播安康理念，使“安康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，安康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深化人心；继续组织开展“大课间”活动；将学生课外体育活动纳入教育方案，形成制度；开展丰富多彩的体育竞赛活动，如全校播送操比赛、校体育运动会、体育兴趣小组等。5.抓好班主任队伍建立。进一步充实班主任书架，用好《德育报》、《班主任》等期刊杂志，给班主任装备一两本班主任工作专著，要求每学年完成一篇读书心得加一篇班主任工作经历交流论文。在此根底上，完成班主任工作课题的申报与研究工作，完善班主任论坛、班主任考核制度，形成一支有附中特色的班主任队伍。三、加强教学研究，进一步打造有效课堂。积极构建有效课堂新形式，促进学生有效学习和老师有效教学。在全面学习“主体参与”课堂形式的根底上，逐步形成我校特色的课堂教学形式。1．重视集体备课，进步备课质量。坚持加强集体备课，发挥规模教学优势。做到“四定”、“四统一”、“三步走”。四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。备课组落实每周的主备，教务处统筹安排各个备课组集体备课的时间。“四统一”：授课进度、教学要求、校本作业、检测练习要统一。“三步走”：个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。主备人提早一周将备课内容〔包括教案、学案、课件〕电子稿发给组内成员讨论，同组老师应在集体备课的根底上根据自己的班级的学情进展二次备课。2．优化上课环节，突出主体参与。认真执行课程表和作息时间，能充分挖掘各种教学资，培养学生的创新精神和理论才能，教学过程把握恰当，教学环节紧凑流畅；尊重学生人格，关注个体差异，营造宽松和谐的学习环境，引导和鼓励学生的主体参与，激活学生的思维，使每个学生、每堂课都学有所获；强化实验教学，做好课堂演示实验，开齐学生分组实验，鼓励和引导学生进展创新实验。3．精心设计校本作业，实在减轻学生负担。遵循“学生主体参与”的原那么，根据学生的实际，形成附中特色的校本作业，做到难易适度，确保针对性和有效性。实在减少机械重复的作业，减轻学生负担。建立学生错题档案，指导学生装备好各科错题集，有针对性地强化错题订正，进步作业的效度。4.关注临界生，做好初三毕业班工作。扎实推进初三各项工作，对寄宿生班级实行封闭式管理，关注临界生。根据省教育厅“五严”要求，及时调整课时和课后个别辅导安排。完成初三教学各工程标，落实目的管理。继续施行校长、中层班级蹲点制度，深化初三年级理解教情、学情，组织质量分析^p，为初三年级分忧、排忧、解忧，为再创中考佳绩打下坚实的根底。5.施行数字化校园建立工程。建立数字校园统一的软件平台，实现统一标准的教职工信息管理、学籍管理、教务课务管理、教科研进修管理、学业成绩管理、学生评价管理。鼓励老师充分利用校园网络资，开设自己的主题论坛，形成网上学习、网上教研的良好气氛，及时把学科活动情况和教育教学成果发布到网上，备课组将集体备课记录、电子教案、老师的二次备课定期上传到教务处，逐步形成附中自己特色的资库，打造导学导思校本作业。争取202_年成为市级数字化校园达标学校。6.施行科研兴校工程。继续认真抓好以校本教研为主体、以教育反思为重点的教科研工作。抓好2－3个重点课题的研究，抓紧校本教材和校本作业的研究，广泛开展学科和个人课题〔草根式课题〕研究，每一项研究都要拿出实实在在的东西来。继续搞好本校“银杏杯”论文评比活动，争取在论文评比和发表方面获得更好的成绩。四、创新机制，进一步促进老师专业开展。1.加强师德建立。要求全体老师要有良好的敬业精神，并不断增强效劳意识、进步业务程度、加强合作、提升创新才能，通过开展学生评教、学生评选“最喜欢的老师”等活动，树立优秀老师典型，明确老师努力方向，以促进学生更快更好地开展。2.完善绩效考核机制。制订老师教育教学等工作的绩效考核方案，发挥绩效考核的导向作用，促进老师间的良性竞争，促进老师队伍开展，为德、才、能兼备的老师提供进一步开展的平台。3.施行名师工程。