大班上学期数学教案《月历宝宝》

第18页共18页大班上学期数学教案《月历宝宝》大班上学期数学教案《月历宝宝》。幼儿园大班数学教案：月历宝宝一、设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学根底知识，培养初步的逻辑思维才能，创造精神和各种才能，促进其智力开展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，开展幼儿的时间感。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经历根底之上逐步形成的。根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将年月日融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使本来抽象、复杂的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。二、活动目的1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30〔28、31〕天，一年有365天。2.引导幼儿知道有记录时间年月日的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30〔28、31〕天，一年有365天。活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？三、活动准备1.大字卡年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365各一张；自制外形似房子状的2023年1月12月的月历〔大月、小月、2月数房子大小有区分〕；小字卡〔年、月、日〕数字卡〔12、30、31、28、365〕幼儿人手一份。2.各类挂历、台历、月历、日历。四、活动过程1.幼儿观察十二座房子，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2.出示数字卡〔12、30、31、365、28〕，猜猜与房子有什么联络，明确探究任务。设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。3.讲述故事，答复以下问题，帮助幼儿理解年月日的概念，理解数字之间的关系。4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究答复以下问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么〔年〕？年妈妈的孩子叫什么〔日〕？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子〔12座〕？这些房子的名字叫什么〔月〕？大月的房子有哪几个月〔1、3、5、7、8、10、12〕？小月的房子有哪几个月〔4、6、9、11〕？大月有多少日〔31天〕？小月有多少日〔30天〕？顶小的月是几个〔1个〕？有多少日〔28天〕？年妈妈共有多少个日娃娃〔365〕？〔用不同的数数法理解〕。5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间年月日的叫做日历。理解日历有年类之分，种类之别。6.引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？活动延伸：1.引导幼儿学习查看日历的方法。2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而理解到了特殊一年就会有366天，每4年就有一次。附：自编故事：很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。自编谜语：一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班上学期数学教案《数字宝宝》活动目的1.让孩子发现数字在生活中的有趣和有用。2.对数字变化后形状感兴趣，并乐意产生想象。活动准备ppT课件，笔，纸。活动过程一、导入(一)请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子?师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几?(二)大屏幕中出示不完好数字，让幼儿观察。1.提问：找到了数字几?在哪个颜色里面?2.谁能一下子找到两个数字宝宝。3.灰色的格子里藏着数字几呢?老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝?所以灰色的格子里藏的是谁?二、数字排序(一)小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排?(二)仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。(三)谁会把数字从大到小排列?倒数：9876543210(四)继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形师：数字宝宝还可以这要排列呢!1.顺时针，圆形，三角形2.从大到小从小到大(五)小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，老师展示ppT中不同的物体。(一)提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字?1.林老师家里也有数字宝宝呢!请小朋友看看，找找。(1)药瓶师：药瓶上面的数字是干什么用的?师：药不是随意吃的，医生说吃多少，我们就吃多少。(2)日历师：日历上面的数字有什么作用?(3)页码师：页码有什么用?师：假如这是一本故事书，我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。(4)体温计师：体温计有什么作用?(二)总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少(比方：药水瓶上的数字)，(教案.出自：.)有的是告诉我们顺序(比方：年历上的数字、门牌号码)，有的是告诉我们方位(比方：书上的页码)，所以数字在生活中的作用是不一样的。四、大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化?(一)师：你们猜猜假如把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢?1.出示第一幅有数字组成的--鸡师：这只小鸡由哪些数字组成的。师：谁愿意来告诉大家，数字几是小鸡的什么?师总结：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背2.出示数字组成的冰激凌师：找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?3.数字组成的猫，师：找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?4.观察老师的作品--魔术师师：林老师也用数字宝宝画了一副画呢，你们想不想看一看。师：林老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找，把9个数字宝宝找出来。8帽檐0眼睛2眉毛7脖子6鼻子3耳朵419师：哪个数字没用过?活动延伸参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。大班上学期数学教案《风筝飘飘》活动目的：1.正确判断8以内的数量，并按数量多少进展排序。2.能用目测的方法准确判断物体的多少。活动准备：1.春天背景图一幅;5个蝴蝶风筝、6个燕子风筝、7个蜻蜓风筝、8个大雁风筝。2.分别画有18朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一个、18的扑克牌假设干。活动过程：1.出示朵拉娃娃，激发幼儿想放风筝的兴趣，导入活动。师：小朋友，天气暖和了，外面的小草绿了，花儿开了。朵拉想邀请大家去放风筝，你们愿意去吗?可是，朵拉给小朋友们设立了4道关卡。2.第一关：考眼力(1)出示图片，请幼儿观察图中的各种风筝。提问：都有什么风筝?