大班数学教案范文：人民币里的小发现

第14页共14页大班数学教案范文：人民币里的小发现大班数学教案范文：人民币里的小发现。【活动目的】1.在认识人民币的根底上，通过自主探究的方式进一步理解人民币。2.在仔细观察、比拟中发现人民币里的不同与一样之处。3.在讨论交流中，感受人民币与我们的生活息息相关。【活动准备】课件、字卡、人民币假设干。【活动过程】一、看看说说人民币〔一〕谈话活动，引出话题人民币师：“昨天我去超市买东西，看见一个人拿了罐饮料，刚想翻开喝的时候，售货员阿姨急忙上前阻止了他，这是为什么呢？”〔没有付钱〕师：你知道钱还可以用来干什么？〔幼儿通过自己的生活经历说〕〔二〕认识人民币1.师：“在我们生活的很多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看看我的钱包里有哪些钱？”出示人民币〔1元5元10元20元50元100元〕2.根据一定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作师：这么多钱，让我们来给它们排排队吧。你想给它们怎么排队？除了这种方法，还有别的吗？”〔从小到大、从大到小的规律〕〔三〕认识字宝宝：“钱”“人民币”出示“钱”的字宝宝“它们都是钱，其实除了钱这个名字以外啊，它们还有另外的名字，有谁知道？”〔出示字卡，人民币〕二、比比说说人民币〔1〕.观察游戏“部分小推测”1.师出示课件，人民币的部分〔____头像〕，幼儿猜面值是多少？有什么地方不一样？师“请小朋友猜猜它们分别是多少。看看说说，人民币里不一样的地方”。2.老师小结：这个人是谁？〔____〕虽然每张人民币上都有____，但是这些头像有什么不一样？〔100元人民币中的____头像是红色的，50元的是绿色的……〕3.师：“”除了颜色不一样还有什么不一样？”〔引导幼儿观察寻找出更多的不同〕〔2〕人民币的一样之处1.师：这么多不同面值的人民币，我们找出了很多不同，它们有一样的地方吗？请幼儿自主观察，鼓励幼儿说出一样的地方。2.老师小结：原来每张人民币上都是长方形的，上面的文字“中国人民银行“、国徽都是一样的，小朋友的眼睛真厉害。三、人民币背后的小机密1.师：那人民币的反面是怎样的呢？它和正面一样吗？〔幼儿观察，发现其中有图案〕2.ppt出示人民币反面各种不同的风景。师：“原来人民币反面还藏着这个小机密呢！我们一起来看一看。”〔5元——泰山，10元——长江三峡，20元——桂林山水，50元——布达拉宫，100元——____，并做简单介绍〕3.师：“原来人民币的反面还藏着我们祖国各地的美丽风景呢。“小朋友们仔细看，人民币上还有这么多细微的地方不一样呢。刚刚小朋友都发现了，那如今你们都认识它们了吗？”四、认识“特殊”的钱。1.师：“听！这是什么声音？〔硬币〕原来是硬币的声音。瞧，这是什么硬币？这些是钱吗？”〔区分硬币和纸币〕2.老师小结：“对，它们也是钱，虽然它们是小小的，不起眼的硬币，但是在我们的生活中这些硬币也是必不可少的。”五、看不见的人民币1.师：前几天老师想去超市买东西，可是我忘了带钱，只带了张银行卡，你觉得我能买到东西吗？2.小结：“原来刷卡也能买到东西。”延伸活动：找找人民币上的其它机密。——师：“今天我们发现了人民币正面和反面的一些机密，那它还有机密吗？今天太阳出来了，等会我们一起到太阳底下把人民币竖起来瞧一瞧，看看还会有其它机密吗？【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班数学教案：人民币的换算活动目的1、引导幼儿进展交流，理解1角、2角、5角、1元人民币的一般特征。2、引导幼儿理解"1元=10角"的人民币兑换关系，并可以在游戏中运用，鼓励幼儿在生活中运用所学的知识。活动准备1、.课件-认识人民币2、1角、2角、5角、1元人民币假设干，标明价格(1角~5角)的玩具9篮，游戏币每个幼儿一套。活动过程一、引导幼儿仔细观察人民币并进展交流，发现不同面额人民币的特征。1.先来看看1元的人民币，你发现了什么?小结：1元纸币上的风景图案是"杭州西湖";1元的硬币是银白色的，有牡丹花或菊花图案。2.再来看看5角的人民币，你发现了什么?小结：5角纸币上的人物图案是"侗族和苗族的阿姨";5角的硬币是黄色的，有梅花图案。3.再来看看2角的人民币，你发现了什么?小结：2角纸币上的人物图案是"彝族和朝鲜族的阿姨";2角的没有硬币。4.最后看看1角的人民币，你发现了什么?小结：1角纸币上的人物图案是"高山族和汉族的叔叔";1角的硬币也是银白色的，比1元的小些、轻些，上面有水仙花或菊花图案。二、引导幼儿理解人民币的兑换关系。提问，幼儿根据问题操作游戏币，说说操作的结果：1.假如用1角的去换2角的，怎么换呢?(2角=2个1角)B、假如用1角、2角的去换5角的，可以怎么换?2.小朋友知道1元等于多少角呢?(1元=10角)D、假如用1角、2角、5角的去换1元的，可以怎么换呢?3.鼓励幼儿用多种方法进展兑换练习，幼儿说出一种方法，老师就请全班小朋友都来操作练习一下。三、做买卖玩具的游戏，引导幼儿运用人民币兑换的知识。1.指定9个小朋友当"售货员"，就在每个小组卖玩具;其他幼儿当"顾客"，先把椅子搬到墙边，再去买自己喜欢的玩具。2.老师鼓励幼儿去买价格不同的玩具，并提醒幼儿付钱时要算一算帐。3.在游戏过程中，老师不断地巡视，观察幼儿是否可以正确运用所学的兑换知识。四、游戏完毕，小结游戏的情况。1.先请个别幼儿说说买了什么，用了多少钱?2.老师小结游戏的情况，指出优点和存在的问题。3.完毕语：今天我们做了买玩具的游戏，以后小朋友和家长去买东西的时候，就要动动脑筋算算帐了。我们学到的知识要会运用才是真的学会了。大班数学教案及教学反思《认识人民币》活动目的：1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购置相应同等币值的商品。3、有钱币购置商品的愿望，体验自主购物的快乐。4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探究一样面值人民币不同的换算方法。5、体验数学活动的快乐。活动准备：1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。