激发老师的自我开展意识，开掘老师的开展潜能。202_年将组织两次“一日开放”活动，对外全面展示我校老师教学程度，促进老师自我开展；完善“三级骨干老师”评选制度和程序，制定老师专业成长规划，让有志于教学研究、教学效果显著的老师脱颖而出；组织开展老师教学根本功竞赛、教学论文评选等活动，为老师搭台子、加梯子、引路子、压担子，促进老师的专业成长。4.开展“造烛求明、读书求理”的读书活动。向优秀老师赠送教育教学专著和教育教学期刊，引导老师做一名能读书、会读书、爱读书的学习型老师；引领读书小组组织活动，建立老师沙龙平台，引导老师走内涵开展之路，不断提升个人品位。5.加强校本培训。邀请至少两位教育教学专家来校讲学，组织两次“送教下乡”活动；利用暑期和假日，除积极参加市教育局组织的各类培训活动，还将把老师送出去进展集中培训，在老师中真正树立起“最大的福利就是培训”的意识，让老师队伍素质整体提升。五、构建和谐校园，进一步施行校园文化建立，。1.挖掘学校传统文化。对胡瑗教育思想进展深化挖掘，进一步弘扬博大精深的胡瑗教育思想，让泰州千年文脉得以传承，让千年文化积淀得以产生新的生长点，让胡瑗教育思想在当今得以发扬光大。2.营造温馨的校园气氛。利用大规模校园修复改造，加大校园外显文化环境布置的力度，同时把工作的重点放在开展有益于师生身心安康的活动上，放在培养附中文化的共同价值观和内在精神上，放在审视并逐步构建附中新文化、新精神上。工会、团队积极开展特色活动，活泼老师学生身心的同时，也培养师生责任意识、团队意识，共同营造温馨的校园文化气氛，扩大社会知晓度和影响力，不断增强老师、学生的自豪感、成就感、归属感、幸福感。3.开展“平安校园”创立工作。加强校园平安的预防工作，建立总务部门每日巡查校园制度，对巡查过程中发现的卫生死角与平安隐患问题，在一到两周内整改落实到位。进一步做好学校卫生防病工作，加强预防传染病的宣传教育，尤其要继续做好甲流的防治工作。加强消防平安管理，杜绝火灾、食物中毒、楼梯踩踏等恶性事故的发生，确保师生的平安。4.形成党建特色。要根据党建工作目的，围绕学校教育教学工作中心，创新和丰富学校党建工作的内容和形式。教育引导党员充分发挥____员的先锋模范作用。要加强对入党积极分子的培养，按规定程序做好党员开展工作，不断壮大我校的党员队伍。要继续加强党风廉政建立，深化开展廉洁文化进校园活动，完善党风廉政建立机制。要及时有效地做好____工作，化解各种矛盾，维护和谐稳定的大局。继续抓好工会、团队、妇女工作，开好教代会和团代会，发挥群团组织在学校改革开展中的助手和桥梁作用。强化中层干部的责任意识，将通过专题研讨会、外出培训等多种方式，开展新一轮中层干部竞聘上岗，进一步举办好暑期“赢在中层”论坛，强化中层干部为老师开展效劳的意识。5.抓好宣传工作。继续发挥我校独特的政治优势和历史文化优势，发挥我校的师资优势和质量优势，进一步搞好对外宣传和对外开放工作。接待好来自市内外、省内外、国内外的客人，做好与兄弟学校的合作交流工作。继续借助各种教育宣传平台，及时、准确、全面上报教育信息，宣传我校的办学成果和办学经历，宣传我校先进人物的先进事迹，宣传我校关于教育公平、行风建立、师德师风建立的新举措、新进展等等。通过正确的言论导向，让社会公众对我校有客观的理解和公正的评价，进步我校的知名度和美誉度，创造良好的外部环境，激发师生员工的积极性，促进学校的科学开展、和谐开展。中小学校督导评估规划根据《xx省中小学校督导评估方法〔试行〕》〔xx政教督发〔XX〕4号〕的要求，为推动中小学校督导评估工作有序开展，结合实际，特制定本规划。一、中小学校督导评估的总体要求以育人为本，以施行素质教育为核心，促进学校的全面开展。衡量根底性指标，评估是否到达xx省根本办学标准和管理质量要求；重视开展性指标，评估学校实现目的的过程和结果。对高中阶段教育、义务教育、学前教育全面评估，促进各级各类教育安康协调开展。以评促建，把评估作为促进学校开展的有效手段。督导评估与指导效劳相结合，定量评估与定性评估相结合。坚持公平、公正、公开的原那么。从XX年全面开展中小学校督导评估工作，按规划、分年度进展，三年进展一轮。