综合实践活动方案中秋节

综合实践活动方案中秋节花好月圆赏中秋一、 活动背景我们发现现在最受学生欢迎的节日是儿童节和圣诞节，而对于我国传统节日中的春节、中秋节、端午节等，竟少人问津。其原因还是因为对传统文化了解太少，如果向学生介绍我国的传统节日，学生同样会表现出浓厚的兴趣。中秋将至，为了能让同学们和家长过一个团圆佳节，我们学校应家长要求还特意调整了假期。我们将“花好月圆赏中秋”作为语文综合实践活动的主题，旨在促使大家通过本次活动了解中秋节的来历、习俗等，感受中秋节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力。二、 活动目标激发学生主动了解中秋节的热情，引导学生感受中秋节的文化内涵，促使学生感受我国传统节日的独特魅力。通过对中秋节有关资料的搜集，继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。为学生提供一个张扬个性的舞台，培养学生创造性的人格。三、 活动重点能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋节。能采用自己喜欢的方式展示实践成果，张扬学生的个性。四、 活动准备学生准备：放假前请学生以小组合作的方式，据学生年龄特点，选择相应的主题，通过上网、查阅读书、咨询等途径搜集相关的资料,并制作资料卡片。教师准备：搜集素材，制作多媒体教学课件。五、 活动过程（一）探寻中秋节的来历（二）了解中秋节的习俗（三） 感受中秋节的美景（四） 品味中秋节的诗词（五） 介绍中秋节的月饼（六） 分享中秋节的快乐六、 活动成果展示主持家庭赏月会，并且向家长汇报研究的成果。七、 活动评价本次评价采用自评、教师师评、家长评价相结合的办法进行1、我的收获：、家长的话老师的话综合实践活动调查记录表姓名---- 中秋节的由来与传说一、中秋节的由来、我知道中秋节是农历的月日，今年中秋节是公历（阳历）的月日。、中秋节是起源于古代的风俗。、中秋节正式定为民间的重要节日是在哪一个朝代？请你选出一個正确的答案：〈1〉汉朝〈2〉唐朝〈3〉元朝〈4〉清朝、中秋夜的月亮是什么形状？形、中秋节也称为 节二、中秋节的传说、请写出三项有关中秋节的传说：〈1>〈2〉〈3>、中秋节的传说中我最喜欢的是为什么？、小朋友，假如你是嫦娥，你会怎么做？三、中秋猜谜在中国传统文化的璀璨天幕上，谜语，从来就是一颗散射着独特魅力的亮星。千百年来，她同中国文化的其他艺术形式一样，也与月亮结下了不解的情缘，流传着无数意趣隽永的涉月之作。中秋之夜，和爸爸妈妈一起开动脑筋，猜一猜：、“明天日全食”（打一字） 、“二月平”（打一字） 、“月与星相依，日和月共存”（打一字） 、“一对明月毫不残，落在山下左右站”（打一字）__、“掬水月在手”（打一个成语） 、“中秋菊盛开”（打一个成语） 、“天秋月又满”（打一种水果） （谜底见页底）四、诵读咏月诗词。

水调歌头作者：苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。月下独酌作者：李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。背一背：月下独酌作者：李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。背一背：我歌月徘徊，我舞影零乱醒时同交欢，醉后各分散永结无情游，相期邈云汉月来满地水，云起一天山——郑板桥露从今夜白，月是故乡明一一杜甫海上升明