每种风筝分别有几个?请幼儿分别将同样的风筝摆放好，并将对应的数字放好。(2)为风筝排序。请幼儿为风筝排序，并说明自己是怎么排的，为什么这样排。(让幼儿说出从多到少或从少到多)3.第二关：考听力听音取卡片。(教案.出自：)老师分别拍58下，幼儿取出相应的卡片。4.第三关：考小手操作才能(1)运用操作卡，让幼儿自由将8张花卉卡进展排序，并能用语言表达，是按照什么规律排列的。(2)听指令排一排。5.第四关：速度大比拼玩法：每8名幼儿为一组。游戏开场前，两组幼儿分别拿着不同数量的扑克牌，卡片反面朝上。游戏开场后，幼儿共同说：看谁排的对又快!说完后各组幼儿迅速将卡片翻过来，并根据自己手中卡片上物品的数量，按照从多到少或从少到多的顺序站成一排，速度最快且排列准确的一组获胜。6.带着幼儿户外放风筝。朵拉:孩子们，你们太棒了，我们一起去草地上放风筝吧。大班上学期数学教案《兴趣数数》活动目的：1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。2.通过操作活动，联络实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经历。3.增强幼儿的观察才能，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。活动过程：(一)开场局部1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。引导幼儿进入活动主题。2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮助了呢，我们一起来和要去帮助的老师们问声好吧。(二)根底局部1.师：如今每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共有多少节车厢呢?幼儿报数，老师配合指导。2.师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们都能数到几?我说一个数，你接着往下数3个数字好吗?3.出示图片，幼儿观察。师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮助呦。那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么?(房子，树)房子有几间?有几棵树?几只小动物?你是怎么数的?老师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比方从上往下，不同课件都有对应的点数需求，下载课件需要点数，假如点数缺乏充值后，就可以在电脑上下载了。或者从左往右，这样就不会数错了。4.老师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。5.出示图片，观察图片上的图形并正确的数出来。师：看看老师还给你们带来了什么?这是什么?有几个三角形?几个圆形?你是怎么数的?还有什么?这次你又是怎么数的呢?6.幼儿操作，老师巡回指导。师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要观察仔细，还要按一定的顺序数。(三)完毕局部：师小结：其实数字和我们的生活有很亲密的关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。那么今天就请你有空的时候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些东西上面有数字?为什么要看这些数字呢?这些数字有什么奇怪的地方?音乐再响，幼儿随音乐《开火车》出活动室。大班上学期数学教案《超市购物》【活动目的】1.10以内连加算式的去处方法。2.听懂游戏规那么，并按要求进展记录。3.愿意和同伴分享自己的记录结果。【活动准备】1.布置超市的各种道具，带标价的商品图片假设干，样币假设干。2.记录纸和笔，幼儿每人一份。3.请一配班老师协助。4.幼儿用书。【活动过程】1.设置情境，导入课题。师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购置吗?那我们一起来玩超市购物的游戏吧!2.游戏：超市购物，10以内的连加运算。(1)交代游戏玩法。师：你们每个人有10元钱，只能选择购置三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。(2)幼儿选购物品，老师巡视。(3)幼儿展示记录结果，学习连加算式方法①师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢?请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗?如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元;我列的算式是1+3+6=。(老师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完好的话边记录纸上相应的位置边读。)②师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢?(多一个加号和一个数字。)这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢?老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4,再算出4+6=10,结果就是10.我们怎么知道这样算是对的呢?下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱?(老师引导幼儿从左到右依次点数硬币。)10元，跟我们刚刚计算出来的结果一样吗?(一样)所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。③师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗?那如今请你用刚刚老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品?他列的算式和算出的答案都对吗?假如不对，请悄悄的告诉他改正，好吗?假如判断不准的可以举手请老师帮助哦!3.操作幼儿用书上的练习，稳固10以内的连加运算。(1)交代题意。(2)幼儿操作，老师巡视。(3)幼儿互相检查操作结果，集体验证答案。大班上学期数学教案《找规律》【活动目的】1、学习在9格内按照一定的顺序有规律地进展排序。2、对思维训练活动感兴趣，愿意用语言说出排序的规律。【活动准备】教具：白板课件《找规律》、电子白板、笔记本电脑、挪动白板、6组小动物图片、白板笔。学具：幼儿人手一套9格及小动物学具。【活动过程】一、复习游戏，唤醒已有经历。1、导入。师：今天我带来了两位好朋友，它们在哪呢？2、游戏排队，复习ABAB形式。二、学习按规律进展4格间隔排序。1、出示2个小动物图片和两层楼房的图片引导幼儿观察。2、师幼一起帮老虎和狮子分房间。要求：横排住的两个小动物不一样，〔〕竖排住的两个小动物也不一样。三、学习按规律进展9格间隔排序。1、出示3个小动物图片和3层楼房的图片引导幼儿观察。2、按幼儿的要求安排小动物住进第一横排的房间，老师引导幼儿观察小动物们的排列顺序。3、请幼儿安排小动物住进第一竖排的房间。四、幼儿操作，展示作业。1、出示操作材料。2、提出操作要求。〔1〕横排住的3个小动物不一样，竖排住的3个小动物也要不一样。〔2〕谁住第一间房间自己决定。〔3〕分房间时要注意小动物的排列顺序。3、幼儿操作。4、改错。老师出示一个错误的操作结果请个别幼儿改错，集体检查。5、探究发现其规律：斜着的房间里住的小动物是一样的。6、展示幼儿不同的排序方法。大班上学期数学教案《公用边》活动内容：数学公用边活动目的：1、稳固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系，共用一条边。2、开展幼儿创造力和思维灵敏性。活动准备：火柴棒假设干，三角尺，钟表，骰子，钱包，ppT。活动过程：一、儿歌律动《凑十儿歌》二、新授课1、出示生活中常见的平面图形师：小朋友你们来看看老师手中都有些什么东西啊？幼：三角尺、钟表、骰子、钱包师：你们答复的非常好，如今哪位小朋友来告诉老师，这些东西都可以用什么平面图形来表示呢？〔出示ppT〕幼：圆形、长方