二、中小学督导评估的组织施行〔一〕高中阶段教育的督导评估工作由xx人民政府教育督导团办公室负责施行。〔二〕义务教育、学前教育的督导评估工作由各县〔市〕人民政府教育督导室负责施行。xx人民政府教育督导团办公室每年在各县〔市〕抽取学校进展督导评估。〔三〕中小学校督导评估的结果，采取定性分析^p与定量评价相结合的方式，反映学校开展的方向、教育教学管理的有效性及存在的问题，用以指导学校不断进步办学程度，全面进步教育质量。〔四〕中小学校督导评估的结果以等级加评语的方式呈现，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。评语以概括性写实为主，围绕督导评估的主要内容，评价学校的办学方向、办学条件、学校管理、教育质量、办学思想、资优化、管理创新、自主开展等方面，存在的问题及原因分析^p，并对整改提出要求和建议。中小学校园平安工作方案一、指导思想：结合上学期我校情况，继续把维护社会稳定放在学校工作的重要位置，积极开展普法教育，进步教职工和学生的法制意识和守法观念，加强治安管理和防范，搞好平安文明活动，做好预防青少年违法犯罪工作，为学校创造安定的环境。二、工作措施1、健全组织，落实责任成立平安工作领导小组，校长任组长，分管校长任副组长，办公室、教育处、教学处、总务处、生活部和年级组组长为成员。校长负总责，并与下设组室干部、班主任、全体任课老师及门卫、食堂、实验室等管理人员签订平安工作目的责任书，层层落实责任制，按照“谁主管谁负责、谁分工谁负责、谁出问题谁负责”的原那么，建立校园平安工作责任追究制。凡因渎职、渎职造成师生伤亡或学校财产损失的，都将要追究领导和相关人员的责任，坚决杜绝重大平安事故的发生。2、制定和完善各项制度，落实好各项综合治理措施。制度是学校各项工作的保证，我们要结合学校工作实际，认真的补充、修改和完善各类平安制度、专项预案，建立健全突发事件的防范和应急处置机制，加强应急反响的日常管理和演练。通过这些制度的执行，建立起了一套全方位、立体化的二十四小时监控体系。使学校平安工作做起来有根有据。3、加强学习，进步认识。认真组织老师学习市、县学校平安工作的有关会议精神和文件要求，熟知相关法律法规知识。重视以班主任，任课老师为主的平安教育和宣传队伍的建立，把平安教育纳入班级管理和教职工年终考核范畴，班主任、任课老师充分利用主题班会、课堂、课间活动加强学生平安教育工作，建立处室、年级组、班级平安工作常规检查体系，实行平安工作“一票否决制”，凡发生重大事故的，一律取消本年度评选先进的资格，涉及到的教职工将影响其年终考核。4、加强宣传教育，确保教育活动的有效。认真落实“全国中小学生平安教育日”活动；把平安教育活动纳入学校教育的方案之中，落实人员，拓宽思路，让平安宣传进班级、进课堂，落实到学生、家庭，影响到社会；加强对宿舍、食堂、教育教学设施的督查，防止意外伤害、食物中毒及传染病等事件的发生；继续加强与镇党委、派出所、卫生、交通等部门的联络，亲密配合，齐抓共管，共同做好学校及周边环境的治理，从而营造浓重的平安育人气氛，真正形成人人讲平安、时时抓平安、处处要平安、事事保平安的场面。三、工作要求：1、健全综合治理工作网络，明确工作目的；2、成立学校综治领导小组，定期召开工作例会，研究步骤工作；3、做好综治工作，逐级落实责任制，签订责任状和完善财物保管使用制度；4、加强学校门卫的领导和管理，做好来信来访工作；5、加强对学校重要部位食堂、宿舍的平安管理，定期检查、杜绝事故的发生；6、实在加强在校师生职工的法制宣传教育，形成遵纪守法的良好风气，确保学校无一人违法犯罪；中小学校长及老师培训方案中小学校长及老师培训方案国家的振兴在教育，振兴教育的希望在老师，建立一支具有良好业务素质、构造合理、相对稳定的老师队伍和校长队伍是教育改革和开展的根本大计。根据教育部、省、市有关文件精神，为加快我县老师专业化开展，进步课堂教学质量，围绕根底教育课程改革的核心目的要求，特制定我县202_年老师和校长培训方案。