12个有趣的初中英语课堂游戏让你的学生爱上你的课堂

12个有趣的初中英语课堂游戏，让你的学生爱上你的课堂

12个有趣的初中英语课堂游戏，让你的学生爱上你的课堂

游戏不论是在生活中还是课堂都是需要的，只是游戏的方式不一样，今天三好网教师帮给英语老师分享几个课堂游戏，一点让你受益匪浅，让你的课堂不一样！

游戏1：续数字〔说三个连续数字〕

游戏办法：学生假设干人〔或是小组，或是排、行但人数应为偶数〕起立，面向其他同学。站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。站在他旁边的同学说：four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。每小组〔排或行〕的同学为一个队〔team〕，任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。

游戏２：记忆〔号码〕

游戏办法：学生假设干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的号码，同时写上自己的名字。游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。加入游戏的同学用１分钟时间默记这些号码和名字。主持人把纸片反扣〔写字的一面朝下〕在课桌上。

主持人发令：ready,go!

加入游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的号码和姓名。每正确地说出一个号码和姓名得１分，同时主持人把纸片翻过来。其他同学仍用举手抢答的方式。每正确说出一个号码和姓名也得１分。直到主持人宣布比赛结束，或者所有号码都被说出来。

得分多的同学获胜。

第一轮比赛结束后，同学们重新写号码，准备第二轮比赛。

游戏３：描述人物〔猜词1〕

游戏办法：

教师在课前把关于表示周围的人们如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。课上开始游戏前表明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。教师拿出一张卡片给这位同学。这位同学用自己的话表明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：itisachildofafamily.itisagirl.

ithas8letters./thefirstletterofthewordisd.

其他同学就可以猜出卡片上的名词。

又如uncle，学生可以说：

afather’sbrother/amother’sbrother.〔有些同学可能不满足于这样简单的表述〕他们可以说：

it’saman.heismyfather’sfriend.icallhim

又如cook，学生可以说：

ithas4letters.it’sinthesentencemymothercooksgoodmeals.

sheorheworksinthekitchen.

注意：

〔１〕教师在指导学生准备时，应提出从多角度表明卡片上单词的办法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等表明；

〔２〕必要时提示表述句型：it’saman.he_____.it’sawoman.she______.ithas___letters.等。

〔３〕学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。

游戏4：描述职业(猜词2)

游戏办法：

教师把有关表示职业的名词制成卡片，然后让一名同学到教室前面，面向同学，教师出示卡片给站在面前的同学，通过他〔她〕的表演与描述，使同学们猜出卡片上的名词。

此游戏可以用于小组竞赛。猜词正确及速度快的得分。积分高的为优胜组。

游戏5：心有灵犀(猜词3)〔iknowwhatyoumean----wordsguessing〕

操作办法：

1、准备道具一套〔可以是10张〕写有日常活动词汇的卡片，每卡一词。

2、学生4人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词。

3、猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的同学看不到卡上的单词。解释的同学站在既能看分明卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置。

4、每位同学限时60秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。

游戏6：问答接龙

操作办法：

1、学生准备表明周围人一般情况的书面材料。

2、局部同学到教室前面，当教师说go时，他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路，教师说stop时，他们停下来，睁开眼睛，和最近的同学进行交谈，交际的内容开始是互相问候，然后可以谈论其他人的情况，当教师再次说go时，继续游戏。

对话内容如：

what’syourname《

____howoldareyou《

____wheredoesyourfatherwork《

____whatdoesyourfatherdo《___he’sapostman.

____whichsportdoyoulikebetter,footballorbasketball《

____whatanimaldoyoulikebest《

____whoisyourmonitor《

____whositsbesideyou《

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组〔排或行〕的同学为一个队〔team〕，任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。

游戏7：看一看，猜一猜

操作办法：

1、将班级学生分成小组形式，指定小组负责人。小组准备各种职业的材料。

2、各组同时活动。组内轮流以各种方式〔但不可以直接用语言〕叙述出各种职业的特征，如worker,teacher,doctor,nurse,driver,postman,businessman,fisherman,singer,dancer等。组内轮流表演1个职业特征，由1个学生猜单词。结束后再轮下1个。依次类推，组内轮完为止。

3、以小组为单位依次派出代表进行表演。由其他小组同学出示动作，该组同学轮流猜职业，评出最正确组。

游戏8：听一听，猜一猜

操作办法：

1、将班级学生分成假设干组。

2、组内准备好代表各种职业的声音材料，如：上课的铃声、手机的声音、歌声、机器开动的声音、小汽车的喇叭声、拖拉机的声音。让同学们听声音猜职业。猜得快和准的学生得分。

游戏9：看动作说地点

操作办法：

1、将班级学生分成2组。

2、一组学生每人表演一个在不同地点的动作〔如：睡觉、用餐、做饭、看电视等〕。做后问：whereishe/she《

3、另一组学生逐一猜:isinthekitchen.iswatchingtvinthesittingroom.等

4、每组确定一名评判员，参赛人在限定时间内每说对1项得1分；每错1项扣1分。得分多的获胜。

游戏10：当向导

操作办法：

将学生分成为2人一组。学生a叙述想去做某事，学生b指引去什么地方。示例：

a:iwanttofindsomeinformationontheinternet.

b:youcangotothecomputerroom.

a:ican’tfindmisswang.

b:youcangototheteacher’sofficefirst.

游戏11：动作接龙

操作办法：

1、准备道具：写有日常琐事的词汇卡片假设干张，每卡1词。

2、将全班分为四组，每一轮每组派三人为代表，教师只给一个同学出示卡片，该同学根据内容作出动作反馈〔如washyourclothes〕，第二个同学接着做出一个与之相关联的动作，〔如foldhisclothes或getdressed〕第三个同学根据前两人的动作说出自己的理解，如washeshisclothes,foldshisclothes.

3、教师向全班出示卡片并还核对三个同学的配合是否吻合，两个同学的动作相关且第三个同学的理解〔叙述〕是否正确。全部正确的的得3分，任何一个环节不符的，都不得分。

4、四组间竞赛，积分多的组获胜。

游戏12：猜问句

操作办法：

1、教师事先准备好正面写有问句、反面写有答语的卡片假设干，〔答语要相对完整并能提供一些相应的信息〕。

2、将全班分成假设干组。

3、教师展示卡片反面的答语，学生根据答语所暗示的信息猜问句。

4、教师出示问句，与教师所提供的问句一致或接近的，得1分。在规定的时间内，积分做多的获胜。

卡片例如1正面：couldyoupleasebuysomedrinksandsnacks《

反面：s