3、实物投影仪。活动过程：1.集体活动。◎老师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱?◎老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。◎观察钱币，读一读上面的数字。2、小组活动。◎组织幼儿讨论：钱币有什么用?用钱可以做什么?除了这些，你还知道哪些币值的人民币?3、理论活动。◎说说自己带了多少钱?◎提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。◎幼儿互相讨论，作出打算。◎来到超市，自主购物。老师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。◎到柜台结帐。自己核对商品和价钱。◎回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西?用了多少钱?活动反思：在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带?起初我们想自己带免得引起不必要的费事?怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带?又怕万一丢了，引起不必要的误会和费事。(本文.幼儿园大班数学教案设计：人民币的换算幼儿园大班数学教案：人民币的换算活动目的1、引导幼儿进展交流，理解1角、2角、5角、1元人民币的一般特征。2、引导幼儿理解"1元=10角"的人民币兑换关系，并可以在游戏中运用，鼓励幼儿在生活中运用所学的知识。活动准备1、.课件-认识人民币2、1角、2角、5角、1元人民币假设干，标明价格〔1角~5角〕的玩具9篮，游戏币每个幼儿一套。活动过程一、引导幼儿仔细观察人民币并进展交流，发现不同面额人民币的特征。1.先来看看1元的人民币，你发现了什么？小结：1元纸币上的风景图案是"杭州西湖"；1元的硬币是银白色的，有牡丹花或菊花图案。2.再来看看5角的人民币，你发现了什么？小结：5角纸币上的人物图案是"侗族和苗族的阿姨"；5角的硬币是黄色的，有梅花图案。3.再来看看2角的人民币，你发现了什么？小结：2角纸币上的人物图案是"彝族和朝鲜族的阿姨"；2角的没有硬币。4.最后看看1角的人民币，你发现了什么？小结：1角纸币上的人物图案是"高山族和汉族的叔叔"；1角的硬币也是银白色的，比1元的小些、轻些，上面有水仙花或菊花图案。二、引导幼儿理解人民币的兑换关系。提问，幼儿根据问题操作游戏币，说说操作的结果：1.假如用1角的去换2角的，怎么换呢？〔2角=2个1角〕B、假如用1角、2角的去换5角的，可以怎么换？2.小朋友知道1元等于多少角呢？〔1元=10角〕D、假如用1角、2角、5角的去换1元的，可以怎么换呢？3.鼓励幼儿用多种方法进展兑换练习，幼儿说出一种方法，老师就请全班小朋友都来操作练习一下。三、做买卖玩具的游戏，引导幼儿运用人民币兑换的知识。1.指定9个小朋友当"售货员"，就在每个小组卖玩具；其他幼儿当"顾客"，先把椅子搬到墙边，再去买自己喜欢的玩具。2.老师鼓励幼儿去买价格不同的玩具，并提醒幼儿付钱时要算一算帐。3.在游戏过程中，老师不断地巡视，观察幼儿是否可以正确运用所学的兑换知识。四、游戏完毕，小结游戏的情况。1.先请个别幼儿说说买了什么，用了多少钱？2.老师小结游戏的情况，指出优点和存在的问题。3.完毕语：今天我们做了买玩具的游戏，以后小朋友和家长去买东西的时候，就要动动脑筋算算帐了。我们学到的知识要会运用才是真的学会了。幼儿园大班优秀数学教案《认识人民币》活动目的：1.感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。2.知道人民币上有我国的国微,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要保护人民币。3.通过游戏买文具，初步学习钱币的换算。活动重点:认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。活动难点:知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。活动准备：1.相关课件,各种面值纸币和硬币假设干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分假设干，超市货架及货物,人手一份买文具的作业单。教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：一、开场导入(1)、老师出示各种面值的人民币：--小朋友这是什么，你们认识它吗?你们知道它们的名称叫什么?(钱、钞票)我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样?(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币：你是从哪里看出来的?(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国微)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。(3)、幼儿一起识别人民币上不同的面值，理解它们的意思。2、理解等量关系：(1)、老师告诉幼儿元、角、分的等量关系。(2)、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：--一元等于几角?二、游戏买文具。今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具?(1)幼儿逛文具超市。(2)幼儿用完好地语句讲述文具超市里文具用品。今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱?先引导幼儿观察物品的价格.理解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。(3)幼儿操作。三、小组活动。今天