一、指导思想以党的十七大精神为指导，以科学开展观为统领，以实现转型与跨越为主导，以全面推进素质教育、进步教育质量为目的，以中小学老师和校长品格和才能的建立为核心，以骨干老师和农村中小学老师培训为重点，以健全培训制度和增强培训实效性为主线，积极构建适应我县根底教育改革和开展需要的中小学老师、校长培训运行机制，积极推进教育优质平衡开展，加快教育强县建立，努力构建具有晋中特色、构造科学、层次合理、充满活力的现代老师教育体系，全面进步我县根底教育领导干部和老师队伍的整体素质。二、培训形式1、省、市培训。按省、市要求，合理安排相关人员积极参加上级组织的各类培训。2、县级培训。采取有力措施，大力加强县老师进修校培训基地建立，并以此为依托，开展一系列以面向农村初中、小学、幼儿园为主的老师全员培训和县级骨干老师培训。今年我县的师训工作要组织好“十三项培训”，开展好“五大活动”。3、校本培训。校本培训是中小学老师承受继续教育的主要途径。各县直中小学、乡镇学区要根据实际情况，结合今年我县师训重点工作，自主安排内容丰富、形式多样、以进步我县老师专业素养为主要内容的校本培训系列活动，让每位老师都尽快成为课改合格的施行者。同时通过校本培训促进学校领导与老师、老师与老师之间的互动式研讨，形成以训促研、研训结合的场面，构建学习型学校，架起老师专业化成长、外乡化开展的桥梁。三、县级培训主要内容(一)十三项培训1、继续组织好“国培方案”培训:施行“国培方案”是进步中小学老师特别是农村老师队伍整体素质的重要举措，对于推进义务教育平衡开展、促进根底教育改革，进步教育教学质量具有重要意义。按照《教育部、财政部关于施行“中小学老师国家级培训方案”的通知》的文件精神，去年我县已选派七名初中、六名小学老师分赴省内外各大专院校分别参加了“国培方案”的师范生顶岗实习置换培训和农村骨干老师短期集中培训，今年我们将继续积极响应国家培训政策，按省、市要求，认真选派我县中小学骨干老师参加“国培方案”的培训。通过培训，使我县中小学农村骨干老师的教育教学才能明显进步，使他们可以在推进素质、施行根底教育课程改革中发挥骨干带头作用，在校本培训中发挥示范引领和指导作用。2、幼儿老师培训：根据十二.五规划，今年我县将继续加大对幼儿老师的培训力度。针对我县幼老师资素质较差、力量薄弱的现状，今年我们将重点抓好以下工作：一是利用双休日聘请幼教专家、组织全县幼儿老师对幼儿老师《纲要》进展培训；二是请我县幼教骨干对各领域的目的和新形势下学前教育的新理念进展全员培训；三是利用节假日和活动时间，在各幼儿园进展园本培训，培训时间不得少于120学时。通过培训，使每位幼儿老师认清新形势下的学前教育新理念，不断推进和完善幼儿园特色教育和课程改革，不断在理论中探究符合我县幼教特色的新方法、新途径与新经历，从而使我县的幼教工作开展得有声有色。3、校长任职资格及后备干部培训：以提升中小学校长及后备干部的职业素养为核心，以促进我县城乡教育的平衡开展为目的，扎实有效地建立一支可以适应根底教育课程改革、全面推进素质教育的中小学校长队伍及后备干部。按照教育部对中小学校长岗位标准要求，我们将于202_年7月份对校长以及后备干部进展以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培训，培训时间累计不少于120学时。使我县中小学校长全部实行持证上岗，校长任职资格培训率到达100%。4、在职校长进步、挂职培训：主要面向在职校长进展的以学习新知识、掌握新技能、进步管理才能、研究和交流办学经历为主要内容的培训。培训时间为202_年8月，培训时间不少于60学时。我们还将于202_年9月份开场对不同层次的校长进展分层挂职培训，选派他们到优秀的学校进展挂职锻炼，促进其尽快成长。在适当的时候组织小学校长进展异地挂职锻炼。通过挂职培训，使他们得到锻炼，开拓视野，积累一定的管理经历，拓宽他们的办学思路，进步他们的办学程度。尤其是农村中小学校长，使他们形成和开展自己的管理风格或专长，在农村学校教育中发挥示范带动作用，成长为推动农村学校教育的领军人物。5、骨干校长高级研修：对富有办学经历并具有一定理论修养和研究才能的校长进展旨在培养学校教育教学和管理专家的培训。我们将根据上级文件精神组织学区长、县直中小学校长外出培训、学习。6、教研员队伍培训：为了适应新课改中小学校长及老师培训方案第2页的需求，局领导大胆改革与尝试，从全县中小学老师队伍中层层挑选出9名各学科优秀老师补充到县教研员队伍中，通过两年的努力与学习他们已胜任工作。今年暑期，我们将聘请外省、外县有经历、有名望的特级老师或省、市级学科带头人、各级优秀教研员来我县对县级教研员、县直中小学、学区各学科教研员队伍进展课改新知识、知识新领域及提升教学才能的培训，适当时候还将走出去，到国家级培训基地去培训、充电，真正使我县教研员的教研程度上一个新台阶。7、农村骨干老师培训：今年暑期我们将根据上级文件精神组织好第五批农村小学老师脱产培训和农村初中骨干老师的集中培训，使我县的农村教育程度飞速开展。8、青年老师培训：针对青年老师的实际情况，根据青年老师成长的特点，采取有效的培训方式促进其尽快成长，实现超常规开展。培训方式主要有：名师带徒、青年老师赛讲、外出参赛、校本研训等；以学区集中开展“一三五”青年老师成长工程、学科老师带徒等，培训时间为202_年7月份。9、骨干班主任培训：以教育部《关于启动施行全国中小学班主任培训方案的通知》精神为指导，有序开展好中小学骨干班主任培训，努力进步班主任队伍整体素质和班主任工作程度，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，加强和改良未成年人思想道德建立等方面的骨干作用，力争一定比例老师获得班主任培训证书。培训时间为202_年8月份。10、新老师培训：为了确保新老师安康成长，加快对青年老师的培养，使其早日成长为教学骨干，进步我县老师的教学程度。我们将于4月份开场对去年录用的126名新老师进展为期一个月的跟踪培训。通过进修校老师对新老师的听、评课以及检查教案、学习笔记等项环节，我们本着鼓励新老师在教育、教学工作岗位上多做奉献、早出成绩的原那么，使其遵循正确的教育教学轨道，并尽快成为一名合格的人民老师。11、全县老师的继续教育培训：老师继续教育各类培训每人每年不少于60学时，规定范围内的老师全部参加继续教育培训和考试。12、全面启动我县中小学老师教育技术才能全员培训：根据省有关规定精神，今年6月份前要搞好中小学老师教育技术才能培训基地建立，通过省、市对培训基地的验收。然后，积极、认真、有序地开展我县的中小学老师教育技术才能的培训工作。这是一项全省性的重点工作，我县要按照省、市文件精神，在上级规定时间内完成。13、老师学历提升培训：对学历不合格老师，我们要求他们通过业余函授、远程教育、自学考试等多种渠道努力到达目的中提出的学历要求。同时，一方面我们要逐步标准老师参加学历进修的专业要求，使老师在参加学历进修的同时，进步专业才能和程度。至202_年底，我县小学老师大专学历要到达95%，初中老师本科学历要到达65%，高中老师本科学历要到达98%。另一方面我们要与高校结合，鼓励中学老师在职攻读教育硕士专业学位和博士学位。使普通高中要有一定比例的老师获得研究生学历或博士学历，职业高中“双师型”老师要占到35%。(二)五大活动1、继续组织好“名老师”、“名校长”的评选活动并组织有效的管理、使用工作。积极推进“名老师”、“名校长”建立工程是教育内涵开展的重中之重，我们要加大老师和校长的培养、培训工作力度，深化开展“名老师”、“名校长”的评选活动，建立“名老师”、“名校长”工作室，努力做好“名老师”、“名校长”的管理和使用工作，重点抓好老师和校长的课程与教学领导力建立，努力提升老师对高效能课堂教学的教学才能和校长对精细化教学管理的引领才能。2、继续组织好县级中小学学科带头人的选拔、培养工作。通过中小学学科带头人的选拔和培养，将在我县打造一支师德高尚、业务精良、教科研程度较高的优秀老师队伍，促进优秀中青年老师的专业化成长，以全面提升我县中小学老师的业务程度，从而进步我县的教育教学质量。在前两年评选的根底上，今年我县将继续选评50名县级中小学学科带头人充实到我县骨干老师队伍中，针对我县中小学学科带头人队伍存在的不平衡现象，今年的选拔培养工作将继续实行政策性倾斜，我们将倾斜于农村老师、倾斜于薄弱学科和小学科，真正使我县中小学学科带头人的示范、引领作用普及全县的每一个学区。3、为了进一步进步农村老师的业务程度，促进教育平衡开展，发挥好省、市学科带头人的示范引领作用，今年10月中旬，我们将组织我县的省、市、县级中小学学科带头人进展“送教下乡”活动。4、为了更好地利用省、市、县学科带头人和骨干老师的丰富教学经历和教学优势，充分发挥其对农村青年老师的教学指导作用，在前两年活动的根底上，今年我们将继续组织县城老师定点帮扶农村学校老师的“百名老师一对一牵手”活动。为了尽快缩小城乡差异，努力实现教育平衡开展的要求，我们本着关心农村老师使其尽快成长的原那么，让城市学校老师认真分析^p农村老师教学程度和业务才能，帮助农村老师讨论明确努力进步的方向和成长途径，热情指导，言传身教，真正解决农村老师在教学中遇到的实际困难和疑难问题，并向农村老师提供各种类型的示范课，让农村老师有更多的学习时机。同时使农村孩子也承受城市化、高程度的学校教育，从而促进了教育的平衡开展，为使我县农村教育再上一个新台阶奠定根底。5、为了培养青年老师的敬业奉献精神，进步青年老师的教学、教育科研及新课程改革的理论与创造才能，以推进我县高效课堂教学形式创新为打破口，全面进步我县老师施行课堂教学的才能，我们将继续组织青年老师优秀课堂教学设计评选及教学才能大赛活动。总之，我们要高度重视老师和校长队伍建立，坚持为根底教育改革与开展效劳的原那么，进一步加强对师训工作的领导，中小学校长和老师培训工作必须适应根底教育改革与开展的需要，努力提升中小学老师的师德修养、学科技能、教学研究才能和专业知识程度，完善师训县、学区、校三级管理网络，把师训工作列为学校工作的重要内容。只要我们上下齐心，通过组织一系列卓有成效、切合我县实际的培训，齐心协力抓师训，就一定能建立一支适应根底教育课程改革、全面推进素质教育要求的高素质的中小学老师队伍和校长队伍，为把我县建立为教育强县打下良好根底。县教育局202___年二月主题词：中小学老师校长培训方案抄报：市教育局县政府办抄送：教育局领导及有关科室县教育局办公室202_年2月18日印制存档共印150份小学校本研修方案为了进一步加强老师队伍建立，进步老师的科研素养和科研程度，实在促进教育教学质量的进步，推进学校内涵开展，特制定本学期研修方案。一、老师专业研修现状及需求的分析^p学校现有教职员工60人，其中专任老师60人，平均年龄35岁，35周岁以下青年老师35人，约占在职老师总数的58%，35周岁至50周岁以下中年老师23人，约占在职老师总数的38%，50岁以上老师2人，约占在职老师总数的3%。所有在职老师学历100%达标，其中本科学历36人，约占在职老师总数的60%，学校现有中级职称老师13人，占22%，县级学科带头人、骨干老师各1人，县级教坛新秀5人，共约占在职老师数的12%。随着课堂教学改革的不断深化，老师现代教育技术掌握不断的进步，基于我校老师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，施行有效教学的方法与策略还比拟欠缺，老师的科研才能与运用现代教育技术进展组织教学活动的才能参差不齐，很多老师不钻研业务知识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，按照县教育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，进步老师的教育教学程度，提升老师的综合素质和教育科研才能。二、老师专业成长学期目的设计〔一〕总体目的以学校开展、学生开展、老师开展为本，以更新教育观念为先导，以进步老师的教育教学才能为中心，促进广阔老师在理论中学习，在反思中成长，在研究中进步，营造浓重的研究学习气氛，进步有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续开展。在理论中逐步进步老师的教育科研才能，构建一支具有一定科研程度的老师团队。〔二〕阶段目的1、培养老师的职业情感，能促进老师产生职业认同感，把个人开展与职业开展融为一体，进而使老师产生专业开展的内在动力。2、建立学校老师校本研修网络平台，引导老师自主参与校本研修活动，不断提升老师的专业素养。3、进一步加强研究型教研组建立，以老师课堂教学改良方案为抓手，开展“先学后教、当堂训练”教学形式研修活动，实在进步老师的教学有效性。4、积极引导老师参与校本研修活动，加强老师科研意识，以科研引领自身的教育教学行为。5、继续开展合理使用校本教材，进一步提升老师对课程的开发利用和课程执行才能。6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度，激发老师参与校本研修的积极性，提升老师校本研修的有效性。7、积累较为成功的校本研修案例，提炼和总结校本研修的经历，促进老师队伍的整体进步。8、要充分发挥电教组的职能作用，多举行课件制作比赛及有效课堂教学比赛活动，使全体老师可以纯熟操作触控一体运用现代信息技术进展教育教学和班级管理。9、80%以上的老师具有一定的教育科研才能和课程开发才能，有一定数量老师的论文在县、市刊物发表。三、研修活动需要解决的问题1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学形式研究，从中发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过立足课堂教学改革，进步课堂教学效率推动老师专业开展，进步老师制作和使用多媒体课件、运用触控一体机进展教学的技能。2、充分利用网络资优势，查找所需资料，互相学习和交流。3、认真组织开展“全体老师使用触控一体进展课堂教学示范课”系列活动。4、施行好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培养青年老师，为青年老师搭建展示锻炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进展学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动老师队伍素质的整体进步。5、加强学校科研课题的研究工作，进一步激活老师参与研修的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、反思的新型的教学研究风气，使老师真正成为教育教学的研究者、组织者、引导者和示范者。6、要加强相关的管理制度建立，如老师业务学习制度、老师参加培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、老师考核奖励制度等，通过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。7、强化集体备课，进展教案的改革与创新，要注重作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，表达层次性和自主选择性，要严格控制作业量及完成作业时间。8、要注重教学反思，要引导老师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析^p原因，寻找解决方案，促使老师学会在自身教育教学理论中发现问题，解决问题。四、研修的方式和途径1、自主学习：要求每位老师加强现代教育技术理论学习，树立先进的教育教学理念，不断进步理论素养。每月写两篇高质量的校本研修心得体会。2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进展专题学习。3、广泛开展老师互相听课活动，以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周，要求老师互相听课、评课，每学期听课不少于20节。4、同头课集体备课：利用教研活动时间进展教案改革，在语文与数学科目内以教研组为单位，实行集体备课，倡导使用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学形式及现代教育技术运用情况。5、观摩教学过程：积极组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课展示，进展有效课堂教学比赛活动，进步老师的课堂教学运用技能。6、促使老师养成学习与反思的习惯：使用多媒体课件、触控一体上课后要注重反思，形成总结性材料，在教研组内交流，每月交流两次。五、施行过程中的考前须知1、培训老师要认真听讲，并及时做好笔记，语数教研组每位任课老师通过集体备课后